Консультация для родителей ИЗО - здоровьесберегающие технологии (младшая группа)
консультация
Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
ИЗО - здоровьесберегающие технологии
(младшая группа)
Подготовила и провела:
Бекетова Е.А
г.Новосибирск
Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое средство – движение. Физические упражнения, движение должны прочно войти в быт каждого человека, который хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную долгую жизнь.
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был сильным, бодрым, энергичным: бегал, не уставая, катался на велосипеде, плавал, играл с ребятами во дворе, не болел. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте.
Многие годы моей приоритетной работой является изобразительная деятельность. Значение ее велико. В ФГОС выделено целое направление «Художественно-эстетическое» и область «Художественное творчество», которая интегрируется со всеми областями. Но на первом месте в ФГОС выделены «Физическая культура», «Здоровье». Это правильно. Воспользуюсь высказыванием А. Шопенгауэра, которое часто встречается на сайтах: «Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля».
В своей статье я попытаюсь проанализировать, как тесно связаны задачи образовательной области «Художественное творчество» и образовательной области «Здоровье». Оказывает ли занятие изобразительной деятельностью положительное воздействие на здоровье ребенка. Являются ли современные техники и технологии изобразительной деятельности здоровьесберегающими.
Здоровье – это целостное понятие, которое включает не отсутствие болезни, а состояние физического, и социального благополучия (по уставу ВОЗ).
Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворения потребностей детей в самовыражении через решение следующих задач:
развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству.
Рассмотрим как, решая задачи образовательной области «Художественное творчество», мы воздействуем на укрепление психического, физического здоровья детей. Как решаются задачи по воспитанию культурно-гигиенических навыков и формированию начальных представлений о здоровом образе жизни.
Психическое благополучие – это полное соответствие паспортного возраста с развитием по всем умениям, необходимым для осуществления различных видов деятельности и развитием психических процессов (памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения). Занятия изобразительной деятельностью проводятся в соответствии с возрастными показаниями, решаются задачи по обучению соответствующих умений (вырезывания, лепки, наклеивания и т.д.) и решаются все задачи по развитию психических процессов.
Воспитание культурно-гигиенических навыков направлено на развитие самоконтроля при выполнении правил личной гигиены, умение самостоятельно устранять непорядок, развитие навыков самообслуживания. Воспитанию этих навыков уделяется большое внимание на занятиях по изобразительной деятельности. В подготовительном возрасте дети должны уметь организовать свое рабочее место, должны правильно пользоваться материально-техническими средствами (материалы, инструменты и принадлежности, с помощью которых осуществляется изобразительная деятельность), убрать рабочее место, следить за личной гигиеной.
Изобразительная деятельность оказывает положительное влияние на
физическое развитие: развивает зрительно-моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук. На занятиях используются такие здоровьесберегающие технологии как динамические паузы, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, упражнения для профилактики осанки.
Духовно – нравственное благополучие – это сформированность у ребенка представлений о здоровом образе жизни и о ценностях здоровья.
Понятие – ценности здоровья, очень объемное, и не простое. Оно включает в себя физическое, витальное, духовное и социальное здоровье. За это отвечает семья. В дошкольном учреждении ведется просветительная работа. Но изобразительная деятельность требует накопления представлений об окружающем мире. С детьми проводятся целевые прогулки, экскурсии. На занятиях используются здоровьесберегающие образовательные технологии принцип которых – построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребенка, что соответствует его благополучному существованию, обеспечивает комфортность и позитивное психологическое самочувствие ребенка. Сюда включается правильно подобранная мебель, гигиенические условия в группе, свежесть воздуха, освещение, эмоциональная разрядка: шутки, использование поговорок, афоризмов, положительная оценка. Также важно следить за нагрузкой. Сюда можно отнести приемы арт-терапии: использование музыки на занятиях, стихов, репродукций.
Проведя данный анализ, можно утверждать, что изобразительная деятельность полностью удовлетворяет требования образовательной области «Здоровье».
Решению задач по гармоничному физическому развитию ребенка, сохранению и укреплению физического и психического здоровья помогают здоровьесберегающие технологии.
Но, можно ли назвать технологии, используемые в изобразительной деятельности, здоровьесберегающими?
Здоровьесберегающей технологию можно назвать, когда точно обозначается цель – на что мы воздействуем; когда можно провести диагностику; когда действия четко выстроены («наличие техпроцесса»). Технология должна быть воспроизводима (ее должен воспроизвести любой человек) и иметь четкое количество занятий.
Этим требованиям полностью соответствуют нетрадиционные техники и технологии, используемые в изобразительной деятельности.
В своей работе, кроме традиционных видов изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд), я использую следующие техники:
Рисование пальчиками, ладошками.
Оттиски (пробками, листьями, смятой бумагой; печатями из картофеля, половинками яблок, груш и т.д.).
Тычок жесткой полусухой кистью.
Рисование мазками, штрихами.
Рисование восковыми мелками и акварелью.
Рисование пастельными мелками, углем.
Кляксография обычная и с трубочкой.
Аппликация рваная или мятая.
А так же в технологии:
Граттаж.
Монотипия предметная или пейзажная.
Коллаж.
Мозаика обычная и рваная.
Оригами.
Витраж.
Батик адаптированный.
Изобразительная деятельность сложна, особенно в дошкольном возрасте. Дети не овладели многими техническими навыками, у них слабая моторика пальцев, а нетрадиционные техники позволяют ребенку при недостаточно хороших навыках добиться удачных работ по эстетическим качествам. Доступность использования нетрадиционных технологий определяется возрастными особенностями дошкольников. Так, например, начинать работу в младшем возрасте следует с нетрадиционных техник (рисование пальчиками, ладошкой, обрывание бумагой и т.д.). В старшем возрасте эти техники дополняют художественный образ, создаваемый с помощью более сложных технологий (монотипия, коллаж и т.д.).
При индивидуальном подходе в работе по изобразительной деятельности возможности в выборе техники исполнения достаточно велики. Но, работая с группой детей возможности, несколько ограничиваются из-за трудности организации. Например, рисование стопой, рисование мыльными пузырями.
Использование нетрадиционных технологий позволяет сравнительно рано ставить задачи по развитию воображения, что очень важно для психического развития ребенка, и очень сложно развивать в дошкольном возрасте, так как воображение зависит от богатства и разнообразия прежнего опыта. А также добиваться решения всех задач по изобразительной деятельности.
Таким образом, можно сказать, что нетрадиционные технологии изобразительной деятельности являются здоровьесберегающими. А изобразительная деятельность, в основе которой заложено использование инновационных методик, традиционных и нетрадиционных приемов, техник и технологий оказывает положительное влияние на здоровье ребенка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для педагогов "Использование здоровьесберегающих технологий в группе раннего возраста"
Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в группе. Анализ созданных условий показал, что в группе имеются необ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/10/picture-574702-1549782499.jpg)
«Релаксация как прием здоровьесберегающих технологий младших дошкольников»
Пояснительная записка по теме «Релаксация как прием здоровьесберегающих технологий младших дошкольников»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/13/picture-642574-1434180469.jpg)
Картотека "Здоровьесберегающие технологии" младшая группа
Психогимнастика1. Педагог показывает детям пиктограммы с изображением лиц, выражающих разные эмоции: радость, спокойствие, печаль, злость. Дети с помощью педагога называют эмоциональное состояние чело...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/08/picture-429227-1441735007.jpg)
Консультация для воспитателей " «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Современные здоровьесберегающие технологии"
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащени...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/09/picture-466162-1499593303.jpg)
Программа "Здоровье" здоровьесберегающие технологии младшая группа
программа "Здоровье" здоровьесберегающие технологии в младшей группе...