Уголок уединения
презентация

Согласно существующим требованиям к организации развивающей среды в образовательных учреждениях, является необходимым создание в ДОУ комфортных условий не только для активной деятельности воспитанников, совместных игр, занятий под руководством педагога, но и для психологической разгрузки, отдыха детей. При пребывании целый день в шумном коллективе ребенку может потребоваться личное пространство. Для этого создаются Центры уединения .

У детей дошкольного возраста часто меняется настроение в связи с недостаточной сформированностью эмоционально-волевой сферы. Малыши еще не умеют контролировать проявления своих чувств. Поэтому нередко происходит демонстрация таких эмоциональных проявлений, как гнев, злость, грусть. Для ребенка изменение обстановки, пребывание целый день в шумном кругу людей при отсутствии мамы, а также исполнение требований педагогов и восприятие большого объема новой информации является серьезным стрессом. Поэтому для сохранения психологического комфорта дошкольника в нашей группе был создан уголок уединения, где ребенок может побыть в одиночестве. В этом уголке ребенок может «спрятаться» от окружающих, выразить свои накопившиеся негативные эмоции, отвлечься от суеты с помощью интересных спокойных игр и просто отдохнуть в тишине. Ведь для маленького человечка нет ничего важнее эмоционального благополучия и уверенности в том, что все вокруг него спокойно и стабильно. Очень важно, чтобы взрослый создал все условия для полноценного развития ребенка в гармонии с окружающим миром.

Задачи создания уголка: обеспечение возможности уединения ребенка, возможности расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, снять эмоциональное и физическое напряжение. Восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищенным.

Мы постарались создать для детей место , где можно посидеть, полежать, пережить свой стресс, неприятные эмоции, расслабиться, успокоиться, а потом снова включиться в общую суету.

Уголок уединения в средней группе «Почемучки» оформлен в виде домика, который имеет название «Солнечный домик». Изготовлен из деревянного каркаса, две стены обшиты из фанеры, а две другие оформлены полупрозрачной вуалью. Соответствует всем требованиям к уголку уединения:

-уголок небольшого размера ;

-соответствует возрастным особенностям;

-цвет ткани спокойный, не кричащий, полупрозрачный(педагогу всегда видно ребенка, даже если шторки закрыты);

-расположен в удобном месте группового помещения, доступен, имеет эстетичный вид;

-уголок мобильный, а не стационарен;

-наполнение зоны имеет вариативный характер. Некоторые предметы, игры меняются , а некоторые присутствуют постоянно: это дает ребенку ощущение стабильности.

Важнейшая составляющая зоны отдыха — наполняющие её предметы. Мягкие игрушки различных размеров, которые используются для систематической игры детьми после занятий или в период проявления негативных эмоций (после конфликтов, ухода родителей и т. п.) служат средством релаксации, а так же альбом с изображением любимых добрых героев, фотоальбом с групповыми и семейными фото. Тактильные игрушки в нашем уголке уединения используются для успокоения детей, отвлечения их от грустных мыслей, негативных эмоций. Они включает в себя: массажные мячики (ёжики), игры антистресс: воздушные шары с мукой, с рисом, поп ит.

  Подушечке –«Плакушечка» можно рассказать о своих горестях, обидах,         страхах, крепко прижаться и поплакаться.

 Пуфик для размышлений помогает ребенку вспомнить забытые им правила   поведения (игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок положит на    место, когда поиграет).

 Светодинамический  прибор используется для усиления эффекта релаксации.

  Пальчиковый театр. Направлен на формирование уверенности в себе, повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков.      Игры на развитие мелкой моторики включают в себя:

- корзинка с клубочками разноцветных ниток. Их цель успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая яркую пряжу в клубки, ребёнок успокаивается.

-«Ласковое солнышко», лучики солнышка можно использовать для плетения косичек или наматывания на пальчик.

-нанизывание на нитку пуговиц, бус, а также крышки из под бутылок

Ребята в уголке уединения могут выполнить знакомую им пальчиковую или дыхательную гимнастику. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния. В  уголке уединения дети играют в спокойные игры, занимаются творческой деятельностью, тихо общаются или просто отдыхают от шума. Пребывание в уголке уединения позволяет им расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Предметы для выражения негативных эмоций. Здесь располагаются:

- стаканчики для крика и слез. Это красиво оформленный стакан, в котором ребёнок может оставить свои нехорошие слова и мысли, а также слезы. Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции. Чтобы не создавать шума и не пугать других детей, ребёнку предлагается покричать в такой стаканчик. Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его или вытряхивает в мусорное ведро;

-коробочка «Попробуй порви» это набор бумаги для разрывания;

-зеркало настроений, к которому прилагается схематические изображения лиц, выражающие разное настроение.Ребенок, глядя в зеркало пытается отобразить на своем лице ту или иную эмоцию.

Для обогащения эмоциональной сферы в уголке размещены различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний. Например, такие игры, как «Хорошие и плохие поступки», «Как поступают друзья», «Угадай эмоцию», «Найди друзей», «Мои чувства», «Эмоции в сказках». Каждая игра подбирается в зависимости от ситуации. Если мы видим, что ребёнок чувствует себя некомфортно, то сначала пытаемся мягко выяснить причину его состояния. И только потом, предлагаем ребёнку поиграть в ту или иную игру. В уголке уединения имеется «Зеркало эмоций», которое привлекает детей и помогает им понимать собственные эмоции, эмоциональные состояния других, способствует овладению средствами эмоциональной выразительности. Немаловажный атрибут уголка уединения, целью которого является научить детей разнообразным способам примирения после ссоры – «Коробочка Мирилка». Поссорившиеся дети засовывают с разных сторон руки в чудо-коробочку, находят друг друга и произносят разные стихи – мирилки. Педагог обстоятельно знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним. Ведь именно от этого зависит эффективность деятельности дошкольника в уголке уединения. В основе педагогической деятельности должна лежать уверенность в том, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым.