Планирование на каждый день
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

6 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Зрительная гимнастика

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке Катя, Денис

Беседа о сагаалган. Что это?

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с конструктором

Поговорить с родителями о самочувствии детей после выходных

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Ознакомление с окружающим миром «Мы поздравляем наших пап» Цель: познакомить с государственным праздником – Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь (подарок);  вызывать чувство гордости за своего отца

2. Физическая культура Цель:  Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Прогулка:

Прогулка №

Лера Т. поиграть в игру «Попади в цель». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность: «Строительство снежной крепости»

Работа перед сном:

Чтение К.И.Чуковского «Мойдодыр»

Анализ

6 февраля

Вечер:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Оздоровительная гимнастика

Кружок

Вечерний круг

Закрепить знание цветов с Сашей К. – игра «Назови цвет»

Игры- пантомимы: « Как

ты моешь руки?», «Как ты расчёсываешь волосы?» - продолжать воспитывать к-г навыки.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Домино - одеж- да».

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в погоде

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

7 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Пальчиковые игры «Маша варежку надела», «Раз, два, три..»

Дидактическая игра с Василисой «Оденем куклу на прогулку».-

закреплять последовательность

одевания.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение В. Берестова  «Курица с цыплятами ».,  «Бычок» Развивать слуховое внимание, желание слушать произведения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетные картины: «Лошадь с жеребёнком», «Свинья с поросёнком», «Корова и телёнок», алгоритмы

Индивидуальные беседы с родителями

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2.ФЭМП «Две куклы» Цель: учить сравнивать две неравные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», «столько», «сколько»

Прогулка:

Прогулка №

Развитие движений с Геной , Денисом – катание обручей.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Работа перед сном:

Чтение З.Александровой «Мой мишка»

Анализ

8 февраля

Вечер:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Оздоровительная гимнастика

Вечерний круг

Чтение: С. Капутикян «Маша обедает». Беседа по содержанию.

Повторение правил поведения за столом.

С Дарьей– беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?»

Беседа о зверях календаря

Дидактические игры, игры с крупой

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в погоде

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Пальчиковая гимнастика, «Хомка» «копаю, копаю»

Софию Б. - учить правильно мыть руки и насухо их выти- рать.

Игровая ситуация  «Филя простудился»

Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (кашлять, прикрывая рот)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельные игры детей в центрах активности

Буклеты для родителей «В здоровом теле-здоровый дух»

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Музыка ( по плану муз.руководителя)

2. Лепка «Колеса и рули для автомастерской» Цель: учить делать из пластилинового шара диск (колесо), соединять концы палочки (цилиндра)

Прогулка:

Прогулка №

Трудовая деятельность упражнять Виолетту  в подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Анализ

9 февраля

Вечер:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Оздоровительная гимнастика

Вечерний круг

Театрализация сказки «Колобок»

Цель: учить детей играть персонажей из сказки

Беседа с Аней, Дастаном «Мы девочки и мальчики»-формировать первичные гендерные

представления

Просмотр «цветняшки» - закреплять знания о цвете

Работа в центре «Рисования»,  «Строители».

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в природе

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

10 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Дыхательная гимнастика

Денис, Егор  – дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания домашних животных.

Чтение с рассматривание иллюстраций книги Чуковского «Мойдодыр».

ОБЖ

объяснить

детям, что электрические

приборы трогать

нельзя - это опасно!

Игры в  центрах активности

Игры с крупным  конструктором; машинами.

Игры с куклами; посудой; детской мебелью

Беседа с мамой Максима о приучении к горшку, аккуратности в еде.

Индивидуальные беседы с родителями

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Развитие речи. Чтение «Петушок и бобовое зернышко» Цель:  познакомить с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

2. Физическая культура Цель:  Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Прогулка:

Прогулка №

Упражнять Дастана в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном:

Прослушивание колыбельных

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Беседа «Папы – Вы наши Защитники».

Д/и «Найди и назови»

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

Катя

Внести в книжный уголок для рассматривания с детьми иллюстрации

Рассматривание и сравнение животных. Выложить театр настольный  театрализации.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Ознакомление с окружающим миром «Самолет построим сами» Цель: познакомить с основными видами транспорта: воздушным, водным, наземным

2.Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание через шнур, не касаясь руками пола.

Прогулка:

Прогулка №

С Лерой поиграть  игру «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения А. Ошнурова «В нашей армии»

Анализ

13 февраля

Вечер:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам

Кружок

Вечерний круг

Д\и «Кто что ест?»

Цель: уточнять знания детей названий животных и то, чем они питаются. Развивать наблюдательность и внимание. Денис

С/р игра «Моряки».

Цель: упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки (воспитатель берет на себя роль капитана).

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в природе

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Беседа «Хочу быть как папа».

Д/и. Игра «Громко – тихо»

Цель: развить интонационную культуру речи, научить менять силу голоса.

Рассматривание тематического альбома с иллюстрациями "Наша армия родная".

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2.ФЭМП «Самолетик для папы» Цель: учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями «больше» «меньше», «столько – сколько»

Прогулка:

Прогулка №

Игровое упражнение «Лошадки» ( Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей. Гена, Дастан

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы, мяч.

Работа перед сном:

Чтение О. Бундур «Солдат»

Анализ

15 февраля

Вечер:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Гимнастика пробуждения

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».

Беседа «Пушкин»

Вечерний круг

С Денисом, Софией Б. Д/и «Расскажи, кто такой»

Цель:

формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных.

Игра «Кто чей?»

Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов.

Знакомство с предметами личной гигиены-

форми-ие навыков здорового образа

жизни.

Самостоятельная игровая  деятельность в уголке творчества

Лепка из пластилина. Продолжать учить детей лепить шарики и палочки. Развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в природе

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

16 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика.  

Беседа по картине «На заставе».

Прослушивание  музыкальной композиции: муз. Д.Б Кобалевского «Солдатский марш», муз. М. Качурбиной: «Марш».

С Лерой Ш. Лерой Т

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Работа в центре конструирования -  «Машина для солдат»  

Цель: продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно.

Игры на развитие мелкой моторики:

прищепки, мозаика, шнуровки.

Сюжетные картины: «Лошадь с жеребёнком», «Свинья с поросёнком», «Корова и телёнок», алгоритмы

Попросить фотографии пап, для стенгазеты

Организ. Образов. Деятель-сть

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2.Аппликация «Праздничная панорама» Цель:: познакомить с государственным праздником – Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь (подарок);  вызывать чувство гордости за своего отца

Прогулка:

Прогулка №

Индивидуальная работа с Дастаном- игровое упражнение «До- беги до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции, ловкость.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сам. Деят. на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

Анализ

16 февраля

Вечер:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Гимнастика после сна. М/п игра «Съедобное – не съедобное»

Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах.

Вечерний круг

Гену, Сашу продолжать учить одевать колготки и обувь после сна.

Обучение детей правилам безопасного поведения. С- р игра «Автобус»- дать представление о правильном поведении в общественном транспорте.

Рассматривание альбома «Моя семья». Воспитывать любовь, нежность, уважение к маме, членам семьи.

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в природе.

Анализ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

17 февраля

Утро:

Познавательное,

Художественно-эстетическое,

Речевое,

Социально-коммуникативное

Физическое

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Беседа «Военные профессии»

С Дарьей

«Домик для собачки»

Цель: продолжать учить детей строить домики.

 Чтение стих-ия

 «Девочка чумазая» А. Барто

Цель: выяснить, как дети понимают основную идею стих-ия, и сделать вывод.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук

Индивидуальные вопросы родителей

Организ. Образов. Деятель-сть

Прогулка:

Прогулка №

Работа перед сном:

Анализ