Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в город Умников»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» города Щигры Курской области»

Итоговое интегрированное занятие в средней группе

Тема: «Путешествие в город Умников»

                                                                        Воспитатель: Бут Наталья

                                                                                                Николаевна

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

-воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости.  Что нужно делать, когда приходят гости? (Дети – здороваться)

Верно, молодцы, поздоровайтесь с нашими гостями (дети здороваются), а заодно и со всем, что нас окружает.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, милый мой дружок!

Ребята, вы за год многому научились и сегодня мы покажем нашим гостям, что вы знаете и умеете.

Раздается стук в дверь. Входит профессор Книжкин.

Профессор: Здравствуйте, здравствуйте ребята и взрослые, я профессор Книжкин из города Умников. В моем городе случилась большая беда. Мой коллега профессор Клякса вечно все путает. Вот и сейчас, работая над улучшением порядка в нашем городе он перепутал все правила и в городе Умников все нарушилось, перепуталось и изменилось. Начался беспорядок. Утро сменяется ночью, лето зимой, цифры не знают свои места, а слова в сказках поменялись местами. Моя знакомая Сорока, которая летает по всем городам и селам, рассказала нам о детях, которые могут помочь жителям нашего города и дала ваш адрес. И вот я здесь у вас, но мне нужно уточнить туда ли я прилетел, вдруг профессор Клякса адрес перепутал.

-Скажите мне, ребята, как называется ваш детский сад? (Дети – наш детский сад называется «Теремок»)

-На какой улице находится ваш детский сад? (Дети – наш детский сад находится на улице Красной)

- Ребята, как называется город, в котором вы живете? (Наш город называется Щигры)

Все верно я оказался там, где нужно. Только вы сможете мне помочь.

Воспитатель: Ребята, поможем профессору Книжкину навести порядок в городе Умников? (Дети – да, поможем).

Позвольте, профессор, а как же мы доберемся до вашего города?

Профессор: на моем волшебном ковре- самолете. Вот он (разворачивает)

Ах, какая досада, пока я к вам летел мой ковер- самолет порвался, посмотрите какие большие дыры.

Воспитатель: Профессор, это не беда, ребята сейчас быстро починят твой ковер самолет.

Задание 1. «Найди место для геометрической фигуры» (на ковре дыры в виде геометрических фигур; дети берут соответствующую геометрическую фигуру и находят для нее нужное место). Спросить у детей как называется геометрическая фигура, какого она цвета, чем круг отличается от квадрата.

Профессор: Здорово, пора отправляться в путь. Дети становятся вокруг ковра-самолета и начинают обратный отсчет 5,4,3,2,1 – полетели (звучит музыка для полета)

Музыка затихает.

Профессор: вот мы и прибыли в город Умников. Нужно поскорее навести порядок в городе, а то из него разъедутся все жители. Дети садятся на стулья.

Воспитатель: ребята, посмотрите, в городе  Умников все  цифры на домах перепутались, стоят в неправильном порядке и жители не могут найти свои дома (на экране дома с номерами стоят в неправильном порядке. Ребенок называет цифры по порядку и дома ставятся на свои места)

Задание 2. «Расставь цифры по порядку» Спросить у детей соседей числа. Расставить перед домами деревья от высокого к низкому, к деревьям положить тропинки от узкой до ширококй.

Профессор: Спасибо вам, ребята. Вы привели улицы нашего города в порядок. А теперь посмотрите, что делается в моем огороде.

На экране картинка  - на деревьях растут овощи, а на грядках фрукты.

Задание 3. «Разложи овощи и фрукты на свои места».

Воспитатель: Дети – что вы видите на ветках (помидор, капуста, огурец, морковь, лук) Как назвать их одним словом, что это? (Это овощи)

Где растут овощи? (овощи растут на грядках, овощи растут в огороде).

 Верно, ребята, овощи растут в огороде.

А здесь, что растет в огороде? Назовите, что вы видите? (Дети – яблоки, груши, вишни, сливы, лимоны)

Как их можно назвать одним словом? (Это фрукты) Где они растут? (Фрукты растут в саду) Верно, молодцы, ребята. Нужно исправить ошибку профессора Кляксы. Вернуть овощи в огород, а фрукты в сад (меняет местами)

Профессор: молодцы, ребята, и с этим вы справились. А теперь помогите животным вернуться в свои дома.

Задание 4. «Назови диких и домашних животных»

Воспитатель: ребята, смотрите, животные в городе Умников тоже все перепутаны. Посмотрите, кто живет в городе ( на экране картинка города  с лесными животными: медведь, лиса, волк, заяц, белка) Ребята, каких животных вы видите в городе? (лиса, медведь, волк, белка, заяц) Как называются эти животные? (дикие) Где они живут? (в лесу) Верно, молодцы.

А кто же в городе Умников живет в лесу? Давайте посмотрим (на экране лес с домашними животными – корова, свинья, лошадь, коза) Ребята, назовите животных, которых вы видите (дети называют) Это какие животные (домашние, они живут рядом с человеком, человек о них заботится)

Давайте исправим ошибку. Дети возвращают животных на свои места. Спросить у детей как называются детеныши животных в единственном и множественном числе. Например: у белки бельчата, один бельчонок, пять бельчат.

Профессор: Спасибо вам, ребята, вы такие умные. Теперь жители нашего города не будут бояться ходить по улицам и будут ухаживать за своими домашними животными.

Воспитатель: Профессор, ребята, немного устали и хотят отдохнуть. Профессор: Я с удовольствием отдохну вместе с вами.

Физминутка.

Мы немного отдохнем,

Встанем , глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед,

Вправо, влево, поворот.

Дружно хлопаем руками

Дружно топаем ногами

Тихо сядем мы за стол

И продолжим разговор.

Профессор: Ребята, в нашем городе Умников, почти все вернулось на свои места. Осталось расставить  части суток и времена года так, чтобы они шли в правильном порядке и помочь профессору Кляксе вернуть слова в свои сказки и тогда в нашем городе снова все будет по правилам, не будет путаницы и беспорядок исчезнет.

Вам только нужно правильно отгадать загадки.

Задание 5. «Когда это бывает?

Воспитатель читает. Дети называют правильный ответ. Дети расставляют картинки с частями суток и временами года по порядку.

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже.

Когда все дети спят?(ночью)

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

Когда это бывает?(утром)

Солнце в небе ярко светит,

На прогулку пошли дети .

Когда это бывает?(днём)

А что следует за днём?(вечер)

Времена года:

1.За окном веселых птичек стая

Расшумелись так, что не до сна.

На поляне снег уже растаял.

Значит, к нам пришла ….(Весна)

2.В чистом небе солнце светит ярко

Можно искупаться: очень жарко.

Так люблю я время года это.

Угадали? Ну конечно это…(Лето)

3.Белый снег покрыл поля и села,

В серебре деревья и дома.

Я качу с горы такой веселый!

Здравствуй раскрасавица….(Зима)

4.С веток листья быстро облетели,

Дождь, с утра, и тучах небо просинь.

В огороде овощи поспели…

По приметам видно – это …(Осень)

Профессор: А, теперь, ребята, помогите навести мне порядок в сказках.

Задание 6. «Из какой сказки строчки»

Ребята, я сейчас вам буду читать отрывки из сказок, а вы должны назвать из какой они сказки. Если ответ будет верным эти сказки появятся на экране.

1.Одеяло убежало, улетела простыня и подушка как лягушка ускакала от меня (Мойдодыр) К.Чуковский

2.Петушок, петушок золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка. (Кот, петух и лиса) Р.Н.С.

3. Я никого не боюсь, вот не боюсь нисколечко и все тут- кричал расхрабрившийся заяц. (Сказка про храброго зайца) Мамин-Сибиряк

4.Шляпа лежала на шкафу, а котенок Васька мирно спал на коврике у шкафа.

(Живая шляпа) Н.Носов. Спросить у детей кто написал эти сказки. На экране появляются названные книги.

Профессор: Ребята, вы со всеми заданиями справились, молодцы. Но из-за того, что правила были перепутаны в городе Умников солнышко перестало светить и не цветут яблони в садах. Выполните последнее задание. Верните жителям города солнышко, чтобы в их садах зацвели яблони.

Дети по подгруппам проходят за столы. Одни выполняют аппликацию «Яблони в цвету», другие рисуют «Яркое солнышко».

Профессор: ребята, не зря сорока дала мне ваш адрес, вы такие молодцы, помогли исправить ошибки профессора Кляксы и навели порядок в городе Умников. Благодарные жители нашего города дарят вам медали умников и умниц. Еще раз спасибо вам ребята.

Воспитатель: ребята, займите свои места на ковре-самолете, нам пора возвращаться в детский сад (дети становятся возле ковра-самолета, начинается обратный отсчет 5, 4, 3, 2, 1 –полетели, звучит музыка) Музыка стихает.

Воспитатель: вот мы с вами и вернулись снова в свою группу. Понравилось вам путешествие, ребята? А что вам понравилось и запомнилось больше всего? (ответы детей)

Все сегодня были молодцы, наше занятие окончено.