Рабочая программа
рабочая программа (средняя группа)

Аннотация

3

1.

Целевой раздел:

Пояснительная записка

6

1.1.

Нормативно - правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность

7

1.2.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

7

1.3.

Характеристики гендерных особенностей детей

9

1.4.

Программы, по которым осуществляется образовательная деятельность

9

1.5.

Используемые технологии

10

1.6.

Планируемые результаты освоения образовательной программы по образовательным областям.

10

2.

Содержательный раздел:

17

2.1.

Направление развития (образовательная область) познавательное развитие

2.2.

Направление развития (образовательная область) социально – коммуникативное развитие

2.3.

Перспективно - тематическое планирование деятельности по направлению развития и образования детей по образовательной области познавательное развитие

2.4.

Направление развития (образовательная область) речевое развитие

2.5.

Перспективно - тематическое планирование деятельности по направлению развития и образования детей по образовательной области речевому развитие

2.4.

Направление развития (образовательная область) художественно – эстетическое развитие

2.5.

Перспективно - тематическое планирование деятельности по направлению развития и образования детей по образовательной области художественно – эстетическое развитие

2.6.

Направление развития (образовательная область) физическое развитие

2.7.

Перспективно - тематическое планирование деятельности по направлению развития и образования детей по образовательным областям

2.8.

Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников

3.

Организационный раздел:

Режим дня

3.1.

Расписание непрерывной непосредственно – образовательной деятельности с детьми  по реализации ООП

3.2.

Расчет времени необходимого для реализации основной части образовательной программы ДО

3.3.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки для детей средней группы (выписка из учебного плана)

3.4.

Паспорт группы: характеристика контингента воспитанников

3.5.

Тематический план культурно – досуговой деятельности

3.6.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

3.7.

Планируемые результаты освоения программы

3.8.

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

3.9.

Список нормативных документов и научно – методической литературы для составления рабочей программы деятельности воспитателя

№ п/п

Название документа

1.

Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038).

2.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

3.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N203-ФЗ)

4.

Конституция РФ, ст. 43, 72.

5.

Конвенция о правах ребенка (1989 г.)

6.

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);

7.

Примерная общеобразовательная программа   дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -  М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2015.

8.

Образовательная программа дошкольного образования групп детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности МБОУ «СОШ № 2» на 2018-2019 учебный год.

Возрастные особенности детей 4-5 лет

К пяти годам складывается «психологический портрет» личности, в котором важная роль принадлежит компетентности, в особенности интеллектуальной (это возраст «почемучек»), а также креативности.

Физическое развитие:

         В этом возрасте продолжается   рост всех органов и систем, сохраняется потребность в движении.  Двигательная активность становится целенаправленной, отвечает индивидуальному опыту и интересу, движения становятся осмысленными, мотивированными и управляемыми. Сохраняется высокая эмоциональная значимость процесса деятельности для ребенка, неспособность завершить ее по первому требованию. Появляется способность к регуляции двигательной активности. У детей появляется интерес к познанию себя, своего тела, его строения, возможностей. У детей возникает потребность действовать совместно, быстро, ловко, в едином для всех детей темпе; соблюдать определенные интервалы во время передвижения в разных построениях, быть ведущим. Уровень функциональных возможностей повышается.

Позитивные изменения наблюдаются в развитии моторики. Дошкольники лучше удерживают равновесие, перешагивая через небольшие преграды, нанизывает бусины (20 шт.)  средней величины (или  пуговицы)  на  толстую  леску.

В 4-5 лет у детей  совершенствуются  культурно-гигиенические  навыки  (хорошо  освоен  алгоритм  умывания,  одевания,  приема  пищи):  они  аккуратны  во  время  еды,  умеют  правильно  надевать обувь,  убирают  на  место   свою  одежду,  игрушки,  книги.  В  элементарном   самообслуживании  (одевание,  раздевание,  умывание  и  др.)  проявляется  самостоятельность  ребенка.

Социально-личностное  развитие:

          К  5  годам  у  детей  возрастает интерес и потребность в общении, особенно со сверстниками, осознание своего положения среди них. Ребенок приобретает способы взаимодействия с другими людьми. Использует речь и другие средства общения для удовлетворения разнообразных потребностей. Лучше ориентируется в человеческих отношениях: способен заметить эмоциональное состояние близкого взрослого, сверстника, проявить внимание и сочувствие. У  детей  формируется  потребность  в  уважении  со  стороны  взрослого,   для  них  оказывается  чрезвычайно  важной  его  похвала.  Это  приводит  к  их  повышенной  обидчивости  на  замечания.  Повышенная  обидчивость  представляет  собой  возрастной  феномен. Совершенствуется  умение  пользоваться установленными  формами    вежливого  обращения.

В игровой деятельности  появляются  ролевые  взаимодействия.  Они указывают  на  то,  что  дошкольники  начинают  отделять  себя  от  принятой  роли.  В  процессе  игры  роли  могут  меняться.  В  этом возрасте  начинают появляться  постоянные партнеры  по  игре.  В  общую  игру  может  вовлекаться  от  двух  до  пяти  детей, а продолжительность совместных  игр  составляет  в среднем  15-20 мин.

Ребенок начитает регулировать свое поведение в соответствии с принятыми в обществе нормами; умеет довести начатое дело до конца (соорудить конструкцию, убрать игрушки, правила игры и т. п.)  -  проявление  произвольности.

У детей начинает формироваться способность контролировать свои эмоции в движении, чему способствует освоение ими языка эмоций (гаммы переживаний, настроений). Эмоциональность пятилетнего ребенка отличается многообразием способов выражения своих чувств:

радости, грусти, огорчения, удовольствия. Ребенок способен проявить сочувствие, сопереживание, которое лежит в основе нравственных поступков.

К  5-ти  годам  в элементарном выполнении отдельных поручений (дежурство по столовой, уход за растениями и животными)  проявляется  самостоятельность.

Познавательно-речевое  развитие:

          Изменяется  содержание  общения  ребенка  и  взрослого.  Оно выходит  за  пределы  конкретной  ситуации,  в  которой оказывается  ребенок.  Ведущим  становится  познавательный  мотив.  Информация,  которую  ребенок  получает  в  процессе  общения,  может  быть  сложной  и  трудной  для  понимания,  но  она  вызывает  интерес.  

В  речевом  развитии  детей  4-5  лет  улучшается  произношение  звуков (кроме  сонорных)  и дикция.  Речь  становится  предметом  активности  детей.  Они  удачно  имитируют  голоса  животных,  интонационно  выделяют  речь  тех  или  иных  персонажей.  Интерес  вызывают ритмическая  структура  речи,  рифмы.  Развивается  грамматическая  сторона  речи.  Дети занимаются  словотворчеством   на  основе  грамматических  правил.  Речь  детей  при  взаимодействии  друг  с  другом  носит  ситуативный  характер,  а  при  общении  со  взрослым  становится  внеситуативной.

В  познавательном  развитии  4-5  летних  детей  характерна  высокая  мыслительная  активность.  5-ти летние  «почемучки»   интересуются  причинно-следственными  связями  в  разных  сферах  жизни  (изменения  в  живой  и  неживой  природе,  происхождение  человека),  профессиональной  деятельностью  взрослых  и  др.,  то  есть  начинает  формироваться  представление  о  различных  сторонах  окружающего  мира.  К  5-ти  годам  более  развитым  становится  восприятие. Дети  оказываются  способными  назвать  форму  на  которую  похож  тот  или  иной  предмет.  Они  могут  вычленять  в  сложных  объектах  простые  формы  и  из  простых  форм  воссоздавать  сложные  объекты.  Дети  способны  упорядочить  группы  предметов  по  сенсорному  признаку – величине, цвету;  выделить  такие  параметры,  как  высота, длина  и  ширина.  Совершенствуется  ориентация  в пространстве.  Возрастает объем  памяти.  Дети  запоминают  до  7-8  названий  предметов.  Начинает  складываться  произвольное  запоминание:  дети  способны  принять  задачу  на  запоминание,  помнят  поручения  взрослых,  могут  выучить  небольшое  стихотворение  и  т.д.  Начинает   развиваться  образное  мышление.  Дети  оказываются  способными  использовать  простыне  схематизированные  изображения  для  решения  несложных задач. Увеличивается  устойчивость  внимания.  Ребенку  оказывается  доступной  сосредоточенная  деятельность  в  течение  15-20 минут.

Усложняется  конструирование.  Постройки  могут  включать  5-6  деталей.  Формируются  навыки  конструирования  по  собственному  замыслу,  а  также  планирование  последовательности  действий.

Художественно-эстетическое  развитие:

         На  пятом  году  жизни  ребенок  осознаннее  воспринимает  произведения  художественно-изобразительно-музыкального  творчества,  легко  устанавливает  простые  причинные  связи  в  сюжете,  композиции  и  т.п.,  эмоционально  откликается  на  отраженные  в  произведении искусства  действия,  поступки,  события,  соотносит  увиденное со  своими  представлениями  о  красивом,  радостном,  печальном,  злом  и  т.д.  У ребенка  появляется  желание  делиться  своими  впечатлениями  от  встреч  с  искусством,  со  взрослыми  и  сверстниками.  Продолжает  развиваться  воображение.  Формируются  такие  его особенности,  как  оригинальность  и  произвольность.  Дети  могут  самостоятельно  придумать  небольшую  сказку  на  заданную  тему.

Значительное  развитие  получает  изобразительная  деятельность.  Рисунки становятся  предметным  и  детализированным. В  этом  возрасте  дети рисуют  предметы  прямоугольной,  овальной  формы,  простые изображения  животных. Дети  могут  своевременно насыщать  ворс кисти краской, промывать  по  окончании  работы.   Графическое  изображение  человека  характеризуется  наличием  туловища,  глаз,  рта,  носа,  волос,  иногда  одежды  и  ее  деталей.  Дети  могут вырезать  ножницами  по  прямой,  диагонали,  к  5  годам  овладевают  приемами  вырезывания  предметов  круглой  и  овальной  формы.  Лепят  предметы  круглой,  овальной,  цилиндрической  формы,  простейших  животных,  рыб, птиц.

К  5-ти  годам  ребенок  выполняет  элементарные  танцевальные  движения  (пружинка,  подскоки,  кружение  и т.д.).  Может  петь  протяжно,  при  этом  вместе  начинать  и  заканчивать  пение.  Развитию исполнительской  деятельности  способствует доминирование в данном  возрасте продуктивной  мотивации  (спеть  песню, станцевать  танец, сыграть  на  инструменте).  Дети  делают  первые  попытки  творчества.

Мальчики

Девочки

Всего детей в группе

4

11

15

№

п/п

Название документа

Автор

1.

Примерная общеобразовательная  программа   дошкольного образования «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -  М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

2.

 «Юный эколог» - Парциальная программа

С.Н. Николаева— М.Мозайка-синтез, 2013.

4.

«Здоровье»

В.Г. Алямовская

5.

«Я – человек»

С.А. Козлова

Издательство: Школьная пресса, 2012

6.

«Дружная семья», «В добрый путь»

«Социокультурные Истоки» И.А.Кузьмина.

№

п/п

Название технологии

Автор

1.

«Здоровьесберегающие  технологии»

В.Г.Алямовская

2.

«Ситуация»

Л.Г. Петерсон

3.

«Информационно-коммуникативные технологии»

А.И. Яковлев

А. И.Татаринцев

4.

«Технология проектной деятельности» (исследования)

А.А.Мицкевич

5.

«Социоигровые технологии»

Д. Б. Эльконин,

Б.П.Никитин

Содержание

Пособие

«Формирование элементарных математических представлений»

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Комплексное перспективное планирование. Средняя группа. / под ред.Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию математическихпредставлений в средней группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез,2012.

Холина Н.П. Петерсон Л. Г  Раз ступенька, два ступенька М.: Мозаика-Синтез, 2013.

«Ознакомление с предметным окружением»

«Ознакомление с социальным миром» «Ознакомление с миром природы».

Дыбина О. Б. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Павлова «Сборник дидактических игр» (ознакомление детей 4-7 лет с окружающим миром). – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках» (предметный мир)

Авиация. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Автомобильный транспорт. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Бытовая техника. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Водный транспорт. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Посуда. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Спортивный инвентарь. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

День Победы. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Серия «Мир в картинках» (мир природы)

Арктика и Антарктика. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Высоко в горах. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Деревья и листья. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Домашние животные. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Домашние птицы. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Животные – домашние питомцы. – М.: Мозаика- Синтез, 2010.

Животные жарких стран. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Животные средней полосы. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Космос. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Морские обитатели. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Насекомые. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Овощи. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Фрукты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Серия «Рассказы по картинкам»

Времена года. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Зима. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Осень. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Весна. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Лето. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Кем быть. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Профессии. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Содержание

Пособие

 «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»

Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитаниедошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

«Ребенок в семье и сообществе»

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников»   Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год; Методическое пособие      3 – 7 лет  М. 2012 г.

«Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание»

Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

«Формирование основ безопасности»

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева,

О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Просвещение, 2011.

6.Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2013.

К.Ю. Белая, Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

10. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2013.

11.Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2014.

Месяц

Тема

Задачи

Форма работы с детьми

Сотрудничество с родителями

Октябрь

Безопасная улица

Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Закрепить понятия «улица», «дорога», «транспорт», «светофор», познакомить с понятиями «переход», «перекресток».

Беседы с рассматриванием иллюстраций

Беседа «Пешеходная «зебра» ,«Азбука безопасности» .

Наблюдение: «За пешеходами».

Подвижная игра: «Автобусы».

Сюжетно-ролевая игра: «Мы - пешеходы»

Чтение худ. произведений.

Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и обыграть её.

Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину».

Папка-передвижка «Беседа о правилах дорожного движения»

Ноябрь

Нужно слушаться без спора указаний светофора

Рассказать о назначении светофора в дорожном движении, чередовании и расположении цветов. Закрепить знания перехода улицы по сигналам светофора.

Аппликация «Светофор»

Чтение худ. лит. В. Миходед «Уроки светофора»

 Просмотр мультфильма «Светофор» из цикла «Азбука безопасности» («Смешарики»).

Подвижная игра «Светофор»

 Подвижная игра «Стой-иди»

 Дидактическая игра «Транспорт»

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».

Проблемная ситуация с детьми «Как правильно переходить улицу».

Рекомендовать совершить экскурсию к светофору, понаблюдать за его работой.

Консультация для родителей: «Безопасное кресло».

Игровая ситуация, дети совместно с родителями: «В гости к крокодилу Гене».

Декабрь

«Какие бывают машины».

Познакомить детей с машинами специального назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция», «Хлеб», «Продукты», «Мебель» и т. д.; объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и троллейбус работают от электричества; раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определённому маршруту

Сравнительные наблюдения за грузовым и пассажирским транспортом, рассматривание книжек с машинами специального назначения, загадки о разных видах транспорта, рассматривание картинок городского общественного транспорта, беседы, раскрашивание трафаретов различного транспорта, конструирование машин из строительного материала, пение песенки «Машина» Д/и «Подумай - отгадай»

Консультация: «Безопасность детей на улице».

Анкетирование: «Взрослые и дети на улицах города»

Январь

«Улица полна неожиданностей».

Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге.

Чтение сказки «Приключение колобка», разбор каждой ситуации. Д/и «Законы улиц и дорог»

Чтение отрывка из книги Сегал и Ильина «Машины на нашей улице»

Консультация «Ребенок на улице: жизнь на детской площадке»

Консультация «Приемы обучения юного пешехода»

Февраль

По стране дорожных знаков

Познакомить с понятием «дорожный знак». Рассказать о назначении дорожных знаков. Познакомить с основными дорожными знаками.

Рассматривание иллюстраций дорожных знаков и сюжетных картинок к ним.

Беседа «Знаки дорожные знать каждому положено»

Отгадывание загадок про дорожные знаки

Дидактическая игра «Дорожные знаки».

Памятка «Правила поведения на дороге зимой»

Привлечение родителей к пополнению материала по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

 Рекомендации по домашнему чтению.

Март  

Моя дорожная грамота

Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: дать представление о информационно-указательных и запрещающих дорожных знаках. Учить различать информационно-указательные, запрещающие и предупреждающие знаки.

Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период.

Чтение стихотворений А. Усачева «Футбольный мяч»; В. И. Мирясова (стихи про транспорт).

Дидактическая игра: «Дорожные знаки».

Игровая ситуация: «Кто самый грамотный пешеход».

Подвижная игра: «Веселый трамвайчик»

Консультация «Воспитываем грамотного пешехода»

Апрель

На железной дороге

Расширять знания детей о видах транспорта, рассказать о назначении железнодорожного транспорта, его особенностях. Формировать знания о правилах поведения на железной дороге

Рассматривание сюжетных картинок о железной дороге.

Беседа «Правила поведения на железной дороге».

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Девочка и грибы».

Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково».

Подвижная игра «Паровозики».

Выставка совместных с родителями работ «Правила дорожные детям знать положено».

 Папка-передвижка «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Май

«Игры во дворе»

Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, рассказать о необходимых мерах предосторожности, уточнить, где можно, а где нельзя играть

Игра «Оцени поступок», игровые ситуации «Научи Незнайку играть во дворе» Д/и «Безопасный город»

Цель: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу.

П/и «К своим знакам»

Чтение художественной литературы О. Ю. Соловей «Безопасная улица №…»

Изготовление жезла, макетов дорожных знаков.

Тема

Взросло – детская деятельность

Предполагаемая

 самостоятельная

деятельность детей

Литература

Организованно – образовательная деятельность

Форма организации

Сентябрь

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

(01.09-02.09)

Занятие № 1

Тема: «Наш любимый детский сад» 

1.Расширить знание о людях, работающих в детском саду;
2.Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей;

3.Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Беседа-развлечение, посвященная Дню знаний. Ситуативный разговор. Почему детский сад так называется? Для чего он нужен? Кто работает в детском саду, кто воспитывает детей.

Пальчиковая гимнастика:

«Замок»;
Д/и «Детям о времени»;

П/и «Успевай выбежать».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития

О.А. Соломенникова

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада.

«Город, в котором мы живём»

(05.09-09.09)

Занятие № 2

Тема: «Мой родной город!»

Задачи:

1.Расширять представления детей о достопримечательностях своего города, о названиях улиц;

2.Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей;

3.Воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковая гимнастика.

«Я хочу построить дом»

Физминутка «Мы по улицам шагаем».

Рассматривание иллюстраций  с изображением достопримечательностей города;

Выполнение коллективной работы « Наш город».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

О.В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением

С.38

«Осень – пора урожая; трудом славен человек

(сельское хоз-во)»

(12.09-16.09)

Занятие № 3

Тема: «Труд человека кормит»

Задачи:

1.Первоначальное освоение социокультурной категории «Труд земной».

2.Обогащение и активизация словаря при знакомстве с явлениями природы и сезонными полевыми работами.

3.Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов; натуральных овощей, сорванных на огороде. Чтение и инсценировка русской народной сказки «Репка». Рисование и лепка овощей.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

рассказ П. Засодимского " Откуда взялся хлеб". Стр 24.

«Профессии дошкольного работника»

(19.09-23.09)

Занятие № 4

Тема: «Профессии дошкольного работника».

Задачи:

1.Объяснить детям, что в детском саду есть взрослые, которые заботятся о них;

2.Продолжать развивать логическое мышление, совершенствовать умение быстро отгадывать загадку.

3.Воспитывать уважение к труду взрослых.

Рассматривание иллюстраций; чтение художественной литературы; сюжетно-ролевые игры: «Готовим вкусный обед»,  «Больница», «Семья», «Детский сад»; лото «Профессии», отгадывание загадок.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурсы

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

(26.09-30.09)

Занятие № 5

Тема: «Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить»

Ресурсный круг «Чему доброму научили вас взрослые?»
Задачи:

1.Активизировать словарь детей;

2.Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к близким людям, осознанные доброжелательные отношения;

3.Воспитывать нравственные основы, культуру поведения, дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций и фотографий, беседа.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

О.В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением

С.43
Социокультурные истоки

Октябрь

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

(03.10-07.10)

Занятие №6

Тема: «Город дорожной безопасности»

Задачи: 

1.Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, закреплять правила безопасного поведения на дороге, закреплять представление детей о светофоре, 2.Учить детей различать знаки дорожного движения. Развивать Мышление внимание, память, речевую активность, пополнять активный словарный запас детей, 3.Формировать интерес к изучению правил дорожного движения посредством игры.

Дидактическая игра «Угадай, какой знак?» «Кто отличник-пешеход?», «Светофор»

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет ресурсы

https://ped-kopilka.ru/blogs/blog58089/konspekt-neposredstveno-obrazovatelnoi-dejatelnosti-znakomstvo-s-okruzhayuschim-mirom-gorod-dorozhnoi-bezopasnosti-srednja-grupa.html

«Наши технические помощники дома»

(10.10-14.10)

Занятие № 7

Тема: «Что может быть семьи дороже?»

Задачи:

1. Первоначальное знакомство с социо-культурной категорией «Семья».

2.Формирование у детей и родителей отношения к семье, как одной из главных социокультурных ценностей.

3.Развитие связной речи детей.

Стихотворение «Что может быть семьи дороже?». Д. Тараданова.

Игровое упражнение. «Порадуй маму»

Стихотворение «Папа» 

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

«Я познаю мир»

(17.10-21.10)

Занятие №8

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Задачи:

1.Познакомить детей с историей развития книги.

2.Сформировать знания детей о том, из каких частей состоит книга.

3.Воспитывать бережное отношение к книгам, вызвать у детей интерес к миру книги.

Отгадывание загадок.

Беседа о книге.

История о книге.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет – ресурсы https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2018/08/31/konspekt-nod-puteshestvie-v-proshloe-knigi

«Творчество детских писателей С.Я. Маршака,

Е.И. Чарушина, Н.Н. Носова, В.Д. Драгунского»

(24.10-28.10)

Занятия № 9

Тема: «Домашнее тепло».

Задачи:

1.Продолжать формировать представление о доброй семье, «домашнем тепле».

2.Совершенствовать умение называть родственные отношения, учить проявлять заботу и внимание к членам семьи.

3.Воспитывать бережное отношение друг к другу.

1.«Чудесный сундучок» Работа в круге. Беседа о добром отношении друг с другом.

Чтение рассказа «Как кактус свое получил»

2. «Здравствуй, Катя!»

Сюжетно- дидактическая игра «У нас в гостях кукла Катя».

Ресурсный круг «Доброе слово».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

И.А. Кузьмина

Социокультурные истоки. Дружная семья. Книга1 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет)

Ноябрь

«Я гражданин России. Права ребенка. День народного единства»

(31.10-03.11)

Занятие № 10

Тема: «Мои друзья».

Задачи:

1.Учить детей дружить друг с другом.

2.Формировать понятия «друг», «дружба».

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Чтение стихотворения  Л. Квитко «Друзья».

Беседа «Кто такой друг? Что значит дружить?».

Подвижная игра «Перейди через болото».

Дидактическая игра «Назови друзей».

Рассказ о своих друзьях.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

О.В.Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением в средней группе». (стр 24).

«Неделя театра и кино»

(07.11-11.11).

Занятие № 11

Тема: Чтение рассказа Л. Нечаева «Семеро по лавкам»

Задачи:

1.Формирование у детей и родителей отношения к семье, как одной из главных социокультурных ценностей.

2.Развитие связной речи детей.

3.Формирование умения эмоционально передавать содержание сказки, умения понимать и оценивать поступки героев сказок.

Отгадывание загадок

Игра – драматизация по рассказу "Семеро по лавкам"

Оформление страницы альбома: раскрашивание иллюстрации к рассказу «Семеро по лавкам».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

«Неделя мира и добра»

(14.11-18.11)

Занятие № 12

Тема: «Дороги добра».

Задачи:

1.Направить ребенка на добрые дела и поступки.

2.Формировать представление о дороге добра, положительных поступках, добрых людях.

3.Прививать нравственные качества, уважение к ближнему.

Дидактические игры: «Полезно – вредно», Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

И.А.Кузьмина

В добрый путь. Книга 2 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет)

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

(21.11-25.11)

Занятие № 13

Тема: «Ласковая песня»

Задачи:

1.первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Песня».

2.Развитие умение слушать друг друга.

3.Воспитывать чувства доброты и дружеского взаимоотношения.

Беседа с детьми в ходе сюжетно- дидактической игры «Уложи свою куклу спать». «Ласковая песенка». Разучивание колыбельной.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

И. А. Кузьмин Книга 1;

Истоки М. 2014 

«Неделя здоровья»

(28.11-02.12)

Занятие № 14

Тема: «Секреты здоровья»

Задачи:

1.Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь.

2.Развивать разговорную речь детей, умение употреблять антонимы, понимать смысл пословиц.

3.Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая гимнастика «Утречко».

Письмо для ребят.

Дидактическая игра «Отгадай и расскажи».

Просмотр презентации "Советы Мойдодыра".

Физкультминутка.

Самомассаж.

Дидактическая игра "Полезно-вредно".

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

 Интернет-ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/-sekrety-zdorovja-konspekt-nod-s-detmi-srednei-grupy.html

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

(05.12-09.12)

Занятие № 15

Тема: «Природа нашего края»

Задачи:

1.Сформировать у детей общее представление о лесе, о реке и ее обитателях.

2.Развивать речь детей.

3.Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней и всему живому.

Беседа о природе.

Отгадывание загадок.

Дидактическая игра «Деревья».

Дидактическая игра «От какого дерева листочек».

Дидактическая игра «Кто, где живёт? (карточки с картинками).

Танец- имитация. «Детишки – зверюшки».

Дидактическая игра «Назови  , кто спрятался».

Дидактическая игра «Назови детёныша».

Физкультминутка “Звериная зарядка”.

Гимнастика для глаз.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет – ресурсы https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/10/02/konspekt-nod-v-sredney-gruppe-priroda-nashego-kraya

«Зимушка – зима»

(12.12-16.12)

Занятие № 16

Тема: «Сказочный лес»

Задачи:

1.Учить размышлять над содержанием сказки, познакомить с пословицами.

2.Формировать представление о заботе, отзывчивости.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

 Беседа: «Что такое забота», Чтение сказки «Снегурушка»

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

И.А.Кузьмина

В добрый путь. Книга 2 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет)

«Покормите птиц зимой»

(19.12-23.12)

Занятие № 17

Тема: «Как в вашей семье родные и близкие заботятся друг о друге»

Задачи:

1.Дальнейшее освоение социокультурной категории «Семья».

2.Освоение навыков разговорной речи.

3.Создание условий для развития инициативной речи детей о своей семье.

4.Активизация в речи детей имен родителей, бабушек, дедушек, близких родственников.

Беседа с детьми по рассказу О. С. Абрамовой «Семейный праздник»

Русская народная игра "Как у бабушки Ларисы".

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

(26.12-30.12)

Занятие № 18
Тема: «Новый год у ворот»
Задачи:
1.Создание радостного, праздничного настроения у малышей.

2.Развить эмоциональную отзывчивость детей. 3.Побудить к активному участию в празднике.

Беседа ,просмотр иллюстраций, отгадывание загадок, чтение стихов.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурсы

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

(09.01-13.01)

Занятие № 19

Тема: «Зимние забавы»

Задачи:

1.Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях.

2.Расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картинок по теме.

3.Воспитывать толерантное отношение к ответам детей.

Рассматривание сюжетных картин  «Зимние забавы».

Дидактическая игра «Зимние слова».

Рассказывание по сюжетным картинкам.

Физкультминутка.

Дидактическая игра «Да и нет» (с мячом).

Дидактическая игра «Назови и покажи».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурсы https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-zima-i-zimnie-zabavi-srednyaya-gruppa-1729766.html 

«Неделя этикета и вежливости»

(16.01-20.01)

Занятие № 20

Тема: «Добрая забота».

Задачи:

1.Расширять представления детей о заботе человека к своим «меньшим братьям»

2.Прививать нравственные качества: любовь, добро, заботу о ближних.

3.Воспитывать бережное отношение к труду и людям труда.

Отгадывание загадки.

Размышление над пословицами.

Чтение Л.Нечаев

«Как покататься на лошадке»

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

И.А.Кузьмина

Добрая забота Книга 3 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет)

«Народные промыслы»

(23.01-27.01)

Занятие № 21

Тема: «Народные промыслы»

Задачи:

1.Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах.

Учить различать материал из которого делают   игрушку.

2.Воспитывать уважение к труду, художественному творчеству народных мастеров.

Воспитывать интерес к декоративно - прикладному творчеству.

3.Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей

Развивать внимание, познавательную активность.

Развивать логическое мышление, память

Беседа по теме занятия.

Физкультминутка.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

О.В.Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением в средней группе». (стр 43-46).

«Творчество детских писателей А.Л. Барто, В.В. Бианки, С.В. Михалкова»

(30.01-03.02)

Занятие № 22

Тема: «Как мы заботимся о животных?»  
Задачи:

1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Труд земной».

2.Воспитание у детей уважения к труду.

3.Развитие мотивации детей на трудовую деятельность.

4.Активизация в речи детей слов с уменьшительно – ласкательным значением.

Выставка книг, детские рисунки, пословицы о книгах. по стихам;

Стихотворение "Котенок" 

Разговор в кругу. "Мой любимый домашний питомец.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

Февраль

«Мир животных»

(06.02-10.02)

Занятие № 23

 Тема: «Добрая забота»

Задачи:

1. Активизация в речи детей слов с уменьшительно – ласкательным значением.

2.Обогащение и активизация словаря детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении.

3.Воспитывать у детей доброжелательное и заботливое отношение к животным.

Рассматривание и беседа о зайце.

Конструирование «Заборчик».

Наблюдение за поведением животного.

Беседа о питании животного.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные стоки

«Военный транспорт»

(13.02-17.02)

Занятие № 24

Тема: «Военные профессии. Военная техника».

Задачи:

1.Знакомство детей с военными профессиями и военной техникой.

2.Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники, разведчики).

3.Воспитывать гордость за наших воинов.

Рассматривание альбомов «Виды транспорта».

Рассматривание иллюстраций по данной теме.

Отгадывание загадок.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет – ресурсы https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/02/10/konspekt-nod-voennye-professii-voennaya-tehnika-srednyaya

«День защитников Отечества»

(20.02-24.02)

Занятие № 25

Тема: «Наша армия»

Задачи:

1.Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков).

2.Развивать диалогическую речь, память, мышление.

3.Воспитывать гордость за наших воинов.

Беседа о празднике «День защитников Отечества».

Рассматривание иллюстраций по теме.

Беседа о военных профессиях.

Физкультурная пауза — динамическое упражнение «Сигнальщики».

Чтение стихотворения В. Малкова «Будем в армии служить».

Чтение рассказа А. Митяева «Шапка не велит».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

О.В.Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением в средней группе». (стр 37).

«Неделя музыки»

(27.02-03.03)

Занятие № 26

Тема: «Какую дорогу можно назвать доброй?» 

Задачи:

1.Развитие у детей связной речи и эмоционально – образного восприятия героев сказки.

2.Развивать у детей умения понимать и оценивать поступки героев сказок.

3.Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к окружающему миру.

Магнитная доска, проектор, дидактическая игра «Бабочка», детские музыкальные инструменты, наглядный материал «Этот удивительный ритм».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

Март

«Международный женский день»

(06.03-10.03)

Занятие № 27

Тема: «Любимая мамочка»

Задачи:

1.Привлечь внимание детей к празднику 8 марта.

2.Развивать у детей интерес к традиции его празднования.

3.Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами.

Чтение стихотворение Е. Серовой «Волшебник».

Отгадывание загадок.

Игра «Мамины профессии».

Игра «Продолжи предложение».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет – ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-k-8-marta-v-srednei-grupe-lyubimaja-mamochka.html

«Мир профессий»

(13.03-17.03)

Занятие № 28

Тема: « Для чего нужны сказки»

Задачи:
1.Развитие у детей связной речи и эмоционально – образного восприятия героев сказки.

2.Воспитание у детей интереса и любви к сказке.

3.Закреплять знание детьми содержаний сказок, правильно называть и выделять персонажа сказки, развивать память.

Рассматривание иллюстраций

Беседа с детьми по сказке "Крошечка - Хаврошечка".

Д/и:«Угадай, из какой я сказки?»

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

«Весна шагает по планете»

(20.03-24.03)

Занятие № 29

Тема: «Добрый мир»

Задачи:

1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Образ»

2. Развитие мотивации на общение друг с другом, развитие основы самоутверждения.

3. Воспитывать бережное отношение к

природе.

«Пришла весна, открывай ворота»

Беседа в круге на тему: «Добрый мир»

Чтение рассказа «Почему все люди братьями зовутся»

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

И. А. Кузьмина Книга 1;

Истоки М. 2014 С.20.

«Международный день птиц»
(27.03-31.03)

Занятие № 30

Тема: «Международный день птиц»

Задачи:

1.Расширить и закрепить знания детей о птицах.

2.Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным и чётким ответом; развивать умение слушать ответы друг друга; развивать наглядно-образное мышление, память, способность детей сравнивать, обобщать, логически мыслить.

3.Воспитывать у детей стремление к познаниям; умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной природе; воспитывать дружеские чувства между детьми.

Отгадывание загадки.

Чтение стихотворений о весне.

Беседа о птицах.

Игра «Веселый мяч».

Игра «Узнай птицу по описанию».

Рисование птиц.

Выставка детского творчества.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/nod-den-ptic-v-srednei-grupe.html 

Апрель

«Международный день детской книги. День рождение Х.К.Андерсена»

(03.04.-04.04)

Занятие №31

Тема: «Благодарное слово»

Задачи:

1.Дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души».

2.Учить детей использовать вежливые слова в общении (учить здороваться, благодарить за помощь, обогащать словарь.

3.Развитие у детей способности проявлять добрые чувства к близким.

Е Фроловой "Кто вырастил яблочко?".

Инсценирование рассказа Е Фроловой "Кто вырастил яблочко?"

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

«В здоровом теле – здоровый дух»

(05.04.-07.04)

Занятие №32
Тема: «В здоровом теле – здоровый дух!».

Задачи:

1.Закрепить знания детей и формирование представлений о здоровье, как о ценности, о которой необходимо постоянно заботится.

2.Развивать познавательную активность детей.

3.Воспитывать желание быть красивым и здоровым.

Беседа о правильном питании.

Игра Чудесный мешочек».

Игра «Сороконожка».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет – ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-neposredstveno-obrazovatelnoi-dejatelnosti-v-srednei-grupe-na-temu-v-zdorovom-tele-zdorovyi-duh.html 

«Неделя авиации и космонавтики»
(10.04-14.04)

Занятие №33
Тема: «День космонавтики»

Задачи:

1.Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.

2.Развивать связной речи.

3.Воспитывать доброту, чувство любви к людям, а также уважение к старшим.

Беседа о космосе.

Пальчиковая гимнастика «Солнце».

Игра «Ракета».

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-fckm-v-srednei-grupe-na-temu-den-kosmonavtiki-prezentacija-k-konspektu.html

«День Земли. Неделя экологии»

(17.04-21.04)

Занятие №34
Тема: «Сказочный лес»

Задачи:

1.Развитие у детей связной речи и эмоционально – образного восприятия героев сказки.

2.Формирование у детей доброго, заботливого отношения к природе.

Игра с мячом «Что ты знаешь о планете?».

Конкурс: «Растения и животные».

Игра «Времена года».

Словесная игра. «Как найти дорожку» 

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Социокультурные истоки

«Неделя безопасности. День пожарной охраны»

(24.04-28.04)

Занятие №35
Тема: «Пожарная безопасность»

Задачи:

1.Закреплять и уточнять знания детей о том, что с огнем играть опасно, о пользе и вреде огня.

2.Развивать логическое мышление, речь, внимание, слуховой и зрительный канал восприятия, долговременную память.

3.Воспитывать ответственность за себя и за своих близких, находчивость, доброжелательность. 

Психогимнастика. Беседа «Откуда появился огонь».

Дидактическая игра «Что горит, что не горит».

Игра – шутка «Это я, это я, это все мои друзья».

Физкультминутка.

Правила пожарной безопасности.

Отгадывание загадок.

Центр «Мы познаем мир».

Центр «Речевого развития».

Интернет – ресурсы https://infourok.ru/konspekt-nod-po-fckm-pozharnaya-bezopasnost-2707407.html

Тема

Взросло - детская деятельность

Предполагаемая

 самостоятельная

деятельность детей

Литература

Организованная образовательная

деятельность

Форма организации

Сентябрь

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

(01.09-02.09)

Занятие № 1

Тема: «Счет до пяти».

Задачи:

1.Формировать представление о числе и цифре 4, умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством;

2.Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»

3.Закреплять сетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар.

Беседа: «Волшебные витамины»;

Игровое упражнение «Угостим бельчат».

Центр «Познавай – ка».

«Город, в котором мы живём»

(05.09-09.09)

Занятие №2

Тема: «Квадрат».

Задачи: 

1.Продолжать формировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в окружающей обстановке и среди других фигур.

2.Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»

3.Закреплять  умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине.

Игровая ситуация «Прогулка по городу».

Игровое упражнение «Что мы видим на витрине?».

Физкультминутка

Центр «Познавай – ка».

«Осень – пора урожая; трудом славен человек

(сельское хоз-во)»

(12.09-16.09)

Занятие № 3

Тема: «Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними».

Задачи:

1.Умение сравнивать количество предметов;
2. Сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;

3.Закрепить знания о геометрической фигуре круг.

Игра «Соедини правильно», «Проведи дорожку»;
Физкультминутка «Медвежата»;

Игра «Загадки и отгадки».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».

Стр:18

«Профессии дошкольного работника»

(19.09-23.09)

Занятие № 4

Тема: «Сравнение чисел 3—4, счет по образцу, загадки»

Задачи:

1.Учить считать предметы пользуясь правильными приёмами счёта;

2. Ориентироваться на листе бумаги;

3.Считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов.

Игровая ситуация «Поможем медведям расставить посуду».

Физкультминутка.

Игра «Сосчитай и нарисуй», «Не ошибись»;

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».

Стр.21

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

(26.09-30.09)

Занятие № 5

Тема: «Установление соответствия между числом и количеством предметов»

Задачи:

1.Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов;
2.Закреплять умение считать предметы ;
3. Формировать представление, что квадраты могут быть разного размера.

Игровая ситуация «Путешествие в лес».

Игровое упражнение «Письмо для Лисенка».

Игры «Гаражи и машины», «Найди и раскрась».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.23

Октябрь

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

(03.10-07.10)

Занятие № 6

Тема: «Счет по образцу, сравнение чисел 4-5»

Задачи: 

1.Продолжать учить  считать предметы (в пределах 5);

2.Закреплять представление о частях суток.

3.Упражнять в сравнении двух групп предметов.

4.Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Игровая ситуация «Наводим порядок в доме».

Игровое упражнение «Поездка в Простоквашино».

Игровое упражнение «Соберем букет».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.25

«Наши технические помощники дома»

(10.10-14.10)

Занятие № 7

Тема: «Знакомство с цифрой 1».

Задачи:

1.Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1.
2.Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

3.Находить цифру 1 среди множества других цифр;
4.Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

Игровые упражнения «Найди цифру», «Продолжи ряд»

Подвижная игра «Кот и мыши».

Отгадывание математических загадок.

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.28

«Я познаю мир»
(17.10-21.10)

Занятие № 8

Тема: «Закрепить знания о цифре 1»

Задачи:

 1.Закреплять знание о цифре 1;

умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку.

2.Учить соотносить цифру с количеством предметов;

3.Формировать представление, что треугольники могут быть разного размера.

Игровое упражнение «Найди и закрась».

Игровое упражнение «Большой, поменьше, маленький».
Физкультминутка «Солдатик»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.29

«Творчество детских писателей С.Я. Маршака,

Е.И. Чарушина, Н.Н. Носова, В.Д. Драгунского»

(24.10-28.10)

Занятие № 9

Тема: «Знакомство с цифрой 2»

Задачи:

1.Знакомить с цифрой 2.

2.Учить писать цифру 2;

3.Различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»;

 4.Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игровая ситуация «Ответь правильно».

Дидактическая игра «Найди цифру».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.31

Ноябрь

«Я гражданин России. Права ребенка. День народного единства»

(31.10-03.11)

Занятие № 10

Тема: «Закрепить знания о цифре 2»

Задачи:

1.Закреплять знания о цифре 2; о геометрической фигуре овал, находить его среди множества фигур;
2. Умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный, короткий);
3.Учить соотносить цифру с количеством предметов;

4. Формировать представление, что овалы могут быть разного размера.

Игра «Считай и закрашивай»
Игра «Кто быстрее?»

Отгадывание загадок.

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.33

«Неделя театра и кино»

(07.11-11.11)

Занятие № 11

Тема: «Знакомство с цифрой 3».

Задачи:  

1.Знакомить с цифрой 3 как знаком числа 3.

2.Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; 3.Писать цифру 3 по точкам, находить цифру 3 среди множества других цифр;
4.Продолжить учить соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством предметов.

Игра «Число и цифра».

Игра «Соедини правильно»

Физкультминутка «Раз, два, три»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.35

«Неделя мира и добра»

(14.11-18.11)

Занятие № 12

Тема: «Закрепления знания о цифрах 1, 2, 3»

Задачи:

1.Закреплять знание о числе и цифре 3;  

2.Писать цифры 1, 2, 3;

3.Сравнивать знакомые предметы по высоте, объединять предметы по этому признаку;

4.Развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.

Игра «Обведи нужную цифру».

Игровое упражнение «Высокий-низкий».

Игра «Найди отличия»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.37

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

(21.11-25.11)

Занятие №13

Тема: «Соотнесение количества предметов с цифрой. Сравнение чисел 3—4»
Задачи:

1. Учить отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой;

2.Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий);

3.Формировать  представление, что прямоугольники могут быть разного размера.

Математические загадки
Игры «Хватит ли куклам конфет?», «Соедини правильно»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.38

«Неделя здоровья»

28.11-02.12

Занятие № 14
Тема «Независимость числа от пространственного расположения предметов»
Задачи:
1.Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно в круге или квадрате;  

2. Учить отсчитывать предметы по образцу; определять положение предметов по отношению к себе.

3.Развивать зрительное внимание. 

Игры «читай, сравнивай, рисуй», «Сколько елочек?»;
Игровое упражнение «Узнай, кто ушел»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.41

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

(05.12-09.12)

Занятие № 15

Тема: «Знакомство с цифрой 4»

Задачи:

1.Знакомить с цифрой 4 как знаком числа 4.

2.Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации;

3.Учить находить цифру 4 среди множества других цифр;

4.Способствовать развитию зрительного внимания.

Математические загадки

Игровая ситуация «Кто внимательный?».

Игра «Дорисуй правильно».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.43

«Зимушка – зима»

(12.12-16.12)

Занятие № 16

Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4»

Задачи:

1.Закреплять знания о числе и цифре 4; геометрических фигурах треугольник, прямоугольник. 2.Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов;

 3.Видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Игры «Предмет и форма», «Число и цифра»
Игровое упражнение «Влево-вправо»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.45

«Покормите птиц зимой»

(19.12-23.12)

Занятие № 17

Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Счет по образцу, сравнение чисел 3—4»

 Задачи:

1.Учить считать по образцу и названному числу; понимать отношения между числами 3 и 4;
2. Формировать пространственные представления.
3.Закреплять представления о геометрических фигурах.

Игра «Далеко и близко»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.46

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

(26.12-30.12)

Занятие №18

Тема: «Соотнесение цифры с количеством предметов»
Задачи:
1.Учить соотносить цифру с количеством предметов. 2.Формировать представление о пространственных отношениях.

3.Закреплять знания о геометрических фигурах; временах года (зима, весна, лето, осень).

Игры «Кто где?», «Когда это бывает?»
Дидактическая игра «Найди и покажи»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.48

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

(09.01-13.01)

Занятие № 19

Тема: «Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа»

Задачи:

1.Закреплять: умение считать в пределах 5;

2.Соотносить цифру с количеством предметов;

3.Видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов.

Игра «Соедини правильно»

Игровое упражнение «Закрась правильно»

Физкультминутка «Зарядка».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.50

«Неделя этикета и вежливости»

(16.01-20.01)

Занятие № 20

Тема: «Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4—5»

Задачи:

1.Закреплять: умение считать в пределах 5;
2. Видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Отгадывание загадки.

Игра «Угадай ,кто быстрее»

Игровое упражнение «На что похож предмет».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.52

«Народные промыслы»

(23.01-27.01)

Занятие № 21

Тема: «Знакомство с порядковыми числительными»

Задачи:

1.Учить порядковому счёту в пределах 5; количественный и порядковый счёт;
2. Правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту»; ориентироваться на листе бумаги;

3.Видеть геометрические фигуры в предметах.

Игровая ситуация «Что где находиться?»

Игровое упражнение «Украшаем страну Чисел».

Физкультминутка «Вырастаем большими»

Игра «Поручение».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.53

«Творчество детских писателей А.Л. Барто, В.В. Бианки, С.В. Михалкова»

(30.01-03.02)

Занятие №22
Тема: «Закрепление знаний о порядковом счете»
Задачи:

1. Продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы; отгадывать математические загадки;

2.Учить соотносить количество предметов с цифрой;

3.Сравнивать предметы разных размеров по величине.

Игры «Подбери снеговикам ведра», «Сосчитай и подбери»
Математические загадки.

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.55

Февраль

«Мир животных»

(06.02.10.02)

Занятие № 23

Тема: «Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет»

Задачи:

1.Учить сравнивать количество предметов; предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия;

2.Решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток).
3.Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5;
4.Различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Правильно пойдешь —секрет найдешь».

Физкультминутка.

Игра «Что перепутал художник?»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.58

«Военный транспорт»

(13.02-17.02)

Занятие № 24

Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, соотнесение цифры с числом»

Задачи:

1.Знакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр.
2.Учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов;

3.Различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами;

4.Закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат. Овал, прямоугольник.

Игровое упражнение «Что сначала что потом».        

Игра «Найди и раскрась».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.60

«День защитников Отечества»

(20.02-24.02)

Занятие № 25

Тема: «Закрепление знаний о порядковых числительных»

Задачи:

1.Продолжать учить порядковому счёту в пределах 5; 2. Различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы; соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов.
3. Закреплять знания о геометрических фигурах.

Отгадывание математических загадок

Игровое упражнение «Подбери заплатку».
Игра «Соедини правильно»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.62

«Неделя музыки»
27.02-03.03

Занятие №26
Тема: «Установление соответствия между цифрой и количеством предметов»

Задачи:
Учить: соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги.

Способствовать развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Игровое упражнение «Кто положит еду в сундучок?».

Игровое задание «Нарисуй столько же».

Физкультминутка

Игровое упражнение «Поручение».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.64

Март

«Международный женский день»

(06.03-10.03)

Занятие № 27

Тема: «Закрепление знаний о порядковых числительных. Счет по образцу»

Задачи:

1.Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильного ответа на вопросы.

2.Учить соотносить количество предметов с цифрой; различать понятия «влево», «вправо»;

устанавливать последовательность событий.

Игровая ситуация «Найди пару

Игровое упражнение «Кто что считал».
Логические задачи.

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.66

«Мир профессий»

(13.03-17.03)

Занятие № 28

Тема: «Независимость числа от пространственного расположения предметов. Математические загадки»

Задачи:

1.Учить соотносить цифру с количеством предметов;

отгадывать математические загадки;

2.Сравнивать предметы разных размеров по величине; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку;

3.Решать логические задачи на установление закономерностей.

Игра «Найди себе пару».
Игровое задание «Дорисуй недостающую фигуру»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.68

«Весна шагает по планете»

(20.03-24.03)

Занятие № 29

Тема: «Закрепление знаний о порядковом счете,

Ориентировка в пространстве»

Задачи:

1.Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5; различения количественного и порядкового счёта;
2.Умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; различать и называть времена года.

3.Учить решать логическую задачу на установление последовательности событий.

Игровая ситуация «Кого забыл нарисовать художник».

Игра «Нарисуй правильно»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.69

«Международный день птиц»
(27.03.31.03)

Занятие № 30

Тема: «Счет по образцу. Числа и цифры 1, 2, 3, 4,5»

Задачи:

1.Закреплять умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов.

2.Учить сравнивать числа 4 и 5;

решать логическую задачу на сравнение;

3.Развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов.

Игровая ситуация «Соедини правильно».

Игровое упражнение «Найди ошибку».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.71

Апрель

Международный день детской книги. День рождение Х.К.Андерсена

(03.04-07.04)

Занятие № 31

Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5. Порядковый счет»

Задачи:

1.Закреплять: знания о цифрах от 1 до 5;

2.Умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; ориентироваться на листе бумаги.

3.Продолжать учить: порядковому счёту до 5; правильно отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «В стране математики»
Игра «Из каких геометрических фигур кошка»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.73

«Неделя авиации и космонавтики»

(10.04-14.04)

Занятие № 32

Тема: «Счет по образцу.

Геометрические тела»

Задачи:

1.Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;

видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела.

2.Способствовать развитию зрительного внимания. 3.Формировать: умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Игровое упражнение «Сделаем столько же».

Подвижная игра «Найди свой домик».

Игра «Кто что будет собирать»

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.75

«День Земли. Неделя экологии»

(17.04-21.04)

Занятие № 33

Тема: «Математическая загадка. Ориентировка в пространстве. Слева, справа»

Задачи:

1.Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов;

2.Решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; отгадывать математические загадки.

3.Формировать: умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Игровая ситуация «Где чья игрушка».

Подвижная игра «Найди свой домик».

Дидактическая игра «Посмотри и сравни».

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.76

«Неделя безопасности. День пожарной охраны»

(24.04-28.04)

Занятие №34
Тема: «Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах»

Задачи:
1. Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;

2.Отгадывать математические загадки; сравнивать предметы по ширине;

решать логические задачи.

3.Закреплять умение понимать отношения между числами;

на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно».

Игра «Сколько зайцев в корзине»
Математические загадки.

Центр «Познавай – ка».

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») 

«Математика для детей 4-5 лет».
Стр.78

Содержание

Пособие

«Развитие речи»

Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

«Художественная литература»

Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Книги для чтения

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5  лет/ Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. – М., 2012.

Тема

Взросло - детская деятельность

Предполагаемая

 самостоятельная

деятельность детей

Литература

Организованная образовательная

деятельность

Форма организации

Сентябрь

Сентябрь

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

(01.09-02.09)

Занятие № 1

Тема: «Мой любимый детский сад»

Задачи:

1.Систематизация  и закрепление  имеющихся знаний у детей о детском саде;

2.Расширять активный словарный запас детей;

3.Воспитывать у детей уважение и доброжелательность к старшим.

Рассматривание изображений детского сада (дом); иллюстрации работников детского сада;
Беседа, отгадывание загадок.

Центр «Речевого развития».

Интернет -ресурс

«Город, в котором мы живём»

(05.09-09.09)

Занятие № 2

Тема: «Мой город»

Задачи:
 1. Расширять знания детей о родном городе, закреплять умения узнавать и называть знакомые объекты по фотографии и рассказу;
2. Развивать диалогическую речь, внимание, память и мышление, умение обобщать, делать вывод;
3. Воспитывать чувство патриотизма, гордости, любви к своей Родине, к городу в которым мы живём.

Беседа о Родине, о городе, рассматривание альбомов, Игра «Назови свой адрес».

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурс

«Осень – пора урожая; трудом славен человек

(сельское хоз-во)»

(12.09-16.09)

Занятие № 3

Тема: «Слова, многообразие слов, графические навыки»

Задачи:

1.Учить понимать и правильно употреблять термин «слово»; 2.Познакомить с многообразием слов и учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу;
3.Закреплять навыки правильного произношения.

Игра с мячом «Назови скорее»

Игра «Что делает кошка? Что делает собака?», «Чудесный мешочек»

Згадки-обманки.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.12

«Профессии дошкольного работника»

(19.09-23.09)

Занятие № 4

Тема: «Слова, моделирование, мелкая моторика»

Задачи:

1.Познакомить с моделированием;
2.Учить понимать и правильно употреблять термин «слово»;

3.Познакомить с разнообразием слов.

Дидактическая игра «Доскажи словечко, Игра «Встреча друзей».
Игровое упражнение «Кто внимательней?»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.14

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

(26.09-30.09)

Занятие № 5

Тема: Сравнение слов по звучанию, знакомство с протяженностью слов (длинные и короткие),

Задачи: 

1.Знакомить с протяженностью слов (длинные и короткие);
2. Продолжать знакомить с многообразием слов;

3.Учить детей делить слова на слоги, обозначать количество слогов, используя модель слова;

4.Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность.

Игровое упражнение «Какие бывают слова?»
Игра «Загадки-отгадки»
Дидактическая игра «Кто внимательней»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.16

Октябрь

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

(03.10-07.10)

Занятие № 6

Тема: «Знакомство с многообразием слов, звучанием их звонко, громко, тихо»

Задачи:

Продолжать знакомить со звучащим словом;
2. Учить сравнивать слова по звучанию (громкие, звонкие, тихие);
3. Упражнять в различении близких по звучанию слов;

4. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игровое упражнение «Кто в домике живет»

Игра «Соедини правильно»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.18

«Наши технические помощники дома»

(10.10-14.10)

Занятие № 7

Тема: «Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги»

Задачи:

1. Учить делить слова на слоги. Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки;
2.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление;
3.Закреплять умение сравнивать слова по звучанию;
4.Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность.

Задание «Раздели правильно»
Игровое упражнение «Загадки и отгадки»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.20

«Я познаю мир»

(17.10-23.10)

Занятие № 8

Тема: « Деление слов на слоги, нахождение различий в двух похожих рисунках»

Задачи:

1.Учить подбирать слово к схеме. Учить находить различия в двух похожих рисунках;
2.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление;
3.Формировать интерес к речевой деятельности.

Дидактическая игра «Что не так?»
Игровое упражнение «Кто у кого?»
Игра «Кто внимательный?»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.22

«Творчество детских писателей С.Я. Маршака,

Е.И. Чарушина, Н.Н. Носова, В.Д. Драгунского»

(24.10-28.10)

Занятие №9

Тема: «Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка»
Задачи:

1.Приучать детей слушать художественные произведения, следить за развитием действия;

2.Помочь детям правильно воспринимать содержание произведения, отвечать на вопросы по прочитанному;

3.Развивать внимание, рассматривая иллюстрации  устанавливать последовательность, происходящих событий в рассказ, объясняя свой выбор;

4.Упражнять в умении подбирать заплатки по форме, цвету и размеру, закрепить знание цветов, форм.

Иллюстрации из рассказа, геометрические фигуры разного цвета, формы и размера.

Центр «Речевого развития».

Интернет-ресурс.

Ноябрь

«Я гражданин России. Права ребенка. День народного единства»

(31.10-03.11)

Занятие №10

Тема: «Знакомство с многообразием слов, заучивание стихотворения Я. Козловского»

Задачи:

1. Учить выразительно читать стихотворение, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами;
2.Продолжать учить детей делить слова на слоги, подбирать к слову схему;
3.Продолжать знакомить с протяженностью слов (короткие и длинные).

Заучивание стихотворения

Отгадывание загадок
Игра «Звуки поменялись местами»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.26

«Неделя театра и кино»

(07.11-11.11)

Занятие № 11

Тема: «Звуки «С-СЬ», знакомство с твердыми и мягкими согласными, заучивание стихотворения Г. Сапгира»

Задачи:

1.Учить различать и произносить изолированно звуки «С-СЬ» в игровых упражнениях;

2.Продолжать учить делить схему слова на слоги;

3.Формировать интерес к речевой деятельности.

Чтение стихотворения, просмотр иллюстраций к стихотворению.

Игровое упражнение «Песенка насоса»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.28

«Неделя мира и добра»

(14.11-18.11)

Занятие № 12

Тема: «Звуки «3-ЗЬ» знакомство с твердыми и мягкими согласными, заучивание стихотворения Б. Заходера»

Задачи:

1.Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «3-ЗЬ». Учить четкому и ясному произношению звуков «3-ЗЬ»;

2.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление;

3.Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Д/И «Что сначала, что потом».

Игровое упражнение «Как поют комары?»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.30

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

(21.11-25.11)

Занятие № 13

Тема: «Звуки «С-СЬ», «3-ЗЬ», твердые и мягкие согласные, моделирование»

Задачи:

1.Учить называть первый звук в словах. Учить делить слова на слоги, используя схему слова;
2. Продолжать учить различать твердые и мягкие согласные звуки «С-СЬ», «3-ЗЬ» в словах, продолжать учить интонационно выделять звуки «С-СЬ», «3-ЗЬ» в фразовой речи;
3. Учить воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Игровое упражнение «Помоги животным найти свой домик»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.32

«Неделя здоровья»

(28.11-02.12)

Занятие № 14

Тема: «Звук «Ц», рисование огурцов, заучивание стихотворения Г. Сапгира»

Задачи:
1.Учить различать и произносить твердый согласный звук «Ц» в словах, во фразовой речи. Учить внимательно слушать рассказ и правильно отвечать на вопросы по тексту;
2.Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память;
3.Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность.

Чтение рассказа А.Максакова «Цыпленок Цып»

Задание «Рисуем огурцы»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.34

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

(05.12-09.12)

Занятие № 15

Тема: «Звук «Ш», заучивание потешки»

Задачи:

1.Учить интонационно выделять твердый согласный звук «Ш» («песенку ветра») в словах, учить четко и ясно произносить звуки;

2.Развивать графические навыки; 3.Формировать избирательность зрительного восприятия, ориентируясь на звуковые свойства предметов.

Речевая игра «Какой? Какая? Какое?»

Игра «Подскажи словечко»
Заучивание потешки

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.36

«Зимушка – зима»

(12.12-16.12)

Занятие № 16

Тема: «Звук «Ж», моделирование, заучивание стихотворения И. Солдатенко»

Задачи:

1.Учить четко и ясно произносить твердый согласный звук «Ж» изолированно, в словах и во фразовой речи;

2.Закреплять умение делить слова на слоги, пользоваться моделью слов;
3.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление.

Игра «Загадки и отгадки»
Игровое упражнение «Будь внимательным»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.38

«Покормите птиц зимой»
(19.12-23.12)

Занятие № 17

Тема: «Звуки «Ш-Ж», повторение стихотворений»

Задачи:

1. Учить воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу;
2. Продолжать знакомить с термином «звук», продолжать учить делить слова на слоги;
3.Способствовать развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Ш-Ж» в словах.

Игровое упражнение «Помоги найти животным свой вагон»
Задание «Повторяем стихи»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.40

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!» (26.12-30.12)

Занятие № 18

Тема: «Звук «Щ», разучивание стихотворения С. Михалкова»

Задачи: 

1.Учить интонационно выделять согласный звук «Щ» в словах, учить определять и называть первый звук в словах;

2.Развивать графические навыки;

3.Формировать интерес к речевой деятельности.

Игровое упражнение «Соедини правильно.

Игра с мячом «Назови правильно»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.42

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

(09.01-13.01)

Занятие № 19

Тема: «Звук «Ч», моделирование»

Задачи:

1.Учить интонационно выделять согласный звук «Ч» в словах;

2.Продолжать знакомить с термином «звук» и называть первый звук в слове;
3.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление. 

Дидактическая игра «Найди звук Ч»

Игра «Загадки-отгадки»

Игровое упражнение «Помоги девочке»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.44

«Неделя этикета и вежливости»

(16.01-20.01)

Занятие № 20

Тема: «Звуки «Ч-Щ», моделирование, заучивание потешки»

Задачи:

1.Способствовать развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Ч-Щ»;
2.Продолжать учить делить слова на слоги, используя модель слова; 3.Способствовать развитию зрительного и слухового внимания.

Письмо от животных.

Дидактическая игра «Рассели животных по домикам».

Игровое упражнение «Раздели правильно»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.46

«Народные промыслы»

(23.01-27.01)

Занятие № 21

Тема: «Звуки «Р-РЬ», заучивание стихотворения О. Высотской»

Задачи:

1.Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «Р-РЬ»;
2.Учить интонационно выделять звуки «Р-РЬ» в словах, учить называть первый звук в словах; 3.Способствовать зрительному и слуховому вниманию;
3.Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление.

Игровое упражнение «Как поет мотор»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.48

«Творчество детских писателей А.Л. Барто, В.В. Бианки, С.В. Михалкова»

(30.01-03.02)

Занятие № 22

Тема: «Звуки «Л-ЛЬ», заучивание стихотворения Е. Александровой»

Задачи:

1.Учить различать твердые и мягкие согласные звуки «Л-ЛЬ», учить называть первый звук в словах;
2.Развивать активную речь детей, отвечать на вопросы строчками из стихотворения;
3.Продолжать учить делить слова на слоги, используя схему слова.

Игра «Подскажи словечко»

Задание «Рисуем Неваляшку»
Игровое упражнение «Раздели правильно»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.50

Февраль

«Мир животных»

(06.02-10.02)

Занятие № 23

Тема: «Звуки «М-МЬ», рисование мишки, заучивание стихотворения Т. Шорыгиной»

Задачи:

1.Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «М-МЬ»;
2.Продолжать знакомить с линейностью слов (короткие и длинные);
3.Учить называть первый звук в словах;
4.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление.

Заучивание стихотворения

Игра «Загадки и отгадки»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.52

«Военный транспорт»

(13.02-17.02)

Занятие № 24

Тема: «Звуки «Б-БЬ», моделирование, заучивание стихотворения Г. Сапгира»

Задачи:

1.Учить интонационно выделять твердые и мягкие согласные звуки «Б-БЬ» изолированно, в словах, во фразовой речи;
2.Закреплять умение делить слова на слоги, пользоваться моделью слов;
3.Продолжать учить внимательно слушать стихотворение, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Игровые упражнения «Подскажи словечко», «Раздели правильно»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.54

«День защитников Отечества»

(20.02-24.02)

Занятие № 25

Тема: «Звуки «К-КЬ», заучивание стихотворения Д. Хармса»

Задачи:

1.Познакомить с твердыми и мягкими звуками «К-КЬ»;
2. Учить называть первый звук в словах. Учить выразительно читать стихотворение, пользоваться естественными логическими паузами, ударением;
3.Развивать активную речь, отвечать на вопросы строчками из стихотворения.

Игровое упражнение «Назови первый звук»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.56

«Неделя музыки» (27.02-03.03)

Занятие № 26

Тема: «Звук «Г», заучивание стихотворения Г. Сапгира»

Задачи:

1.Учить называть изолированно твердый согласный звук «Г», учить, выделяя характерные признаки, отгадывать загадки;
2. Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление;
3.Развивать активную речь, отвечать на вопросы строчками из стихотворения.

Дидактическая игра «Кто внимательный»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.58

Март

«Международный женский день»

(06.03-10.03)

Занятие № 27

Тема: «Звуки «Г-К», заучивание стихотворения Т. Шорыгиной»

Задачи:

1. Учить соотносить графическое изображение слова с предметом, к названию которого оно подходит; 2. Продолжать учить называть первый звук в словах;
3. Способствовать развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Г-К». 

Игровое упражнение «Соедини правильно»

Игра «Скворечник»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.60

«Мир профессий»

(13.03-17.03)

Занятие №28

Тема: «Звуки «Д-ДЬ», заучивание стихотворения М. Дружининой»

Задачи:

1. Учить называть изолированно звуки «Д-ДЬ», учить называть первый звук в словах;
2. Способствовать развитию фонематического слуха;
3. Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление, развивать активную речь, отвечать на вопросы строчками из стихотворения.

Игра «Отгадки и загадки»
Игровое упражнение «Птичка»

Центр «Речевого развития

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.62

«Весна шагает по планете»

(20.03-24.03)

Занятие № 29

Тема: «Звуки «Т-ТЬ», заучивание стихотворения В. Берестова»

Задачи:

1.Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «Т-ТЬ»;
2. Продолжать знакомить с линейностью слов (длинные и короткие.) ;
3. Продолжать учить делить прямоугольник на столько частей, сколько слогов в слове.

Игровые упражнения «Назови первый звук», «Раздели правильно»

Заучивание стихотворения.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.64

«Международный день птиц»
(27.03-31.03)

Занятие № 30

Тема: «Звуки «Д-ДЬ», «Т-ТЬ», повторение стихотворений»

Задачи:

1.Закреплять умение различать и правильно произносить твердые и мягкие согласные звуки «Д-ДЬ»,
«Т-ТЬ», закреплять умение правильно называть первый звук в словах;
2. Продолжать учить делить слова на слоги, используя модель слова; 3.Развивать графические навыки.

Игровое упражнение «Обведи правильно»

Задание «Повторяем стихи»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.66

Международный день детской книги. День рождение Х.К.Андерсена

(03.04-07.04)

Занятие №31

Тема: «Закрепление пройденного материала. Звуки «3-ЗЬ», «Ж», «С-СЬ», повторение стихотворений»

Задачи:

1.Способствовать развитию слухового внимания;
2. Закреплять умение называть слова с заданным звуком;
4. Продолжать учить детей подбирать слова, которые звучат похоже. 

Игра «Загадки-обманки»

Дидактическая игра «Кто катается на карусели?»

Повторение стихотворений.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.68

«Неделя авиации и космонавтики»

(10.04-14.04)

Занятие №32

Тема: «Закрепление пройденного материала. Звуки «Р-РЬ», «Ш»»

Задачи:

1. Продолжать учить детей делить слова на слоги, используя модель слова;
2. Закреплять умение называть заданный звук четче, чем другие;
3. Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки;
4. Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление. 

Игра «Звуки поменялись местами»

Игровое упражнение «Соедини правильно»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.70

«День Земли. Неделя экологии»

(17.04-21.04)

Занятие №33

Тема: Закрепление пройденного материала. Звуки «Л-ЛЬ», «Б-БЬ»

Задачи:

1.Закрепить умение различать и правильно произносить твердые и мягкие согласные звуки «Л-ЛЬ», «Б-БЬ»;
2. Продолжать знакомить с линейностью слов (длинные и короткие);
2. Развивать активную речь, отвечать на вопросы строчками из стихотворения;
4. Продолжать учить соотносить схему слова с предметом, к которому она подходит.

Игра «Необычный цветок»
Игровое упражнение «Соедини правильно»

Повторение стихотворений.

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.72

«Неделя безопасности. День пожарной охраны»
(24.04-28.04)

Занятие №34

Тема: «Закрепление пройденного материала»

Задачи:

1.Способствовать развитию слухового внимания;
2.Продолжать учить делить слова на слоги;
3Развивать активную речь, отвечать на вопросы строчками из стихотворения;
4.Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление;
5. Продолжать учить делить слова на слоги, используя схему слова.

Игра «Звуки поменялись местами»

Игровое упражнение «Необычный цветок»

Центр «Речевого развития».

Колесникова Е.В.
«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»

Стр.74

Содержание

Пособие

«Приобщение к искусству»

Комплексные занятия. Средняя группа. / Ефанова З.А.. – В.: Учитель, 2015.

Комарова Т.С. Художественное творчество. Система работы в средней группе

детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

- Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

- Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада: Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

- Гладышева Н.Н., Мезенцева В.Н. «Образовательный процесс в средней группе» издательство «Учитель» 2016.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»

Филимоновская народная игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Городецкая роспись по дереву. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Полхов-Майдан. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Каргополь – народная игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Дымковская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Хохлома. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Гжель. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Плакаты большого формата

Гжель. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Гжель. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Полхов-Майдан. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Полхов-Майдан. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Филимоновская свистулька. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Хохлома. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Хохлома. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Тема

Взросло - детская деятельность

Предполагаемая

 самостоятельная

деятельность детей

Литература

Организованная образовательная

деятельность

Форма организации

Сентябрь

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

(01.09-02.09)

Занятие № 1 Аппликация

Тема: «День знаний»

Задачи:

1.Учить отвечать на вопросы;
2. Продолжать развивать речь; воспитывать дружеские взаимоотношения в совместных играх;
3. Развитие творческих способностей; расширение представлений о празднике 1 сентября.

Дидактическая игра «Умею ли я дружить»

Чтение стихотворений

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Город, в котором мы живём»

(05.09-09.09)

Занятие № 2 Лепка

Тема: «Мой город»

Задачи:

1.Дать представление о том, что в городе есть улицы и разные здания – дома, магазины, аптеки, кинотеатры;

2.Развивать образные представления, воображение;

3.Учить лепить из солёного теста предметы; закреплять приёмы лепки (вытягивание, сглаживание).

Рассматривание альбомов и иллюстраций о родном городе.

Беседы о городе и его достопримечательностях.

Чтение стихов о Родине.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы

«Осень – пора урожая; трудом славен человек

(сельское хоз-во)»

(12.09-16.09)

Занятие№ 3 Аппликация

Тема: «Мухомор».

Задачи:

1.Учить детей лепить мухомор из четырех частей;

2.Развивать чувство формы, цвета и ритма;
3.Воспитывать интерес к познанию природы и отражению впечатлений в разных видах изодеятельности. 

Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Рассказ грибника».

Беседа о мухоморе.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 44.

«Профессии дошкольного работника»

(19.09-23.09)

Занятие № 4 Лепка

Тема: «Профессии. Лепка пирожного»

 Задачи:
1. Развивать связную речь;

2.Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей;

3.Учить детей лепить знакомые предметы;

4.Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки.

Дидактические игры «Угадай кого нет», «Исправь ошибки художника».
Беседа о профессиях дошкольных работников.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-v-srednei-grupe-cvetok-dobroty.html

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»
(26.09-30.09)

Занятие № 5 Аппликация

Тема: «Цветной домик»

Задачи:

1.Продолжить учить пользоваться ножницами;

2.Показать приём деления квадрата по диагонали на два треугольника;

3. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов;

4. Развивать глазомер, чувство формы и композиции;

5. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях и аккуратность.

Чтение стихотворения: В.Шапуновой,

«Строители» Б.Заходера

Дидактическая игра
Чтение стихотворений про бабушку и дедушку.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр

Октябрь

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

(03.09-07.09)

Занятие № 6 Лепка

Тема: «Светофор»

Задачи:
1.Продолжить знакомить детей с сигналами светофора;
2.Учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путём прикладывания; 3.Закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из нескольких частей, используя прямое и круговое раскатывание;

4.Развитие внимания, мелкой моторики кистей рук;

5.Воспитывать аккуратность в работе.

Беседа о ПДД

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Игра «Светофор»

 Центр «Художественно –эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Наши технические помощники дома»

(10.09-14.09)

Занятие № 7 Аппликация

 Тема:«Бытовые приборы - электрочайник».

Задачи:

1.Обобщать и расширять знания детей о бытовых приборах;

2.Развивать мысленную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность;

3.Воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Чтения отрывка из стихотворения  Ю. Энтина «До чего дошёл прогресс».

Чтение стихотворение о бытовых приборах.

Просмотр презентации «История чайника».

Физкультминутка «А часы идут, идут».

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы

«Я познаю мир»

(17.09-21.09)

Занятие №8 Лепка

Тема: «Человек».

Задачи:
1.Учить детей лепить человека из пластилина, его части (голова, руки, ноги), соблюдая соотношение частей по величине;

2.Развивать образные представления, эстетическое восприятие;

3.Приобщать детей к изобразительному искусству.

Пальчиковой гимнастики.

«Смешные человечки»

Беседа о частях тела

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресуры

«Творчество детских писателей С.Я. Маршака,

Е.И. Чарушина, Н.Н. Носова, В.Д. Драгунского»

(24.09-28.09)

Занятие № 9 Аппликация

Тема: «Два жадных медвежонка».

Задачи:

1.Учить детей лепить медвежат конструктивным способом;

2.Развивать глазомер, чувство формы и пропорции;

3.Воспитывать самостоятельность.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

Беседа по сказке.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы  

Ноябрь

«Я гражданин России. Права ребенка. День народного единства»

31.10-03.11

Занятие № 10 Лепка

Тема: «Я имею право на мечту. «Цветик –семицветик»

Задачи:

1.Развивать в детях добрые чувства, желание изменить мир к лучшему, уважительно относиться к чужим мечтам и стремлениям;

2.Закрепить приемы: скатывания для получения округлых форм (мячик, колобок), раскатывания (колбаски, палочки), расплющивания, сдавливания (пряники, листочки).  

Отгадывание загадки.

Рассматривание иллюстраций на тему «Цветик-семицветик».

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Неделя театра и кино»

(07.11-11.11)

Занятие № 11 Аппликация

Тема: «Теремок»

Задачи:

1.Учить детей складывать прямоугольник пополам, располагать квадраты, чередуя цвета;

2.Закрепить умение работать с ножницами: правильно держать, резать по заданному ориентиру (сгибу);

3.Развить умение правильно подбирать слова, близкие по звучанию и по смыслу, мелкую моторику рук, инсценировать сказку с помощью настольного театра;

4.Воспитывать желание выполнять дружно коллективную работу, умение радоваться за хорошо выполненное общее задание.

Чтение народной сказки «теремок». Рассматривание иллюстраций с изображением героев.
Беседа о содержании сказки.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Неделя мира и добра»

(14.11-18.11)

Занятие №12 Лепка

Тема: «Цветок доброты»

Задачи:

1.Расширять представление о доброте, как едином неотъемлемом качестве человека;

2.Развивать способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а так же развитие навыков межвозрастного общения;

3.Воспитывать справедливое отношение друг к другу; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Игра «Мы с тобой одна семья».

Беседа о доброте и хороших поступках.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы  https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2018/02/26/konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po 

«Мамы разные важны, мамы разные нужны» (21.11-25.11)

Занятие № 13 Аппликация

Тема: «Открытка для мамы».

Задачи:

1.Учить детей составлять композицию из готовых форм по образцу; 

2.Формировать навыки аккуратной работы, чувства удовлетворения от сделанного;

3.Воспитывать любовь и заботливое отношение к маме. Вызывать положительные эмоции при создании подарка для мамы, желание его сделать. 

Игра – приветствие.

Беседа о празднике «День матери».

Игра «Назовите ласково».

Физкультминутка «Мамочка».

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Самостоятельная деятельность детей.

Звучит фоновая музыка: песня «Мама» муз. К. Костина сл. А. Бабкина.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы  https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2016/01/17/otkrytoe-zanyatie-po-applikatsii-v-sredney-gruppe 

«Неделя здоровья»

(28.11-02.12)

Занятие № 14 Лепка

Тема: «Если хочешь быть здоров…»

Задачи:

1.Учить детей лепить спортивный инвентарь конструктивным способом;
2.Формировать первоначальные представления детей о спортивном инвентаре;

3.Развивать способности к формообразованию с помощью пластилина;

4.Воспитывать интерес у детей к лепке спортивного инвентаря по своему выбору.

Беседа о ЗОЖ

Иллюстрации на тему «Здоровье» и «Спорт».

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы   https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-lepke-na-temu-moja-semja-dlja-srednei-grupy.html 

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

(05.12-09.12)

Занятие № 15 Аппликация

Тема: «Мой дом родной»
Задачи:
1.Учить создавать в аппликации образ большого дома.

2.Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. 3.Активизировать самостоятельность детей в наклеивании фигур.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Северный край», «Одежда народов севера», Дидактические игры: «Что растет в лесу?», «Что лишнее?».

 Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы  

«Зимушка – зима»

(12.12-16.12)

Занятие № 16 Лепка

Тема: «Зимушка - зима».

Задачи:

1.Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации;

2.Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, внимание, фантазию, творческие способности;

3.Воспитывать любовь к зимнему времени года, к природе, к прекрасному.

Игра – приветствие.

Отгадывание загадок.

Беседа о зиме.

Физкультминутка «Мы построим снежный ком».

Рассмотрение картины И. Шишкина «Зима».

Пальчиковая гимнастика «Снежки».

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 84.

«Покормите птиц зимой»

(19.12-23.12)

Аппликация № 17 Аппликация

Тема: «Воробьи в лужах».

Задачи:

1.Учить детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех углов квадрата;

2.Развивать творческое воображение;

3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Беседа о воробьях.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 118

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

(26.12-30.12)

Занятие № 18 Лепка

Тема: «Елочка нарядная».

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки –
 пластилинографией;

2.Развивать умение детей работать в технике пластилинографии – отщипывание, скатывание шариков пальцами, размазывание на шаблоне, разглаживание готовой поверхности;

3.Развивать мелкую моторику и воображение.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Новогодний стих».

Чтение стихотворения Р. Кудашевой «Ёлка».

Беседа о предстоящем празднике Новый год.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 72.

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

(09.01-13.01)

Занятие № 19 Аппликация

Тема: «Зимние забавы».

Задачи:

1.Совершенствовать умение создавать изображение предметов, состоящих из нескольких частей способом аппликации;

2.Развивать умения сопоставлять, сравнивать, находить признаки сходства и  отличия;

3.Воспитывать познавательный интерес к зимним явлениям.

Беседа о снеговике

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Музыкальная игра «Снеговик»

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Неделя этикета и вежливости»

(16.01-20.01)

Занятие № 20 Лепка

Тема: «Цветок вежливости».

Задачи:

 1.Упражнять в технических приемах: отщипывание, скатывание пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями, пластилинография;

2.Развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность;

3.Воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим.

дидактическая игра «Волшебные слова»
Самостоятельная деятельность детей.
Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Народные промыслы»

(23.01-27.01)

Занятие № 21 Аппликация

Тема: «Матрешка»

Задачи:
1.Познакомить детей с предметом народно – прикладного искусства – матрёшкой, создать у детей интерес к народной игрушке, приобщать детей к русской национальной культуре;

2. Учить украшать сарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, треугольник);

3. Закреплять технические умения (использовать клей, работать аккуратно;

4. Воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ

Беседа о матрешки.

Рассматривание матрешки.

Физминутка- пляска «Мы матрешки».

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Творчество детских писателей А.Л. Барто, В.В. Бианки, С.В. Михалкова»

(30.01-03.02)

Занятие № 22 Лепка

Тема: «Зайка на витрине

Задачи:

1.Учить детей лепить животное, передавать овальную форму его туловища, головы, ушей;
2.Закреплять приемы лепки и соединения частей;
3.Развивать умение создавать коллективную композицию; образные представления, воображение; 4.Воспитывать интерес к творческой деятельности.

Чтение и беседа стихотворения А.Барто  «Зайка на витрине».

Рассматривание иллюстраций  по теме

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы

Февраль

«Мир животных»

(06.02-10.02)

Занятие № 23 Аппликация

Тема: «Котенок».

Задачи:

1.Закрепить умение отрывать и приклеивать вату в технике «объемная аппликация из ваты»;
2. Развивать творчество и фантазию, мелкую моторику рук, речь детей.

Отгадывание загадок.

Беседа по стихотворению.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа.

«Военный транспорт»

(13.02-17.02)

Занятие № 24 Лепка

Тема: «Военный транспорт. Танк»

Задачи:
1.Закрепить приёмы «размазывания пластилина» кончиками пальцев, не выходя за линию рисунка, раскатывания и приплющивания;

2.Развивать речевую активность, самостоятельность, мелкую моторику рук, образное восприятие, творческое воображение, глазомер;

3. Воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины.

Беседа по картинкам

Отгадывание загадок

Дидактическая игра «Один-много»

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы

«День защитников Отечества»

(20.02-24.02)

Занятие № 25 Аппликация

Тема: «Открытка для папы ко Дню защитников Отечества»

Задачи:

1.Продолжать формировать представление о государственном празднике «День защитников Отечества»; о флаге как о государственном символе, познакомить со значением цветов, изображенных на флаге;
2.Продолжать учить работать с ножницами, закреплять умение срезать у прямоугольника углы; 3.Воспитывать чувство патриотизма, любовь к своей семье, к Родине, уважительное отношение к флагу России.

Чтение стихотворения

Беседа по иллюстрациям

Центр «Художественно – эстетического развития».

«Неделя музыки» (27.02-03.03)

Занятие №26 Лепка

Тема «Барабан»
Задачи:
1.Приобщение детей к народной музыке;

2.Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов;

3.Продолжать правильно скатывать пластилин в нудную в форму (Колбаски и круга)

Отгадывание музыкальных загадок

Рассматривание музыкальных инструментов

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет – ресурсы

Март

«Международный женский день»

(06.03-10.03)

Занятие № 27 Аппликация

Тема: «Открытка для мамы»

Задачи:

 1.Продолжать учить складывать бумагу пополам, обводить лекала цветка, правильно располагая на листе бумаги, вырезать цветы ножницами; 2.Закрепить умения и навыки безопасного поведения у детей в самостоятельной деятельности с ножницами;

3.Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, воспитывать любовь и уважение к близким, родным людям.

Беседа по содержанию стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 134.

«Мир профессий»

(13.03-17.03)

Занятие №28 Лепка

Тема: «Мороженное»

Задачи:

1.Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей, развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей;

2.Учить детей рельефной лепке, учить передавать цветовые особенности предметов, формировать умение работать аккуратно.

Дидактическая игра «Исправь ошибки художника»
Отгадывание загадок про профессии

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа

«Весна шагает по планете»

(20.03-24.03)

Занятие № 29 Аппликация

Тема: «Солнышко улыбнись».

Задачи:

1.Вызывать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликации;
2.Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные (полихромные) образы, накладывая вырезанные формы друг на друга;
3.Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Рассмотреть картинки по теме

Беседа о признаках весны

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа

«Международный день птиц»
(27.03-31.03)

Занятие №30 Лепка

Тема: «Птичка»
Задачи:
1.Учить детей лепить из глины птичку, передавать овальную форму тела, круглую голову. Учить оттягивать хвост, прищипывать клюв; 2.Продолжать учить делить пластилин на кусочки, пользоваться стекой. 3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.

Чтение сказки «Храбрая птичка»
Игровое упражнение «Улыбка»
Беседа про птиц

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

Апрель

«Международный день детской книги. День рождение Х.К.Андерсена»

(03.04-07.04)

Занятие №31 Аппликация

«Гадкий утенок».

Задачи:

1.Учить детей пользоваться ножницами, аккуратно вырезать детали;
2.Учить сгибать бумагу в гармошку. аккуратно пользоваться клеем.

3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Чтение сказки «Гадкий утенок»

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Неделя авиации и космонавтики»

(10.04-14.04)

Занятие №32 Лепка

Тема: «Ракеты и кометы».

Задачи:

1.Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом.

2.Развивать комбинаторные способности.

3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Беседа о празднике.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Космос».

Чтение стихотворений Г. Лагздынь «Космонавт».

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 126.

«День Земли. Неделя экологии»
(17.04-21.04)

Занятие №33 Аппликация

Тема: «Смотри на глобус, вот он шар земной…»

Задачи:

1.Усовершенствовать умения лепить пластилиновый рельеф.

2.Развивать мелкую моторику и стимулировать речевое развитие путем активных движений пальцев.

3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Беседа о планете Земля.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика «Утречко».

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

«Неделя безопасности. День пожарной охраны»
(24.04-28.04)

Занятие №34 Лепка

Тема «Тили-тили, тили-бом, загорелся кошкин дом»

Задачи:
1.Закрепить знания детей о причинах пожара, средствах тушения, о правилах поведения при пожаре;
2.Продолжать учить скатывать пластилин в маленькие шарики и размазывать внутри контура, развивать мелкую моторику пальцев.

Чтение и обсуждение сказки Чуковского «Кошкин дом»

Пальчиковая гимнастика

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетического развития».

Интернет-ресурсы

Тема

Взросло - детская деятельность

Предполагаемая

 самостоятельная

деятельность детей

Литература

Организованная образовательная

деятельность

Форма организации

Сентябрь

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

(01.09 – 02.09)

Занятие №1

Тема: «Наша группа»

Задачи:

1.Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей друг к другу;
2.Развивать чувство цвета и композиции;
3.Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству со сверстниками и взрослыми; аккуратность.

Физминутка «Дружные пальцы». Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

Выставка детского творчества

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-v-srednei-grupe-tema-osenii-urozhai.html

«Город, в котором мы живём»

(05.09 – 09.09)

Занятие  №2

Тема: «Мой город»

Задачи:

1. Расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с городом, в котором они живут;
2. Закреплять представление о форме предметов, величине, закреплять цвета и их оттенки;

3. Воспитывать аккуратность в работе, любовь к родному городу.

Беседа о родном городе, о России,  рассматривание альбома «Мой город»

Словесная игра: «Закончи предложение».
Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Т.Н. Карачунская «Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ» стр. 26

«Осень – пора урожая; трудом славен человек

(сельское хоз-во)»

(12.09 – 16.09)

Занятие №3

Тема: «Ветка рябины» рисование пальчиками.

Задачи:

1.Учить анализировать натуру, выделять признаки и особенности; учить технике пальчикового рисования;

2.Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы; мелкую моторику;

3.Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Наблюдение на прогулках. Беседа с детьми о том, как осень изменила все вокруг. Пение песен, заучивание стихотворений об осени

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду часть 1» стр.11

«Профессии дошкольного работника»

(19.09-23.09)

Занятие №4

Тема: «Подарки для детского сада»

Задачи:

1. Уточнить представления детей о тех предметах, которые им предстоит нарисовать;

2.Продолжать развивать воображение, образное мышление; развивать эстетические и творческие качества;

3.Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Чтение художественной  литературы.

Беседа о работниках детского сада.

Рассматривание иллюстраций .

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Интернет -ресурсы

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

 (26.09-30.09)

Занятие №5

Тема: «Наши бабушки и дедушки»

Задачи:

1.Расширить представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим;
2.Закрепить умение правильно работать с гуашью, кистью и водой, подбирать цвет, аккуратно рисовать, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов.

3.Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

Беседа моя семья

Физминутка.

Словесная игра «Назови сказку».

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/09/16/konspekt-nod-po-izodeyatelnosti-risovanie-s-uchetom-integratsii 

Октябрь

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

(03.10-07.10)

Занятие №6

Тема: «Дорожные знаки».

Задачи:

1. Закреплять с детьми название дорожных знаков и их значения;

2.Упражнять в умении раскрашивать не заходя за контур дорожных знаков, используя цветные карандаши и восковые мелки;

3.Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни;

4.Формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Беседа о ПДД.

Физминутка «Шоферы»

Рассматривание иллюстраций, готового образца.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 4-5 лет стр. 85

«Наши технические помощники дома»

(10.10-14.10)

Занятие №7

Тема: «Бытовые приборы».

Задачи:  
1.Учить рисовать предметы прямоугольной формы;

2. Развивать умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно;

3.Систематизировать представления детей о предметах бытовой техники;

4.Воспитывать безопасное обращение с электроприборами.

Беседа о помощниках в доме, рассматривание картин.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Интернет-ресурсы

«Я познаю мир» 
(17.10-21.10)

Занятие №8

Тема: «Сделаем мир цветным»

Задачи:

1. Познакомить с нетрадиционной техникой изображения (рисование с помощью веточек ели или сосны);

2.Воспитывать умение работать в коллективе;
3.Развивать фантазию и воображение.

Физмнутка
Самостоятельная  деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 4-5 лет стр. 85

«Творчество детских писателей С.Я. Маршака,

Е.И. Чарушина, Н.Н. Носова, В.Д. Драгунского»

(24.10-28.10)

Занятие  №9

Тема: «Усатый-полосатый»

Задачи:
1. Закреплять знание произведений С.Я. Маршака;

2.Продолжать знакомить детей с нетрадиционными видами рисования (рисование ватными палочками);

3.Развивать образное восприятие и изображение;

4.Воспитывать интерес к литературе.

Чтение произведения С. Я. Маршака «Усатый -полосатый», рассматривание иллюстраций к этому произведению, рассматривание картинок с изображением кошек и котят.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества.

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

Ноябрь

«Я гражданин России. Права ребенка. День народного единства»

(31.10-03.11)

Занятие №10

Тема: «Мы едем на праздник с флагами и шарами»

Задачи:

1. Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение;
2.Закреплять умение рисовать карандашами;
3. Развивать умение оценивать рисунки;
4.Формировать у детей патриотические чувства.

Беседа

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка детского творчества

Центр «Художественно – эстетическое развитие».

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа» стр.66

«Неделя театра и кино»

(07.11-11.11)

Занятие №11

Тема: «Билет в театр».

Задачи:

1.Закрепить с детьми умение рисовать предметы прямоугольной формы, упражнять в умении закрашивать предметы аккуратно;

2.Развивать эстетические чувства;

3.Воспитывать интерес и уважение к профессии-артист.