Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Маленькое путешествие»
план-конспект занятия (младшая группа)

Корнышева Ольга Анатольевна
Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей
группе
«Маленькое путешествие»

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 2_ml.docx24.84 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Беломорского муниципального района "Беломорский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей "Парус"

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе

«Маленькое путешествие»

Выполнила:

 воспитатель второй младшей группы

 Корнышева Ольга Анатольевна

Беломорск 2023г.

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе

«Маленькое путешествие»

Ход занятия

ЦельВыявить уровень знания детей по непосредственным образовательным областям«Познание» («Окружающий мир»«ФЭМП»); «Коммуникация» («Развитие речи»).

Задачи:

Обучающие:

1. Уточнить знание о времени года.

2. Уточнить знание о диких и домашних животных и их детенышей.

3. Упражнять детей в образовании форм имен существительных животных и их детенышей в единственном и множественном числе.

4. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

5. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

1. Развивать умения детей различать и правильно называть овощи и фрукты. 2. Развивать умения детей с помощью воспитателя воспроизводить небольшую сказку.

3. Развивать звуковую культуру речи.

4. Развивать речь и память.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал:

Демонстративный:

1 корзинка и 1 ведерко (овощная, фруктовая, руль, картинки с изображением дома и леса. Билеты с геометрическими фигурами. Слайды с картинками с изображением сказок.

Раздаточный: муляжи овощей и фруктов, картинки с изображениями диких и домашних животных.

Для детей : геометрические фигуры (для каждого ребенка).

Словарь: Упражнять детей в подборе определений, активизировать словарный запас детей.

Методы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Приемы: Создание игровой мотивации, объяснение, указание, вопросы к детям, исправление.

Предварительная работаБеседы по темам«Дикие и домашние животные»«Животные и их детеныши», рассматривание иллюстраций «Времена года»,

Дидактические игры «Соберем в корзинку», чтение русских народных сказок, произведений художественной литературы.

Интеграция областей :

Социализация: формирование доброжелательного отношения друг к другу и окружающим.

Чтение художественной литературы: развитие умения с помощью воспитателя воспроизводить  небольшие отрывки из сказок.

Безопасность: соблюдение элементарных правил поведения в детском саду.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети проходят в групповую комнату.

- Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости.

Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Так же нам надо поздороваться друг с другом.

«Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй матушка земля,

Здравствуй ты и здравствуй я.»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко?

А когда вы ребята просыпаетесь?

Дети: Утром

Воспитатель: Когда мы обедаем?

Дети: Днем.

Воспитатель: Когда вы приходите домой из детского сада?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Когда вы спите? Когда на улице уже темно?

Дети: Ночью.

Психологическая гимнастика

Воспитатель: Ребята, у вас хорошее настроение? Начнем наше занятие в таком чудесном настроении.

Игровая мотивация.

Воспитатель: «Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: «Ребята, а на чем люди ездят? ответы детей: на машине, на поезде, на самолете и т. д.)

Воспитатель: А давайте мы тоже отправимся с вами в путешествие? Хотите?

В конце путешествия вас ждет сюрприз.

- А поедем мы на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали.

Звучит музыка.

«Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Ты куда нас повез словно настоящий.

Воспитатель: Вот ребята мы и приехали. Первая остановка «Во саду ли, в огороде».

(педагог подводит детей к столу, где разложены муляжи овощей и фруктов)

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (весна).

- Почему? (По каким признакам вы поняли, что сейчас время года – весна) (ответы детей начинаются со слова «Весной…»).

- А перед весной какое время года было? (Зима)

- Правильно. Закончится весна и какое время года наступит?. (лето).

- А летом в наших садах и огородах будут созревать овощи и фрукты. А какое время года наступит после лета? (осень)

- Правильно, осенью мы с вами будем собирать урожай. Давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Собери урожай»

Воспитатель:

- Ребята здесь стоят корзинка и ведерко: ведерко для фруктов, корзинка для овощей. Нужно разложить овощи и фрукты.

 (дети по очереди берут игрушку(овощ, фрукт), называя овощ это или фрукт и кладут в соответствующую корзинку или ведерко. Проводится индивидуальная работа).

- Молодцы, правильно все разложили.

- Давайте посчитаем сколько овощей в корзинке (дети считают).

- Теперь посчитаем сколько фруктов в ведерке (дети считают).

- Чего больше овощей или фруктов?

- Какого цвета огурец и капуста? Лимон и бананы? Апельсин и морковь?

- Молодцы! Давайте продолжим наше путешествие?  А поедем мы на машине. (дети встают в круг, друг за другом,  едут за воспимитателем)

Звучит музыка.

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Веселые соседи

Хорошие друзья.

Би-би-би…

Воспитатель:

- Вот мы и приехали. Наша остановка «В гостях у животных».

- Ребята посмотрите нас встречают животные.

(педагог раздает детям  картинки с изображениями диких и домашних животных. Педагог показывает на одного из детей и задает вопрос).

- Кто это? (коза). А как кричит коза (ме-е-е). Как называют детеныша у козы? (козленок) (цыплят). Коза дикое или домашнее? (домашнее).

(Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

- А это кто? (собака) А как кричит собака (гав –гав). А кто у собаки детеныш? (щенок). У собаки много кого? (щенят). Собака какое животное? (домашнее). (Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

- А это кто? (кошка) А как кошка разговаривает? (мяу –мяу). А у кошки кто детеныш? (котенок) У кошки много кого? (котят). Кошка какая? (пушистая, маленькая) (Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

- Ребята, посмотрите, а это кто? (Это волк). А где живет волк?

(в лесу). Он какое животное домашнее или дикое? (дикое). Почему волк дикое животное? (Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

Воспитатель: А сейчас предлагаю немного отдохнуть.

Физ. минутка:

Мишка вылез из берлоги

Огляделся на пороге. - (повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна: - (потягивания — руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Головой медведь крутил. - (вращения головой)

Наклонился взад-вперёд, - (наклоны вперёд-назад)

Вот он по лесу идёт. - (ходьба на месте)

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки -

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся)

И на брёвнышке уселся. - (дети садятся)

Воспитатель:

- Молодцы! Понравилось играть?. А теперь продолжим наше с вами путешествие. И полетим мы на самолете дальше. Встаем, поднимаем ручки – крылья. Полетели.

Звучит музыка.

Самолет летит,

Самолет гудит

У-У-У-У

Я лечу, лечу.

Воспитатель:

- Ребятки вот мы и прилетели. Наша остановка «Сказочная»А чтобы узнать кто нас встретит на этой остановке нужно отгадать загадку:

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

Слайды с изображениями сказочных героев

Воспитатель: Конечно, это Красная шапочка!

А вы сказки любите?

Индивидуальные ответы детей

- Замечательно, сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать?

- Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке… .

- Кто покатился по дорожке? (Колобок)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

- Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

- От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

А давайте с вами придумаем другой, счастливый конец для этой сказки? Чтобы колобка никто не съел и он вернулся домой к бабушке и дедушке. У колобка есть две дорожки (красная и синяя лента разной длины), по какой дорожке надо катится колобку?

Коллективные ответы детей

- Правильно, ребятки.

- Посмотрите, что это? (Это репка)

- Правильно, «Репка».

- Кто посадил репку? (Дед)

- Кого позвал Дед? (Бабку)

- Кого позвала Бабка? (Внучку)

- Кого позвала Внучка? (Жучка)

- Кого позвала Жучка? (Кошку)

- Кого позвала Кошка? (Мышку)

- Молодцы все сказки знаете!

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка.

Мы в ракету дружно сели

В детский сад свой полетели…

_Р_Р_Р_Р_Р

В группе «Веселые ребята» мы сели!

Итог :

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? На чем мы с вами путешествовали?О чем мы с вами говорили? А что больше понравилось? (ответы детей). Будем еще путешествовать?

Сюрпризный момент:

- Ребята, я для вас приготовила сюрприз. У меня есть вот такой сундучок, хотите посмотреть, что в нем? (педагог раздает медали детям).


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Путешествие с Колобком» конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе

Цели и задачи:• Закрепить элементарные математические представления детей;• Закрепить навыки сравнения предметов по длине, величине и высоте;• Уточнить, как дети понимают слова: длинный - короткий, ши...

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну»

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну» с целью закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете, закрепить сч...

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе Тема: «Путешествие в страну сказок»

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группеТема: «Путешествие в страну сказок»...

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему «Путешествие в страну знаний»

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему  «Путешествие в страну знаний»Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.Обр...

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему «Путешествие в страну знаний»

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.Образовательные области:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»...