Кружок "Волшебный комочек" для детей4- 5 лет
рабочая программа (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Утверждаю

заведующий МАДОУ

детский сад № 5 г. Туймазы

  _______    Н. А. Бурашникова

                                                                                    Пр. № 54 от «17»     09   2021г.

Дополнительная  образовательная программа

кружка «Волшебный комочек» для детей 4 - 5лет

  Направленность: Художественная

Срок реализации: 1 год

Составил:

воспитатель

Миннуллина Г. И.

Туймазы, 2021г.

Оглавление

Введение

I Целевой раздел

1. Направленность ДОП …………………………………………………..  …………….. 3
2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность……………………….  ... 4
3. Цель и задачи………………………………………………………………………….  . .5
4. Отличительные особенности ДОП от уже существующих образовательных программ…………………………………………………..… ………………………………… .5
5. Возраст детей, участвующих в реализации ДОП…………….………………...……   6
6. Сроки реализации ДОП (продолжительность образовательного процесса, этапы)……………………………………………………. ………..…………… ………….. ….6
7. Формы и режим кружка…………………………………………….………………...  . 6
8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности…………………………………………………... ………………………. …7
9. Формы подведения итогов реализации ДОП ……….…………… …………..……..  7

1. Содержательный раздел

2.1.      Учебно-тематический план ДОП……………………………………………………….7

2.       Календарно – тематическое планирование ……………………………………..……..8

2. Организационный раздел

3.1.      Материально – техническое обеспечение ДОП ……………….……….………...…..13

2.       Список использованной литературы ………………………………………..…. ……13

Введение

Настоящая дополнительная образовательная  программа (далее ДОП) разработана в целях оказания дополнительной образовательной услуги детям 4 – 5 лет.

ДОП кружка «Волшебный комочек» относится к игровым технологиям, является средством развития творческих способностей детей.

1. Целевой раздел

Соленое тесто как искусство, ремесло не такое новое, как может показаться на первый взгляд. На страницах книг по древней истории упоминаются поделки из теста. С древних времен считалось, что поделки из соленого теста, находящиеся в доме, - это символ богатства и благополучия в семье.

В наши дни лепка из соленого теста стала очень популярным занятием.

 Делать изделия из соленого теста – модно, оригинально и дешево. Поделки  из теста обладают своей особой целебной аурой, приносят в наш мир чувства уюта и умиротворения. 

Заняться с детьми изготовлением изделий из соленого теста меня побудило то, что по сравнению с пластилином, соленое тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Его можно замесить в любое время. Оно легко отмывается и не оставляет следов. При соблюдении технологии изготовления не липнет к рукам и очень пластично. Поэтому кусок теплого, мягкого теста можно доверить любому ребенку.

1. Направленность ДОП

ДОП кружка «Волшебный комочек» относится к организованной образовательной области «Художественно – эстетическое развитие». Её направленность – художественное творчество, осуществляется в интеграции с образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие».

В данной ДОП учтены концептуальные положения программ дошкольного образования и нормативно - правовые документы:

1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.─ ООН 1990.
2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации: ─ Режим доступа: pravo.gov.ru..
3. Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда».
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» // Российская газета. – 2013. – 19.07(№ 157).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 июня 2003 г. № 118 (ред. от 03.09.2010) «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03» (вместе с «СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03. 2.2.2. Гигиена труда, технологические процессы, сырье, материалы, оборудование, рабочий инструмент. 2.4. Гигиена детей и подростков. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы», утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 30 мая 2003 г.) (Зарегистрировано в Минюсте России 10 июня 2003 г., регистрационный № 4673)
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384).
8. Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. № 18638)
9. Письмо Минобрнауки России от 31 июля 2014 г. № 08-1002 «О направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по реализации полномочий субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования).
10. Письмо Минобрнауки РФ от 11 декабря 2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
11. Приказ Министерства Просвещения РФ от 9 ноября 2018 г.№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (не в ступил в силу).
12. Примерная основная программа дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образования (Протокол от 20 мая 2015 г. №2/15)
13. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеева.
14. Основная образовательная программа МАДОУ детский сад № 5 г. Туймазы.

В основе обучения – индивидуальный подход, учитывающий интересы ребенка, его задатки. Работа с детьми строится на основе сотрудничества, уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка и рассчитана на детей 4 – 5 лет.

1.2.Новизна, актуальность

Новизна программы состоит в том, что она создает условия для развития познавательных и психических процессов. В дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.

       Актуальность. Создание программы дополнительного кружка «Волшебный комочек» связано с актуальностью проблемы по развитию ручных умений у детей младшего дошкольного возраста, а также запросом родителей дополнить занятия с детьми по изобразительной деятельности лепкой из солёного теста. Так как лепка из теста так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

1.3. Цели и задачи дополнительной образовательной  программы

           Цель кружковой работы: раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; формирование личности ребенка в творческом его развитии.

Основные задачи:

Образовательные:

- овладевать основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей создание образов;

- обогащать знания детей через изучение декоративно-прикладного искусства

– лепка из теста;

- формировать способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;

- овладевать умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.

Развивающие:

- развивать художественный вкус, учить видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни по средствам декоративно-прикладного искусства;

- развивать воображение и творческие возможности детей через включение дошкольников в практическую деятельность, связанную с созданием предметов декоративно-прикладного искусства.

Воспитательные:

- воспитывать устойчивый интерес к народной культуре;

- воспитывать уважение к истории русского народного творчества, традициям, обычаям русского народа.

1.4.Отличительные особенности дополнительной образовательной программы

Отличительной особенностью программы является:

1.Комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных задач,  предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность  программы. Данная комплексность основывается на следующих принципах:

-Формирование у детей устойчивого интереса к использованию  в своей деятельности техники работы с тестом и продуктов, полученных в результате этой деятельности.

- приучать  детей находить оригинальные способы для создания художественного образа.

- приучать детей свободно экспериментировать с художественными материалами и инструментами.

-Развивать сенсорные способности  восприятия, чувства цвета, формы, композиции.

- Развивать мелкую моторику, координацию рук.

-Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

2.Доступность материалов и оборудования для реализации программы.

3. Постепенное усложнение программного материала.

4.Групповой характер освоения программного материала.

Образовательный процесс строится на следующих принципах:

Принцип доступности:

- учёт возраста, индивидуальных особенностей;

- индивидуализация образования;

Принцип последовательности:

- изучение и овладение материалом идет от простого к сложному, то есть виды заданий и работ усложняются в зависимости от совершенствования умений и навыков.

- изучение новых тем опирается на знания, приобретенные детьми в процессе изучения предыдущего материала (от близкого к далекому).

Принцип научности:

- включение в содержание программы доступных для детей понятий и терминов.

Принцип наглядности:

- широкое использование наглядных пособий, дидактического материала, художественной литературы.

Принцип развивающего обучения:

- обучение опережает развитие (зона ближайшего развития).

Соблюдение принципов развивающего обучения  позволяет каждому ребенку чувствовать успех в любой сфере деятельности, что ведет к формированию позитивного «Я» и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.

5. Возраст детей, участвующих в реализации ДОП

Программа кружка «Волшебный комочек» рассчитана для детей: 4–5 лет.

1.6.Сроки реализации дополнительной образовательной программы  

(продолжительность образовательного процесса, этапы)

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Волшебный комочек» рассчитана на один учебный год с 01.октября по 25 апреля.

Этапы реализации ДОП

Подготовительный этап  (педагогическая деятельность):

1. Подбор, изучение литературы по тестопластике.
2. Выявление интереса и представлений детей о соленом тесте.
3. Обобщение полученной информации.
4. Составление плана, занятий, этюдов, физминуток, пальчиковых игр для детей 4 – 5  лет.

Основной этап:

– подбор материалов для занятий (Бусы, природ. материалы, семена и т.д.) и инструментов для использования на занятиях по лепке с учетом индивидуальных особенностей развития детей;

– знакомство детей с соленым тестом и его свойствами.

Заключительный этап:

– Подведение итогов, вручение грамот

- Оформление выставки работ детей.

7. Формы и режим кружка

Формы: групповые и индивидуальные.

1.8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Дошкольники к концу учебного года должны знать:

1. Способы приготовления соленого теста (неокрашенного и цветного, свойства солёного теста;

2. Приёмы работы с соленым тестом;

3. Способы сушки готовых изделий;

4. Название и правила пользования ручными инструментами для обработки соленого теста;

5. Правила техники безопасности;

6. Художественные произведения, стихи, потешки, пальчиковые игры.

А так же у детей:

9. Развиваются сенсорные способности (чувство цвета, формы, величины, композиционные навыки, координация рук, мелкая моторика.

10. Развиваются тактильные чувства пальцев. Через тактильные ощущения дети знакомятся с разными материалами, их свойствами.

11. В интересной игровой форме обогащается словарь детей.

1.9.Формы подведения итогов реализации ДОП

II. Содержательный раздел

2.1. Учебно-тематический план ДОП

2.2. Календарно-тематическое планирование

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

3. Организационный раздел

1.  Материально- техническое обеспечение ДОП

1. Мука пшеничная, ржаная, соль;
2. Пищевые красители;
3. Дополнительные материалы для оформления работ и украшения: крупы, макаронные изделия, чёрный горошек, зёрна…
4. Бросовый материал;
5. Природный материал;
6. Материалы для рукоделия: пуговицы, бусинки, бисер,…
7. Клеёнки, досточки для лепки;
8. Картон для подложки и фона разного цвета и текстуры;
9. Стеки разной формы, тычки;
10. Формы для выдавливания;
11. Салфетки для рук;
12. Стаканчики для воды;
13. Цветная гуашь;
14. Кисточки разной толщины;
15. Муляжи, игрушки, иллюстрации и дидактический материал, соответствующий тематике занятия

2.  Список литературы

1.Чаянова Г.Н. «Соленое тесто» - М., 2005г.

2.Комарова Т.С. «Дети в мире творчества». –М., 1995г.

3.Хоменко В.А. «Соленое тесто: шаг за шагом» - Харьков, 2007г.

4.Хананова И.Н. «Соленое тесто» - М., 2006г.

5.Зимина Н. В «Шедевры из соленого теста» ООО ТД «Издательство Мир книги» 2010г.

6.И. А. Лыкова, В. А. Шипунова «Вкусная лепка для детей» Издательский дом «Цветной мир» Москва 2014г.

7.«Фигурки из соленого теста» Москва «АСТ ПРЕСС книга» 2010г. серия мастер – класс на дому.

8.М. О. Синеглазова «Удивительное соленое тесто» Москва Издательский дом МСП -2007г.