Реализация содержания образовательного модуля. «Экспериментирование с живой и неживой природой» автора О. А. Зыковой.
методическая разработка (подготовительная группа)

Реализация содержания  образовательного модуля. «Экспериментирование с живой и неживой природой» автора О. А. Зыковой.

Воспитатель: Бонева А.Н.

Возраст детей: 6-7 лет

Срок реализации: 01.09.2020 – 31.05.2021

Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество «Стем-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Авторы: Т.В.Волосовец, В.А.Маркова, Ф.А. Аверин. Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой» автор     О. А. Зыкова.

Знакомство ребенка со свойствами окружающего мира трудно представить без исследовательской деятельности в природе. В науке эксперимент используют для получения новых знаний, не известных человечеству в целом. В процессе обучения он применяется для получения знаний, не известных каждому конкретному человеку. Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются более глубокими и прочными. Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах предметов, явлений, их взаимосвязях и взаимоотношениях друг с другом, другими предметами, а также со средой, в которой они находятся. Доказано благотворное влияние опытно-экспериментальной деятельности на целостное развитие ребенка: благодаря протяженным во времени экспериментам развивается память; в связи с необходимостью совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения активизируются мыслительные процессы.  В области экологического воспитания экспериментирование особенно важно.

Цель образовательного модуля «Экспериментирование с живой и неживой природой» является:  воспитание экологической культуры детей младшего возраста в интересной и увлекательной форме - опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи: осмысление взаимосвязей, существующих в природе; формирование представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности; осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия; формирование экологического сознания.  Развивать у детей интерес к самостоятельным исследованиям, открытиям.

Планируемые результаты: Ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся различных предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Отбирает средства и материалы для самостоятельной деятельности. Проводить посильные опыты и делает соответствующие выводы. Оформляет результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков.

 Обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном, мире, в котором он живёт.

Учебная нагрузка: НОД Познавательное развитие Ознакомление с миром природы (экология) 1 раз в неделю Пятница

Приёмы обучения:

- показ или демонстрация способа действия в сочетании с объяснением, выполняется с привлечением разнообразных дидактических средств;

- инструкция для выполнения самостоятельных упражнений;

- пояснение, разъяснение, указание с целью предупреждения ошибок.

Оборудование детской лаборатории:

• Приборы - «помощники»: лабораторная посуда, объекты живой и неживой природы, емкости для игр с водой разных объемов и форм;
• природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, спил и листья деревьев, мох, семена;
• утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пробки;
• разные виды бумаги, ткани;
• медицинские материалы: ватные диски, пипетки, щприцы;
• прочие материалы: зеркала, воздушные шары, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито, свечи, магниты, нитки, измерительные приборы, песочные часы, весы, микроскоп и т.д.

Реализация содержания  образовательного модуля. «Экспериментирование с живой и неживой природой» автора О. А. Зыковой. Комплексно - тематическое планирование.