Педагогический проект «Танцуем с интересом»
проект (подготовительная группа)

Педагогический проект

«Танцуем с интересом»

Тип. Познавательно-творческий, информационный, групповой.

Временные рамки проекта:  Сентябрь 2021 года  по  Май 2022 года

Автор проекта: Ивандикова Светлана Фёдоровна.

музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 28» города  Коркино Челябинской области  

Проект есть всякое действие,
совершаемое от всего сердца
и с определенной целью.
У. Х. Килпатрик

Тип. Познавательно-творческий, интегрированный, групповой.

Продолжительность проекта. Долгосрочный.

Участники  проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Образовательная область: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 Данный проект является музыкально-ритмическим психотренингом для детей  развивающим внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, направленных на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации в движении под музыку, что требует свободного и осознанного владения телом.

Актуальность. Забота о сохранении и укреплении здоровья ребенка  является в нашем обществе приоритетной, поскольку нашей стране нужны творческие, гармонично развитые, активные и здоровые личности.

О лечебной силе музыки свидетельствуют самые древние источники. Органическое единство музыки и движений - естественно и необходимо. Движения должны раскрывать содержание музыки, соответствовать характеру, форме, динамике, темпу и ритму музыкального произведения. Движения побуждают к сознательному восприятию музыкального произведения, а музыка становится более понятной и легче усваивается, придавая движениям особую выразительность, четкость, ритмичность. Значительное место в музыкально-ритмическом воспитании дошкольников отводится танцам. Дети очень любят танцевать. В танцах они удовлетворяют свою естественную потребность в движении. В выразительных ритмичных движениях танца раскрываются чувства, мысли, настроение, проявляется характер детей.

Танец - искусство синтетическое. Оно направлено на решение музыкально-ритмического, физического, эстетического и психического развития детей. Движения под музыку приучают их к коллективным действиям, способствуют воспитанию чувства коллективизма, дружбы, товарищества, взаимного уважения. Они укрепляют детский организм. Удовлетворение, полученное ребенком в процессе двигательных действий, сопровождается значительными физиологическими изменениями в его организме - улучшается дыхание и кровообращение, возбуждается нервная система, вызывает усиленную деятельность высших отделов головного мозга, связанных с ассоциативными, интеллектуальными и волевыми качествами.

Занятия танцами очень полезны для физического развития детей: улучшается осанка, совершенствуются пропорции тела, укрепляются мышцы. Постепенно дети начинают легче, грациознее двигаться, становятся раскованными. У детей появляются такие качества движений, как легкость, полетность, упругость, ловкость, быстрота и энергичность. Движения дошкольников становятся более четкими, выразительными и красивыми. Танцы и пляски помогают детям полюбить музыку, обостряют эмоциональную восприимчивость, развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор, развивают творческое воображение и мышление. Чтобы передать выразительность танцевальных образов, ребенок должен запомнить не только сами движения, но и их последовательность (что само по себе положительно влияет на развитие памяти и внимания), мобилизовать воображение, наблюдательность, творческую активность.

Танец приучает детей к нормам культурного общения. В детях воспитывается скромность, доброжелательность, приветливость. Мальчики начинают бережно относиться к своей партнерше. Танец становится одним из средств нравственного воспитания ребенка.

Цель. Развивать творческие способности детей старшего дошкольного возраста. Формировать средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности; научить ребенка передавать характер музыкального произведения, его образное содержание через пластику движений под музыку. Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку сохранение и укрепление психического и физического здоровья.

Приоритетные задачи: развитие способности к выразительному, одухотворенному исполнению движений, умения импровизировать под  музыку, формирование адекватной оценки и самооценки, поддерживать увлечение занятиями музыкой и пластикой; развитие художественно-творческих способностей.

Образовательные задачи: развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, исходя из индивидуальных возможностей каждого ребенка; развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор; формировать начала музыкальной культуры; создавать предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности.

Воспитательные: формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе. Развивать у детей позитивную оценку действительности, взглядов, вкусов, идеалов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей, проявлений одаренности в музыкальной деятельности в ДОУ. Воспитывать уважительное отношение к культуре страны, народа, краю; создавать положительную основу для воспитания патриотических чувств. Оздоровительные: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье; создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка; с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеванию); формировать правильную осанку.

Виды работы. Просмотр мультимедийных презентаций танцевального искусства. Слушание музыкальных композиций; разучивание песен, хороводов; элементов музыкально-ритмических композиций. Использование интернет ресурсов.

Ожидаемые результаты. Формирование здорового образа жизни; обогащение социального опыта; расширение кругозора; овладение детьми навыка ритмического и пластического самовыражения на основе современного танца; вовлечение родителей в единое пространство "семья - детский сад".

Этапы реализации проекта. 

1 этап. Подготовительный (сентябрь) Постановка цели, задач; изучение понятий, касающихся темы проекта; планирование тематической образовательной деятельности; подготовка презентаций; составление  движений танцев под определённый музыкальный материал; пополнение предметно-развивающей среды; создание костюмов к характерным танцам; анализ полученных результатов, выводы.

2 этап. Практический (октябрь-апрель) Взаимодействие с детьми группы, родителями. Внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей. Организация тематической образовательной деятельности; использование мультимедийных презентаций в целях расширения представлений о современном танце; организация совместного творчества педагогов, детей и родителей: изготовление костюмов.

3 этап. Обобщающий (ноябрь-май) Свои таланты дети демонстрируют на праздниках и развлекательных мероприятиях, что позволяет избавиться от скованности, чувства страха.

Элементы хореографии использовать при театральной постановке для более  яркого развития сюжета.

Перспективный план работы.

Работа с родителями: информация в родительском  уголке, на сайте детского сада, привлечение родителей к изготовлению костюмов, участие в праздниках, помощь в разучивании текстов детьми перед выступлениями.

Методические приемы. Метод показа, словесный, импровизационный, метод иллюстративной наглядности, игровой, концентрический.

Результативность проекта. Осознание необходимости и значимости здорового образа жизни. Развитие интереса к совместной творческой деятельности; повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка. Повышение интереса родителей к участию в музыкально-ритмических мероприятиях.

Перспектива. С целью повышения интереса к здоровому образу жизни, обогащения социального опыта; расширения кругозора; овладения детьми навыка ритмического и пластического самовыражения на основе современного танца; необходимо продолжать работу в данном направлении через создание и реализацию новых проектов.

Выводы 

• Танец- это движение, а ребенок не может жить без движения, ему постоянно хочется прыгать, скакать, так с помощью танца ребенок может удовлетворить свою потребность - выплеснуть все эмоции которые он накапливает в себе. Детям нравится танцевать, они испытывают от этого удовольствие, танец доставляет им радость
• Все эмоции дети проявляют с помощью движения. Пусть ребенок попытается передать свою радость или гнев словом, не двигая при этом ни единым мускулом лица или тела. У него не получится! Трудно будет понять на самом деле - вы радуетесь или печалитесь? Так и в танце. В нем все душевные переживания передаются средствами пластических движений и ритмически четкой и непрерывной смены выразительных положений человеческого тела .
• Работа по формированию здоровой гармонично развитой личности посредством обучения дошкольников  танцам достаточно эффективна, результативна и позволяет не только сохранить здоровье ребенка, но и сформировать у них знания о видах танцевального искусства. Передавать характер музыкального образа через пластику движений под музыку, расширить кругозор дошкольников; повышает мотивацию детей и родителей на здоровый образ жизни.