Проект "Безопасный пешеход начинается с детства"
проект

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №509» « Безопасный пешеход начинается с детства» Выполнили : Печенкина Ольга Николаевна – I кв.категория , воспитанники группы «Колокольчик».

Слайд 2

Актуальность Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит детей перед реальными опасностями, в частности, на улицах. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать исподволь готовить их со встречей с улицей, с движением транспорта. Приучать обращаться за помощью к старшим, рассчитывая на их отзывчивость. Чем раньше мы познакомим детей с правилами дорожного движения, сформируем у них навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше будет каких-либо происшествий с ними на дороге.

Слайд 3

Цели проекта : Создание условий для усвоения и закрепления детьми навыков безопасного осознанного поведения на улицах города. Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде . Задачи проекта: - Закреплять знания о правилах дорожного движения . - Формировать навыки правильного поведения на дороге . - Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков . - Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения . - Р азвивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.

Слайд 4

Предполагаемый результат работы с детьми - знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди» ; - уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а так же дорожные знаки; - знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам, сформированные знания о дорожных знаках; умение предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.

Слайд 5

Выбор проектов «В стране дорожных знаков» «Объясни Незнайки, как поступить» «Спортивно- познавательное мероприятие «Водители и пешеходы»» Рисование «Заботливые знаки», «Говорящие знаки»

Слайд 6

Выбор проектов Создание мультфильма по ПДД «Однажды в сказочном лесу» Плакат «Мой ребенок в кресле безопасности» Инспектор в гостях у ребят « Безопасное колесо» практическое мероприятие по совершенствованию езды на самокате

Слайд 7

Формы взаимодействия с дошкольниками «В стране дорожных знаков» «Объясни Незнайки, как поступить»

Слайд 8

Формы взаимодействия с дошкольниками «Спортивно- познавательное мероприятие «Водители и пешеходы »»

Слайд 9

Формы взаимодействия с дошкольниками Рисование «Заботливые знаки», «Говорящие знаки»

Слайд 10

Формы взаимодействия с дошкольниками Плакат «Мой ребенок в кресле безопасности»

Слайд 11

Формы взаимодействия с дошкольниками «Инспектор в гостях у ребят» -

Слайд 12

«В стране дорожных знаков»

Слайд 13

Создание мультфильма по ПДД « Однажды в городе ПДД» https://cloud.mail.ru/public/yg2d/qC9Ap3dUd

Слайд 14

Формы взаимодействия с дошкольниками «Безопасное колесо» практическое мероприятие по совершенствованию езды на самокате

Слайд 15

Оценка результатов достигнутых детьми Дети ,включённые в проект, получили реальный опыт самостоятельной и совместной со взрослым (воспитателем ) познавательной , продуктивной, творческой деятельности, основанной на их подлинных интересах и возможностях. Участие в проекте помогло каждому ребенку проявить свою индивидуальность и овладеть умениями , которые обеспечат ему успешность сегодня и в будущем.