Календарные планы средняя группа на декабрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник 5 декабря 2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

- Беседа «Что такое праздник Новый год?».

Задачи: закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?».

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

Пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

Цель: развитие мелкой моторики.

Формирование КГН: «Каждой вещи своё место».

Закрепить произношение звук [а] в слогах, словах и предложениях (Ансат, Есения)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Семья»: сюжет «К нам пришли гости на Новый год» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев

Внести репродукции картин художников по теме «Новый год», фотографии, картинки и иллюстрации по теме.

       ОД

Продуктивн

Игровая

Коммуникати

Двигательн

1.Музыкальная деятельность 9.00-9.20 ( по плану муз.работника)

2. Окружающий мир 9.30-9.50 ,тема : «Предметное окружение. Петрушка — физкультурник».,цель : Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность, О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа, стр.  28.

                                         Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативн

Познавательно-исследовательскдеятельность, речевая

- Наблюдение: следы на снегу.

 -обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.

- Д/игра «Что можно считать парами?».

Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

- Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам, добавление корма в кормушки.

-учить распределять обязанности, совершенствовать трудовые навыки.

- П/ игра «Два Мороза».

-совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

- Исследовательская деятельность: «Что легче?».

- предложить при помощи весов сравнить вес двух одинаковых ёмкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком. Обобщить и уточнить ответы.

Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1, 5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни. 
(Томирис,Ева)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал.

               2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. 

- Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».

- С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

- Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

- Просмотр презентации «Новогодний калейдоскоп».

- Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель:закрепить счет в пределах 10

 (Илья, Маша)

 Создать условия для деятельности

творческой мастерской

«Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру (И.А. Лыкова, «изобразительная деятельность в детском саду

        Прогулка

Познавательная

Игровая

КоммуникативнДвигательная

Наблюдение за сезонными изменениями Цель – формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.Беседа    Прелесть утренней зимы .Дни стоят невыразимы, Снегу — хоть давай взаймы. Всем другим бесснежным зимам...

Труд. Засыпка корней деревьев снегом.

П/и: "Игра в снежки". Прыжки на одной ноге. "Мороз".Индивидуальная работа. Дидактические игры."Собери снеговика". "Чудесный мешочек".Пальчиковая гимнастика "Зима".Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом и формочками.

Работа с родителями

Консультация « Одежда по сезону».                          Папка-передвижка : «Зима.»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                        Вторник 6 декабря  2022  г.

Утро

Двигательн

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

- Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Задачи: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

- Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

- Разучивание физминутки «Ёлочка».

: формировать положительное отношение к гимнастике.

- Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

- Формирование КГН: «Каждой вещи своё место».

Продолжать учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. (Никита,Инсар)

Создать условия для модельно-конструкторской деятельности. . Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

«Создать условия для сюжетно-ролевой игры Шофёры»: сюжет «ДПС».

 -формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД.

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигател

Познавате

1.Физическое развитие 9.00-9.20, тема : «В гости к снеговику»,цель : Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.48.

2.ФЭМП 9.30-9.50,тема : «Куклы собираются в гости к гномикам»,цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».Совершенствовать умение определять пространственное направ¬ление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. И.А. Помораева, В.А. Позина.Формирование элементарных математических представлений.Средняя группа, стр. 28

                                               Прогулка

Двигатель

Трудовая

Игровая

Коммуник

Познавательно-исследов, речевая деятельнос

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

. Цель: формировать представления об изменениях в природе.

- Экспериментирование: защитные свойства снега. -обсудить значение снежного покрова для жизни растений.

- П/и «Краски».

 Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

- Исследовательская деятельность: опыт « Почему снег мягкий?».

Цель: совершенствовать знания детей о снеге.

Ходьба между линиями (10—15 см)

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

 (Марк,Амин)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки, умение работать дружно.

Упр. «Замри!», «Снег – метель – вьюга». Цель: развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой

         2 половина дня

Познавател

Игровая

Коммуника

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике» (продолжать умение составлять рассказ, развивать память, эстетические чувства)

Дидактическая игра «Подарки от Деда Мороза» Подвижные игры по желанию детей.

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 5 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше... самый маленький (и наоборот).

 (Аделина,Тимур)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин новогодних игрушек».

Задачи: расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательн

Наблюдение за воробьями.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Цель – продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

П/и: "Попади в цель". "Встречные перебежки". Метание снежков вдаль и в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто больше". "Угадай".

Пальчиковая гимнастика  "Воробышек".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.

Работа с родителями

Консультация « Одежда по сезону».                          Папка-передвижка : «Зима.»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                        Среда 7 декабря  2022 г.

                             Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка».

- учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

- Настольный театр: « Новогодняя сказка».

Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Упражнение «Я всё делаю сам».

-формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.

Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие.

(Кирилл,Айлин )

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Парикмахерская».

-помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.

Выставка художественной лтературы по теме «Новый год».- Центр ИЗО: предложить детям нарисовать новогоднюю елку; развивать творчество, воображение, умение отражать в рисунке замысел.

                        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

1.Музыкальная деятельность 9.00-9.20 ( по плану муз.работника).

2.Рисование 9.30-9.50, тема : «Кто в каком домике живет»(«У кого какой домик»),цель : Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рас¬сказать детям о том, как человек заботится о животных. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.  45.

                                                   Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательнисследовречевая  

Наблюдение за птицами.   Задачи: помочь установить, в какое время дня прилетают к кормушке разные птицы. Пробуждать познавательный интерес, формировать учебно-познавательные компетенции.

- Трудовые поручения: подкармливание птиц.

Задачи: предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.

- П/ игра «Пустое место».  Задачи: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.

- Игра «Снайперы». Цель: развивать меткость, глазомер.

Подвижная игра

"Кто быстрее добежит до ёлки". Цель: упражнять в беге на перегонки.

(Дима,Юлиана)

Самостоятельная игровая деятельность.

 развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Выносной материал.

                                      2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа с детьми  о дружбе (предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, по-дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья)

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Костюм на карнавал» (развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей одежды)

- Чтение рассказа Л. Воронковой «Как ёлку наряжали».

Закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении; произносить слова с выделением нужного звука и находить место звука в слове (Ульяна,Ксюша)

Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками (формировать у детей умение трудиться вместе, получать удовольствие от коллективного труда)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры 

 «В магазин за подарками к Новому году».

Цель: продолжать  учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей; развивать коммуникативные способности.

        Прогулка

Познавател

Игровая

Коммуника

Двигательн

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Наблюдение за снегом . Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде   развить чувство прекрасного. Беседа. Не вымыт, а блестит,

Исследовательская деятельность. Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Труд. Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

П/и: "Снежная карусель". Метать снежки вдаль. "Карусель".Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Сундук". "Платочки"

Работа с родителями

Консультация « Одежда по сезону».                          Папка-передвижка : «Зима.»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                     Четверг 8 декабря   2022  г.

                                              Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

- Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

- Чтение стихотворения В. Кудлачёва «Новогодние гости».

- Беседа «Чтобы не испортить праздник».

Цель: формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки.

- Д/и «Снежные слова». Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями. Упражнение «Носовой платочек». Задачи: формировать КГН, закреплять умение пользоваться носовым платком по мере необходимости. Воспитывать опрятность, чистоплотность.

 Продолжать учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей   приемом вытягивания. (Кирилл,Маша)

 Создать условия для

Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. - Дежурство по столовой.Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.

        ОД

Продукт

Игровая

Коммуникат

Двигател

Познават

1.Развитие речи, тема : Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк».цель : Познакомить детей с русской народной сказ¬кой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя  группа,  стр. 43.

2.Физическое развитие 16.00-16..20, тема : «В гости к снеговику»,цель : Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.48.

                                                                 Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникат

Познавательно-исследовател, речевая деятельность.

Наблюдение за долготой дня. Цель: выяснить зависимость состояния снега от погоды.

- Опыт «Выявление механизма образования инея» (вынести термос с горячей водой; подержать над паром тарелку и дать ей остыть. На тарелке образуется иней. Сделать вывод, почему образуется иней; почему в морозный день воротники покрываются инеем).

-развивать познавательную активность, исследовательский интерес. Учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

- Трудовые поручения: укрываем стволы деревьев от мороза снегом.

-воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.

- П/ игра «Встречные перебежки». Задачи: совершенствовать умение бегать легко и свободно, в нужном темпе, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.

- Упр. «Кто больше назовёт слов». Цель: расширять и активизировать словарь; развивать вербальное воображение.

 Упражнять в метании "шишек" в цель, правильно принимать исходное положение. 

Савва, Лаура

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вынести атрибуты для игр, оборудование для трудовых действий.

2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение р. н. сказки «Морозко» (продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним)Беседа по содержанию.

Дидактическая игра «Найди пару» (развивать логическое  мышление)

Пальчиковая гимнастика «Снегопад»

Игра малой подвижности «Найди, что опишу» (учить находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание

 Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. (Василиса, Милена)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».

- продолжать учить самостоятельно создавать обстановку для задуманного, творчески развивать сюжет игры.

Труд в уголке природы: «Остров доброты».- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цель – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.Что у птиц общего? (Остались зимовать, держатся по одиночке.)

Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв толстый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.) Чем питаются эти птицы?Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Потому что, живя возле людей, птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки, где можно свить гнездо. Труд. Укрепление снегом корней молодых деревьев.

Работа с родителями

Консультация « Одежда по сезону».                          Папка-передвижка : «Зима.»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                                                               Пятница     9 декабря 2022 г.

                                                  Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

Беседа "Кто самый главный на новогоднем празднике?».

-совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

- Д/ и «Что в мешке у Деда Мороза?».

-учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

Дидактическая игра - «Напиши по образцу». Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры

 «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».

-формировать культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

Работа в уголке природы: рыхление почвы

. -воспитывать культуру трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

1.Физическое развитие 9.00-9.20, тема : «В гости к снеговику»,цель : (на воздухе)* Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.49.

2. Лепка9.30-9.50, тема : «Девочка в зимней одежде»,цель : Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), пере¬давать их с соблюдением пропорций. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.  47.

                            Прогулка

Двигатель

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познаватеи речев

Наблюдение: форма снежинок. задачи: рассмотреть снежинки через лупу, определить их строение. Актуализировать представления о том, как образуются снежинки.

- Коллективный труд: постройка снежной горки. Задачи: учить подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Учить применять наиболее рациональные приёмы работы.

- П/ игра «Мороз Красный нос». Задачи: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.

- Самостоятельная игровая деятельность.

Работа по развитию движений

Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом (Маша,Витя,Егор К.)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.Разучить стихотворение Н. Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…» (развивать память, обогащать словарный запас детей)

Сюжетно-ролевая игра «У нас гости» (учить детей договариваться о сюжете игры, распределять роли, закрепить правила поведения в гостях)

Дидактическая игра «Было, будет» (уточнить представления детей о прошлом и настоящем времени)Д/игра по ФЭМП :"Сколько на ёлочке шариков цветных"- учить соотносить число с количеством, совершенствовать знания о составе числа, развитие логики. 

Упражнять  в составлении рассказа по серии сюжетных картин. 

Кирилл,Томирис

Создать условия для модельно-конструкторской деятельности.

«Дворец для Деда Мороза». Задачи: учить создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

Литература для вечернего чтения, атрибуты для с/р игры, раскраски, обводки, трафареты.

        Прогулка

Познавате

Игровая

Коммуника

Двигательн

 Наблюдение за воробьем .Цель – продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время.

Беседа    Да, зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную пору. Они прилетают поближе к человеку, надеясь прокормиться и согреться возле него. В народе воробьев нередко называют воришками. Эти проворные птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи. Почему воробьев называют смелыми и дружными птицами?

            Труд. Покормить птиц зернами.П/и: "Мороз". "Налетай". "Прыжки на 2 ногах с продвижением.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови предметы". "Сорока".Пальчиковая гимнастика "Птички".Самостоятельная игровая деятельность.  Игры с формочками.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Расскажите детям про Новый год».

  День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник  12 декабря 2022 г.

                      Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Рассматривание репродукции картины К. Юона «Русская зима. Лигачеве».

Продолжать знакомить детей с искусством живописи, российскими художниками. Предложить определить жанр картины. Формировать развернутые и доказательные эстетические оценки и суждения, познакомить с искусствоведческими терминами. 

Чтение сказки Э. Атгли «Про маленького поросенка Плюха», глава «Снежный гусь», пер. И. Румянцевой, И. Баллод.

Обсудить с детьми, откуда, по их мнению, берется снег, предложить высказать свое согласие или несогласие с мнением персонажей сказки. Учить предугадывать развитие сюжета, понимать побуждения героев сказки.

Дидактическая игра «Подбери пару».Формировать у детей умение подбирать пары предметов по заданному признаку, сравнивать их друг с другом, аргументировать свой выбор Учить самостоятельно придумывать подобное задание для товарищей, оценивать правильность его выполнения. (Аделина , Дима)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Шофер»: сюжет «Поломка автомобиля».

Формировать у детей умение согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. Учить соблюдать ролевое соподчинение вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме. Развивать связную речь.

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

1.Музыкальное развитие 9.00-920 ( по плану муз.работника).

2.Окружающий мир 9.3-9.50, тема: «Дежурство в уголке природы,»цель : Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к ухо¬ду за растениями и животными. О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду.Средняя группа, стр.43

                                                                             Прогулка

Двигатель

Трудовая

Игровая

Коммуник

Познавателисследов

Наблюдение за ветром

Цель:развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа; воспитывать познавательный интерес к природе.

Педагог с детьми наблюдают, откуда дует ветер. Определяют его силу по качающимся веткам деревьев: сильный ли ветер, откуда дует ветер. Что такое «ветер»?

Приметы: безоблачно, ветер северный - морозы усилятся; ветер подул с северной стороны - к большим холодам.

Поговорки и пословицы: «Зима лето строит»; «Зима все найдет, что лето отложило».

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Игровое упражнение «Сбей кеглю снежком».

Учить детей правильно выполнять замах и бросок, регулировать направление и силу броска. Способствовать развитию глазомера, координации движений, повышению подвижности суставов плечевого пояса.

(Кирилл, Ансат,)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Внести: выносной материал для игр со снегом

                         2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. 

Заучивание стихотворения Р. Кудашевой «Вот зима пришла...».Познакомить детей с произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию, выявлять образные выражения, пояснять их смысл, видеть красоту поэтического слова. Поддерживать интерес к чтению.  

Дидактическая игра игра «Продолжи узор»: сюжет «Морозные узоры».Предложить детям вспомнить, какие узоры они видели на окне, попытаться выложить красивые узоры из геометрических фигур по образцу. Учить выявлять закономерность в последовательности фигур, комментировать свои действия. Активизировать в речи названия фигур, учить различать их признаки (форма, цвет, размер).

 (Ульяна,Ева)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Библиотека»: сюжет «Выставка стихотворений о зиме». Учить детей развивать сюжет игры, опираясь на опыт посещения различных мероприятий, проводимых в библиотеках. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры .

                              Прогулка

Познавательн

Игровая

Коммуникативная Двигательная

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей Цель – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать

доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Труд. Сгребание снега на участке.П/и: "Автомобили". "Цепи кованные".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Если бы…" "Цепочка примеров".

Пальчиковая гимнастика "Шустрая синичка".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Расскажите детям про Новый год».

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 13 декабря  2022 г

                                                                   Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему «Праздник в моей семье»; просмотр фотог  «Новогодние подарки».

Предложить детям рассказать о традициях и обычаях празднования Нового года в их семье. Углублять представления о родственных отношениях, знакомить с культурными нормами и традициями, формировать социокультурные компетенции

Рассматривание иллюстраций Н. Жукова к книге А. Кононова «Елка в Сокольниках».

Познакомить детей с работами художника-иллюстратора, обратить внимание на настроение ребят во время праздника, на праздничное убранство зала. Предложить рассмотреть украшения на елке, назвать их, выбрать наиболее красивые.

 Дидактическая игра «Найди различия»: сюжет «Снеговики отправляются в путь».

Учить детей выявлять различия в рисунках, находить недостающие детали, дополнять рисунки изображениями, пояснять свои действия. Активизировать в речи понятия, связанные со строением человека, учить согласовывать слова в предложениях, развивать речь. (Маша ,Василиса)

Создать условия для деятельности в уголке природы «Наведение порядка в уголке природы.»

Учить детей действовать по инструкции, выполнять поручения . Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Почта».

Формировать умение распределять роли , придумывать и подбирать игровой материал. Формировать умение согласовывать действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать эмоции, в ходе ролевых и сюжетных действий

                     ОД

Игровая

Коммуникат

Двигательная

Познавательн

1.Физтческое развитие 9.00-9.20, тема : «К нам пришел доктор Пилюлькин»,цель : Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках  с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.50.  

2.ФЭМП 9.30-9.50, тема : «Игровая встреча Умников и Умниц».цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представ лсния о равенстве и неравенстве двух групп предметов па основесчета.Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам ве личины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соопк к твующими выражениями, например: «Длинная и широкая — большая дорожка, короткая и узкая — маленькая дорожка».Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). И.А. Помораева, В.А. Позина.Формирование элементарных математических представлений.Средняя группа, стр.29

                                                                                                                             Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавател-исследовательская деятельность, речевая

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжить знакомство с объектами неживой природы; развивать наблюдательность; учить рассуждать; развивать творческое  воображение.

Педагог с детьми наблюдает за зимним солнцем. День зимой короткий, ночь длинная. В декабре самые длинные ночи и самые короткие дни. Солнце стоит над горизонтом невысоко.

Приметы: зимой солнце садится в облака - к снегопаду; солнце всходит красное - к метели Поговорки и пословицы: «Зимой солнце сквозь слезы улыбается»; «Зимнее солнце что мачеха, светит да не греет».

Загадка: Все его любят, а поглядят на него - морщатся. (Солнце.)

Дидактическая игра «Природа и человек».Цель закреплять знания о том, что создано руками человека, а что - природой.Ход игры. «Что сделано человеком?» - спрашивает воспитатель и бросает мяч игроку. После ответов детей он задает новый вопрос:«Что создано природой?». 

Подвижная игра «Перебежки».

Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение действовать по сигналу, выполнять основные движения при беге, формировать правильную осанку при ходьбе и беге

 (Кирилл,Витя).

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Внести: выносной материал для игр со снегом

 2 половина дня

Познавател

Игровая

Коммуника

Восприятие литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.Образные упражнения «Кто это - угадай?»Предложить детям объединиться в две группы, учить передавать при помощи пантомимы характерные для различных зверей и птиц движения, узнавать в пантомимах-загадках обитателей леса. Способствовать повышению выразительности движений, развитию воображения

 Дидактическая игра «Четвертый лишний» по теме «Растения».

Учить детей на знакомых примерах выявлять признак классификации, называть обобщающее понятие, называть «лишний» объект, пояснять выбор. Развивать мышление, связную речь. (  Есения,Никита)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры Магазин»: сюжет «Покупаем зимнюю одежду».

Учить детей договариваться о сюжете игры, распределять роли, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. На правах участника игры способствовать применению детьми знаний о названии и назначении различных предметов одежды.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

 Наблюдение за трудом дворника Цель – продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Труд. Строительство горки из снега для кукол.

П/и: "Два мороза", "Горелки". Ходьба на лыжах. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Чего не стало". "Реши пример".

Пальчиковая гимнастика "Веселые ребята".

Самостоятельная игровая деятельность.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Расскажите детям про Новый год».

  День недели/ дата

Режимные моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                              Среда 14 декабря 2022 г.

                                    Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Чтение стихотворения С. Маршака «Дети спать пораньше лягутт».

Продолжать знакомить детей с литературными произведениями о предстоящем празднике. Уточнять представления о календарном годе, о начале года и его окончании, предложить назвать зимние месяцы 

 Поупражнять в соотнесении числа предметов с цифрой.

( Марк,Ульяна,Лаура.)

Создать условия для деятельности творческой мастерской: рисование на тему «Зимние забавы».

Предложить детям нарисовать свой любимый зимний вид спорта, любимые игры, в которые можно играть зимой. Способствовать осмыслению полученной информации. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, людей, учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.

 Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.

Создать условия для самостоятельного изготовления пригласительных и новогодних открыток.

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

1.Музыкальное развитие9.00-9.20 ( по плану муз.работника)

2.Рисование 9.30-9.50, тема : «Снегурочка», цель : Учить детей изображать Снегурочку в шуб¬ке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.47.

                                                           Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познаватеисследоват речевая  

Наблюдение за снегом

Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Педагог обращает внимание на красоту и белизну снега, но она еще не означает чистоту снежного покрова. Снег, падая, забирает всю пыль из воздуха и увлекает ее на землю, поэтому воздух очень чист, а снег, хоть и белый, но он грязный. Воздух над снежным покровом чистый, здоровый .

Опыт «Определение чистоты снега».Цель: учить определять чистоту снега.

Дидактическая игра «Охотник».Подвижная игра «Лягушата».

Подвижная игра «Парный бег».

Познакомить детей с правилами игры. Учить выполнять бег по кругу, взявшись за руки, учить менять темп движения по зрительному ориентиру. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость. Способствовать развитию функциональных возможностей организма.

Внести: выносной материал для игр со снегом

               2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна.   (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Игровая ситуация «Новогодний вечер».

Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Сформулировать общие правила поведения в гостях. Воспитывать культуру поведения в обществе.

Творческая мастерская: рассматривание репродукции картины «Рождественское утро»; конструирование из природного материала «Новогодние игрушки».                                                                                                                       Предложить детям придумать, о чем разговаривают герои картины, рассматривая елку. Поддерживать интерес к работе художника, развивать эстетическое восприятие, формировать умение созерцать красоту предметов произведений искусства. Развивать способность наблюдать, всматриваться в произведение. Учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, развивать воображение, творческие способности.

 Поупражнять в рисовании зимнего леса. Формировать композиционные умения                            (Савва, Ксюша)

 Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры.

Помогать детям организовывать игру, подбирать атрибуты, обустраивать место для игры. Поощрять расширение выбора тем для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Формировать умение согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий.

        Прогулка

Познавател

Игровая

Коммуникативная

Двигательн

 Наблюдение за серой и черной вороной

Цель – учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Труд. Уборка участка от снега.

П/и: «Раз, два, три — беги!». Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что где зреет". "Угадай свойства".

Пальчиковая гимнастика "Ворона". Самостоятельная игровая деятельность.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Предложить поучаствовать в выставке детско-родительских работ « Мастерская Деда Мороза»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                      Четверг 15 декабря   2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Заучивание стихотворения О. Высотской «Новый год».

Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно декламировать стихотворные строки. Обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение, память.

 Дидактическая игра

«Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены (Аделина, Юлиана)

 Создать условия для

Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Салон красоты»: сюжет «Подготовка к празднику».Создавать условия для творческого самовыражения детей, развивать их эмоциональную сферу в ходе выполнения ролевых действий.

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

 1.Развитие речи. 9.00-9.20, тема : Чтение и заучивание стихотворений о зиме.,цель : Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя  группа,  стр. 44.

2.Физическое развитие 16.00-16.20, тема : «К нам пришел доктор Пилюлькин»,цель : Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках  с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа, стр.50.  

Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавательно-исследовательская речевая

Рассматривание снежинок

Цель: расширять и обобщать знания о характерных явлениях зимней погоды.

Педагог и дети рассматривают снежинки, падающие на темную поверхность. Снежинки - это легкие кристаллы, которые образуются из поднявшегося высоко вверх и быстро охлаждаемого там водяного пара. Педагог предлагает рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло. В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожие на цветы или звездочки. Они падают по одной, поэтому их можно хорошо рассмотреть на фоне темной бумаги. Величина и форма их зависит от влажности и температуры воздуха.. В сильный мороз снег хрустит под ногами - это ломаются твердые лучи снежинок.

Приметы: если конь ложится в упряжке - к снегу; много снега - много хлеба.

Поговорки и пословицы: «Снег на полях - хлеб в закромах»; «Снега надует - хлеба прибудет».

Игра-забава «Узнай предмет, не видя его».  Цель: развивать наблюдательность. Играющему завязывают глаза и надевают толстые варежки. Затем дают ему в руки предметы, которые он должен узнать на- ощупь.

 Упражнять в прыжках с высоты – упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах.

(Ева, Инсар)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Внести: выносной материал для игр со снегом

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Рассказывание сказки С. Козлова «Как Ослик, Ежик и Медвежонок встречали Новый год».

Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года, атрибутами праздника. Обратить внимание на стремление героев сказки

Мультзал: просмотр фрагмента мультфильма «Зима в Простоквашино», сюжет «Украшение елки». 

Познакомить детей с различными способами украшения елки, рассказать об истории появления елочных игрушек на Руси. Развивать воображение, чувство юмора. Предложить детям придумать, какими предметами можно украсить елку.

 Дидактическая игра  «Слова – родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов.

 (Витя, Ирина  )

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Путешественники»: беседа о путешественниках, исследователях, рассматривание альбома «Великие первопроходцы»; чтение и обсуждение стихотворения Г. Шахнович «Полярник»; подбор атрибутов для игры.

Познакомить детей с путешественниками, рассказать о важности сделанных ими открытий, об их характереВместе с детьми подобрать атрибуты для игры, обсудить, для чего нужны путешественнику различные предметы, .

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 Наблюдение за ветром Цель – расширять и углублять знания о неживой природе;    формировать интерес к природным явлениям.

   Труд. Постройка горки.

П/и: "Кто самый меткий?". "Зарисуй дерево". Бег с препятствиями.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди предмет". "Да – нет".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная игровая деятельность.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Предложить поучаствовать в выставке детско-родительских работ « Мастерская Деда Мороза»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                            Пятница 16 декабря 2022 г.

                              Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Рассказывание стихотворения А. Усачева «Откуда приходит Новый год?».

Продолжать знакомить детей с поэтическими произведениями, учить рассуждать, следить за ходом рассуждений автора стихотворения, высказывать свое мнение по обсуждаемому вопросу. Развивать воображение, связную речь. Виртуальная экскурсия на завод елочных игрушек.

Познакомить детей с технологией производства стеклянных елочных игрушек, с профессией стеклодува, обогащать социальный и игровой опыт, вызвать эмоциональный отклик на чудесные превращения заготовок. Воспитывать бережное отношение к хрупким елочным игрушкам. 

Дидактическая игра «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа – Есения,Амелия

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»: сюжет «Наш детский сад встречает Новый год».

Совершенствовать умение детей распределять роли, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Учить играть роль воспитателя, помощника воспитателя, организовывать игры, обыгрывать действия по подготовке к празднику.

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавателречевая

1.Физтческое развитие 9.00-9.20, тема : «К нам пришел доктор Пилюлькин»,цель : (на воздухе)* Развивать умение брать лопатки для снега и переносить их к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.51.

2.Аппликация 9.30-9.50, тема : «Вырежи и наклей какую хочешь постройку»,цель :  Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.46.

                                                                                  Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавателречевая

Рассматривание деревьев

Цель: учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту. Педагог и дети наблюдают за деревьями. Можно ли узнать, какое это дерево, если на нем нет листьев? Зимой деревья обнажены и хорошо видны их ствол и ветви. Сравнить стволы у разных деревьев, определить различия в коре, толщине, форме, высоте.

Примета: снег прилипает к деревьям - будет тепло.

Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает»; «Не суди о дереве по коре».

Труд на участке. Расчистка дорожек от снега. Сбор снега в лунки деревьев и кустарников.

Подвижная игра «Парный бег».

Учить детей бегать парами, не задевая ориентиры. Развивать ловкость, координацию движений, учить ориентироваться .

(Кирилл,Ирина)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

                   2 половина дня

Восприятие художеств литературы

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавате

Гимнастика после сна. (комплекс №1 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква».

'Познакомить детей с произведением, побеседовать о предстоящем празднике, рассмотреть иллюстрации к книге. Помочь детям понять юмористическое содержание рассказа. Учить пересказывать понравившиеся отрывки с опорой на вопросы педагога. Обогащать словарь, расширять КРУГОЗОР.

Дидактическая игра

,«Найди лишнее»

Закреплять умение  обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего, объяснять выбор.

 ( Егор, Маша)

Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.

Выкладывание елки из геометрической мозаики.

Внести  атрибуты для с/р игры новогодние пригласительные, открытки и подарки Деда

Настольно-печатные игры по выбору.

        Прогулка

Познавател

Игровая

Коммуника

Двигательн

 Наблюдение за метельюЦель – дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Сугробы наметаю. (Метель.)

Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)

П/и: "Метелица". "С кочки на кочку". Прыжки (во всех видах).

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Где снежинки".

Пальчиковая гимнастика "Ураган".

Самостоятельная игровая деятельность

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Безопасность ребенка в зимний период».

Актуализировать и дополнить представления родителей о потенциально опасных ситуациях, связанных с зимними явлениями природы, погодными условиями. Продолжать знакомить родителей с методами воспитания у детей культуры безопасности.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник 19 декабря  2022 г.

Утро

Игровая

Самообслуживание    

 Продуктивна

Игровая

Коммуникат

Двигательная

Познавательн                                                                      

Утренняя гимнастика (см.декабрь комплекс №2)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему: «Декабрь – первый зимний месяц».

Цель: закрепить признаки зимы, обсудить особенности первого зимнего месяца.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Расширять представления детей о зимних явлениях природы, учить понимать образные выражения, сравнения обсудить с детьми, почему поэт называет замерзшие лужи холодным стеклом», снегирей - «розовыми яблоками», снежинки - «белыми мухами». .

Работа с предметными картинками: «Покажи, какие машины убирают и расчищают снег», «Что нельзя делать на мёрзлой речке»

Цель: развивать мышление, внимание, связную речь; вспомнить правила поведения на льду (Ансат,Амин)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры   «Больница»: сюжет «Вызов врача на дом».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания Активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

Д/и «Кто поможет?»

Цель: помощь воспитателю в уборке группы.

        ОД

Продуктивна

Игровая

Коммуникат

Двигательная

Познавательн

1.Музыкальное развитие 9.00-9.20  ( по плану муз.работника).

2.Окружающий мир 9.30-9.50, тема : Явления окружающей жизни. Целевая прогулка «Что такое улица» Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.Средняя группа, стр.31

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникат

Познавательнисследователречевая

Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками.

 Цель: Привлечь внимание детей на прогулке к изменениям в природе, зимним явлениям (мороз, вьюга, снегопад), к снежинке на варежке. Упражнять в отгадывании загадки о зиме.

Познакомить детей со стихами, загадками, потешками по данной теме.

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Игра-упражнение

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

 (Кирилл,

Томирис)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки, сгребание снега в определенное место.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Мотивировать детей на прогулке к лепке снеговика и других поделок из снега с последующей росписью гуашевыми красками по мотивам дымковских игрушек или по своему замыслу.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Составление описательного рассказа  «Зимующие птицы».

Цель: совершенствовать умение составлять рассказ.

Упражнение «Подскажи словечко»

 Цель: Развитие речевого слуха, развитие чувства рифмы.

Звуковая культура речи: «Воет вьюга ззз-ззз. Свистит вьюга ссс-ссс, но вот вьюга стала затихать и затихла».

Цель: закрепить произношение звуков [з], [с] Ирина, Ксюша

 Создать условия для деятельности

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке  выставку книг о зиме

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  по сказке И. Соколова-Микитова  «Зима в лесу»

Свободная деятельность под контролем педагога.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

Сравнительное наблюдение «Одежда детей».

Учить детей понимать цель наблюдения, действовать в соответствии с поставленной целью. Предложить по итогам наблюдения рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, с чем связаны эти изменения. Обсудить, почему важно одеваться по погоде, формировать осознанное отношение к здоровью. Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды

 Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек».

Учить детей выполнять прыжок в длину с места (принимать правильное исходное положение, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги). Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног и спины, координацию движений.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выставка детско-родительских работ « мастерская Деда Мороза»

  День недели/ дата

Режимные моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Вторник 20 декабря   2022  г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика см.декабрь комплекс № 2

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга»

Чтение художественной литературы» А. Усачев «Новогоднее поздравление снеговика»

Мультзал: мультфильм «Опасные сосульки», серия «Смешарики» («Азбука безопасности»).

Учить детей передвигаться в холодное время года вдали от зданий и сооружений, избегая падения ледяных глыб и сосулек. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, осторожность и осмотрительность по отношению к потенциально опасным для человека ситуациям

 Разучивание стихотворений к «Новому году». Цель: разучить стихотворение. Развивать речь, выразительность речи ребенка.

(Дима,Аделина)

Создать условия для сюжетно- ролевой игры «Салон красоты»: сюжет «Праздничный макияж»,

Учить детей разыгрывать знакомый сюжет, используя новые атрибуты, применять в игре свой социальный опыт. Развивать диалогическую форму речи, формировать коммуникативные умения.

        ОД

Игровая

Коммуника

Двигатель

Познавател

1.Физическое развитие 9.00-9.20, тема : «Лётчики»,цель : Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.52.

2.ФЭМП,9.30-9.50, тема : «Чудесный мешочек»,цель : Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколь¬ко?», «Который по счету?», «На котором месте?».Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. И.А. Помораева, В.А. Позина.Формирование элементарных математических представлений.Средняя группа, стр. 31

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникат

Познавательнисследовате речевая.

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Подвижные игры :«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве;

—        воспитывать дружеские взаимоотношения.

Физическое упражнение «Ходьба змейкой».

Учить детей становиться в колонну по одному, двигаться за ведущим выполнять ходьбу разными стилями, по команде осуществлять смену ведущего, разбегаться по площадке и снова становиться в колонну, находя свое место. (Маша, Кирилл )

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа: «Можно ли зимой есть снег, облизывать сосульки»Чтение стих-я Дружининой «Сосулька»Д/и «Времена года. Зима»

Цель: Продолжать расширять представления детей о зиме: сезонные изменения, одежда людей, растения и животные в зимний период. Расширять представления о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Дидактическая игра  «Подбери слова к картинке».

Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету.

(  Ульяна,Егор)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры Шоферы»: сюжет «Шиномонтаж».

Учить детей передавать в игре профессиональные действия в соответствии с сюжетом, распределять роли, подбирать атрибуты, брать на себя определенную роль и действовать в соответствии с ней. Развивать диалогическую речь детей.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

 Распознающее наблюдение «Небо зимой». Чтение стихотворения И. Никитина «В небесах высоких тает...».

Предложить детям ответить на вопросы по результатам наблюдения, учить использовать в речи сравнения (небо серое как..., туча похожа на ...). Обсудить содержание стихотворения, учить составлять описание природных объектов по представленному в нем образцу. Развивать связную речь

Подвижная игра «Котята и щенята».Учить детей помогать педагогу при подготовке площадки к игре, различными способами осуществлять деление на команды. Учить по заданию, по образцу и самостоятельно выполнять образные движения. Упражнять в беге с ускорением, в залезании на гимнастическую лестницу, на скамейку Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Игровое упражнение «Лови мяч!».Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение). Развивать координацию движений, крупную моторику рук повышать подвижность суставов.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выучить стихотворения к утреннику «Новый год»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Среда 21 декабря  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Познакомить с предметами, создающими уют и новогоднее настроение. Учить соблюдать технику безопасности: не играть согнем, не включать электрические приборы.

Беседа о разнообразии украшений на праздник.Рассматривание иллюстраций

Правила безопасности в новогодние праздники.

Выразительное чтение стихотворений про Новый год.    

 Составление рассказа “Дед мороз едет на ёлку”.Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует».

Составление рассказа из опыта «Игры зимой»

Цель: учить составлять связный короткий рассказ о впечатлении из личного опыта. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных.

(Илья,Марк)

Создать условия для деятельности творческой мастерской:

вырезывание снежинок.

Учить детей технике вырезывания снежинок из квадрата, формировать умение планировать свою работу готовить необходимые материалы. Вызвать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание использовать продукты своего творчества для украшения группы к празднику.

        ОД

Продукт

Игровая

Коммуни

Двигател

Познават

1.Музыкальное развитие 9.00-920 ( по плану муз.работника)

2.Рисование 9.30-9.50, тема : «Новогодние поздравительные открытки»,цель : Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять техничес¬кие приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоя-тельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание пора¬довать близких, положительный эмоциональный отклик на самосто¬ятельно созданное изображение. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.  48.

    Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавателисследоват речевая  

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕЖИНКАМИ

Цели: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега.Понаблюдайте из окна группы за падающим снегом.

Русская народная игра «Казаки-разбойники».

Цели: познакомить с народной игрой; развивать ловкость.

Дидактические игры «Кто больше назовет действий?», «Так бывает или нет?».

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Игровое упражнение

Бег змейкой друг за другом. Формировать умение бегать в определенном направлении (за самолетиком), развивать ориентацию в пространстве.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Как люди встречают Новый Год», побеседовать о значении новогоднего подарка.

Беседа о новогодних костюмах и масках с целью формирования гендерной принадлежности.

Провести игру-интервью «Как мама, папа и я встречаем Новый Год», выставка семейных фотографий на данную тему. 

Дидактическая игра «Домино».

Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по форме, закреплять знания и умения, полученные в играх данного раздела. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод (  Витя, Ирина)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры игра «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику»,

Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

 Распознающее наблюдение «Направление ветра». Рассказывание стихотворений о ветре.

Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещением облаков, помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость, силу ветра. Предложить детям вспомнить стихотворения о ветре (А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...» русский фольклор «Вей, вей, ветерок», 3. Александрова «Ветер на  речке  и др.), определить, какие его характеристики, данные в стихотворениях подходят для описания сегодняшней погод

Подвижная игра «Совушка».

Познакомить детей с правилами игры, учить выбирать водящего. Способствовать повышению выразительности движений в образах животных. Учить сохранять статическую позу, считать играющих, «пойманных» совой в каждом туре игры. Учить действовать по звуковому сигналу, развивать мышцы туловища, конечностей.

Трудовые поручения: сбор игрушек.

Учить детей собирать инвентарь в корзины для игрушек, формировать умение действовать сообща, оценивать результаты работы. Знакомить с рациональными приемами работы. Воспитывать трудолюбие .

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выучить стихотворения к утреннику «Новый год»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                      Четверг 22 декабря 2022  

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа  «Зима полна чудес и забав»

Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Пальчиковая гимнастика: «Снежок»
Фольклор: загадки о зиме, поговорки о зиме, песенки потешки «Сел на ветку снегирек»

Театрализованная игра «Дед Мороз и лесные звери».

 Выполняя роль Деда Мороза, учить детей использовать различные средства выразительности речи, мимику, пластику для передачи характера и особенностей поведения персонажей - различных лесных зверей. Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, вступать в ролевые диалоги по ходу игры.

Дыхательные упражнения «Снежинка»

 Музыкальная игра «Снегирек», муз. Н. Губановой.

Учить детей передавать характерные движения птиц, выполнять их ритмично под музыку. Развивать чувство ритма, побуждать к двигательной импровизации. 

Юлиана, Егор .

 Создать условия для Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

Создать условия для деятельности творческой мастерской: изготовление новогодних подарков.

Учить детей использовать освоенные ими техники для воплощения задуманного, формировать умение планировать свою работу, готовить необходимые материалы. Вызвать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание сделать приятное своим близким.

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

1.Развитие речи 9.00-9.20,тема : Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».,цель : Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя  группа,  стр.  45.

2.Физическое развитие 16.00-16.20, тема : «Лётчики»,цель : Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.52.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследоватречевая

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЗИМНИМ НЕБОМ

Цели: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек. Выбирается водящий, который становится в середине площадки. По сигналу одна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», - и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочередно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.Подвижная игра «Кот и мыши».

 Игровое упражнение     «С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

( Кирилл,Дима)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.Беседа Кто такой Дед Мороз?

Дидактическая игра «02»

Цель: Познакомить детей с причинами возникновения пожаров и последствиями его, с номером телефона «02».Дать понятие о правилах осторожного обращения с огнём, о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни и поведения при возникновении пожара. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря.

 Дидактическая игра  Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Учить детей группировать предметы по материалу из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей. Развивать наблюдательность, внимание, формировать умение четко выполнять правила игры

(Никита,Инсар)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Семья».

Учить детей реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, игровые действия. Стимулировать применение в игре социального опыта.

Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»

 Прогулка

Познавател

Игровая

Коммуника

 Наблюдение за ветромЦель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выучить стихотворения к утреннику «Новый год»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница 23 декабря  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год»

Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление.

Дидактическая игра «Какой?» Цель: учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

 Беседа о прочитанном Цель:  учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Дидактическая игра «Лото».

Систематизировать знания детей о транспорте, с школе, о домашних животных, о семье.

 (Ансат,Айлин,Ирина)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

«Строители».

Продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполнения нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, распределять роли. Развивать диалогическую форму речи, учить использовать в игре знания и опыт.

Свободная деятельность под контролем педагога

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигатель

Познавател

1.Физическое развитие 9.00-9.20, тема : «Лётчики»,цель : (на воздухе)*  Закреплять навык скользящего шага; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.;. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.54.

2.Лепка Лепка «Большая утка с утятами»(Коллективная композиция) Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорцииТ.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.  48

    Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавательисследоватречевая

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ   И КУСТАРНИКАМИ

Цель: продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

- Обратите внимание на растения, которые стоят без листвы, мой особенно хорошо видны все различия между деревьями кустарниками. Найдите отличия и сходства между растениями. Найдите на участке и назовите уже знакомые растения. Подойдите к ним, поздоровайтесь, потрогайте кору руками, погладьте растения.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Подвижная игра«Совушка» (учить выполнять движения по сигналу)

Индивидуальная работа - выполнение упражнений на сохранение равновесия (развивать координацию движений (  Тимур,Ксюша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательн

Познавательная

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание иллюстраций по теме «Почта»; ознакомление детей с тем, как на конверте пишут адрес (название стран, города, улицы, номер дома, квартиры).

Продолжать работу по обогащению сюжета игры, игрового и социально опыта детей, арсенала игровых действий. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Развивать социальные отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Чтение сказки «Снегурочка» Цель:  закрепить знания об особенностях сказочного жанра.

 Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»

Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.).

Амин,Ульяна

Создать условия для деятельности  

творческой мастерской: изготовление новогодних подарков.

Учить детей использовать освоенные ими техники для воплощения задуманного, формировать умение планировать свою работу, готовить необходимые материалы. Вызвать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание сделать приятное своим близким

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательн

 Наблюдение в птичьем парке

Цели:  - закреплять представление о птичьем мире;

• упражнять в узнавании птиц по описанию.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели:  - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Индивидуальная работа:   Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Взаимодействие с родителями, соц

иальными партнерами

Коллективное творческое дело «Украсим группу к празднику».

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Понедельник 26 декабря  2022  г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №2  декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

- Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Задачи: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

- Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

- Разучивание физминутки «Ёлочка».

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с — ш, на определение позиции звука в слове.

Дима, Егор

Создать условия для модельно-конструкторской деятельности. . Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

        ОД

Игровая

Коммуникативна

Двигательн

Познавательна

1.Музыкальное развитие 9.00-9.20 ( по плану муз.работника)      

  2.Окружающий мир, 9.30-9.50, тема : «  Почему растаяла Снегурочка?»,цель :Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.      О.А.Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду.Средняя группа, стр.45.                                                                                                                                                                        

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативна

Познавательно-исследовательская, речевая

Следы птиц на снегу

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу?

Труд. Сбор снега для постройки снежного городка.

П/и: "Найди по следу", "След в след

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Да – нет". "Цепочка слов".

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Дидактические игры. "Да – нет". "Цепочка слов".

 (  Витя,Амелия)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативна

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №2 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. 

- Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».- С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.- Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10

 (  Маша,Марк)

 Создать условия для деятельности

творческой мастерской

«Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру

        Прогулка

Коммуникативн.

Игровая

Двигательная

Наблюдение за ветром

Цель – расширять и углублять знания о неживой природе;

формировать интерес к природным явлениям.

    Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди предмет". "Да – нет".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выучить стихотворения к утреннику «Новый год»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                    Вторник 27 декабря  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка».

- учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

.Продолжать учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Аделина,Томирис

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Парикмахерская».

-помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.

Выставка художественной литературы по теме «Новый год»

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигательн

Познавател

1.Физическое развитие 9.00-9.20, тема :«В лес за елкой»,цель : Упражнять детей  в ходьбе  и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.   54.

2.ФЭМП 9.30-9.50, тема :«Разложи картинки»,цель : Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.А. Помораева, В.А. Позина.Формирование элементарных математических представлений.Средняя группа, стр. 32

    Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавателисследоват, речевая  

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель – дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на

их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)

Труд. Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка

на огород.П/и: "Движение планет вокруг Солнца". "Кольцеброс".

Пальчиковая гимнастика "Ночь".

Бег по дорожкам.

Дидактические игры. "Ветерок". "Прятки".

(Ваня,Ева)

Самостоятельная игровая деятельность.

 развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Выносной материал.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №2 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение р. н. сказки «Морозко» (продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним)

Беседа по содержанию.

Дидактическая игра «Найди пару» (развивать логическое  мышление)

Пальчиковая гимнастика «Снегопад»

Игра малой подвижности «Найди, что опишу» (учить находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание)

 Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность.

 ( Маша,Ансат)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».

- продолжать учить самостоятельно создавать обстановку для задуманного, творчески развивать сюжет игры.

Труд в уголке природы: «Остров доброты».- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам

        Прогулка

Познавател

Игровая

Коммуникативная

Двигательн

Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель – расширять и углублять знания о растениях.

 Исследовательская деятельность Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Труд. Сгребание снега к деревьям.

П/и:  "Что растет в разных краях?". "Воробушки". Прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Прятки". "Разложи".

Пальчиковая гимнастика  "Высокие деревья".

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выучить стихотворения к утреннику «Новый год»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Среда 28 декабря 2022 г.

Утро

Двигательн

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №2 декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

Беседа "Кто самый главный на новогоднем празднике?».

-совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

- Д/ и «Что в мешке у Деда Мороза?».

-учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

Знакомить детей с элементарными основами безопасности

жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при

играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города;

 (    Илья,Лаура )

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры

 «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».

-формировать культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

Работа в уголке природы: рыхление почвы

. -воспитывать культуру трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигатель

Познавател

1.Музыкальное развитие 9.00-920 ( по плану муз.работника)

2.Рисование 9.30-9.50, тема : «Наша нарядная елка» цель : Учить детей передавать в рисунке образ новогодней едки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющи¬мися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, ак¬куратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радос¬ти при восприятии созданных рисунков. . Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр. 50

    Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследова, речевая

 Наблюдение за снежинками

Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)

Исследовательская деятельность Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега? П/и: "Два мороза", "Волк во рву".

Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

Ходьба "змейкой" между предметами.

"Пройди осторожно".  "Два верблюда". (Амин, Юлиана)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №2 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение р. н. сказки «Морозко» (продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним)

Беседа по содержанию.

Дидактическая игра «Найди пару» (развивать логическое  мышление)

Пальчиковая гимнастика «Снегопад»

Игра малой подвижности «Найди, что опишу» (учить находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание)

 Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность.

 (  Маша,Инсар)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Кафе».продолжать учить самостоятельно создавать обстановку для задуманного, творчески развивать сюжет игры.

Труд в уголке природы: «Остров доброты».- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам

2 прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигатель

Наблюдение за деревьями и кустарниками, Цель – расширять и углублять знания о растениях.

 Исследовательская деятельностьРаскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Труд. Сгребание снега к деревьям.

П/и:  "Что растет в разных краях?". "Воробушки". Прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Прятки". "Разложи".Пальчиковая гимнастика  "Высокие деревья".

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Выучить стихотворения к утреннику «Новый год»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Четверг  29 декабря  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год»

Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление.

Дидактическая игра «Какой?» Цель: учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

 Беседа о прочитанном Цель:  учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Дидактическая игра «Лото».

Систематизировать знания детей о транспорте, с школе, о домашних животных, о семье.

 (Ирина,Томирис, Витя)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

«Строители».

Продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполнения нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, распределять роли. Развивать диалогическую форму речи, учить использовать в игре знания и опыт.

Свободная деятельность под контролем педагога

        ОД

Продуктив

Игровая

Коммуника

Двигатель

Познавател

1.Развитие речи 9.00-9.20 , тема : «Звуковая культура речи: звук ш», цель :. Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя  группа,  стр. 46.

2.физическое развитие 16.00-16.20 , тема :«В лес за елкой» (на воздухе), цель :Закрепить навык передвижения скользящим шагом. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа,  стр.  56.

    Прогулка

Двигательн

Трудовая

Игровая

Коммуника

Познавательисследоватречевая

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ   И КУСТАРНИКАМИ

Цель: продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

- Обратите внимание на растения, которые стоят без листвы, мой особенно хорошо видны все различия между деревьями кустарниками. Найдите отличия и сходства между растениями. Найдите на участке и назовите уже знакомые растения. Подойдите к ним, поздоровайтесь, потрогайте кору руками, погладьте растения.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Подвижная игра«Совушка» (учить выполнять движения по сигналу)

Индивидуальная работа - выполнение упражнений на сохранение равновесия (развивать координацию движений (  Ваня, Есения)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательн

Познавательная

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание иллюстраций по теме «Почта»; ознакомление детей с тем, как на конверте пишут адрес (название стран, города, улицы, номер дома, квартиры).

Продолжать работу по обогащению сюжета игры, игрового и социально опыта детей, арсенала игровых действий. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Развивать социальные отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Чтение сказки «Снегурочка»Цель:  закрепить знания об особенностях сказочного жанра.

 Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»

Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.).

Создать условия для деятельности  

творческой мастерской: изготовление новогодних подарков.

Учить детей использовать освоенные ими техники для воплощения задуманного, формировать умение планировать свою работу, готовить необходимые материалы. Вызвать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание сделать приятное своим близким

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательн

 Наблюдение в птичьем парке

Цели:  - закреплять представление о птичьем мире;

• упражнять в узнавании птиц по описанию.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели:  - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Индивидуальная работа:   Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация « Как провести безопасно новогодние каникулы»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Пятница 30 декабря  2022  г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №2  декабрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

- Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Задачи: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

- Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

- Разучивание физминутки «Ёлочка».

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с — ш, на определение позиции звука в слове.

Дима, Егор

Создать условия для модельно-конструкторской деятельности. . Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

        ОД

Игровая

Коммуникативна

Двигательн

Познавательная

Аппликация «Бусы на елку» Закреплять знания детей о круглой и оваль-ной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр.  49.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативна

Познавательно-исследовательская, речевая

Следы птиц на снегу

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу?

Труд. Сбор снега для постройки снежного городка.

П/и: "Найди по следу", "След в след

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Да – нет". "Цепочка слов".

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Дидактические игры. "Да – нет". "Цепочка слов".

 (  Витя,Маша)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативна

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №2 декабрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. 

- Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».- С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.- Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10

 (  Ирина,тимур)

 Создать условия для деятельности

творческой мастерской

«Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру

        Прогулка

Коммуникативн.

Игровая

Двигательная

Наблюдение за ветром

Цель – расширять и углублять знания о неживой природе;

формировать интерес к природным явлениям.

    Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди предмет". "Да – нет".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок"

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

        Консультация « Как провести безопасно новогодние каникулы»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Вторник 29   декабря  2020 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему:

«Декабрь – первый зимний месяц».

Цель: закрепить признаки зимы, обсудить особенности первого зимнего месяца.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Расширять представления детей о зимних явлениях природы, учить понимать образные выражения, сравнения обсудить с детьми, почему поэт называет замерзшие лужи холодным стеклом», снегирей - «розовыми яблоками», снежинки - «белыми мухами». .

Работа с предметными картинками: «Покажи, какие машины убирают и расчищают снег», «Что нельзя делать на мёрзлой речке»

Цель: развивать мышление, внимание, связную речь; вспомнить правила поведения на льду ( Аян, Алина)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Ьольница»: сюжет «Вызов врача на дом».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания Активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

Д/и «Кто поможет?»

Цель: помощь воспитателю в уборке группы.

        ОД

Продуктивна

Игровая

Коммуникат

Двигательная

Познавательн

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследователречевая

Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками.

 Цель: Привлечь внимание детей на прогулке к изменениям в природе, зимним явлениям (мороз, вьюга, снегопад), к снежинке на варежке. Упражнять в отгадывании загадки о зиме.

Познакомить детей со стихами, загадками, потешками по данной теме.

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Подвижные игры«Трамваи». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Игра-упражнение

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

 (Кирилл,

Медет

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки, сгребание снега в определенное место.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Мотивировать детей на прогулке к лепке снеговика и других поделок из снега с последующей росписью гуашевыми красками по мотивам дымковских игрушек или по своему замыслу.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Составление описательного рассказа  «Зимующие птицы».

Цель: совершенствовать умение составлять рассказ.

Упражнение «Подскажи словечко»

 Цель: Развитие речевого слуха, развитие чувства рифмы.

Звуковая культура речи: «Воет вьюга ззз-ззз. Свистит вьюга ссс-ссс, но вот вьюга стала затихать и затихла».

Цель: закрепить произношение звуков [з], [с].

  ( Витя,Алиана)

 Создать условия для деятельности

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке  выставку книг о зиме

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  по сказке И. Соколова-Микитова  «Зима в лесу»

Свободная деятельность под контролем педагога.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

Сравнительное наблюдение «Одежда детей».

Учить детей понимать цель наблюдения, действовать в соответствии с поставленной целью. Предложить по итогам наблюдения рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, с чем связаны эти изменения. Обсудить, почему важно одеваться по погоде, формировать осознанное отношение к здоровью. Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды

 Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек».

Учить детей выполнять прыжок в длину с места (принимать правильное исходное положение, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги). Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног и спины, координацию движений. 

Подвижная игра «У медведя во бору».

Продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом, обсудить стратегию действий игроков и водящего, предложить рассказать, как должен действовать «медведь», чтобы догнать ребят и что нужно делать остальным игрокам. Упражнять в беге с ускорением, способствовать повышению выразительности речи и образных движений.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                              Среда 30  декабря  2020 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему:

«Декабрь – первый зимний месяц».

Цель: закрепить признаки зимы, обсудить особенности первого зимнего месяца.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Расширять представления детей о зимних явлениях природы, учить понимать образные выражения, сравнения обсудить с детьми, почему поэт называет замерзшие лужи холодным стеклом», снегирей - «розовыми яблоками», снежинки - «белыми мухами». .

Работа с предметными картинками: «Покажи, какие машины убирают и расчищают снег», «Что нельзя делать на мёрзлой речке»

Цель: развивать мышление, внимание, связную речь; вспомнить правила поведения на льду ( Аян, Алина)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Ьольница»: сюжет «Вызов врача на дом».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания Активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

Д/и «Кто поможет?»

Цель: помощь воспитателю в уборке группы.

        ОД

Продуктивна

Игровая

Коммуникат

Двигательная

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследователречевая

Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками.

 Цель: Привлечь внимание детей на прогулке к изменениям в природе, зимним явлениям (мороз, вьюга, снегопад), к снежинке на варежке. Упражнять в отгадывании загадки о зиме.

Познакомить детей со стихами, загадками, потешками по данной теме.

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Подвижные игры«Трамваи». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Игра-упражнение

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

 (Кирилл,

Медет

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки, сгребание снега в определенное место.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Мотивировать детей на прогулке к лепке снеговика и других поделок из снега с последующей росписью гуашевыми красками по мотивам дымковских игрушек или по своему замыслу.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Составление описательного рассказа  «Зимующие птицы».

Цель: совершенствовать умение составлять рассказ.

Упражнение «Подскажи словечко»

 Цель: Развитие речевого слуха, развитие чувства рифмы.

Звуковая культура речи: «Воет вьюга ззз-ззз. Свистит вьюга ссс-ссс, но вот вьюга стала затихать и затихла».

Цель: закрепить произношение звуков [з], [с].

  ( Витя,Алиана)

 Создать условия для деятельности

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке  выставку книг о зиме

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  по сказке И. Соколова-Микитова  «Зима в лесу»

Свободная деятельность под контролем педагога.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

Сравнительное наблюдение «Одежда детей».

Учить детей понимать цель наблюдения, действовать в соответствии с поставленной целью. Предложить по итогам наблюдения рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, с чем связаны эти изменения. Обсудить, почему важно одеваться по погоде, формировать осознанное отношение к здоровью. Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды

 Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек».

Учить детей выполнять прыжок в длину с места (принимать правильное исходное положение, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги). Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног и спины, координацию движений. 

Подвижная игра «У медведя во бору».

Продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом, обсудить стратегию действий игроков и водящего, предложить рассказать, как должен действовать «медведь», чтобы догнать ребят и что нужно делать остальным игрокам. Упражнять в беге с ускорением, способствовать повышению выразительности речи и образных движений.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Четверг 31   декабря  2020 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему:

«Декабрь – первый зимний месяц».

Цель: закрепить признаки зимы, обсудить особенности первого зимнего месяца.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Расширять представления детей о зимних явлениях природы, учить понимать образные выражения, сравнения обсудить с детьми, почему поэт называет замерзшие лужи холодным стеклом», снегирей - «розовыми яблоками», снежинки - «белыми мухами». .

Работа с предметными картинками: «Покажи, какие машины убирают и расчищают снег», «Что нельзя делать на мёрзлой речке»

Цель: развивать мышление, внимание, связную речь; вспомнить правила поведения на льду ( Аян, Алина)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Ьольница»: сюжет «Вызов врача на дом».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания Активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

Д/и «Кто поможет?»

Цель: помощь воспитателю в уборке группы.

        ОД

Продуктивна

Игровая

Коммуникат

Двигательная

Познавательн

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследователречевая

Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками.

 Цель: Привлечь внимание детей на прогулке к изменениям в природе, зимним явлениям (мороз, вьюга, снегопад), к снежинке на варежке. Упражнять в отгадывании загадки о зиме.

Познакомить детей со стихами, загадками, потешками по данной теме.

Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Подвижные игры«Трамваи». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Игра-упражнение

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

 (Кирилл,

Медет

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки, сгребание снега в определенное место.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Мотивировать детей на прогулке к лепке снеговика и других поделок из снега с последующей росписью гуашевыми красками по мотивам дымковских игрушек или по своему замыслу.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Составление описательного рассказа  «Зимующие птицы».

Цель: совершенствовать умение составлять рассказ.

Упражнение «Подскажи словечко»

 Цель: Развитие речевого слуха, развитие чувства рифмы.

Звуковая культура речи: «Воет вьюга ззз-ззз. Свистит вьюга ссс-ссс, но вот вьюга стала затихать и затихла».

Цель: закрепить произношение звуков [з], [с].

  ( Витя,Алиана)

 Создать условия для деятельности

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке  выставку книг о зиме

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  по сказке И. Соколова-Микитова  «Зима в лесу»

Свободная деятельность под контролем педагога.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

Сравнительное наблюдение «Одежда детей».

Учить детей понимать цель наблюдения, действовать в соответствии с поставленной целью. Предложить по итогам наблюдения рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, с чем связаны эти изменения. Обсудить, почему важно одеваться по погоде, формировать осознанное отношение к здоровью. Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды

 Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек».

Учить детей выполнять прыжок в длину с места (принимать правильное исходное положение, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги). Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног и спины, координацию движений. 

Подвижная игра «У медведя во бору».

Продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом, обсудить стратегию действий игроков и водящего, предложить рассказать, как должен действовать «медведь», чтобы догнать ребят и что нужно делать остальным игрокам. Упражнять в беге с ускорением, способствовать повышению выразительности речи и образных движений.