Картотека психологических игр для детей дошкольного возраста (03.12.22)
картотека

Карточка №1

ПИРАТЫ

(игра против скуки, младший возраст)

Каждый из участников делает из ладоней лодку. Одна лодка будет пиратской, она нападает. А другая – торговой. Она обороняется и скрывается.

Карточка №2

НЕВИДИМЫЕ ГЕРОИ

(игра против скуки, младший возраст)

Дети воображают какой-либо персонаж и обращаются к нему как к реальному. К этому герою могут быть обращены поучения, похвала, может быть образцом для подражания или страшным проказником.

Карточка №3

ДОГОНЯЛКИ

(игра против скуки, младший возраст)

Можно взять ключи: один будет кошкой, другой мышкой.

Определяется игровое пространство: окно, сумка, стул

Карточка №4

ИГРА С САМОДЕЛЬНЫМИ КУКЛАМИ

(игра против скуки, младший возраст)

С помощью взрослого дети мастерят свою куклу. Для кого-то это друг, для кого-то – идеальный герой, носитель всех положительных качеств. Для кого-то – неумейка.

Карточка №5

ИГРА С ПЛАТКОМ

(младший возраст)

Создается удивительный наряд. Девочка стала балериной или важной дамой.

Карточка №6

БЛИЗКИЕ ДРУЗЬЯ

(игра против скуки, младший возраст)

Это могут быть привлекательные мягкие игрушки или любимые вещички. Дети вымещают на них обиду, подвергают их наказанию и прощают, деля с ними радость и горе.

Карточка №7

КОСТЁР

(игра на развитие концентрации внимания, с 3 лет)

Дети садятся на пол вокруг «костра» и выполняют соответствующие команды воспитателя. По команде «Жарко!» отодвигаются от «костра», по команде «Руки замерзли!» протягивают руки к «костру», по команде «Ой, какой большой костер!» встают и машут руками, по команде «Искры полетели!» хлопают в ладоши, по команде «Костер принес дружбу и веселье!» берутся за руки и ходят вокруг «костра».

Карточка №8

ШАЛУНЫ

(игра на развитие произвольности и самоконтроля, с 3 лет)

Воспитатель по сигналу (удар в бубен, колокольчик) предлагает пошалить: бегать, прыгать, кувыркаться. По второму сигналу все шалости прекращаются. Игра повторяется несколько раз. РУБКА ДРОВ

(игра на элиминацию агрессивности и импульсивности, с 3 лет)

Каждый участник, выполняя задание, должен представить себе, что он рубит дрова, т.е. пантомимой изображает действия: ставит чурку на пень, высоко поднимает топор и с силой опускает его на чурку. Всякий раз, опуская топор, он должен крикнуть «Ха!», затем поставить перед собой следующую чурку и рубить снова.

Через 2 минуты каждый участник говорит, сколько чурок разрубил дровосек.

Карточка №9

ГОВОРИ

(игра на развитие произвольности и самоконтроля, с 4 лет)

Воспитатель задает вопросы, дети отвечают только тогда, когда дается команда: «Говори!»

Карточка №10

ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА

(игра на развитие произвольности и самоконтроля, с  4 лет)

Один из участников садится в центр круга, остальные должны постараться рассмешить его. Ребенка, сидящего в центре, можно условно назвать Царевной Несмеяной.

Выигрывает тот, кто дольше других сумел продержаться, не засмеявшись. Чтобы избежать затягивания игры, назначается предельное время пребывания в роли Царевны Несмеяны.

Карточка №11

ИМЕНА

(игра на сплочение детей, с 4 лет)

Дети встают в круг. Каждый ребенок по очереди передает сверстнику, стоящему справа от него, лунный камень и громко произносит его имя и фамилию.

Инструкция: «Давайте познакомимся! Каждый по очереди будет передавать лунный камень соседу и называть громким голосом его имя и фамилию.

Карточка №12

ЗАЙЧИКИ

(двигательная игра, направленная на саморегуляцию, с 4 лет)

Представьте себя зайчиками на полянке. солнышко, травка зелененькая. Сядьте на корточки и попрыгайте. А где у вас ушки? Зайчик подпрыгивает высоко, как на пружинках.

Карточка №13

ВОРОНА

(двигательная игра, направленная на саморегуляцию, с 4 лет)

Ворона – птица умная. Она любит прихорашиваться. Представим себя воронами. Почистим перышки. Потом полетаем. Дети прямыми в локтях руками, как крыльями, машут вверх-вниз.

Карточка №14

КАРАТИСТ

(игра на элиминацию агрессивности и импульсивности, с 4 лет)

Участники образуют круг, в центре которого на полу лежит обруч. Один из участников встает в обруч и превращается в «каратиста», выполняя резкие движения руками и ногами. Остальные дети, чтобы помочь игроку выплеснуть агрессивную энергию, вместе с воспитателем хором произносят: «Сильнее, еще сильнее…»

Карточка №15

КРИК В ПУСТЫНЕ

(игра на элиминацию агрессивности и импульсивности, с 4 лет)

Участники садятся в круг, скрестив ноги по-турецки, и по сигналу воспитателя начинают громко кричать. При этом необходимо наклоняться вперед, доставая руками и лбом до пола.

Карточка №16

КРИЧАЛКИ-ШЕПТАЛКИ-МОЛЧАЛКИ

(игра на развитие произвольности и самоконтроля, с 4 лет)

Используется три силуэта ладоней – красный, желтый, синий. Когда ведущий поднимает красную ладонь – «кричалку», это означает, что можно бегать, кричать, шуметь. Желтая ладонь – «шепталка», это означает, что нужно тихо передвигаться и перешептываться. Синяя ладонь – «молчалка», следует замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. В конце игры дети ложатся на пол и включается спокойная музыка.

Карточка №17

НОВЫЕ ИМЕНА

(игра на сплочение детей, с 5 лет)

Участники игры придумывают себе новые имена. Это могут быть имена любимых героев из литературных произведений ил придуманные детьми имена. Игра состоит в том, что водящий бросает мяч каждому участнику, а тот должен назвать свое новое имя.

Карточка №18

ИМЕНИНЫ

(игра без слов, с 5 лет)

Действующие лица: именинник и дарители.

Дарителю необходимо с помощью жестов, мимики и движений показать, кому и что дарится и с каким чувством. Ребенок, получающий подарок, выражает благодарность.

Варианты:

1. Именинник придумывает себе роль какого-нибудь сказочного героя и жестами, мимикой сообщает об этом дарителям.
2. Игра отражает реальные отношения между детьми. Именинник назначается, а остальные дети дарят ему воображаемые подарки с учетом его интересов и желаний (мечта именинника).

1. Водящим становится ребенок и придумывает себе роль (Карабас-Барабас) и приветствует, прощается, приглашает.
2. Участники делятся на две группы. Дети первой группы придумывают и изображают сцену прощания, приглашения или приветствия и т.д., а дети второй группы отгадывают.
3. Необходимо выразить одним жестом благодарность, отрицание, ужас, предупреждение, нежность.

Карточка №19

НЕМОЕ КИНО

(игра без слов, с 5 лет)

Действующие лица: водящий, исполняющий роль старого телевизора (без звука), и зрители.

Дети становятся в круг. Водящий движениями, жестами, мимикой сообщает о своих намерениях, желаниях, сомнениях. Дети угадывают смысл сообщения и таким же образом отвечают. Ведущий показывает, что он приветствует, прощается, приглашает, отталкивает, слушает, хвалит, ругает, сердится, боится отвергает, сомневается, просит замолчать, показать, подойти, уйти, принести, унести, передать предмет другому.

Варианты:

Карточка №20

КОНЦЕРТ В ЗООПАРКЕ

(преодоление агрессии и страха, с 5 лет)

Каждый ребенок выбирает себе роль животного и очень громко издает соответствующие звуки. Инструкция: вот зоопарк, а вы – его обитатели. Кто там живет? Ребята из нашего детского сада заказали вам концерт. Лев, тигр рычат, медведь ревет, ворона каркает, собаки лают, кабанчики хрюкают, филин ухает. Каким животным в игре будешь ты? Правило: концерт начинается и прекращается по сигналу воспитателя.

Карточка №21

ЦАПЛЯ

(двигательная игра, направленная на саморегуляцию, с 5 лет)

Необходимо предварительно разуться.

Дети располагаются по кругу. Воспитатель говорит: «Цапля живет в воде. Она стоит на одной ноге, а другую сгибает и поднимает, чтобы не замочить. Так она отдыхает и даже спит. Представьте, что вы цапли. Вы устраиваетесь на отдых. Поднимаете одну ногу. Вот так. Закрываете глаза и замираете.». Каждый встает на одну ногу, другую сгибает в колене, прижав ступню к бедру стоящей ноги как можно выше, руки на поясе. Стоит как можно дольше сначала на одной ноге, потом на другой.

Карточка №22

КАРУСЕЛЬ

(снятие коммуникативных барьеров и сплочение группы, с 5 лет)

Все делятся на две равные группы и организуют два круга – внешний и внутренний. Карусели кружатся (в одну или в разные стороны, медленно или быстро, держась за руки, за плечи, за талию, на корточках, на четвереньках, спиной вперед). По сигналу все останавливаются, оказываясь лицом к новому партнеру. В новых парах выполняются задания по выбору воспитателя: поздороваться, обняться, посмотреть в глаза друг другу, похрюкать, поквакать на ушко. воспитатель может придумать и другие задания.

Карточка №23

ЛАСТОЧКА

(двигательная игра, направленная на саморегуляцию, с 6 лет)

К нам ласточки летят. Вы – ласточки. воспитатель встает прямо. Оставаясь стоять только на правой ноге, наклоняет корпус вперед. Руки и левая нога отводятся назад тоже в горизонтальном положении. Вот так много ласточек! Теперь полетаем! Дети бегают, взмахивая руками.

Карточка №24

АИСТ

(двигательная игра, направленная на саморегуляцию, с 6 лет)

Аист бродит по болоту и ищет лягушек. У аиста длинный клюв и длинные ноги. Воспитатель показывает позу: ноги вместе, руки подняты вверх. Сгибаясь в пояснице, он наклоняется, не меняя положения рук. Наклон должен быть полным, руками производятся хватательные движения. Затем он упирается ладонями в пол и застывает на некоторое время в этом положении. Вот он ищет, ищет, ищет. Потом – раз. Нашел, съел и дальше пошел.