"Сценарий подвижной игры"
методическая разработка (старшая группа)

Сценарий подвижной игры

«Уголки, жмурки или прятки?»

Составитель:

воспитатель Микушева Е.В.

Сценарий подвижной игры «Уголки, жмурки или прятки?»

Возраст: старший дошкольный.

Место проведения: зал, групповое помещение, участок для прогулок, спортивная площадка.

Количество участников: от 4 и больше.

Атрибуты: обручи, маски: хорька, кошки, платок, шнур.

Предварительная работа: чтение произведения С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», разучивание подвижных игр «Жмурки», «Уголки», «Кошки-Мышки».

Цель:  Развитие интереса к участию в подвижных играх, через придумывание вариантов игр.

Задачи:

- проявлять творческие способности;

-  использовать  самостоятельно варианты подвижных игр;

- развивать психофизические качества (быстроту, ловкость);

- мотивировать на свободное общение со своими сверстниками;

- овладевать конструктивными способами взаимодействия;

- развивать активность  и инициативность;

- развивать диалогическую речь;

-приобщение к художественной литературе;

- повышать двигательную активность.

Правила безопасности:

-во время игры не толкаться, пятнать игрока лёгким прикосновением, смотреть вперёд - вниз, площадка для игры ограничена шнуром( или нарисована на покрытии).

Начало игрового сценария:

Все участники собираются вместе. Взрослый – водящий читает стихотворение С.Я. Маршака:

Оказались мы друзья

В чьем-то домике сейчас

В этой норке жил зверек

Длинный, узенький хорек.

Острозубый, остроглазый,

Был он вором и пролазой.

И бывало каждый день

Крал  цыплят из деревень.

Кто же будет тем хорьком-

Посчитаем да узнаем:

Я – зверек,

И ты – зверек,

Я – мышонок,

Ты – хорек,

Ты хитер,

А я умен.

Кто умен

Тот вышел вон!

Мыши: И во что же мы сыграем?

В «кошки – мышки» или в «жмурки», или может в «уголки»?

(Дети делают свой выбор).

Хорек:  Мы, хорьки, больше любим («уголки», «кошки - мышки», «жмурки»)

(Данный сценарий позволяет детям самостоятельно выбрать в какую игру они будут играть. По ходу проговаривания игрового текста дети  делают свой выбор ранее знакомых игр).  

Взрослый уточняет все ли, помнят правила игры, и все оговаривают правила.

I Вариант игры «Жмурки»

Задачи: развитие ловкости, ориентировки в пространстве, внимания.

Ход игры:

Жмурке (водящему) завязывают  глаза,  отводят  на  середину  игровой  площадки  и предлагают покружиться. Затем остальные играющие спрашивают жмурку:— Кот, кот, на чем стоишь?—На квашне.—Что в квашне?—Квас.—Лови мышей, а не нас. После этих слов участники разбегаются, а жмурка ловит их. Тот, кого он поймал, становится жмуркой.

 II. Вариант игры «Кошки-Мышки»

Задачи: развитие быстроты, внимания, ловкости.

Ход игры:

Дети становятся в круг. В центре «кот». Остальные дети - «мыши». Они ходят по кругу и говорят хором:

Тише мыши, тише мыши

Кот сидит на нашей крыше

Мышка, мышка, берегись,

И коту не попадись!

После этого кошка открывает глаза и мяукает. Дети убегают в дом, за черту. Кошка пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

III Вариант игры «Уголки»

Задачи: развитие внимания, умения действовать по сигналу, договариваться, используя невербальные способы общения.

Ход игры:

Игроки занимают «уголки» (нарисованные кружочки или обручи). « Хорек» подходит к одному из «мышонку» и ведет с ним диалог (Дети могу изменять слова по своему выбору):

-Мышка, мышка, продай свой уголок?

-А за что продать?

-За шильце, за мыльце, за хлебное зернышко, за сладкий сахарок.

-Нет, не продам.  Ищи другой домок.

В это время другие игроки, договариваясь друг с другом, меняются местами, а «Хорек» старается опередить и занять уголок. Кто остался без домика, становится «Хорьком» и водит. Если «Хорек» долго не может занять «уголок», раздается сигнал: «Хорек!»-все «мышки» выбегают из своих «уголков» и занимают другие. «Хорек» успевает занять свободный «уголок». Нельзя долго стоять в своем «уголке».