2.3 Ежедневное планирование НОЯБРЬ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  08. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Мой домашний любимец»

Цель: расширять знания детей об окружающем мире, о домашних любимцах; побуждать к выражению эмоций; обогащать словарный запас по теме «Домашний питомец»; развивать речь, творческие способности, умение ухаживать за животными; приобщать к труду

Пальчиковая гимнастика «Улитка»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Тычет рожками улитка — (большой палец правой руки придерживает средний и безымянный; указательный и мизинец — прямые)

Заперта в саду калитка. (тычет "рожками" в ладонь левой руки)

Отвори скорей калитку, (левая рука "открывает" калитку),

Пропусти домой улитку (правая рука "проползает").

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Приучать детей к вежливости Цель: продолжать учить детей здороваться, прощаться, благодарить за помощь

И/упр «Румяные щечки». Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Чтение: загадки про домашних животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                                  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением домашних животных.

Цель: учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке. Учить звукоподражанию голосам животных. Расширять представления детей о домашних животных и птицах.

Предложить детям раскраски на тему «Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Лото «Животные»

Цель: закрепить умение называть и различать животных; развивать внимательность.

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», «Где кто живет?»

Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания

«Чей малыш?», «Чей детеныш?» Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Улитка» (Н.С. Голицына стр. 58-59)

Цель: закрепить умение раскатывать между ладонями длинную колбаску из пластилина, придавая ей форму улитки. Закрепить навыки пальцевой лепки.

Физкультминутка «Бегал по двору щеночек» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за собакой, которую выгуливает хозяин.

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и «Лохматый пес»

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Хороводная игра «Зайка шёл» 

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ФИЗО:

Индивидуальные физические упражнения

Пройти по собачьим следам (хождение по ограниченной плоскости)

Прогнуться пролезть в конуру (высокие, низкие воротики)

Художественное слово (загадка)

«Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю.

И чужих я прогоняю».

Дидактическое упражнение

Разные собачки – воспитатель называет размер собаки, ее породу (большая овчарка, маленькая дворняжка и т. д.). Дети изображают лай, выбрав определенный тембр.  Цель: развивать умение регулировать силу, громкость голоса.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

Мордовская сказка «Как собака друга искала» Цель: Учить слушать, оценивать поступки героев. Учить детей понимать и передавать эмоциональное состояние героев сказки. Воспитание доброты, отзывчивости, сострадания и милосердия у детей.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Логопедическая минутка: «Лошадки»

Цок-цок-цок, Я лошадка - серый бок.

Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу

Цель: развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц". Согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей.

Конструирование. Тема: «Загородка для телят и жеребят» Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону, близко друг к другу. Учить чередовать кирпичики по цвету.

Д/и «Кто лишний?» (картинки с животными)

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Речевая игра «Назови ласково» (животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/и «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки зимы. П/и «Охотник и зайцы» Цель: развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений. П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   09. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Д/и  «Кто, где спрятался?».                                    Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая гимнастика  «Котята»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           У кошечки нашей есть десять котят (Руки складываем ладошка к ладошке. Пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены)                            Сейчас все котята по парам стоят (Покачиваем руками, не разъединяя их)                                                                Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, Два маленьких самых и самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)                                    

Д/и «Чей малыш?»

Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Чтение: С. Михалков «Котята»

Цель: учить детей запоминать стихотворение. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Очень вкусно», «Киска лакает молоко»: развивать органы артикуляции.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание картины «Кошка с котятами».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Домашние животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Настольно-печатная игра Лото «Животные мира»  

Цель: закрепить знания детей о животных

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать самостоятельность, активность; формировать умение проводить досуг.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Рассказывание по картине  «Кошка с котятами»  (Н.С. Голицына стр.57-58)

Цель: закрепить знания о домашних животных. Учить составлять рассказ по картине вместе со взрослыми и самостоятельно. Учить соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей. Активизировать употребление глаголов.

Физкультминутка «Про кошку» (Н.С. Голицына стр.57)Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кошкой

Цели: учить детей распознавать живой объект кошку, отвечать на вопросы воспитателя; способствовать у детей желанию правильно общаться с кошкой; накоплению представлений о кошке; признаки внешнего вида; особенности поведения; воспитывать доброе, бережное отношение к животному, желание заботиться и не обижать; прививать начало экологического воспитания; создавать у детей радостное настроение.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

ФИЗО 

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Художественное слово:

Пушистые комочки

Умыли лапкой щечки,

Умыли лапкой носик

Умыли лапкой глазки –

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки –

Правое ушко, левое ушко.

Трудовая деятельность:

подметаем на веранде.

Цель: учить пользоваться метлой при уборке мусора на участке. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

С. Я. Маршак «Кошкин дом» Цель: дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом». Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы воспитателя. Формировать у детей понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья»

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Конструирование «Дом для котят»

Цель: развивать у детей самостоятельность мысли, инициативу, смекалку и изобретательность в решении конструктивных задач.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Д/и «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями домашних животных, их семьями; развивать речь детей.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра  «Фермеры»

Цель: способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы – заместители. Развитие коллективной творческой игры; побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла.

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.  Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать относительные прилагательные. Игра «Дует ветер нам в лицо». Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.

Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Цель: развить ориентацию в пространстве, соответствие слов и движений. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 10. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Музыкальный стульчик»

Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции

Продолжение беседы «Домашние животные»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных; развивать мышление, память, внимание; воспитывать бережное, внимательное отношение к животным

Пальчиковая игра «Лошадки».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

(Показать ладони, повертеть ими)

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки. (Продвижение рук вперед, передвигая пальцами)

Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.

Скачет резвый табунок. (Звукоподражание)

Громко кричат лошадки: «И-го-го!»

Поскакали далеко. (прямой галоп по кругу)

Д/и «Что есть у лошадки? (кошки, мышки) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Логопедическая минутка: «Лошадки»

Цок-цок-цок, Я лошадка - серый бок.

Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу

Цель: развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц".

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание альбома «Домашние животные».

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи. Воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Предложить детям тематические раскраски, шаблоны, трафареты.

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игры детей в конструктор «Лего».

«Постройка домика для кошечки»

Цель: учить детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словом.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Красивая попона для лошадки» (Н.С. Голицына стр.58)

Цель: учить украшать прямоугольник кругами и овалами. Закреплять навыки закрашивания карандашом.

Физкультминутка «Лошадка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за бездомной собакой

Цель: уточнить и расширить представления детей про собаку: характерные признаки внешнего вида, чем питается, назвать детенышей; учить имитировать голоса собак: большой, маленькой, злой, радостной

ОБЖ. Беседа: "Осторожно, чужая собака!" Цель: предостерегать детей об опасности (собака может укусить).

П/и «Лохматый пес» Цель: закрепить навык детей бегать в рассыпную. Развивать ловкость и быстроту в игре.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Д/и «Щенок»

Цель: учить распознавать положительные, отрицательные эмоции по мимике; познакомить с эмоцией «грусть», «радость», «печаль», «злость» и т. д.

Гулял с хозяином щенок,

он весел и не одинок,

хозяин рядом - это класс!......

Трудовая деятельность: Предложить детям смести песок с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

рнс «Бык, баран, гусь, петух и волк» Цель: донести до детей содержание произведения. Уметь раскрыть замысел автора, воспитать нравственное отношение к литературным персонажам, их чувствам, поступкам. Учить отличать сказку от рассказа

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Беседа: «Где можно выгулять щенка»

Предложить ребятам построить дорожки для прогулки.

Конструирование. Тема: "Катя с Ванечкой и Дружком гуляют по улице".

Цель: учить выделять пространственные характеристики объектов и соотносить их между собой. Достраивать  конструкцию дома в высоту одним способом (путем настраивания).

Развивать представления детей об отдельных параметрах величины объектов.

Д/и «Кто лишний?» Цель: развивать умение детей классифицировать животных по одному признаку; закрепить знания детей о диких и домашних животных;

Развитие мышления и внимания

Ситуативный разговор «Как ты относишься к домашним животным»

Цель: воспитание заботливого отношения, сострадания к домашним животным.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

Сюжетно-ролевая игра «Щенок»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Задачи: учить способам правильного и бережного обращения с домашними животными (как правильно гладить, держать в руках, как ласково позвать);  называть части тела; развивать умение рассматривать предмет совместно со взрослым и самостоятельно (сравнение, сходство, существенные признаки); вызывать у детей желание заботиться о кошке с котятами и уметь ухаживать за ними

Прогулка:

Наблюдение за березой. Цель: формирование у детей знаний об отличительных особенностях березы. Воспитывать бережное отношение к природе Задание: Найдите на участке березу. Что есть у дерева? (ствол, ветки). Отметить, что у березы нет листьев.  П/и «Кот и мыши» Цель: развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  11. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Д/и  «Кто, где спрятался?».                                    Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая гимнастика «Гав – Гав!»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Пять котяток перед вами (Пальцы растопырены. Поворачиваем кисть в разные стороны)

Все кивают головами. (Сгибаем – разгибаем пальцы.)

Вот все вместе побежали, (Бежим пальцами по столу (коленкам)

Вдруг - устали, полежали. (Кладем ладонь на стол (колени)

Мышь увидели вдали

И за нею поползли. («Ползем» пальцами по столу (коленям, подтягивая ладонь к пальцам.)

Мимо них собачка шла: «Гав!»,

И всех их прогнала. (Пальцы – котята «убегают»)

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Загадки: о домашних животных

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних животных. Развивать логику, мышление. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и животным.

Ситуативный разговор «Почему нельзя трогать чужих животных?»

Цель: формировать знания правильного обращения с животными.

Потешка: 

Хрюшки-хрюшки недовольны:

— Хрю-хрю-хрю!- кричат-кричат,

— Не хотим носы такие!

Лишь две дырочки торчат.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассматривание иллюстрации сельской местности.

Цель: знакомство с сельскими пейзажами. Продолжить знакомство с творчеством русских художников. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ деревенских пейзажей, ассоциации с собственным опытом восприятия картин деревенской жизни. Обогащать словарь детей эмоционально-оценочной лексикой, эстетическими и искусствоведческими терминами. Формировать познавательный интерес, побуждать к самостоятельной поисковой работе

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», «Где кто живет?»

Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания

«Чей малыш?», «Чей детеныш?» Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Кубики «Животные» Цель: учить составлять целое из частей.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «В деревне» (Н.С. Голицына стр.56)

Цель: оживить впечатления о жизни в сельской местности. Познакомить с порядковым значением чисел в пределах 2. Учить различать вопросы: «Сколько? Который по счету? На котором месте стоит?» Упражнять в счете звуков на слух. Закреплять знание о частях суток. Упражнять в употреблении слов: утро, день, вечер, ночь.

Физкультминутка «Про коровку» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за вороной.

Цель: познакомить более подробно с этой птицей; ее жизнью осенью. Повторить  признаки строения тела и образ жизни. Повторять прилагательные и глаголы в описании жизни птицы.

П/и «Пузырь» Цель: учить детей становиться в круг, делать его,  то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

П/и «Воробьи и кот» Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

ФИЗО:                                    П/и «Попади в цель».

Цель: учить бросать снежок в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Заучивание потешки А.Барто «Птичка»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела… Ай!

Трудовая деятельность: покормить птиц с помощью воспитателя.

Цель: развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам. Собирать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед

сном

рнс «Хвосты» Цель: знакомить детей с русской народной сказкой «Хвосты», уметь отличать сказочные ситуации от реальных. Формировать умение осмысливать характер персонажей, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Беседа: «Какие домашние животные были в сказке «Репка», как они помогают людям?» Цель: помочь детям вспомнить содержание сказки и последовательность происходящих событий. Закреплять представление о домашних животных, и их услуги для людей (кот ловит мышей, собака сторожит дом).

Д/и «Назови маму и детёныша»

Цель: закреплять представление о домашних животных и их детенышей.

«Угадай по крику кто в гости к нам пришел?» (собачка, поросенок, корова, и др.) называть в ед. и мн. числе. Цель: развивать внимание, память, закреплять знания о звуках животных.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «В гости пришли куклы Катя и Ваня с щенком»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности

Конструирование «Детский сад для зверят»

Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Прогулка

Наблюдение  «Одежда прохожих». Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви. П/и «Беги к…»  Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  12. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Домашние животные. Что едят домашние животные?»

Цель: закрепить знания детей о различных домашних животных, какую пользу приносят человеку. Обсуждение.

Пальчиковая игра «Детки» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

У мамы кошки есть котенок, («Кошка» - указательный и мизинец вытянуты и чуть

согнуты, средний и безымянный сжаты в кулак)

У мамы козы - козленок, («Коза» - указательный и средний)

У собаки есть сынок - («Собака» - выпрямить ладонь, согнуть указательный и отогнуть большой в сторону)

Не собачонок, а щенок! (Показываем «Собака» левой рукой).

Д/и «Кто лишний?» Цель: развивать умение детей классифицировать животных по одному признаку; закрепить знания детей о диких и домашних животных;

Развитие мышления и внимания

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Ситуативный разговор «Что кушают домашние животные?» Цель: расширять знания детей о жизни домашних животных

Рассказывание детей из личного опыта про домашних животных в деревни.

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы «из личного опыта»

Д/и «Кого не стало?»

Цель: учить детей замечать изменения, развитие внимания и наблюдательности

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».  Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь.

Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами по теме.

Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными» (Кормят, поят, убирают за животными)

Цель: уточнить и расширить знания детей о домашних животных, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, поощрять попытки детей рассказывать наблюдения из личного опыта, учить отгадывать животное по описанию, способствовать формированию познавательного интереса

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Домашние животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей «Ухаживаем за питомцем»

Цель: учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Домашние животные» (Н.С. Голицына стр. 54-56)

Цель: познакомить с особенностями поведения домашних животных (коза, овца, домашние птицы); рассказать, как человек заботится о них. Закрепить знание названий детенышей домашних животных. Упражнять в произнесении звукоподражания с разной высотой голоса.

Физкультминутка «Вышли уточки на луг»   Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за работой дворника.

Цель: закреплять знания детей о профессии дворника, что входит в его обязанности, чем можно помочь дворнику, воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.

П/и «Воробушки и кот» Цель: упражнять детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  

ФИЗО:

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развитие координации движений.

Художественное слово:

Встанет дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор уберет.

И дорожки разметет.

Загадки «Какие инструменты для работы нужны дворнику»

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых

Трудовая деятельность: смести песок с бортиков песочницы.

Цели: учить правильно пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

В. Бианки «Первая охота» Цель: учить слушать рассказ, знакомиться со способами зверей, птиц насекомых; пытаться спасаться от врагов расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» Цель: развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений. 

Работа по звукопроизношению: проговаривание фразы: «Кто как говорит?…»  Цель: развивать артикулярный аппарат

Игры с песком  «Необыкновенные следы». Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

Проговаривание потешки 

Потешки: «Привяжу я козликов к белой березке»,

«Уж как я ль мою коровушку люблю!»

Цель: продолжать знакомить детей  с потешками. Учить с детьми потешки, развивать память интонацию голоса.

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. 

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  15. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Как медведь к зиме готовился…»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

По лесочку Мишка шел,  (расставляем пальчики и немного их сгибаем)

Мишка ягодки нашел.  (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Стал он ягоды считать,  (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо Мишке все собрать. (кулачки сжимаем и разжимаем)

Дальше Мишка наш пошел, (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Вдруг, грибочки он нашел! (делаем из ладошек гриб: шляпку и ножку)

Стал грибочки собирать, (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять! (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Ну, а как придет Зима…  (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Мишка ляжет спать, Друзья! (ладошка к ладошке)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Приучать детей к вежливости Цель: продолжать учить детей здороваться, прощаться, благодарить за помощь

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.   Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Чтение: загадки про животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций с изображением зоопарка. «Работники зоопарка».

Цель: формирование представления детей о зоопарке (для чего работает зоопарк, кто работает в зоопарке). Закрепить знание детей о том, как зовут детёнышей у разных звериных мам; воспитывать доброе отношение к животным.

Предложить детям раскраски на тему «Животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Лото «Животные»

Цель: закрепить умение называть и различать животных; развивать внимательность.

Игры детей в конструктор «Лего».  Цель: формировать представление о форме волшебных кирпичиков. Уметь самостоятельно организовать игру.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Мишка-топтыжка» (Н.С. Голицына стр. 65-66)

Цель: учить лепить округлую форму, передавая ее приемами оттягивания и скругления концов пальцами. Закрепить умение лепить шар, плотно соединять части, передавать детали приемами пальцевой лепки.

Физкультминутка «Мишка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Цель: развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

П/и «Змейка»

Цель: воспитывать у детей доброжелательное взаимодействие друг с другом. Учить детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук.

П/и «Убеги от вируса»

Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/упр «Говори правильно»

Цель: учить повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость; отчётливо произносить многосложные слова громко и шёпотом, правильно ставить ударение.

Трудовая деятельность: смести песок со скамеек на веранде и на участке 

Цель: продолжать учить работать сообща, воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

В.Г. Сутеев «Дядя Миша» Цель: познакомить детей с новой сказкой писателя. Расширять представление детей о дружбе, о доброте, о хороших качествах человека, умение размышлять над нравственной сутью поступков; развивать у детей эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Строим «Зоопарк» Цель: учить строить по схеме, анализировать образец постройки, различать и называть детали (кирпичик, кубик, пластина)

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Д/и «Кто у кого?» (животные)

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Варим кашу для Мишки» Цель: продолжать знакомить детей с одной из основ здорового образа жизни - правильным питанием. Формирование знаний здорового питания о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить названия круп и каши, которая из них варится.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать самостоятельность, активность; формировать умение проводить досуг.

Прогулка:

Наблюдение за дождливой погодой. Цель: продолжать знакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой; уточнить название и назначение предметов одежды.

П/и «У медведя во бору». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   16. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Дыхательные упражнения «Животные Африки»

• «Слон пьет воду». Вытянуть губы широкой «трубочкой» и сделать вдох (под счет «раз», «два», «три», затем выдох (По счет от «одного» до «пяти»).

• «Рычание тигра и тигренка». Раскатисто произносить звук [р-р-р]: тигр – громко, низким голосом, тигренок – тихо, высоким голосом.

• Произносить фразу «Я видел крокодила!» с разной интонацией и чувством (испуг, радость, удивление).

Пальчиковая гимнастика  «Цирк»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

В цирке весело всегда,  

(Ребенок идет пальчиками по столу)

Мы идем сейчас туда.

Мы увидим там гимнастов,  

(Загибает по очереди пыльцы, перечисляя названия цирковых профессий)

Акробатов, силачей,

Много клоунов веселых,

Дрессировщиков зверей.

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии птиц  и животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Беседа на тему ЗОЖ «Как аккуратность помогает в жизни»

Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи

Проговаривание потешки  во время умывания.

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Д/и «Обезьянка простудилась»

Цель: формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций с изображением цирка.

Цель: расширять представления о цирковом искусстве. Закрепить умение соотносить названия животных с названиями их детенышей.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Животные - циркачи».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Настольно-печатная игра Лото «Животные мира»  

Цель: закрепить знания детей о животных

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать самостоятельность, активность; формировать умение проводить досуг.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Я. Сегель «Как я был обезьянкой»  (Н.С. Голицына стр.63-65)

Цель: уточнить знание о цирке. Закрепить умение соотносить названия животных с названиями их детенышей. Упражнять в использовании форм единственного и множественного числа названий детенышей животных.

Физкультминутка «Звери делают зарядку» (Н.С. Голицына стр.64)Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение: кора деревьев.

Цель: продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву. Рассказать детям, что для некоторых насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму

П/и «Поймай комара»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять приземляться легко на носки

П/и «Веселые зайчата»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.

ФИЗО 

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Д/и «Опиши предмет»

Цель: развитие у детей связной речи; различение детьми основных признаков объектов: цвет, форма, размер, толщина, высота, длина, ширина

Трудовая деятельность: Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер».

Цель: учить взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер – пассажир).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Б. Заходер «Ма-Тари-Кари» Цель: развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья»

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Конструирование «Домик для мишки»

Цель: развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение. Формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции.

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Д/и «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Медвежонок в гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления поздней осени.

Хороводная игра «Зайка шёл»  Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 17. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Музыкальный стульчик»

Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции

Беседа «Работает ли зоопарк зимой?»

Цель: расширять представления детей о труде работников зоопарка, об основных профессиях,  об основных трудовых процессах по обслуживанию экзотических животных.

Пальчиковая игра «Зайчата».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Вот встречаются зайчата: (Указательный и средний пальцы – ушки, остальные в кулак).

«Как согреться нам, ребята?»

Чтобы побыстрей согреться, (Тереть тыльные стороны ладоней друг о друга).

Надо спинками тереться.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: формировать умение детей складывать картинку из частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Загадки о диких животных. Цель: закрепление и расширение знаний детей о мире животных

Трудовое поручение: Расставить стулья на занятие, по окончании - их убрать.

Цель: Формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включиться в него.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением диких животных, их детенышей

Цель: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Учить замечать основные признаки диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.

Рассматривание картинок «Животные зоопарка».

Цель: познакомить с образованием и значением слова «Зоопарк»; понятием «Хищник». Воспитывать интерес к миру животных.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Зайчик» (Н.С. Голицына стр.65)

Цель: закреплять представление о диких животных. Учить передавать фигуру животного, соотношение частей его тела по величине.

Физкультминутка «Вышел зайка погулять…» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Беседа: «Какое сейчас время года?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.)

Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды.

П/и «Веселые кенгуру»

Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с ноги на ногу, на одной ноге.

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит шишку?»

Цель: развивать дальность броска.

Д/и «Какой ветер?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок»

Цель: вырабатываем  длительный выдох

Трудовая деятельность:  Заготовка листьев для занятий

Цель: закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Создать условия для составления осеннего букета на прогулке.

Цель: насладиться красотой Осени, вызвать эмоциональный отклик.

Работа перед сном

В.Г. Сутеев «Мышонок и карандаш» Цель: воспитывать в детях интерес к сказкам, желание читать и узнавать новое. Развивать связную речь детей: упражнять в использовании речи - рассуждения для уточнения, разъяснения, элементарной аргументации своих ответов

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

ПР: Развлечение «Весёлый зоопарк»

Цели: активизировать словарь по теме «Зоопарк»; учить составлять предложения из двух слов; развивать зрительную память, связную речь, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Кто что любит?» Цель: закрепление формы винительного падежа существительных. (Пример: белка любит орехи, шишки, грибы, желуди)

Д/и «Чей домик»                      Цель: развивать умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление.

Работа по звукопроизношению: проговаривание

«Под кустом ореха норка.

В норке проживает норка» 

С/р игра «Зоопарк».

Цель: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.

Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде; помочь усвоить новые профессии: ветеринар, экскурсовод; формировать дружеские отношения в процессе игры.

Прогулка:

Наблюдение за деревом. Цель: продолжать знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать). 

Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте. 

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  18. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседы по ОБЖ «Прогулка  в зоопарк», «Как вести себя рядом с животным?»

Цель: закрепить знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть при контакте с животными, способствовать  расширению знаний о животных, об их внешнем виде, обогащать и активизировать словарный запас.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Сидит белка на тележке,  (Хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно).                                  Продает она орешки:                                        Лисичке-сестричке,   (Загибают по одному пальцы, начиная с большого).                                      Воробью, синичке,                                             Мишке толстопятому,                                           Заиньке усатому –                                                           Кому в платок,   (Ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)                                                   Кому в зобок,                                                       Кому в лапочку.

Д/и «Что есть у зайчика? (мишки и др.) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Беседа с детьми «Для чего нужно есть кашу?», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?».

Предложить детям отгадать, из каких круп можно сварить манную, пшенную, гречневую, овсяную и пшеничную каши.

Игровые упражнения на развитие артикуляции

«Рычание тигра и тигренка» (звукоподражание)

«Слон пьет воду» (длительность вдоха-выдоха)

Потешка: «Зайчишка-трусишка по полю бежал…»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассматривание картинок «Как звери готовятся к зиме?»

Цель: воспитание у детей познавательного интереса к диким животным. Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

Систематизировать знания детей о жизни диких животных. Развивать познавательный интерес, формировать экологическое мировоззрение. Воспитывать любознательность и любовь к животным, вызывать желание им помочь.

Предложить детям раскраски и трафареты на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Внести атрибуты для игры «Лесные жители» (елочки, фигурки диких животных). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Прогулка по зоопарку» (Н.С. Голицына стр.61-63)

Цель: закрепить представление о диких животных. Учить сравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 2 и 3. Познакомить с прямоугольником. Упражнять в пространственном расположении предметов относительно себя. Закрепить употребление слов: угол, вершина, сторона.

Физкультминутка «Звери делают зарядку» (Н.С. Голицына стр.64) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Жмурки с мишкой»

Цель: формировать умение детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Подкрадись, как лисичка»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед

сном

Ш. Перо «Красная Шапочка» Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать наблюдательность, зрительную память при рассматривании иллюстраций к сказке; воспитывать интерес к художественной литературе, сопереживание к героям сказки.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Слушание песни «Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой».

Цель: формировать основы музыкальной культуры дошкольников, воспитывать интерес и любовь к музыке и музыкальной деятельности.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Д/игра: «Мишка простудился».

Цель: формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Зверята в гостях»

Цель: закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Закрепить знание детей о чайной посуде; научить правильно сервировать стол. Формировать навыки поведения и общение с гостем. Воспитывать приветливость, заботливость.

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  19. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Как вести себя в зоопарке».

Цель: познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке; закрепить в активном словаре названия животных, их детёнышей.

Чтение: разучивание потешки «Зайчишка - трусишка в огород  забежал»

Цель: продолжать знакомить с потешками. Формировать связную речь детей. Формировать интонационную сторону речи

Пальчиковая игра «Слон» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

На прогулку вышел слон,

Хоботом качает он.

Топ-топ, топ-топ…

(Средний палец правой руки – «хобот», все остальные пальцы – «ноги» слона. Слон должен идти, опираясь на все четыре ноги, не касаясь хоботом земли.)

Говорю слону я: «Стоп!»

(Слон останавливается.)

Д/и «Чей малыш?»

Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Чтение: С. Маршак «Где обедал, воробей?»

Цель: вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения, учить понимать его содержание, обогащать словарь детей, развивать активный и пассивный словарь на основе углубления представлений о животных

Потешка: «Кот на печку пошел» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Речевая игра «Назови ласково» Цель: закрепить умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме, обогатить словарный запас

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание картинок, иллюстраций «Зоопарк»

«Дикие животные жарких стран и севера»

Цель: формирование представлений детей о животных, как братьях наших меньших. Закрепление знаний о животных, живущих в зоопарке (чем питаются, какие повадки, кто ухаживает).

Музыкальный плакат «Зоопарк» 

Цель: развивать навыки коммуникации, слуховое внимание и восприятие. Обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение.

Предложить детям раскраски и трафареты на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Зоопарк» (Н.С. Голицына стр. 60-61)

Цель: закрепить знания о животных жарких стран. Закрепить знание названий детенышей животных.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 61) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.

Художественное слово: загадать загадку

Чик – чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей)

П/и «Воробушки и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» 

Цель: учиться определять товарища по голосу

Ситуативная беседа «Помоги товарищу»

Цель: развивать умение детей оказывать помощь другу во время одевания на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

Чтение: С. Маршак «Где обедал, воробей?»

Цель: вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения, учить понимать его содержание, обогащать словарь детей, развивать активный и пассивный словарь на основе углубления представлений о животных

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Чтение  С.Маршака: «Усатый полосатый» Цель: довести до сознания детей замысел автора: котенок - живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

С/р игра «Зоопарк».

Цель: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде; помочь усвоить новые профессии: ветеринар, экскурсовод; формировать дружеские отношения в процессе игры.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать самостоятельность, активность; формировать умение проводить досуг.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре

П/и «Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  22. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Как медведь к зиме готовился…»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

По лесочку Мишка шел,  (расставляем пальчики и немного их сгибаем)

Мишка ягодки нашел.  (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Стал он ягоды считать,  (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо Мишке все собрать. (кулачки сжимаем и разжимаем)

Дальше Мишка наш пошел, (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Вдруг, грибочки он нашел! (делаем из ладошек гриб: шляпку и ножку)

Стал грибочки собирать, (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять! (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Ну, а как придет Зима…  (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Мишка ляжет спать, Друзья! (ладошка к ладошке)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор о свойствах мыла.  Упражнение "Правильно моем руки". Цель: приучать детей мыть реки в определенной последовательности, сухо вытирать руки, воспитывать аккуратность.

Чтение: загадки про животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Беседа «Какие звери живут в лесу?»  Цель: учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Внести альбом с иллюстрациями диких животных наших лесов. Цель: учить детей узнавать и называть животных, которые обитают в лесу, описывать внешний вид.

Рассматривание картин из серий: «Дикие животные»

Цель: обогатить и закрепить знания и представления детей о животных.

Предложить детям д/и «Лото» (животные).

Цель: закрепить знания детей о животных.

Предложить детям раскраски на тему «Животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Лото «Животные»

Цель: закрепить умение называть и различать животных; развивать внимательность.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «Кто пришел на день рождения зайчонка?» (Н.С. Голицына стр. 72-73)

Цель: упражнять в изображении животных из готовых форм. Побуждать создавать несколько изображений и объединять с другими работами.

Физкультминутка «Зайка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Беседа: «Какое сейчас время года?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.)

Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО:

Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч

Д/и «Какой ветер?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность: Предложить детям смести песок с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

русская народная сказка «Глупый волк» Цель: учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Учить детей отвечать полными предложениями. Формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья»

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Конструирование «Домик для зайки»

Цель: развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение. Формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции.

Д/и «Кого не стало?» (картинки диких животных)

Цель: развитие зрительного внимания

Работа по звукопроизношению: проговаривание

«Под кустом ореха норка.

В норке проживает норка»

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. Научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. воспитать доброе отношение к животным.

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.  Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания. П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и  « Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   23. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей.                                                                    Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.                                               Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Звери»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

У зверей четыре лапы.

(поднимаем и опускаем четыре пальца на ручках)

Когти могут поцарапать.

(пальцы двигаются как коготки)

Не лицо у них, а морда.

(соединить пальчики двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их)

Хвост, усы, а носик мокрый.

(волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)

И, конечно, ушки

(растираем ладошками свои ушки)

Только на макушке.

(массажируем две точки темени)

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии птиц  и животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  Цели: продолжать учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Д/и «Громко – тихо».                    Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Д/и «Отгадай сказку»

Цель: закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти

Чтение: рнс «Снегурушка и лиса»

Цель: учить эмоционально, воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам о лисе.

Цель: побуждать детей к рассматриванию иллюстраций, учить видеть, различать, обобщать характерные особенности образа лисы в русских народных сказках. Закрепить и систематизировать знания детей о диких и домашних животных.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Дикие животные».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игровая деятельность по интересам детей.  Цель: развивать самостоятельность, активность; формировать умение проводить досуг.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Русские народные сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Снегурушка и лиса» (рассказывание)  (Н.С. Голицына стр.70-71)

Цель: познакомить со сказками, учить определять характеры и поступки персонажей. Побуждать сопоставлять героев сказок. Познакомить с особенностями жанра сказки.

Физкультминутка «Весело в лесу» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за березой

Цель: расширять представление о дереве;  формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

П/и «Веселые зайчата»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.

П/и «Раздувайся пузырь»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в ходьбе, беге.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать дальность броска.

Д/и «Опиши предмет»

Цель: развитие у детей связной речи; различение детьми основных признаков объектов: цвет, форма, размер, толщина, высота, длина, ширина

Трудовая деятельность: Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

РНС «Три медведя» Цель: развивать умение слушать сказку, не перебивая взрослого; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать связную речь, внимание, память, познавательный интерес, логическое мышление.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Конструирование. Тема: ««Мебель для медведей» (строительный материал)»              Цель: учить детей строить постройку по образцу, преобразовывать её способом удлинения, различать и называть строительные детали. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении;  закрепить знание детьми частей, из которых состоит мебель

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Д/и «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Медвежонок в гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и  « Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 24. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «В гости к мишкам».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

«Нас позвали мишки в гости

(ладони на щеках, качаем головой)

И пошли мы по дорожке

(пальцы шагают по столу)

Топ-топ, топ-топ (ладони хлопают по столу)

Прыг-прыг, прыг-прыг (кулачки стучат по столу)

Видим дерево высокое (наставляют кулачки друг на друга)

Видим озеро глубокое (волнообразные движения кистями)

Топ-топ, топ-топ,

прыг-прыг, прыг-прыг

Птицы песенки поют (ладони перекрестно)

Зернышки везде клюют.

Тут клюют и там клюют (пальчиком по ладошке)

В гости к мишкам мы пришли (крышу показывают)

Дверь в избушке мы нашли

Постучали: раз-два-три (постучали кулачком о ладонь)

Поскорей нам отвори (сжимаем и разжимаем пальцы рук).

Повторить названия диких животных с опорой на иллюстрации.

Цель: расширять знания детей о диких животных; развивать память, внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровая ситуация «Мишка умывается»

Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Чтение стихотворения                 И. Токмаковой: «Медведь» (заучивание)                    

Цель: расширять знания детей о жизни медведя зимой. Развивать речь, память, внимание, образное и логическое мышление.

Потешка «Мишка косолапый» Цель: побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию.

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением диких животных, их детенышей

Цель: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Учить замечать основные признаки диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.

Рассматривание картинок «Дикие животные».

Цель: формирование у детей представлений о диких животных, их внешнем виде, развитие познавательного интереса к окружающему миру.

Воспитывать интерес к миру животных.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Медвежонок»

Цель: продолжать учить рисовать предметы из круглых и овальных форм, закрашивать их аккуратно, не выходя за пределы контура. Учить передавать характерные особенности медведя. Закреплять умение правильно располагать части, соотнося их по размеру. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работы.

Физкультминутка «Мишка с куклой бойко топают…» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Словесная игра «Кто как кричит» 

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам животных.

Трудовая деятельность: Предложить детям смести снег с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

рнс «Иван-царевич и серый волк» Цели: воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Речевой досуг «Калейдоскоп русских народных сказок»

Цель: формировать у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев). Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.

Д/и «Расскажи о своем любимом сказочном герое»

Цель: развивать умение составлять короткий описательный рассказ.

Д/ игра «Узнай сказку по иллюстрациям».

Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок»

Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Выставка книг «Калейдоскоп сказок».

Цель: познакомить детей с понятием «сказка» и с тем, кто и как их сочиняет. Расширить словарный запас детей через знакомство со средствами языковой выразительности.

Воспитывать эмоционально-образное восприятие сказок.

Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Способствовать переносу сказочного сюжета в сюжетно-ролевую игру.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности. П/и «Охота на зайцев» Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег. П/и «Снежная баба» (русская народная) Цель: развивать двигательную активность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  25. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Кто что ест?»

Цель: уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы «грызет», «лакает», «ест».

Пальчиковая гимнастика «Зайчата»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Вот встречаются зайчата: (Указательный и средний пальцы – ушки, остальные в кулак).

«Как согреться нам, ребята?»

Чтобы побыстрей согреться, (Тереть тыльные стороны ладоней друг о друга).

Надо спинками тереться.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких птиц.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Д/и Что изменилось?»

Цель: развивать память и внимание

Потешка: «Зайчишка-трусишка по полю бежал…»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Трудовое поручение: Расставить стулья на занятие, по окончании - их убрать.

Цель: Формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включиться в него.

Рассматривание картинок «Как звери готовятся к зиме?»

Цель: воспитание у детей познавательного интереса к диким животным. Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

Систематизировать знания детей о жизни диких животных. Развивать познавательный интерес, формировать экологическое мировоззрение. Воспитывать любознательность и любовь к животным, вызывать желание им помочь.

Игра со строительным материалом: постройка домика для зайчика.

Цель: учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, развивать воображение, фантазию.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «День рождения зайчонка» (Н.С. Голицына стр.69-70)

Цель: познакомить с порядковым значением чисел в пределах 3. Учить отсчитывать предметы в пределах 3 по образцу. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить знание названий порядковых числительных в пределах 3, геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Физкультминутка «Вышел зайчик погулять» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Подкрадись, как лисичка»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед

сном

В. Зотов «Белки» Цель: дать представление детям о жанре рассказа. Учить понимать содержание. Закрепить знания о белке, о её образе жизни, чем питается, как устраивает гнездо, выводит потомство, некоторых повадках зверька

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  Профилактика плоскостопия. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Д/и «Помоги найти маму»

Цель: развивать интерес детей к дидактическим играм, закреплять названия диких животных

Д/и «Кто что любит?» Цель: закрепление формы винительного падежа существительных. (Пример: белка любит орехи, шишки, грибы, желуди)

Д/и «Чей домик»                      Цель: развивать умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление.

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жа-жа-жа – убежали два ежа»

С/р игра «Зверята в гостях»

Цель: закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Закрепить знание детей о чайной посуде; научить правильно сервировать стол. Формировать навыки поведения и общение с гостем. Воспитывать приветливость, заботливость.

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  26. 11. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа: «Скоро зима» (беседа о жизни диких животных в лесу).

Цель: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Пальчиковая игра «Кто в лесочке живет?» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Кто в лесочке живет? (Переплести пальчики, имитируя лес).

Под корягой – старый крот, (Загибать указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца).

За горой – лисенок,

В ельнике – лосенок.

Под кустом – лисичка,

На сосне – синичка!

Раз, два, три, четыре, пять, (Сжимать и разжимать кулачки).

Будем пальцы загибать.

Речевая игра «Назови ласково» Цель: закрепить умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме, обогатить словарный запас

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Чтение: загадки про животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Игровое упражнение «Назови признаки животных»

Цель: развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.

Игровое упражнение «Кому что дадим»

Цель: закрепление формы дательного падежа существительных по теме «Дикие животные»

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание картинок, иллюстраций

«Дикие животные средней полосы»

Цель: закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных, закрепить понятие «дикие животные», уметь различать их жилища; развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь

Музыкальный плакат «Зоопарк» 

Цель: развивать навыки коммуникации, слуховое внимание и восприятие. Обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Животные средней полосы» (Н.С. Голицына стр. 66-69)

Цель: закрепить представление о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки, питание, способы передвижения. Закрепить знание названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах.

Физкультминутка «На водопой» (Н.С. Голицына стр. 68) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.

Художественное слово: загадать загадку

Чик – чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей)

П/и «Воробушки и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» 

Цель: учиться определять товарища по голосу

Ситуативная беседа «Помоги товарищу»

Цель: развивать умение детей оказывать помощь другу во время одевания на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» Цель: сформировать у детей знание о понятиях: «жадность», «щедрость»; помочь детям дать оценку поступкам медвежат и формировать определенную позицию по отношению к проявлению жадности; побудить детей задуматься о взаимопомощи и стимулировать желание изменить свое поведение в лучшую сторону

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Чтение: разучивание потешки «Зайчишка - трусишка в огород  забежал»

Цель: продолжать знакомить с потешками. Формировать связную речь детей. Формировать интонационную сторону речи

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Д/игра: «Мишка простудился».

Цель: формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Работа по звукопроизношению: проговаривание

«Белка с ветки в свой домишко

Перетаскивала шишку

Белка шишку уронила.

Прямо в Мишку угодила.

Застонал, заохал Мишка:

На носу вскочила шишка!»

С/р игра «Зоомагазин»

Цель: учить развивать сюжет игры; формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет; создавать условия для творческого самовыражения; помочь детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развивать интерес и уважение к профессии продавца, мотивировать на заботливое отношение к животным.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас. .

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре

П/и «Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  29. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель: уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Паучок ходил по ветке, (Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки).

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил, (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик)).

Паучков на землю смыл. (Хлопок ладонями по столу/коленям).

Солнце стало пригревать, (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит))

Паучок ползёт опять, (Действия аналогичны первоначальным. "Паучки" ползают на голове).

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор с детьми «Я дружу с гигиеной».                                  Цель: побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними.

Д/и «Соедини точки и узнай, кто получится»                                              Цель: развитие внимания, мышления, умения ориентироваться на листе бумаги

Загадки о насекомых.                    Цель: учить детей отгадывать загадки; расширить представление детей о внешнем виде и образе жизни насекомых; воспитывать бережное отношение к природе

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                          Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Внести альбом с иллюстрациями насекомых и животных: черепаха, ящерица, лягушка.

Цель: обогащение словаря по теме «Насекомые»; развитие познавательных способностей воспитанников;  систематизировать представления детей о многообразии насекомых; воспитание экологической культуры.

Предложить детям трафареты и раскраски на тему «Насекомые»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям д/и: «Собери бабочку», «Парочки - насекомые».                                      Цель: развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Самые маленькие животные» (Н.С. Голицына стр. 78)

Цель: учить отображать впечатления от услышанного на занятии. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки.

Физкультминутка «Стрекоза» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Деревья» за рябиной.

Цель: учить отличать рябину по внешнему виду, выделяя характерные признаки; закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Хороводная игра «Рябинка»

Дети, взявшись за руки, ходят по кругу вокруг ребенка, который изображает рябинку, и говорят:

Всех мы за руки возьмем

И к рябинке подойдем,

Ты, рябинка красная, подскажи,

Что ребятам делать покажи.

Ребенок - рябинка показывает различные движения, имитирующие шелест листьев, раскачивание ветвей от ветра, рост растений, полет насекомых и т. д.

ФИЗО:

П/и «Поймай мяч»

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова.

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Красную ягодку мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи эта ягодка просто не дозрела,

Толь рябина хитрая пошутить хотела?

Трудовая деятельность: Предложить детям смести песок на веранде.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

В.В. Бианки. «Как муравьишка домой спешил».  Цель: знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья»

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Слушание музыкальных произведений-                                          Н. Римского-Корсакова  «Полет шмеля», Р. Паулс - Музыка из кинофильма «Танец бабочек».                         Цель: развитие умения различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением

Чтение: разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками»)                                                              Цель: развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Д/и «Ласковые слова».  

Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен существительных

Беседа «Первая помощь при укусах насекомых»

Цель: ознакомить учащихся с приемами оказания первой помощи при укусах насекомых (комара, пчелы, клеща, осы)

Игровая ситуация «Окажи мне помощь».                                       Цель: развитие умения оказывать посильную помощь сверстнику.

КГН. Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

С/р игра «В гостях у Мухи-цокотухи»

Цель: расширять и систематизировать знания детей о посуде, ее назначения. Учить различать и называть предметы посуды: чайной. Закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и  «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   30. 11. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей.                                                                    Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.                                               Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Хищники и травоядные»

Цель: уточнить знания о травоядных  и хищных животных, о пользе животных для человека; воспитывать гуманное отношение к животным.

Пальчиковая гимнастика  «Звери»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

У зверей четыре лапы.

(поднимаем и опускаем четыре пальца на ручках)

Когти могут поцарапать.

(пальцы двигаются как коготки)

Не лицо у них, а морда.

(соединить пальчики двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их)

Хвост, усы, а носик мокрый.

(волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)

И, конечно, ушки

(растираем ладошками свои ушки)

Только на макушке.

(массажируем две точки темени)

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  

Цели: продолжать учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Ситуативные беседы: «Братья наши меньшие»

Цель: знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать, не подходить к незнакомым животным.

Чтение стихотворения                 И. Токмаковой: «Медведь» (заучивание)                    

Цель: расширять знания детей о жизни медведя зимой. Развивать речь, память, внимание, образное и логическое мышление.

Д/и «Отгадай сказку»

Цель: закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам о животных.

Цель: побуждать детей к рассматриванию иллюстраций, учить видеть, различать, обобщать характерные особенности образа животных в русских народных сказках. Закрепить и систематизировать знания детей о диких и домашних животных.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Дикие животные».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

развивающие игры «Узнай по контуру».                                  Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Ознакомление с малыми фольклорными формами» (Н.С. Голицына стр.76-77)

Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании. Познакомить с потешками, песенками, считалками о животных. Помочь заучить песенку по выбору.

Физкультминутка «Мишка с куклой бойко топают…» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдения за изменениями в лужах.                      Цель: напомнить детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись. Осенью вода в них холодная, долго не испаряется, на поверхности плавают желтые листья. Поздней осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.

Исследовательская деятельность: определить опытным путем и доказать, что лед на лужах тает медленнее, чем в помещении.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

П/и «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

ФИЗО:

Спортивное упражнение

«Кто тише?»

Цель: продолжать учить детей ходить на носочках.

Художественное слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Мне серая лужа простудой грозила

Расхлюпалась грязь

И весь день моросило.

И не было в мире скучнее двора

Чем тот, где пытались гулять мы вчера.

Сегодня на ветках не капли, а льдинки,

По грязи идем, не испачкав ботинки,

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, и хрустит подо мной. (С. Махорин)

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Н. Сладков «Почему ноябрь пегий» Цель: помочь понять смысл фразы «почему ноябрь пегий»; активизировать словарь; учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Профилактика плоскостопия.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Слушание песни «Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой».

Цель: формировать основы музыкальной культуры дошкольников, воспитывать интерес и любовь к музыке и музыкальной деятельности.

Д/и «Кого не стало?» (картинки животных из сказок)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/и «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.