Индивидуальный план по самообразованию «Формирование патриотических чувств у дошкольников»
календарно-тематическое планирование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированной направленности №4

города Сосновоборска  

Индивидуальный план по самообразованию

«Формирование патриотических чувств у дошкольников»

Выполнила: Табакаева Олеся Александровна

Сосновоборск

Актуальность темы заключается в том, что наши современные дети мало знают о своей малой родине, о городе, в котором живут, о стране, особенностях народных традиций, часто бывают, равнодушны к близким людям, также и к товарищам по группе, не всегда сострадательны к чужой беде. Недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. 

С чего начинается Родина? Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

   Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям, к матери, к отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Надо показать ребенку, что родной край славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (прадедушек, прабабушек, участников Великой Отечественной Войны, их фронтовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отечеству”, “ненависть к врагу”, “трудовой подвиг”, и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, т. к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т. к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень яркие и сильные, и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.  Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать человека.  Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.  

Концепция дошкольного образования поставила перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС).  В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».  

Встает вопрос – как обеспечить и правильно организовать более плодотворную воспитательную работу в детском саду, чтобы прививать дошкольникам ценностные ориентации, гражданственность, патриотизм и любовь к своей Малой и Большой Родине?

Цель самообразования

Понимая важность данной проблемы, я поставила перед собой цель: изучить пути, средства и методы для формирования у детей дошкольного возраста патриотических отношений и чувств к своей семье, селу, к природе и культуре на основе исторических и культурных особенностей родного края

Задачи

 Для достижения цели наметила пути решения следующих задач:

– повысить свой теоретический и научно – методический уровень через подборку и изучение методической литературы;

– разработать анкеты, консультации и папки- передвижки для родителей;

– разработать план работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;

– пополнить предметно пространственную развивающую среду группы;

– создать картотеку игр по данной теме;

– провести самоанализ и подготовить отчет о проделанной работе.

План работы по теме самообразования

Перспективно - тематический план работы

Список использованной литературы:

1.  Бондаренко А.К.Дидактические игры в детском саду М. Просвещение, 2020

2. Ветохина А. Я., Дмитренко   «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».- Детство-Пресс,2021

3.  Тимошкина Н.А. Методика использования народных игр в ДОУ. Педагогическое образование 2020г. 4.  Жучкова Г.Н. «Нравственные беседы с детьми 4-6 лет» Гном и Д 2021г.