Календарно - тематическое планирование. Пожарная безопасность.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

социальными партнёрами (театрами, музыкальной школой, начальной школой).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 30.01.2023 год

утро

Утренний круг. Планирование дня. Познавательная беседа с рассматриванием сюжетных картинок «Нельзя играть с огнём». Цель: продолжать знакомить с основами пожарной безопасности. Чтение с показом картинок сказки «Кошкин дом». Цель:  формировать первоначальное представление о пожарной безопасности.

Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/и.: «Солнечные зайчики». Цель игры: упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями.

Руслан.

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом (не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо»). 

Д/игра (ФЭМП): «Сложи картинку по цифрам. Пожарная машина».

Внести: сюжетные картинки. Книжка «Кошкин дом», иллюстрации с изображением пожара, пожарных. Разрезные картинки по теме недели. Предложить: настольно-печатные игы.

Папка- передвижка «Безопасность дома».

НОД

1. Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Художественное творчество (аппликация): Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» «Снеговик» стр. 78

Подготовка к прогулке

КГН «Одевание–раздевание». Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках.

Понедельник  

прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать расширение представлений об окружающем мире. П/игра: «Птички в гнездышках». Цель: уметь ходить и бегать в игровой манере. Д/игра (р/р): «Один – много». Цель: формировать умение различать количество предметов. Труд: убрать игрушки. Посильная помощь воспитателю.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Игровое упражнение: «Попади в кольцо» (развивать глазомер). Руслан.

С/ролевая игра: «Пожар». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить замысел в игре .

Внести: оборудование для самостоятельных игр.

Беседа по запросам родителей.

Возвращение с прогулки

Чтение потешки «Азбука пожарного».

вечер

Хождение по массажным дорожкам. Беседа: «Добрый и злой огнь». Цель: предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов испуга и других проблем, связанных с огнём, с помощью иллюстрации. Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа» (сопереживать героям произведения). Вечерний круг. Подведение итогов дня.

Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/и.: «Весёлый счёт».

Цель: продолжать обучать простому счёту предметов.

Руслан.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, альбомов по теме недели. Игра – придумывание: «Как непослушный котенок обжег себе лапу». Цель: закрепление правил безопасности через игру.

Внести материал для индивидуальной работы и для строительной игры.

Физкультурный праздник «Зайчик нас ждет на празднике».

прогулка

Наблюдение: за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. П/игра: «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. Труд: уборка площадки, помощь воспитателю в уборке игрушек.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Развитие движений. игровое задание «Лошадки». Руслан, Ярослав В.

 Дидактическая игра: «Какого цвета форма?»- знать цвета, называть их.

Самостоятельные  игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

социальными партнёрами (театрами, музыкальной школой, начальной школой).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 31.01.2023 год

утро

Утренний круг. Планирование дня. Рассматривание картины на тему «Детям спичка – не игрушка!» – правила безопасности. Д/и.: «Угадай сказку», «Это что за сказка», «Кубики со сказками». Цель: развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа по формированию целостной картины мира:

рассматривание иллюстраций в книгах по теме недели.

Саша.

Ситуативный разговор  «Как огонь воду невзлюбил» - один из способов потушить огонь

Создать условия для настольно - печатных игр со сказочными героями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Предоставление информации для родителей в разделе «Повторите дома» по теме недели.

НОД

1. Познавательное развитие (РЭМП): И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.29 Занятие № 17

2. ФИЗО (в помещении). С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий». По плану инструктора по физической культуре. 

Подготовка к прогулке

Привитие КГН. Игровые ситуации на обучение порядку раздевания.

Вторник

Прогулка

Наблюдение за растительностью на участке. Цель: формировать знания о жизни растений. П/игра: «Самолёты». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд: убираем игрушки. Покормим птичек – уметь заботиться о птицах поздней осенью.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Развитие движений. Игровое упражнение «Скатись с горки». Цель: уметь съезжать с горки, соблюдать технику безопасности. Саша.

Игра: «Найди куклу Катю, машинку или зайку». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Внести: оборудование для самостоятельных игр. Выносной материал: лопатки, формочки, ведёрки.

Беседа по запросам родителей.

Возвращение с прогулки

Чтение: З.Александрова «Вкусная каша». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к чтению, развивать память.

вечер

Хождение по ребристой дорожке. Д/игра: «Игрушки из коробки». Цель: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом. Рассказывание сказки «Репка». Чтение русской народной песенки «Ай, ду - ду, дуду, ду - ду». Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Вечерний круг. Подведение итогов дня.

Индивидуальная работа по познавательному развитию: театральная игра «Теремок».

Ваня, Саша.

Продуктивная деятельность: рисование «Привяжи верёвочку к шарику».

Внести: материал для продуктивной деятельности. Подвести итог: рассматривание работ.

прогулка

Наблюдение: за проезжей частью. Цель: отмечать большое разнообразие машин, их названия. П/игра: «Самолёты». Цель: выполнять все движения по сигналу. Труд: посильная помощь взрослым (убрать игрушки, собрать листочки).

Индивидуальная работа по ФИЗО. Развитие движений. Игровое упражнение «Скати и догони». Цель: прокатить мяч с горки, догнать его и захватить. Саша.

Подвижная игра: «Догони меня». Цель: развивать ловкость воспитывать желание играть с воспитателем

Самостоятельные игры по желанию детей. Выносной материал: Лопатки, формочки, ведёрки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

социальными партнёрами (театрами, музыкальной школой, начальной школой).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 01.02.2023 год

утро

Утренний круг. Планирование дня. Беседа: Книги нужно беречь». Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель:  рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы. Д/игра: «Покажи, что звучит?». Цель: развивать слуховое восприятие, выполнять правильно игровое действие.

Индивидуальная работа по ИЗО: Д/упражнение «Дорисуй и раскрась» (правильно держать карандаш).

Алиса.

Ситуативный разговор «Мы вместе играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Внести материал для рассматривания, для д/игры: «Покажи, что звучит?» Предложить детям конструктор «Весёлый городок». Цель: уметь строить, развивать воображение.

Предложить послушать дома с детьми  музыкальные сказки.

НОД

1. Развитие речи: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 60 Звуковая культура речи: звуки Б, Бь.

2. ФИЗО (в помещении). С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий». По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке

Привитие КГН. Цель: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и складывать её в шкафчик.

Упражнение: «Самый опрятный». Цель: следить за своим внешним видом.

Среда

Прогулка

Наблюдение: за кошкой. Цель: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/игра: «Поезд». Цель:  согласовывать свои движения с движениями своих товарищей. Труд: уборка игрушек. Цель: приучать детей убирать игрушки на свои места.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Развитие движений. Игровое упражнение «Подпрыгни до ладони». Цель: поочерёдно выполнять прыжки на двух ногах, касаясь рукой ладони педагога. Алиса и Андрей.

Игровое упражнение: «Как сигналит машина». Цель: упражнять в звукоподражании.

Вынести оборудование, материалы для игр детей.

Беседа по запросам родителей.

Возвращение с прогулки

Формирование культурно - гигиенических навыков: при раздевании ко сну побуждать снимать самостоятельно одежду и вешать аккуратно на спинку стульчика.

вечер

Хождение по ортопедической дорожке. Д/игра по ОБЖ в быту: по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя». Сюжетно – ролевая игра: «Приготовим ужин для героев сказки «Репка». Цель: закрепление у детей знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Вечерний круг. Подведение итогов дня.

Индивидуальная работа по ОБЖ: Д/и.: «Найди опасные предметы». Цель: знать опасные предметы в быту. Алиса

Экспериментирование «Водопад». Цель: дать представление о том, что вода может изменять направление движения.

Продуктивная деятельность: «Нарисуй колобка». Цель: рисовать круг. Строительные игры: «Дорога к теремку» - уметь плотно прикладывать кирпичик к кирпичику.

прогулка

Наблюдение: за ветром. Цель: формировать представление о том, что поздней осенью ветер холодный. П/игра: «Поезд». Цель: продолжать согласовывать свои движения с движениями своих товарищей. Труд: уборка площадки, посильная помощь воспитателю.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Игровое упражнение «Догони мяч». Цель: прокатить мяч двумя руками и догнать его. Алиса.

Д/игра: «Принеси такой же предмет» - уметь находить среди предложенных предметов, такой же, какой показал воспитатель.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

социальными партнёрами (театрами, музыкальной школой, начальной школой).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 02.02.20232 год

утро

Утренний круг. Планирование дня. Развитие культуры поведения. КГН. 

Ситуативная беседа «Как и когда пользоваться носовыми платочками». Чтение: С. Маршак «Кошкин дом» (знакомство с произведением).

Индивидуальная работа по ОБЖ: «Игра с мелкими предметами». Цель: формировать у детей навык осторожной игры с мелкими предметами: не засовывать в рот, нос, ухо.

Рома.

Игры на развитие мелкой моторики: мозаика, лабиринты, шнуровка.

Продуктивная деятельность: изготовление открыток к празднику «День Защитника Отечества».

Предложить настольно - печатные и развивающие игры.

Обеспечить необходимым материалом для продуктивной деятельности.

НОД

1. Музыка.  По плану музыкального руководителя.

2. Ознакомление с окружающим миром: Л.В.Абрамова «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 34 «Мой родной город».

Подготовка к прогулке

Повторить правила поведения в раздевалке.

Четверг

Прогулка

Наблюдение за деревьями».

Цель: продолжать расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. П/игра: «Кот и мыши». Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих. Труд: расчистка дорожек от снега/песка (посильная помощь воспитателю).

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах вверх.

Рома.

Сюжетно - игровая ситуация: «Вызови пожарных». Цель: объяснять детям как можно и нужно вызывать пожарных.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Беседа по запросам родителей.

Возвращение с прогулки

К.Г.Н. Цель: формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой вилкой.

вечер

Вечерний круг. Подведение итогов дня. Хождение по массажной дорожке. Д/и.: «Один - много» по теме экологии (закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, мало). Работа в книжном уголке: рассмотреть книги по теме недели.

С/р/ игры по желанию детей.

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности:

раскрашивание предметов, необходимых для тушения пожара.

Рома.

Строительные игры. Из крупного строительного материала строим  «Пожарную станцию» (умение использовать в строительстве различный материал).

Предложить: собрать крупные пазлы по теме «Пожарные».

Самостоятельные игры в центрах активности.

прогулка

Наблюдение за деревьями».

Цель: продолжать расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. П/игра: «Мяч в кругу» Цель: упражнять детей в броске мяча вперёд двумя руками снизу. Развивать глазомер, ловкость.

Трудовое поручение: собрать мусор на участке в ведёрки.

Индивидуальная работа по развитию движений:

бег с ускорением и замедлением движения.

Рома.

Игра «Прятки с игрушками». Цель: побуждать детей к активным действиям.

Самостоятельные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

социальными партнёрами (театрами, музыкальной школой, начальной школой).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  03.02.2023 год

утро

Утренний круг. Планирование дня. Рассматривание книг с яркими иллюстрациями по теме недели. Цель: побуждать детей рассказывать, что нарисовано в книге. Составление описательного рассказа по вопросам воспитателя «Пожарные». Строительные игры с различным конструктором (фантазия, логическое мышление).

Индивидуальная работа по ИЗО (лепка): совершенствовать навык пользования стекой.

Артемий.

Заучивание: стихи о пожарных (память).

Д/игра (р/р): «Помоги попасть в домик» Цель:формирование умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.  

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (сортеры, крупный конструктор, геометрические фигуры, логические кубы).

НОД

1.Художественное творчество (рисование): Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» рисование «Мы слепили на прогулке снеговиков» стр. 80.

2.ФИЗО (на воздухе): С.Ю.Федорова «Планы физкультурных занятий». По плану инструктора по физической культуре. 

Подготовка к прогулке

Д/упражнение: «Все в порядке». Цель: уметь ставить сменную обувь в шкафчик, брать другую.

Пятница

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/игра: «Лови — бросай». Цель: продолжать развивать умение кидать и ловить мяч. Труд: расчистка площадки от снега (посильная помощь воспитателю).

Индивидуальная работа по развитию движений: бег по кругу со сменой направления.

Артемий.

Хороводная игра «Заинька». Цель: обогащать двигательный опыт детей.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала

Беседа по запросам родителей.

Возвращение с прогулки

Чтение по желанию детей.

вечер

Вечерний круг. Подведение итогов дня. Итоговое мероприятие. Составление и рассматривание альбома «Пожарная безопасность» (знать правила поведения при пожаре). Работа в уголке природы: проверить календарь природы, внести необходимые изменения.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: игры со шнуровками.

Артемий.

Д/игра: «Угадай, кто это». Цель: уметь определять по слуху. Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Игры в центрах активности по интересам.

прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада. П/игра: «Наседка и цыплята». Формировать умение соблюдать правила игры.

Труд: посильная помощь воспитателю (расчищаем дорожки от снега).

Индивидуальная работа по развитию движений. Развивать навык лазанья.

Макар, Артемий.

С/р/игра по желанию детей (самостоятельный выбор игры, разыгрывание сюжета).

Свободная деятельность детей. Подведение итогов недели.