Возрастные особенности детей 6-7 лет.
консультация (подготовительная группа)

Возрастные особенности детей 6-7 лет.

Начало систематического обучения детей в школе выдвигает целый ряд важных задач. От того, как ребенок подготовлен к школе всем предшествующим дошкольным периодом развития, будут зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи, его психологическое самочувствие.

Речевое развитие 

Речь у ребенка должна быть максимально приближенна к взрослой речи. Дети способны правильно произносить все звуки родного языка и обладают хорошим словарным запасом (3,5 – 7 тысяч слов). Звуковой аспект речи продолжает развиваться (четко произносить все звуки), формируются основы грамматики (грамматический строй предложения, правильное согласование слов между собой).

 Ребенок  6-7 лет:

 - знает, что такое интонация, может пользоваться ею для выражения своих эмоций;

 -отличает восклицательное предложение от вопросительного, повествовательного, может уметь их использовать;

- умеет формулировать и задавать вопросы, строить рассуждения, спорить;

 -уметь вести диалог и монолог;

- знает много выученных стихотворений наизусть, сложных и больших по объему произведений.

Математика

Совершенствуются математические умения. Дети могут выполнять несложные операции по заданному алгоритму

Ребенок  6-7 лет:

- умеет решать простейшие задачки и головоломки;

-умеет составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

-умеет вычитать и прибавлять к числу используя предметы;

 -умеет определять направление: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз;

- умеет считать предметы в пределах 10 ;

-знает прямой и обратный порядок числового ряда;

-знает знаки "+", "-", "=", ">" и "<";

- умеет сравнивать числа: равенства- неравенства, больше – меньше;

- понимает и правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который? Какой по счету? и т.д. ;

- знает состав чисел первого десятка;

-умеет различать и называть предметы круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной формы.

Окружающий мир

Ребенок 6-7 лет может знать названия всех окружающих его предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных, явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев, знает и называет улицу, город, страну, достопримечательности, некоторые календарные праздники. Активно познает окружающий мир, задает много вопросов и сам строит собственные версии. Также:

-хорошо ориентируется в пространстве;

-интересуется, как и из чего сделаны предметы;

-составляет собственное представление об устройстве окружающего мира;

-умеет применять новые знания в жизненных ситуациях и играх;

-легко понимает принцип действия сложных игрушек;

-с легкостью учится новым действиям, совершенствует имеющиеся навыки.

Социальное развитие 

- умеют общаться со сверстниками и взрослыми;

 -знают основные правила общения;

- хорошо ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке;

- способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы)

- стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче;

-тонко реагируют на изменение отношения, настроения взрослых.

Сюжетно-ролевые игры: 

- стремится стать участником коллективной сюжетно-ролевой игры;

- самостоятельно организует предметно-игровую среду;

-в сюжетах игр отражает и преломляет окружающую действительность, содержание прочитанных книг, телевизионных передач;  

-индивидуальные желания соотносит с содержанием общей игры и взятой на себя ролью.

Режиссерские игры: 

- берет на себя роль организатора и исполнителя всех действующих лиц в игре;

- создает и проигрывает целостные сюжеты;

- удерживает разные позиции и планирует действия за различных героев, используя развернутую речь.

Народные игры: 

-четко соблюдает правила игры и получает удовольствие от их выполнения («Кружева», «Золотые ворота», «Ручеек», «Бояре» и др.);

- испытывает чувство радости от принадлежности к группе сверстников, принятия его другими детьми (выбрали в пару, в качестве ведущего и т.д.).

Дидактические игры: 

- стремится к достижению заданного игрой результата (правильно сложил картинку, нашел выход из лабиринта);

- умеет следовать логике действий в игре (последовательность ходов, ориентация на условия действия).

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация): 

Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма.

- в рисунке отражает людей, бытовые сюжеты, картины природы из городской и сельской жизни, сказочные образы;

-использует выразительные средства (цвет, форма, композиция, ритм и др.);

- создает оригинальные рисунки (не повторяющие рисунки других).

Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек.
Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т.п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т.д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д.

Конструирование: 

Дети подготовительной к школе группы в значительной степени освоили конструирование из строительного материала. В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные, но этому их нужно специально обучать.

Итак, ребенок 6-7 лет:

- создает конструкции из разных материалов по собственному замыслу;

-применяет разные средства для достижения результата (схемы, модели, рисунки, образцы и др.);

-участвует в создании разных поделок в соответствии с их функциональным назначением (для праздника, карнавала, спектакля, украшения интерьера, игры и др.).

Будьте внимательны к ребенку, любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у него будут друзья, свой круг общения. Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его. Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье. Справиться с проблемой легче, когда она только возникла и не привела еще к негативным последствиям.