Муниципальное дошкольно-образовательное учреждение детский сад «Золотой петушок» ЯМР.

Самообразование воспитателя

Савиной Ирины Владимировны.

Тема: «Пальчиковые игры с детьми 1,5-2 лет».

        «Истоки способностей и дарований детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства у детской руки, тем умнее ребенок».  

                                                                         В. А. Сухомлинский.

Актуальность: в последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества «не говорящих детей», детей, имеющих проблемы в речевом развитии. Возраст от рождения до 3-х лет, в научном мире считается уникальным, стратегически важным для всего последующего развития.

Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления об окружающем мире, мире предметов, их расположении в пространстве.

   Цели: формировать у детей раннего возраста основ речевой активности на основе пальчиковых игр и упражнений, создание условий для речевой активности у детей посредством пальчиковых игр и упражнений.

   Задачи: формировать у детей основы речевой активности, пополнение словарного запаса, развивать тонкие движения пальцев и кистей рук, их координации, навыки ручной умелости.

                                               СЕНТЯБРЬ.

Адаптация. Наблюдение за детьми, чтобы выявить уровни развития речевой активности у детей раннего возраста.

Цель: выявить уровни речевого развития у детей.

С родителями: консультация «Развитие речевой активности детей посредством пальчиковых игр и упражнений.

                                             ОКТЯБРЬ.

1. Пальчиковые игры (заучивание) «Ладошки», «Киска», «Курочка».

Цель: развивать мелкую моторику рук, активировать движения пальцев рук, развитие речевой активности.

2. Массаж рук при помощи игрового упражнения «Прятки».
3. Игры с предметами «Мозайка», «Пирамидка».
4. Массаж пальцев и кистей рук с помощью рук.

                                          НОЯБРЬ.

1. Пальчиковые игры: «Котятки», «Капуста».

Цель: формировать положительный настрой, развивать мелкую моторику рук, активизировать движения рук.

2. Настольная игра «Найди фигуре место».

С родителями: консультации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?».

                                         ДЕКАБРЬ.

1. Заучивание пальчиковых игр: «Пирожки», «Человечек».
2. Конструирование «Домик», «Заборчик».
3. Настольная игра «Собери картинку» (крупные пазлы, с помощью взрослого.

С родителями: консультация «Влияние мелкой моторики на речь детей».

                                         ЯНВАРЬ.

1. Разучивание пальчиковых игр: «Дорожка», «Орешки».
2. Конструирование из палочек «Елочка».
3. Пальчиковая игра: «Котенок» (с прищепка).

С родителями: привлечь к созданию игр с предметами.

                                           ФЕВРАЛЬ.

1. Заучивание пальчиковой игры: «Лапки – царапки».
2. Настольная игра «Мозайка».
3. Массаж ладошек детей с помощью массажных шариков.

С родителями: изготовление папки-передвижки «Сначала было слово».

Цель: развивать речь и мелкую моторику, сенсорное развитие (цвет, форма, размер).

                                         МАРТ.

1. Пальчиковая игра: «Солнышко светит».
2. Конструирование из палочек: «Окно», «Домик».
3. Игры с прищепками.

С родителями: изготовление буклета «Пальчиковые игры для малышей».

                                                 АПРЕЛЬ.

1. Повторение пальчиковых игр.
2. Проигрывание пальчиковым театром сказок «Колобок», «Репка».
3. Выкладывание из палочек знакомых фигур по желанию детей.

                                          МАЙ.

1. Заучивание пальчиковой игры «Как живешь?»
2. Учить детей выкладывать узор из ниток или веревки.
3. Учить детей проводить пальчиками по нарисованным узорам (дорожкам).

С родителями: фото - выставка родителям работ своих детей «Чему мы научились?»