Конструирование как важный и продуктивный вид деятельности детей дошкольного возраста.
учебно-методический материал

Большую значимость в последние годы в детском саду преобретает задача развития творческих способностей детей. Одним из универсальных видов деятельности является детское конструирование.

 Конструирование-вид продуктивной деятельности дошкольника, направленный на получение определенного, заранее задуманного реального продукта. соответствующего его функциональному назначению. Под детским конструированием принято понимать создание разных конструкций и моделей из строительного материала, деталей конструктора, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного и бросового материала.

 Конструирование в дошкольном возрасте тесно связана с игрой и является деятельностью, отвечающий интересам и потребностям детей. Дети, как и взрослые, прежде чем приступить к созданию конструкциии формулируют для себя свою задумку. Как только у ребенка появляется замысел, он уже осматривается, какие подручные средства или детали помогут его осуществить. Но не всегда каждый замысел находит свое воплощение, построение требует усилий, и ребенок нуждается в поддержке и подбадривании, чтобы довести задуманное до конца.

 Выделяют следующие формы организации обучения дошкольников конструированию:

1) конструрование по образцу;

2) конструирование по условиям;

3конструирование по замыслу.

Каждая из форм организации обучения конструированию может оказывать развивающее влияние на те или иные способности детей, которые в совокупности составляют основу формирования творчества.

Планомерное и целенаправленное обучение детей конструированию позволят обеспечить переход конструирования с репродуктивного уровня на уровень творчества и решения уникальных задач до возможности ребенком самостоятельно анализировать постройку и создаать ее по своему замыслу.

Таким образом, конструктивная деятельность ребенка- достаточно сложный процесс: ребенок не только практически действует руками и воспринимает возводимую постройку или поделку, но и обязательно при этом мыслит.