Российская Федерация, Ханты-Мансийский округ – Югра

НРМ ДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок».

Отчет

по организованной образовательной деятельности по рисованию

с детьми дошкольного возраста

в 2018-2019 учебном году

Педагог дополнительного образования

Павлючик М.В.

Г.п. Пойковский

2019г.

Профессиональная деятельность в 2018-2019 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

• Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;
• Взаимодействие с родителями;
• Взаимодействие с педагогами ДОУ;
• Методическая работа.

1. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Организация и проведение образовательной деятельности по рисованию с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в 2018-2019 учебном году осуществлялись в соответствии с требованиями программы «Детство».

Цель работы – художественно-эстетическое развитие детей. Достижение этой цель осуществлялось через решение следующих задач:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности;
• Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки;
• Формировать и развивать изобразительные умения и навыки;
• Развивать творческие способности.

В ходе диагностического обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста был определен уровень овладения программой по разделу «Художественное творчество» (Таб.1, Рис.1).

Таблица 1

Результаты диагностики изобразительной деятельности детей

за 2018 – 2019 учебный год

Рис.1.

Вывод:

1. У 61% детей ДОУ зафиксирован достаточный уровень успеваемости по программе художественно-эстетического развития (рисование). Из них у 41% - средний уровень развития изо.деятельности, у 20% - высокий уровень.
2. Большинство детей среднего и старшего дошкольного возраста владеют навыками предметного и сюжетного рисования.
3. Большинство детей владеют навыками декоративного рисования: умеют рисовать ритмичную и уравновешенную декоративную композицию, гармонично подбирать цвета, но не имеют достаточных представлений о видах народного ДПИ.
4. Результаты диагностики показали, что у старших дошкольников сформирована эмоциональная отзывчивость при восприятии произведений искусства, умение воспринимать и понимать содержание графических и живописных произведений, дети достаточно хорошо дифференцируют виды и жанры изобразительного искусства.

1. Взаимодействие с родителями

Таблица 2

Взаимодействие с родителями

Вывод:

1. План взаимодействия с родителями был реализован не в полной мере.
2. Не была проведена совместная деятельность с детьми и родителями старших групп «Веселый снеговик» подготовительных групп «На далекой-далекой планете»

2. Взаимодействие с педагогами ДОУ

Таблица 3

Взаимодействие с педагогами ДОУ

3. Методическая работа

Методическая работа в 2018-2019 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

Таблица 4

Методическая работа

Самообразование

Тема: Формирование основ цветоведения у дошкольников на занятиях по рисованию

Цель – Создание условий для формирования и развития основ цветоведения на занятиях по рисованию.

Для реализации этой цели была изучена соответствующая информация на различных интернет ресурсах, подобраны диагностические материалы, проведены занятия по колористике и цветоведению с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, разработаны наглядно-демонстрационные, дидактические и мультимедийные средства обучения по теме.

4. Участие и достижения в профессиональных конкурсах

5. Участие и достижения детей в  конкурсах

Таблица 5

6. Для работы изостудии в следующем учебном году необходимо:

• Своевременное приобретение художественных материалов и оборудования, канцелярских товаров.
• Замена стульев для педагогов (2 шт).

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок».

Отчет

по организованной образовательной деятельности по рисованию

с детьми дошкольного возраста

в 2019-2020 учебном году

Педагог дополнительного образования

Павлючик М.В.

Г.п. Пойковский

2020г.

Профессиональная деятельность в 2019-2020 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

• Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;
• Организация и проведение дополнительной образовательной деятельности по рисованию с  одаренными детьми старшего дошкольного возраста;
• Взаимодействие с родителями;
• Взаимодействие с педагогами ДОУ;
• Методическая работа.

1. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Организация и проведение образовательной деятельности по рисованию с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в 2019-2020 учебном году осуществлялись в соответствии с требованиями программы «Детство».

Цель работы – художественно-эстетическое развитие детей. Достижение этой цель осуществлялось через решение следующих задач:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности;
• Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки;
• Формировать и развивать изобразительные умения и навыки;
• Развивать творческие способности.

В ходе диагностического обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста был определен уровень овладения программой по разделу «Художественное творчество» (Таб.1, Рис.1).

Таблица 1

Результаты диагностики изобразительной деятельности детей

за 2019 – 2020 учебный год

Рис.1.

Вывод:

1. У 56% детей ДОУ зафиксирован достаточный уровень развития изобразительной деятельности (рисование). Из них у 44% - средний уровень развития изо.деятельности, у 12% - высокий уровень.
2. Большинство детей среднего и старшего дошкольного возраста владеют навыками предметного и сюжетного рисования.
3. Большинство детей владеют навыками декоративного рисования: умеют рисовать ритмичную и уравновешенную декоративную композицию, гармонично подбирать цвета, но не имеют достаточных представлений о видах народного ДПИ.
4. Результаты диагностики показали, что у старших дошкольников сформирована эмоциональная отзывчивость при восприятии произведений искусства, умение воспринимать и понимать содержание графических и живописных произведений, дети достаточно хорошо дифференцируют виды и жанры изобразительного искусства.
5. Программу художественно-эстетического развития не удалось реализовать в полной мере в связи с усилением санитарно-эпидемиологических мероприятий в образовательных организациях Нефтеюганского района, Приказ ДОиМП 237-0 от 17.03.2020.  

1. Взаимодействие с родителями

Таблица 2

Взаимодействие с родителями

Вывод:

1. План взаимодействия с родителями был реализован не в полной мере.
2. Не была проведена в ноябре совместная деятельность «Календарь своими руками» с детьми и родителями подготовительных групп; в апреле – «Путешествие на воздушном шаре» (коллаж) с детьми и родителями подготовительных групп.
3. Не была проведена выставка детского творчества «Космические странствия», запланированная в апреле.

2. Взаимодействие с педагогами ДОУ

Таблица 3

Взаимодействие с педагогами ДОУ

Вывод:  План взаимодействия с педагогами был реализован не в полной мере.

3. Методическая работа

Методическая работа в 2019-2020 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

Таблица 4

Методическая работа

4. Самообразование

Тема: «Организация работы с одаренными детьми»

Цель – Создание условий для развития способностей художественно одаренных детей старшего дошкольного возраста, способствующих реализации их потенциальных возможностей.

Достижение этой цели осуществлялось через решение следующих задач:

• Изучить методическую литературу по вопросам организации работы с художественно одаренными детьми.
• Выявить детей, одаренных в изобразительной деятельности.
• Организовать работу кружка для одаренных детей «Разбуди в ребенке волшебника».
• Разработать и реализовать план взаимодействия с одаренными детьми на занятиях кружка.
• Разработать наглядно-демонстрационные, дидактические и мультимедийные средства обучения по теме.

Среди воспитанников старшего дошкольного возраста было выявлено 24 ребенка с высоким или выше среднего уровнем развития изобразительной деятельности. Для работы с данными детьми был организован кружок «Разбуди в ребенке волшебника, занятия которого проходили 1 раз в неделю. На занятиях кружка дети знакомились с творчеством известных художников, учились переносить их приемы живописи в собственные работы. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.

Таблица 5

Результаты диагностики уровня развития изобразительной деятельности (рисования)

у воспитанников кружка «Разбуди в ребенке волшебника»

Выводы:

1. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.
2. Дети проявляют большой интерес к творчеству известных художников, достаточно точно воспринимают средства выразительности, используемые ими, осознанно применяют полученные знания в своей работе.
3. Работа в данном направлении создает благоприятные условия для самореализации художественно одаренных детей, способствует совершенствованию их изобразительных навыков и развитию творчества.

5. Участие и достижения в профессиональных конкурсах

Таблица 6

6. Участие и достижения детей в  конкурсах

Таблица 7

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок».

Отчет

по организованной образовательной деятельности по рисованию

с детьми дошкольного возраста

в 2020-2021 учебном году

Педагог дополнительного образования

Павлючик М.В.

Г.п. Пойковский

2021г.

Профессиональная деятельность в 2020-2021 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

• Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;
• Организация и проведение дополнительной образовательной деятельности по рисованию с  одаренными детьми старшего дошкольного возраста;
• Взаимодействие с родителями;
• Взаимодействие с педагогами ДОУ;
• Методическая работа.

1. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Организация и проведение образовательной деятельности по рисованию с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в 2020-2021 учебном году осуществлялись в соответствии с требованиями программы «Детство».

Цель работы – художественно-эстетическое развитие детей. Достижение этой цель осуществлялось через решение следующих задач:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности;
• Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки;
• Формировать и развивать изобразительные умения и навыки;
• Развивать творческие способности.

В ходе диагностического обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста был определен уровень овладения программой по разделу «Художественное творчество» (Таб.1, Рис.1).

Таблица 1

Результаты диагностики изобразительной деятельности детей

за 2020 – 2021 учебный год

Рис.1.

Вывод:

1. У 67% детей ДОУ зафиксирован достаточный уровень развития изобразительной деятельности (рисование). Из них у 56% - средний уровень развития изо.деятельности, у 11% - высокий уровень.
2. Большинство детей среднего и старшего дошкольного возраста владеют навыками предметного и сюжетного рисования.
3. Большинство детей владеют навыками декоративного рисования: умеют рисовать ритмичную и уравновешенную декоративную композицию, гармонично подбирать цвета, но не имеют достаточных представлений о видах народного ДПИ.
4. Результаты диагностики показали, что у старших дошкольников сформирована эмоциональная отзывчивость при восприятии произведений искусства, умение воспринимать и понимать содержание графических и живописных произведений, дети достаточно хорошо дифференцируют виды и жанры изобразительного искусства.
5. Программу художественно-эстетического развития не удалось реализовать в полной мере в связи с низкой посещаемостью.  

1. Взаимодействие с родителями

Таблица 2

Взаимодействие с родителями

Вывод:

1. План взаимодействия с родителями был реализован не в полной мере.
2. Не были опубликованы мастер-классы: «Акварельное солнце», «Техника рисования «Битое стекло» и акварельные цветы», «Фроттаж – хорошо забытое старое», «Масляная пастель и акварель. Союз двух противоположностей»», «Новогодний подсвечник»

2. Взаимодействие с педагогами ДОУ

Таблица 3

Взаимодействие с педагогами ДОУ

Вывод:  

План взаимодействия с педагогами был реализован не в полной мере.  В ноябре не была проведена консультация «Организация предметно-пространственной среды в группе детского сада для развития изобразительной деятельности детей»

3. Методическая работа

Методическая работа в 2020-2021 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

Таблица 4

Методическая работа

4. Самообразование

Тема: «Организация работы с одаренными детьми»

Цель – Создание условий для развития способностей художественно одаренных детей старшего дошкольного возраста, способствующих реализации их потенциальных возможностей.

Достижение этой цели осуществлялось через решение следующих задач:

• Продолжать изучать методическую литературу по вопросам организации работы с художественно одаренными детьми.
• Выявить детей, одаренных в изобразительной деятельности.
• Организовать работу кружка для одаренных детей «Разбуди в ребенке волшебника».
• Разработать и реализовать план взаимодействия с одаренными детьми на занятиях кружка.
• Разработать наглядно-демонстрационные, дидактические и мультимедийные средства обучения по теме.

Среди воспитанников старшего дошкольного возраста было выявлено 20 детей с высоким или выше среднего уровнем развития изобразительной деятельности. Для работы с данными детьми был организован кружок «Разбуди в ребенке волшебника, занятия которого проходили 1 раз в неделю. На занятиях кружка дети знакомились с творчеством известных художников, учились переносить их приемы живописи в собственные работы. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.

Таблица 5

Результаты диагностики уровня развития изобразительной деятельности (рисования)

у воспитанников кружка «Разбуди в ребенке волшебника»

Выводы:

1. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.
2. Дети проявляют большой интерес к творчеству известных художников, достаточно точно воспринимают средства выразительности, используемые ими, осознанно применяют полученные знания в своей работе.
3. Работа в данном направлении создает благоприятные условия для самореализации художественно одаренных детей, способствует совершенствованию их изобразительных навыков и развитию творчества.

5. Участие и достижения в профессиональных конкурсах

Таблица 6

6. Участие и достижения детей в  конкурсах

Таблица 7

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок».

Отчет

по организованной образовательной деятельности по рисованию

с детьми дошкольного возраста

в 2021-2022 учебном году

Педагог дополнительного образования

Павлючик М.В.

Г.п. Пойковский

2022г.

Профессиональная деятельность в 2021-2022 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

• Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;
• Организация и проведение дополнительной образовательной деятельности по рисованию с  одаренными детьми старшего дошкольного возраста;
• Взаимодействие с родителями;
• Взаимодействие с педагогами ДОУ;
• Методическая работа.

1. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Организация и проведение образовательной деятельности по рисованию с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в 2021-2022 учебном году осуществлялись в соответствии с требованиями программы «Детство».

Цель работы – художественно-эстетическое развитие детей. Достижение этой цель осуществлялось через решение следующих задач:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности;
• Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки;
• Формировать и развивать изобразительные умения и навыки;
• Развивать творческие способности.

В ходе диагностического обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста был определен уровень овладения программой по разделу «Художественное творчество» (Таб.1, Рис.1).

Таблица 1

Результаты диагностики изобразительной деятельности детей

за 2021 – 2022 учебный год

Рис.1.

Вывод:

1. У 77% детей ДОУ зафиксирован достаточный уровень развития изобразительной деятельности (рисование). Из них у 59% - средний уровень развития изо.деятельности, у 18% - высокий уровень.
2. Большинство детей среднего и старшего дошкольного возраста владеют навыками предметного и сюжетного рисования.
3. Большинство детей владеют навыками декоративного рисования: умеют рисовать ритмичную и уравновешенную декоративную композицию, гармонично подбирать цвета, но не имеют достаточных представлений о видах народного ДПИ.
4. Результаты диагностики показали, что у старших дошкольников сформирована эмоциональная отзывчивость при восприятии произведений искусства, умение воспринимать и понимать содержание графических и живописных произведений, дети достаточно хорошо дифференцируют виды и жанры изобразительного искусства.
5. Программу художественно-эстетического развития не удалось реализовать в полной мере в связи с низкой посещаемостью.  

1. Взаимодействие с родителями

Таблица 2

Взаимодействие с родителями

Вывод:

1. План взаимодействия с родителями был реализован не в полной мере.
2. Не были опубликованы мастер-классы: «Как подготовить фон для рисунка», «Рисуем жесткой кистью.
3. Не было проведено родительское собрание «Детская анимация – это интересно»

2. Взаимодействие с педагогами ДОУ

Таблица 3

Взаимодействие с педагогами ДОУ

Вывод:  

План взаимодействия с педагогами был реализован с некоторыми изменениями. В ноябре вместо мастер-классе «Круги Луллия» были опубликованы мастер-классы  «Конструирование интерактивной игры «Четвертый лишний», МК «Конструирование интерактивной игры «Узнай картину по фрагменту», МК «Конструирование интерактивной игры «Узнай игрушку по силуэту». По запросу коллег была подготовлена не запланированная консультация «Диагностика уровня овладения образовательной программой. Советы по работе в программе Microsoft Excel».

3. Методическая работа

Методическая работа в 2021-2022 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

Таблица 4

Методическая работа

4. Самообразование

В «Плане организации работы по изобразительной деятельности (рисованию)» на 2021-2022 уч.год была запланирована тема: «Организация работы мультстудии «Анимашки». Ввиду того, что группа дошкольников по данной платной дополнительной услуге не была сформирована по причине невостребованности у родителей воспитанников, было принято решение продолжить работу по теме самообразования прошлого года.

Тема: «Организация работы с одаренными детьми»

Цель – Создание условий для развития способностей художественно одаренных детей старшего дошкольного возраста, способствующих реализации их потенциальных возможностей.

Достижение этой цели осуществлялось через решение следующих задач:

• Продолжать изучать методическую литературу по вопросам организации работы с художественно одаренными детьми.
• Выявить детей, одаренных в изобразительной деятельности.
• Организовать работу кружка для одаренных детей «Разбуди в ребенке волшебника».
• Разработать и реализовать план взаимодействия с одаренными детьми на занятиях кружка.
• Разработать наглядно-демонстрационные, дидактические и мультимедийные средства обучения по теме.

Среди воспитанников старшего дошкольного возраста было выявлено 29 детей с высоким или выше среднего уровнем развития изобразительной деятельности. Для работы с данными детьми был организован кружок «Разбуди в ребенке волшебника, занятия которого проходили 1 раз в неделю. На занятиях кружка дети знакомились с творчеством известных художников, учились переносить их приемы живописи в собственные работы. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.

Таблица 5

Результаты диагностики уровня развития изобразительной деятельности (рисования)

у воспитанников кружка «Разбуди в ребенке волшебника»

Выводы:

1. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.
2. Дети проявляют большой интерес к творчеству известных художников, достаточно точно воспринимают средства выразительности, используемые ими, осознанно применяют полученные знания в своей работе.
3. Работа в данном направлении создает благоприятные условия для самореализации художественно одаренных детей, способствует совершенствованию их изобразительных навыков и развитию творчества.

5. Участие и достижения в профессиональных конкурсах

Таблица 6

6. Участие и достижения детей в  конкурсах

Таблица 7

Транслирование опыта практических результатов

профессиональной деятельности

2018-2023 гг

Педагог дополнительного образования Павлючик МюВю

НРМ ДОБУ «ЦРР – д/с «Родничок»

Участие в конкурсах и достижения

педагога дополнительного образования Павлючик М.В.  

2018 – 2022 гг

Участие в конкурсах и достижения воспитанников  

2019 – 2022 гг

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Родничок».

Отчет

по организованной образовательной деятельности по рисованию

с детьми дошкольного возраста

в 2022-2023 учебном году

Педагог дополнительного образования

Павлючик М.В.

Г.п. Пойковский

2023г.

Профессиональная деятельность в 2022-2023 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

• Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;
• Организация и проведение дополнительной образовательной деятельности по рисованию с  одаренными детьми старшего дошкольного возраста;
• Взаимодействие с родителями;
• Взаимодействие с педагогами ДОУ;
• Методическая работа.

1. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Организация и проведение образовательной деятельности по рисованию с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в 2022-2023 учебном году осуществлялись в соответствии с требованиями программы «Детство».

Цель работы – художественно-эстетическое развитие детей. Достижение этой цель осуществлялось через решение следующих задач:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности;
• Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки;
• Формировать и развивать изобразительные умения и навыки;
• Развивать творческие способности.

В ходе диагностического обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста был определен уровень овладения программой по разделу «Художественное творчество» (Таб.1, Рис.1).

Таблица 1

Результаты диагностики изобразительной деятельности детей

за 2022 – 2023 учебный год

Рис.1.

Выводы:

1. У 84% детей ДОУ зафиксирован достаточный уровень развития изобразительной деятельности (рисование). Из них у 59% - средний уровень развития изо.деятельности, у 25% - высокий уровень.
2. Большинство детей среднего и старшего дошкольного возраста владеют навыками предметного и сюжетного рисования.
3. Большинство детей владеют навыками декоративного рисования: умеют рисовать ритмичную и уравновешенную декоративную композицию, гармонично подбирать цвета, но не имеют достаточных представлений о видах народного ДПИ.
4. Результаты диагностики показали, что у старших дошкольников сформирована эмоциональная отзывчивость при восприятии произведений искусства, умение воспринимать и понимать содержание графических и живописных произведений, дети достаточно хорошо дифференцируют виды и жанры изобразительного искусства.
5. Программу художественно-эстетического развития не удалось реализовать в полной мере в связи с низкой посещаемостью.  

Кружковая работа

В 2022-2023 учебном году осуществлялась кружковая работа с одаренными детьми. В сентябре в кружок «Разбуди в ребенке волшебника» были зачислены дети старшего дошкольного возраста с определенными способностями и интересом к изобразительной деятельности. Целью кружка было выявление, поддержка и развитие одаренных детей, обеспечение условий для их самореализации в соответствии со способностями.

Достижение этой цель осуществлялось через решение следующих задач:

1. Развивать эмоциональную отзывчивость и эстетические чувства при восприятии окружающей действительности, произведений искусства.
2. Формировать представления о творчестве известных художников, умение выделять используемые ими средства выразительности, умение применять их в собственной работе.
3. Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки.
4. Развивать цветовое восприятие – способность различать оттенки цветов, формировать навыки смешивания красок на палитре и непосредственно на листе бумаги в процессе рисования.
5. Развить композиционные умения.
6. Развивать и совершенствовать изобразительные умения и навыки.
7. Обогащать опыт самостоятельной деятельности, пробуждать творческую активность детей, стимулировать воображение.

Среди воспитанников старшего дошкольного возраста было выявлено 25 детей с высоким или выше среднего уровнем развития изобразительной деятельности. Занятия кружка проходили 1 раз в неделю. На занятиях дети знакомились с творчеством известных художников, учились переносить их приемы живописи в собственные работы. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка (Таб. 2, Рис. 2).

Таблица 2

Результаты диагностики уровня развития изобразительной деятельности (рисования)

у воспитанников кружка «Разбуди в ребенке волшебника»

Выводы:

1. Результаты диагностического обследования показывают значительный рост уровня изобразительной деятельности у воспитанников кружка.
2. Дети проявляют большой интерес к творчеству известных художников, достаточно точно воспринимают средства выразительности, используемые ими, осознанно применяют полученные знания в своей работе.
3. Работа в данном направлении создает благоприятные условия для самореализации художественно одаренных детей, способствует совершенствованию их изобразительных навыков и развитию творчества.

1. Взаимодействие с родителями

Таблица 3

Взаимодействие с родителями

Выводы:

1. План взаимодействия с родителями был реализован не в полном объеме.
2. Не были опубликованы мастер-классы: «Как подготовить фон для рисунка», «Акварельные карандаши».
3. Не была проведена совместная деятельность «Светящаяся рыба»
4. Была реализована незапланированная работа «Видеотека «Рисуют дети»

2. Взаимодействие с педагогами ДОУ

Таблица 4

Взаимодействие с педагогами ДОУ

Вывод:  

План взаимодействия с педагогами был реализован не в полном объеме, не были проведены мастер-классы «Рисование жесткой кистью» и «Граттаж».

3. Методическая работа

Методическая работа в 2022-2023 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

Таблица 5

Методическая работа

4. Самообразование

Таблица 6

Тема самообразования: «Организация работы мультстудии «Анимашки»

Цель – Создание условий для развития художественно-творчестких и познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста во внеурочной деятельности.

Данная цель реализована через решение следующих задач:

• Изучать методическую литературу по организации работы с дошкольниками по созданию анимации.
• Освоить программу  Zu3D.
• Организовать работу кружка для старших дошкольников в рамках дополнительных платных услуг.
• Разработать и реализовать план взаимодействия с детьми на занятиях кружка.
• Разработать наглядно-демонстрационные, дидактические и мультимедийные средства обучения по теме.

Кружок «Анимашки» работал вне дополнительных платных услуг, т.к. данная услуга не была востребована родителями воспитанников. Для работы кружка были отобраны дети из подготовительной и подготовительной «А» группы. Занятия проводились 1 раз в неделю. На занятиях дети получили представления о технологии создания мультфильмов, о профессиях связанных с мультипликацией, приобрели элементарные навыки создания мультфильмов в технике перекладки.

Выводы:

1. Дети проявляют большой интерес к созданию мультфильмов.
2. Работа в данном направлении создает благоприятные условия для самореализации детей, способствует совершенствованию их изобразительных навыков и развитию творчества.
3. Мультипликация – достаточно длительный и кропотливый процесс, поэтому на создание одного мультфильма уходит довольно много времени.
4. Организация работы осложняется отсутствием специально оснащенного помещения.

5. Участие и достижения в профессиональных конкурсах

Таблица 7

6. Участие и достижения детей в  конкурсах

Таблица 8

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Родничок».

Отчет

по организованной образовательной деятельности по рисованию

с детьми дошкольного возраста

в 2023-2024 учебном году

Педагог дополнительного образования

Павлючик М.В.

Г.п. Пойковский

2024г.

Профессиональная деятельность в 2023-2024 учебном году осуществлялась в следующих направлениях:

• Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;
• Организация и проведение дополнительной образовательной деятельности по рисованию с  одаренными детьми старшего дошкольного возраста;
• Взаимодействие с родителями;
• Взаимодействие с педагогами ДОУ;
• Методическая работа.

1. Организация и проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Организация и проведение образовательной деятельности по рисованию с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в 2023-2024 учебном году осуществлялись в соответствии с требованиями программы «Детство».

Цель работы – художественно-эстетическое развитие детей. Эта цель достигалась через решение следующих задач:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, понимание содержания, средств выразительности;
• Формировать представления о разных видах и жанрах изобразительного искусства, умение видеть их особенности и отличительные признаки;
• Формировать и развивать изобразительные умения и навыки;
• Развивать творческие способности.

В ходе диагностического обследования детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста был определен уровень овладения программой по разделу «Художественное творчество» (Таб.1).

Таблица 1

Результаты диагностики изобразительной деятельности детей

за 2023 – 2024 учебный год