Календарно-тематическое планирование на сентябрь (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимные моменты

            Тема недели: «1 СЕНТЯБРЯ ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

Основные задачи недели:

1. Физическое развитие- совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
2. Познавательное развитие- Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Уточнить и обогатить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду.  
3. Речевое развитие- помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
4. Социальное-коммуникативное развитие -Побуждать детей мириться друг с другом, говорить вежливые слова; развивать активное речевое общение; воспитывать стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками
5. Художественно-эстетическое развитие- Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать ее о тряпочку. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего.  Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.

Создание условий для                    

самостоятельной деятельности

Утренняя встреча и осмотр детей

« 1  »  2021    Четверг

«  2 »       2021   Пятница

Индивидуальная работа: повторить имя и отчество воспитателей. Цель воспитание КГН

Общение: Беседа «1 сентября –День Знаний» Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учится.

Игровая деятельность: Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями. Учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. Учить детей использовать в речи разные виды предложений.

Самостоятельная детская деятельность

Индивидуальная работа: Беседа с подгруппой детей о прошедшем лете, о впечатлениях.

Общение: Беседа с детьми «Все начинается со слова «Здравствуй». Продолжить беседу о «Дне Знаний» Цель: продолжать знакомить детей с праздником – День Знаний, формировать их представления о школе, воспитывать желание учиться и получать знания.

Игровая деятельность: Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями. Учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. Учить детей использовать в речи разные виды предложений.

Самостоятельная детская деятельность

Школьные принадлежности. Предметы и игрушки в групповой комнате.

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №1 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\ завтрак

Индивидуальная работа КГН: Практическое упражнение «Самые аккуратные», Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Индивидуальная работа КГН: Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

Взаимодействие с семьей (форма\тема)

ЗАНЯТИЯ

МОНИТОРИНГ

Подготовка к второму завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа: закреплять умение выворачивать свои вещи, складывать в шкаф.

Индивидуальная работа: Совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Предложить родителям: Принести воздушные шары в честь праздника.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Карточка №1

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Труд: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за автобусом. Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе. Карточка №2

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Найди себе пару» Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Труд: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Индивидуальная работа: по развитию движений

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Разговор с детьми о пользе дневного сна.

ЧХЛ: прослушивание любимых сказок.

Индивидуальная работа: Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение и развешивать одежду на стуле перед сном. 

ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы. Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких.

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 1 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Совершенствовать умение детей вести себя за столом: ровно держать спину, не ставить локти на стол, отламывать не большие кусочки хлеба

Индивидуальная работа: совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труд.

Игра – драматизация «Я сегодня воспитатель», расширять представления детей о профессиях детского сада.

Подготовка к прогулке\прогулка

Развивать умение прощаться при расставании. Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.  Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Подвижная игра: «Бегите к флажку». Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

Режимные моменты

            Тема недели: «1 СЕНТЯБРЯ ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

Основные задачи недели:

1. Физическое развитие- совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
2. Познавательное развитие- Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Уточнить и обогатить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду.  
3. Речевое развитие- помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
4. Социальное-коммуникативное развитие -Побуждать детей мириться друг с другом, говорить вежливые слова; развивать активное речевое общение; воспитывать стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками
5. Художественно-эстетическое развитие- Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать ее о тряпочку. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего.  Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.

Утренняя встреча и осмотр детей

«5   »  2021 Понедельник

«  6  »       2021    Вторник

«7  »       2021    Среда

Индивидуальная работа: Проверить знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый, черный, белый.

Общение: Продолжить знакомить детей с праздником «День Знаний» Цель: продолжать знакомить детей с праздником – День Знаний, формировать их представления о школе, воспитывать желание учиться и получать знания.

Игровая деятельность: Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Правила поведения в группе» Цель: закрепить правила поведения в помещениях группы.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Общение: Беседа «Мы воспитанники средней группы» Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе.

Игровая деятельность: Беседа с подгруппой детей о прошедшем лете, кто где побывал, что интересного и нового узнали за лето, расширять представления детей об окружающем. Игровая ситуация «У нас в группе новенький»

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: закрепить название цветов.

Общение: Беседа: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду.

Игровая деятельность: Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №1 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\завтрак

Индивидуальная работа КГН: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей словесно выражать свою просьбу.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

ЗАНЯТИЯ

ФЭМП 

Мониторинг «Гараж» Рассматривание макета дороги.  Закреплять умение находить предметы по форме круга, квадрата, треугольника.

Развитие речи

«Надо ли учиться говорить» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»  средняя группа Стр.25 Цель: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Экология / Ознакомление с окр. миром

О.В. Дыбина № 1, стр 18 «Расскажи о любимых предметах» Цель: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окр.обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

Физическая культура  

По плану инструктора ФИЗО

Подготовка ко П завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Индивидуальная работа: Как мы одеваемся? Цель: систематизировать знания об отдельных частях одежды и навыки их правильного использования.

Индивидуальная работа: формировать привычку следить за своим внешним видом.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Карточка №4

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.  «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Труд: Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Индивидуальная работа: тренировать в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Карточка №5

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд: Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Индивидуальная работа: Разучить поговорку «Весна красна цветами, а осень снопами».

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Карточка №6

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа: Упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

ЧХЛ: Сказка «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. 

Индивидуальная работа: закрепить умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: М. Горький. «Воробьишко» Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев.

Индивидуальная работа: Тренировать умение детей пользоваться всеми видами застежек.

ЧХЛ: Сказка «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького; Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев.

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 1 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Беседа с детьми «Как я выгляжу» Замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа: приводить в порядок игровые зоны, воспитывать любовь и бережность к игрушкам.

Индивидуальная работа: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

Игра-драматизация по сказке «Репка» Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонажей.

С/р игра «Автобус. Едем в детский сад». Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Познавательно-исследовательская деятельность "Чем можно рисовать и писать". Цель: показать детям разнообразные материалы для письма и рисования. Конструктивно-модельная деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать воображение, фантазию.

Подготовка к прогулке\прогулка

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на одежду. (почему люди так одеты). Расширять представление о сезонной одежде. П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс» Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание. Развивать умение прощаться при расставании.

Наблюдение за небом.  Отметить, ясное ли небо, наличие или отсутствие облаков. Развивать наблюдательность и расширять представления детей о неживой природе. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действие по сигналу воспитателя, учить соблюдать правила игры.

Игры с песком. Цель: изучить свойства песка. П.И. «Догони меня» Цель: развивать двигательную активность.

Создание условий для                    

самостоятельной деятельности

Утренняя встреча и осмотр детей

« 8  »  2021    Четверг

«  9 »       2021   Пятница

Индивидуальная работа: Игра: «Попугай» Цель: Учить четко произносить все звуки в словах. Чистоговорка

Общение: Беседа «Какая наша группа» Цель: учить детей вести диалог, правильно произносить слова, отвечать на вопросы воспитателя.

Игровая деятельность: Игра: Назови как зовут твоего друга Цель: Расширять представление о дружбе.  Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Самостоятельная детская деятельность

Индивидуальная работа: Беседа «Как помириться» - Цель: обратить внимание детей на то как можно простыми способам выхода из конфликта. Цель: Формировать умения анализировать поступки, находить причину конфликтов.

Общение: Беседа «Я и мои друзья» Цель: закреплять имена детей группы

Игровая деятельность: Ситуативный разговор об утренней погоде Цель: Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде

Самостоятельная детская деятельность

Школьные принадлежности. Предметы и игрушки в групповой комнате. Атрибуты для с.р игры.

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №1 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\ завтрак

Индивидуальная работа КГН: Приучать детей перед умыванием засучивать рукава.

Индивидуальная работа КГН: Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Взаимодействие с семьей (форма\тема)

ЗАНЯТИЯ

Ручной труд (лепка, аппликация)

Лепка: «Яблоки и ягоды», Т.С. Комарова, стр.42 Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего.  Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.

Рисование

«Нарисуй картинку про лето». Т.С. Комарова, стр.43. Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать ее о тряпочку.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к второму завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа: Приучать детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Рекомендация: предложить родителям по дороге в детский сад обратить внимание детей на нарядных школьников. Рассказать о празднике.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами. Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Карточка №7 Игровая\двигательная деятельность Подвижные игры «Через ручеек» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов. «Попади в круг» Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер координацию движения, ловкость.

Труд: Кормление птиц. Цели побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: рисование цветными мелками на асфальте - круг.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за проезжей частью дороги Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

дать представление о правилах дорожного движения.

Карточка №8

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.  «Перебежки — догонялки» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд: Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: В. Осеева. «Волшебная иголочка» Учить анализировать художественное произведение, развивать умение понимать характер героев, обогащать речь  фразеологизмами.

Индивидуальная работа: Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.

ЧХЛ: Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги) Учить анализировать художественное произведение, развивать умение понимать характер героев, обогащать речь фразеологизмами.

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 1 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Приучать детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости, разворачивая его.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку, заправлять одежду и т. д.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

С.р. игра «Магазин игрушек» Цель: развивать в игре взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

С/р игра «Автобус. Едем в детский сад». Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Подготовка к прогулке\прогулка

Сентябрь. «Что где растёт?» Цель: Формировать у детей элементарные представления о том, где растут овощи, фрукты, цветы, ягоды, грибы. Игры со светом и тенями «Солнечный зайчик» 

Цель: развивать умения бегать легко, догоняя солнечный блик.

Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить что из детского сада уходят домой только со взрослыми. П.и по желанию детей.

Режимные моменты

            Тема недели: ОСЕНЬ

Основные задачи недели:

1. Физическое развитие- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков;
2. Познавательное развитие-Познакомить детей с сезонным явлением «Золотая осень», с явлениями живой и неживой природы. Способствовать формированию интереса к разнообразным явлениям природы осенью – моросящий дождь, туман, листопад; расширению знаний детей о приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью. Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы. 
3. Речевое развитие- объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)
4. Социальное-коммуникативное развитие- Формировать у детей понятия «друг», «дружба»; побуждать детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения; развивать связную речь; воспитывать дружеские взаимоотношения.
5. Художественно-эстетическое развитие- Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умения чередовать изображения по цвету.

Утренняя встреча и осмотр детей

«12 »  2021 Понедельник

«  13  »       2021    Вторник

«14  »       2021    Среда

Индивидуальная работа: Дид. игра «Когда это бывает» закрепить знание детей о частях суток.

Общение: беседы об утренней погоде Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Угадай, что звучит» Задачи: содействовать развитию фонематического слуха, поддержанию познавательного интереса.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: д/и «Поиграем с матрешками». Цель: способствовать развитию умения создавать множество из однородных предметов, содействовать активизации в речи понятий «много», «один», «ни одного».

Общение: Беседа по теме «Красавица осень». Задачи: способствовать формированию представлений детей об осени, осенних приметах, об осенних изменениях в природе.

Игровая деятельность: Отгадывание загадок по теме «Осень» Задачи: содействовать развитию логического мышления, внимания, памяти, умения выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» Цель: Развивать у детей подвижность кистей рук

Общение: Беседа: «Осень в гости к нам пришла» - закрепить знания детей об осенних явлениях. Выделить характерные признаки осени.

Игровая деятельность: Д/игра: «Волшебный мешочек» - Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений. Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №2 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\завтрак

Индивидуальная работа КГН: Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей словесно выражать свою просьбу.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

ЗАНЯТИЯ

ФЭМП 

Занятие №1 Тема: один и много; сравнение множеств и установление соответствия между ними».  И.А. Помораева, В.А. Позина Стр. 11   Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Развитие речи

«Звуковая культура речи» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»  средняя группа Стр.26 Цель: объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

Экология / Ознакомление с окр. миром

 «Светофор» Беседа о правилах дорожного движения Т.Ф.Саулина, стр.18. Программное содержание: Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Физическая культура  

По плану инструктора ФИЗО

Подготовка ко П завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Индивидуальная работа: Как мы одеваемся? Цель: систематизировать знания об отдельных частях одежды и навыки их правильного использования.

Индивидуальная работа: формировать привычку следить за своим внешним видом.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Карточка №7

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Труд: Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными

Индивидуальная работа: Ходьба и бег в разном направлении.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за проезжей частью дороги Карточка №8 Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд: Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Индивидуальная работа: Развивать навыки основных движений.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за дождем. Карточка №9 Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу «Лиса в курятнике» Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд: Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Индивидуальная работа: индивидуальная работа по развитию основных движений

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

ЧХЛ: Чтение сказки «Война грибов с ягодами» обр. В Даля. Учить детей понимать образное содержание сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения

Индивидуальная работа: закрепить умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: Чтение рассказа В. Вересаева «Братишка» Учить детей внимательно слушать рассказы, помочь им выразить своё отношение к прочитанному рассказу, пополнять словарный запас. 

Индивидуальная работа: Тренировать умение детей пользоваться всеми видами застежек.

ЧХЛ: Заучивание песенки «Ножки, ножки, где вы были?» Учить детей эмоционально воспринимать и понимать поэтическое произведение, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 1 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Беседа с детьми «Как я выгляжу» Замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа: приводить в порядок игровые зоны, воспитывать любовь и бережность к игрушкам.

Индивидуальная работа: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

Создать условия для Конструирования «Осенние веточки» Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

Игра - драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух» Задачи: способствовать формированию умения передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства речи, мимику, движения.

Театральная деятельность. Драматизация по сказке «Три медведя». - Развивать у детей артистические навыки.

Подготовка к прогулке\прогулка

Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях. П/И: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности.

Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры «Цветные автомобили» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. «Лягушки». Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне. Игры с выносным материалом.

Создание условий для                    

самостоятельной деятельности

Утренняя встреча и осмотр детей

« 15  »  2021    Четверг

«  16»       2021   Пятница

Индивидуальная работа: Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении 

Общение: Беседа «Весна и осень». Учить сравнивать признаки осени и весны. Назвать основные признаки, которые встречаются весной и осенью. Чем отличаются эти времена года.

Игровая деятельность: дидактическое упражнение: «Продолжи моё предложение» - закрепить признаки осени, умение внимательно слушать предложение и заканчивать его.

Самостоятельная детская деятельность

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения 

Общение: Беседа: "Осенняя пора, очей очарованье.» - углубить знания об осени, пополнять и активизировать словарь. Рассматривание иллюстраций: «Осень». Вызвать интерес к изменениям в природе, происходящими осенью.

Игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем. Продолжать расширять представления об изменениях в природе осенью. Формировать умение отвечать на вопросы полным простым предложением. Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах. Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое?

(Осень.)

Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром,

Спать ложится солнышко раньше с каждым днем.

(Осень.)

Самостоятельная детская деятельность

Внести иллюстрации по теме «Осень» Изготовление атрибутов для с.р.и «День рождения Медвежонка»

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №2 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\ завтрак

Индивидуальная работа КГН: Приучать детей перед умыванием засучивать рукава.

Индивидуальная работа КГН: Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Взаимодействие с семьей (форма\тема)

ЗАНЯТИЯ

Ручной труд (лепка, аппликация)

Аппликация: «Красивые флажки», Т.С. Комарова, стр. 44 Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умения чередовать изображения по цвету.

Рисование

«На яблоне поспели яблоки», Т.С. Комарова, стр.46 Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Закреплять приемы рисования карандашами.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к второму завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа: Приучать детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что мне нравится в осени»

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за собакой. Карточка №10 Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Игровая\двигательная деятельность Подвижные игры «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?»  Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Труд: сбор выносного материала 

Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Карточка №11 Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. 

Труд: Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: А. Барто. «Уехали», учить детей эмоционально воспринимать и понимать поэтическое произведение, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Индивидуальная работа: Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.

ЧХЛ: чтение по выбору детей

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 2 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Приучать детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости, разворачивая его.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку, заправлять одежду и т. д.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Медвежонка». Развивать умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения. Формировать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласованно. Воспитывать дружеские взаимоотношения между играющими в ходе игровой деятельности. Повторить нормы поведения в гостях. Совершенствовать умения и навыки за столом.

Сюжетно-ролевая игра: «Лесная больница». Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия: осматривать больного, лечить, делать уколы.

Подготовка к прогулке\прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.                           Подвижные игры по желанию детей.

Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Режимные моменты

            Тема недели: ДАРЫ ОСЕНИ

Основные задачи недели:

1. Физическое развитие- Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. 
2. Познавательное развитие- Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления
3. Речевое развитие - учить детей следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.
4. Социальное-коммуникативное развитие- Формировать у детей представления о вредных привычках; развивать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы; воспитывать желание следить за своим внешним видом
5. Художественно-эстетическое развитие- Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.      Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Утренняя встреча и осмотр детей

«19 »  2021 Понедельник

« 20 »       2021    Вторник

«21  »       2021    Среда

Индивидуальная работа: Пальчиковая игра «Ветер по лесу гулял» Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры

Общение: Беседа «Как выращивают хлеб». Цели: рассказать детям о труде хлеборобов; расширять знания детей о значении хлеба в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игровая деятельность: Чтение стихов, пословиц, поговорок о хлебе. Цели: расширять кругозор по теме. Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: закрепить представления о геометрических фигурах.

Общение: Беседа «Учимся видеть красивое». Цели: формировать умение видеть прекрасное в обыденном; учить восхищаться красотой родной природы, красоты животных

Игровая деятельность: Д/и «Овощи в корзинке»: учить находить овощи среди других предметов. Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Продукты питания». Цели: развивать активность и самостоятельность мышления.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: Беседа «Надо ли учиться дружбе?». Цели: показать детям, как трудно быть хорошим другом, какими качествами должен обладать настоящий друг. Воспитывать умение дорожить дружбой.

Общение: Беседа «Какого цвета осень?» Цели: продолжать знакомит детей с приметами ранней осени. Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать речь прилагательными.

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: тема «Овощи». Цель: Учить детей использовать в игре знания об овощах, сопоставлять данные, полученные при тактильном восприятии свойств знакомых овощей. Учить объяснять полученные данные. Предложить детям рассказать, какие вкусные блюда готовит мама из овощей.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №3 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\завтрак

Индивидуальная работа КГН: Ситуативный разговор с детьми о том, что овощи надо мыть перед употреблением в пищу.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей словесно выражать свою просьбу.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

ЗАНЯТИЯ

ФЭМП 

Занятия №2 Тема: сравнение двух групп предметов разных по цвету, форме. И.А. Помораева, В.А. Позина Стр. 12   Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Развитие речи

«Обучение рассказыванию: Наша неваляшка» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»  средняя группа Стр.28 Цель: учить детей следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Экология / Ознакомление с окр. миром

О.А. Соломенникова № 1, стр. 28 «Что нам осень принесла?» Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах, о

пользе природных витаминов.

Физическая культура  

По плану инструктора ФИЗО

Подготовка ко П завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Индивидуальная работа: Как мы одеваемся? Цель: систематизировать знания об отдельных частях одежды и навыки их правильного использования.

Индивидуальная работа: формировать привычку следить за своим внешним видом.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за листопадом. Карточка №12 Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд: Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Индивидуальная работа: Ф.р. прокатывание мяча друг другу двумя руками стоя на коленях. Цели: упражнять в прокатывании мяча

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за растениями.  Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли в жизни растений с наступлением осени 

Игровая\двигательная деятельность: П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.  Подвижная игра «Ловишки». Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов

Труд: Уборка выносного материала

Индивидуальная работа: П.и. «Попади в круг». Цели: развивать двигательные умения и навыки детей; учить бросать мешочек правой (левой рукой) в обруч, лежащий на земле.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за тучами: низкие, тяжелые, тёмные, дождевые. Игровая\двигательная деятельность: Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Цели: —учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра «Ловишки». Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов

Труд: собрать опавшие сухие веточки

Индивидуальная работа: Упражнение «Спортивные зайчики». Цели: прыжки на двух ногах вместе, приседания; повороты головой 

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

ЧХЛ: И. Бунин «Листопад» (отрывок) Цель: формировать интерес и потребность в чтении. 

Индивидуальная работа: закрепить умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: Э.Успенский «Рыжий, рыжий, конопатый» Цель: формировать интерес и потребность в чтении

Индивидуальная работа: Тренировать умение детей пользоваться всеми видами застежек.

ЧХЛ: Тувим Ю. Овощи».  Цель: формировать интерес и потребность в чтении. 

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 2 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Беседа с детьми «Как я выгляжу» Замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа: приводить в порядок игровые зоны, воспитывать любовь и бережность к игрушкам.

Индивидуальная работа: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

С- р игра «У нас сегодня гости».

Цели: познакомить детей с правилами этикета; формировать умение быть вежливыми и гостеприимными

Театр на фланелеграфе: «У солнышка в гостях» Цель: учить внимательно слушать. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото), С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов,

Подготовка к прогулке\прогулка

Наблюдение за солнцем. Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в неживой природе, продолжать формировать умения устанавливать причинно – следственные связи. П.и. «Солнышко и дождик»- развитие двигательной активности детей.

Наблюдение за состоянием погоды. Цели: расширять представления детей о характерных признаках осени. П.и. «Огуречик, огуречик…» - развитие двигательной активности детей, памяти, ловкости.

Наблюдение за лужами. Цели: продолжать формировать умение устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать наблюдательность. Развивать у детей сообразительность, любознательность. П.и. «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности

Создание условий для                    

самостоятельной деятельности

Утренняя встреча и осмотр детей

« 22 »  2021    Четверг

«  23»       2021   Пятница

Индивидуальная работа: Пальчиковая игра «Ветер по лесу гулял» Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры

Общение: Беседа «Ранняя осень». Цели: расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их. Продолжать учить различать некоторые лиственные деревья.

Игровая деятельность: Творческая мастерская: изображение с помощью трафаретов овощей, фруктов и т.д. Цели: развивать творческие способности. 

Самостоятельная детская деятельность

Индивидуальная работа: Закрепить знание цветов 

Общение: Беседа «Как выращивают хлеб». Цели: Рассказать детям о труде хлеборобов; расширять знания детей о значении хлеба в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игровая деятельность: Загадывание загадок о цветах. Цели: продолжать учить детей отгадывать загадки с опорой на иллюстрации. Объяснить, что эти цветы растут только одно лето, поэтому их называют однолетними. Самостоятельная детская деятельность

Картинки с временами года, книги со стихами про времена года.

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №3 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\ завтрак

Индивидуальная работа КГН: Приучать детей перед умыванием засучивать рукава.

Индивидуальная работа КГН: Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Взаимодействие с семьей (форма\тема)

ЗАНЯТИЯ

Ручной труд (лепка, аппликация)

Лепка: «Большие и маленькие морковки», Т.С. Комарова, стр.44 Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.      Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Рисование

«Красивые цветы», Т.С. Комарова, стр.47 Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к второму завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа: Приучать детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Родительское собрание «Начало учебного года»

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за ветром. Цель: формировать первые представления о некоторых явлениях неживой природы.

Ход наблюдения:

-Почему качаются деревья (ветки деревьев)?

-Какой ветер?

Определите, с какой стороны он дует, какой он (холодный, теплый, сильный и т.д.). Обратите внимание детей на верхушки деревьев. Почему они качаются? Объяснить, что сильный ветер качает деревья, срывает листочки.

Падал с ветки лист последний,

Цветом желтенький, осенний.

Унесенный ветром в поле,

Он резвился с ним на воле.

Народная примета: ветер, усиливающийся после полудня и ослабевающий к вечеру – к хорошей погоде.

Игровая\двигательная деятельность Подвижные игры: «Огуречик» Цель: упражнять в быстром беге, реагировать на сигнал.  «Не замочи ног» Цель: упражнять в перепрыгивании через препятствие; развивать координацию движений.

Труд: Сбор опавших осенних листьев.

Цель: прививать элементарные трудовые навыки.

Индивидуальная работа: Ф.р. «Кто дальше бросит шишку». Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за голубями

Цель: расширять представления детей о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Ход наблюдения:

-Кто часто прилетает к нам на участок?

-Какой голубь?

-Что он делает?

-Где голуби живут?

-Что они любят клевать?

-Кого боятся голуби?

-Как люди должны заботиться о птицах?

Гуля, гуля, голубок,

Гуля сизенький,

Сизокрыленький,

Всем миленький.

И. Токмакова «Сизари»

Голуби, голуби, раз, два, три…

Прилетели голуби, сизари.

Сели и нахохлились у дверей,

Кто накормит крошками сизарей?

Внимание к наблюдению за птицей лучше привлечь, давая ей корм. Голубь - крупная птица, перья бывают разного цвета (белые, черные, серые, сизые), ходит, летает, гулит, воркует. У голубя есть глаза – они видят корм, когда им насыпают; есть клюв – они клюют крошки; у них есть ноги – они ходят; есть хвост, есть крылья – они летают. Они мало летают, больше ходят и при каждом шаге кивают головой; они чистятся, охорашиваются. Голуби клюют зерна, хлебные крошки.

Народная примета: осенью птицы летят низко – к холодной зиме, высоко – к теплой.

Игровая\двигательная деятельность: Подвижные игры: «Байга» Цель: упражнять детей в быстром беге; развивать ловкость движений «Лягушки» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; учить умению реагировать на сигнал.

Труд: Сбор опавших осенних листьев.

Цель: прививать элементарные трудовые навыки.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками.

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Цели: развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.

Индивидуальная работа: Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.

ЧХЛ: р.н.с. «Лисичка со скалочкой»   Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Постепенный подъем

Гимнастика, пробуждение (в постели) .Сюжетная\ игровая разминка

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Приучать детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости, разворачивая его.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку, заправлять одежду и т. д.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель: учить делать подделки из лего.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними. Учить отображать в игре события общественной жизни; передавать профессиональные действия библиотекаря, методиста библиотеки; формулировать вопросы о книгах, выступая в роли читателей.

Подготовка к прогулке\прогулка

Наблюдение за деревьями осенью. Цели: активизировать в речи и уточнить понятия «дерево», «кустарник», пояснить, чем они отличаются, учить характеризовать ствол, расположение ветвей, форму и цвет листьев. П.и. «День-ночь»-учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции, ловкость детей.

Наблюдение «Цветник с осенними цветами». Цели: закреплять понятия «высокий – низкий цветок», «короткий – длинный стебель». Подвижная игра «Самолеты» - учить легкости движений, действовать после сигнала.

Режимные моменты

            Тема недели: ОСЕНЬ ЖИВОТНЫЙ МИР

Основные задачи недели:

1. Физическое развитие- развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации), накопление и обогащение двигательного опыта у детей; формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
2. Познавательное развитие- Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период.  Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам.  Расширить представление о жизни домашних животных в данное время года. Формирование желания заботится о домашних животных. Дать детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
3. Речевое развитие- продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщать к поэзии и развивая поэтический слух.
4. Социальное-коммуникативное развитие- Воспитывать умения и навыки общения: не обижать, прощать, сочувствовать
5. Художественно-эстетическое развитие- Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы, учить сравнивать выделять их отличия. Закреплять навыки закрашивания. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

Утренняя встреча и осмотр детей

«26 »  2021 Понедельник

« 27 »       2021    Вторник

«28 »       2021    Среда

Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Цель: развитие мелкой моторики пальцев.

Общение: Вводная беседа то теме недели «Какие животные живут в лесу?» Цель: учить называть животных наших лесов 

Игровая деятельность: Сочинение сказки детьми. Цель: развитие творческого и логического мышления, воображения, речи. Рассматривание картин «Дикие животные». Цель: развивать наблюдательность, связную речь.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: Составление образов животных из геометрических фигур  

Общение: Беседа на тему: Сравнение домашних и диких животных. Цель: закрепить умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения. 

Игровая деятельность: Дидактическая игра: «Веселые песенки» - учить подражать различным звукам. Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Индивидуальная работа: «Назови ласково животное» - учить создавать новые слова

Общение: Беседа о диких животных, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Игровая деятельность: Игра с палочками Кюизенера «Дорога к дому». Цель: развитие творческих способностей.

Самостоятельная детская деятельность в центрах активности

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №4 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\завтрак

Индивидуальная работа КГН: Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей словесно выражать свою просьбу.

Индивидуальная работа КГН: Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

ЗАНЯТИЯ

ФЭМП 

Тема: сравнение двух групп предметов разных по цвету, форме. Цели: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). Упражнение «Что где находиться?», «Собери по порядку». И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней гр.» № 2, стр.13

Развитие речи

«Чтение стихотворения И. Бунина . Листопад» Составление рассказа о кукле. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» средняя группа Стр.29 Цель: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщать к поэзии и развивая поэтический слух.

Экология / Ознакомление с окр. миром

«Петрушка идет трудиться», О.В.Дыбина, стр.23. Задачи: Формировать умение детей классифицировать предметы по назначению; закреплять названия профессий; воспитывать интерес к работе садовника, повара, врача, столяра, портного.

Физическая культура  

По плану инструктора ФИЗО

Подготовка ко П завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Индивидуальная работа: Как мы одеваемся? Цель: систематизировать знания об отдельных частях одежды и навыки их правильного использования.

Индивидуальная работа: формировать привычку следить за своим внешним видом.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: «Наблюдение за воронами» Цель: обсудить почему другие птицы улетают, а вороны и воробьи остаются.

Игровая\двигательная деятельность: П.И.: «Совушка-сова». Цель: развитие ловкости, двигательной активности.

Труд: Сбор игрушек на участке.

Цель: закреплять навыки работы на участке.

Индивидуальная работа: упражнение «Повороты». Цель: упражнять в умении поворачиваться «направо», «налево».

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за дождем.

Цель: систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

Игровая\двигательная деятельность: П/И «Самолеты». Цель: развивать умение бегать не сталкиваясь. Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте животных. Цель: развивать творческие способности детей.

Труд: сбор осенних листьев для гербария. Цель: закреплять навыки работы на участке.

Индивидуальная работа: Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см) - развивать и совершенствовать двигательную активность

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за изменением освещенности в течении дня. Цель: закрепление признаков осени.

Игровая\двигательная деятельность: П/И «День и ночь» Цель: развитие выдержки и быстроты реакции. Игры с выносным материалом. Готовим угощение для медведя из песка. Цель: развитие фантазии.

Труд: сбор сухих листьев. Цель: воспитание желания трудиться по предложению воспитателя.

Индивидуальная работа: приседания.

Цель: развитие силы и выдержки.

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

ЧХЛ: В. Бианки. «Купание медвежат» Цель: формировать умение внимательно слушать произведение.

Индивидуальная работа: закрепить умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: И. Соколов-Микитов «Ёж» Цель: закреплять знания детей о диких животных.

Индивидуальная работа: Тренировать умение детей пользоваться всеми видами застежек.

ЧХЛ: И. Соколов-Микитов «Белка» Цель: учить слушать рассказ; выделять главную мысль рассказа

Постепенный подъем

Гимнастика. Пробуждение (в постели). Сюжетная\игровая разминка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Картотека гимнастика после сна в средней группе. Комплекс 2 (Сентябрь)

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Беседа с детьми «Как я выгляжу» Замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа: приводить в порядок игровые зоны, воспитывать любовь и бережность к игрушкам.

Индивидуальная работа: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

Рисование диких животных по шаблонам и трафаретам в уголке рисования. Цель: развитие навыка аккуратно обводить фигуру.

.

С/р игра «Кошкин дом». Цель: учить распределять роли. Игры с крупным строительным материалом: берлога для медведя. Цель: учить обыгрывать постройки.

Просмотр презентации «Дикие животные».

Цель: закрепление знаний детей о м животном мире. Продуктивная деятельность (квилинг) «Дикие животные». Задачи: учить детей из полосок цветной бумаги создавать животных

Подготовка к прогулке\прогулка

Наблюдение за небом: предложить детям рассмотреть небо и описать его.

Цель: развитие разговорной речи. П/и «Воротца» Цель: развитие ловкости и быстроты реакции.

Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять силу и направление ветра по воздействию на деревья. П/и «Догони свою пару». Цель: учить детей действовать согласованно в парах.

Наблюдение за изменением продолжительности дня. Цель: выявление изменений в положении солнца и температуре воздуха. П/и «Пузырь» Цель: развитие скорости и быстроты реакции.

Создание условий для                    

самостоятельной деятельности

Утренняя встреча и осмотр детей

« 29 »  2021    Четверг

« 30»       2021   Пятница

Индивидуальная работа: Закрепить времена года

Общение: Беседа: «Животные нашего края». Цель: ознакомление с разнообразием животного мира родного края.

Игровая деятельность: Игра – викторина «Сказки о животных» - закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.  

Самостоятельная детская деятельность

Индивидуальная работа: Д/и «Вчера, сегодня, завтра» Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра». 

Общение: Беседа «Дикие животные»

Цель: закрепление знаний о способах приспособления животных к зимним условиям.

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - формировать умение составлять описание предмета на основе тактильных ощущений. Настольно – печатные игры «Дикие и домашние животные». Цель: Совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память. 

Самостоятельная детская деятельность

Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным.

Утренняя гимнастика

Картотека «Комплексы утренней гимнастики» для детей средней группы  КАРТОЧКА №4 СЕНТЯБРЬ

Подготовка к завтраку\ завтрак

Индивидуальная работа КГН: Приучать детей перед умыванием засучивать рукава.

Индивидуальная работа КГН: Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.

Взаимодействие с семьей (форма\тема)

ЗАНЯТИЯ

Ручной труд (лепка, аппликация)

Аппликация: «Укрась салфеточку», Т.С. Комарова, стр.48 Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

Рисование

«Цветные шары» (круглой и овальной формы), Т.С. Комарова, стр.48. Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы, учить сравнивать выделять их отличия. Закреплять навыки закрашивания. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Подготовка к второму завтраку/завтрак/подготовка к прогулке

Индивидуальная работа: Приучать детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Консультация на тему «Контакты с животными»

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение «Роса».

Цель: получение знаний о возникновении росы.

Игровая\двигательная деятельность П/и «Белки в лесу». Цель: упражнение детей в выполнении игровых действий.

Труд: наведение порядка на веранде. Цель: поощрение желания участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная работа: «Попади в цель» - развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельная детская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание деревьев.

Цель: обращение внимания детей на неброскую красоту деревьев в холодную пору.

Игровая\двигательная деятельность: Д/и «Кто, где живет?» Цель: воспитание любви к животным. П/и с мячом «Назови животное». Цель: развитие мышления, речи и воображения.

Труд: Собрать игрушки Цель: совершенствование умений очищать игрушки от песка и аккуратно складывать их.

Индивидуальная работа: «Прыжки в длину». Цель: развитие умения прыгать в длину с места.

Самостоятельная детская деятельность

Возвращение с прогулки\подготовка к обеду\обед\подготовка ко сну\сон

Индивидуальная работа: Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ЧХЛ: М. Пляцковский «Как две лисы нору делили» Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость; следить за развитием действия, передавать словами, жестами общий сюжет, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа: Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.

ЧХЛ: : чтение по выбору детей

Постепенный подъем

Гимнастика, пробуждение (в постели) .Сюжетная\ игровая разминка

Подготовка к полднику\полдник

Индивидуальная работа: Приучать детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости, разворачивая его.

Индивидуальная работа: Закреплять умения детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку, заправлять одежду и т. д.

Совместная и самостоятельная детская деятельность (общение, игры, забавы, проектная и др)

С/Р игра «Магазин» Цель: уточнение знаний детей о профессиях взрослых.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Подготовка к прогулке\прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: обращение внимания на то, как изменилась природа. П/И «Мы веселые ребята» Цель: формирование умения действовать по сигналу.

Осмотр своего участка с детьми. Что на нем есть? Напомнить о том, что нужно быть аккуратным на качелях. П/и «Птичка и кошка» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.