Самообразование 2021 - 2022 г.
методическая разработка

Муниципальное казенное учреждение

«Управление  образования  администрации  города  Канска»

Красноярского  края

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад комбинированного вида №5 «Колосок»

МБДОУ № 5

Материалы по самообразованию

«ПалочкиХ.Кюизенера как средство развития логики в дошкольном возрасте»

Головкова Ирина Николаевна

Высшая категория

Сроки реализации: 2021-2022 учебный год

Цель: повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования.

Задачи:

- повысить собственный уровень знаний путём изучения современной научной и педагогической литературы по вопросу «Палочки Кюизенера - средство познания логики и математики в дошкольном возрасте»;

 - формирование познавательной мотивации обучения;

- формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);

 - развитие речи детей, умение обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения;

 - развитие вариативного и образного мышления, фантазии, творческого воображения;

  - развитие любознательности, самостоятельности, инициативности.

  - вооружить родителей знаниями и методикой по интеллектуальному развитию дошкольников, знакомить с образовательной технологией «Цветные палочки Кюизенера»

  - создавать условия для полноценного развития каждогодошкольника.

Этап работы над темой самообразования: 1 год.

Актуальность. Задача современного дошкольного образования — не просто количественное накопление у детей знаний, а в первую очередь развитие у них познавательного интереса, стремления к творческому поиску. В связи с этим в педагогическом процессе особую роль начинают играть нестандартные дидактические средства. Одно из таких пособий — счётные палочки Кюизенера.

Джордж Кюизенер – бельгийский ученый, разработавший уникальную методику обучения детей математике. В 1952 году в свет вышло пособие "Числа и цвета" , в котором описывалась методика Кюизенера и примеры работы с ней. Зададимся вопросом: Что из себя представляют палочки Кюизенера?

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. В наборе содержатся палочки 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число.

Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает.

Цветные палочки являются многофункциональным пособием, которое позволяет "через руки" ребенка формировать математические понятия. Цветные  палочки позволяют решать следующие задачи:

 - Познакомить с понятием цвета (различать цвета, классифицировать по цвету);

  - Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов);

  - Познакомить с последовательностью чисел натурального ряда;

  - Освоение прямого и обратного счета;

  - Познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших);

  - Усвоить отношения между числами (больше- меньше на..)

  - Познакомить со свойствами геометрических фигур;

  - Развивать пространственные представления (слева, справа, выше, ниже и т.д.);

  - Развивать логическое мышление, память, внимание мелкую моторику.

Формы работы с детьми:

  - совместная деятельность воспитателя с детьми:  

  - индивидуальная работа с детьми

   - свободная самостоятельная деятельность детей.

Формы работы с родителями:

  - анкетирование родителей

  - консультации

 - индивидуальные и групповые беседы

 - оформление наглядной информациистенды, папки-передвижки) - привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.

 - проведение встреч-обсуждений проблемы умственного развития детей (с использованием ИКТ).

Используемые технологии:здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные.

Ожидаемые результаты для детей:

    - Различают и классифицируют палочки по цвету;

    - Ознакомлены с последовательностью чисел натурального ряда;

    - Освоен  прямой и обратный счет;

    - Делят целое на части и измерять объекты;

    - Познакомлены с понятием величины, длины, высоты, ширины;

    - Развитие пространственных представлений;

    - Развитие овладения арифметическими действиями.

Ожидаемые результаты для педагога и родителей воспитанников:

     - повышение педагогической компетенции по теме самообразования;

    - пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы;

    - повышение активного взаимодействия с родителями воспитанников в контексте работы над темой самообразования в течение учебного года посредством включения в сотрудничество инновационных форм работы с семьями детей.

План саморазвития воспитателя