«Особенности использования LEGO в дошкольной образовательной организации»
статья (старшая группа)

Сайт: https://nsportal.ru/

e-mail:mashasemenova.1998@mail.ru

Семенова Мария Евгеньевна,

студентка 2-го курса магистратуры, педагогического института,

научный руководитель: Баринова Татьяна Михайловна, к. п. н. доцент.

СВГУ «Северо-Восточный Государственный университет»,

г. Магадан, Магаданская область,

Российская Федерация

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена современной образовательной технологии – технологии LEGO – конструирования. Обоснована её актуальность тем, что это одно из самых универсальных и доступных средств к всестороннему развитию личности ребенка. Подчеркивается, что данная технология способствует формированию познавательных интересов ребенка и формирует такие знания и умения, которые необходимы будущему первокласснику. Важным аспектом является то, что LEGO – конструирование интегрируется практически со всеми образовательными областями, что является большим плюсом в данной технологии.

Ключевые слова

LEGO – конструирование, интеграция, внедрение, экспериментальная деятельность, спектр, формат.

«Особенности использования LEGO в дошкольной образовательной организации»

В век современных технологий и гаджетов, дети испытывают интерес ко всему новому и традиционными играми их уже не удивить. Образовательный процесс тоже не стоит на месте, шагая в ногу со временем, обеспечивая потребности детей в развитии и формировании личностных качеств. У ребенка с ранних лет возникает желание понять, как и что устроено. И мы, педагоги, в свою очередь должны помочь ребенку в игровой форме делать открытия и получать максимум информации о современной науке и технике.

Следует отметить, что новизна открытий носит лишь субъективный характер, что является важнейшей особенностью творчества ребенка дошкольного возраста.

В настоящее время в дошкольном образовании особое внимание уделяется конструированию. Конструирование в детском саду, как вид образовательной деятельности, был всегда. Оно проводится с детьми всех возрастов, как на занятиях, так и в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей, в игровой форме. Основная идея внедрения LEGO-конструирования в дошкольных организациях, заключается в том, что этот вид деятельности способствует:

• развитию фантазии, воображения, умения наблюдать, анализировать предметы окружающего мира;
• формируется логическое мышление, творчество, художественный вкус, ценные качества личности, такие как: целеустремленность, настойчивость в достижении цели, коммуникативные умения, что очень важно для подготовки ребенка к жизни и обучению в школе.

Стоит отметить плюсы данной технологии:

• последовательность и систематичность обучения и воспитания;
• доступность, поэтому можно учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей.

Игра в таком формате не перегружает ребенка в отличие от гаджетов, ведь здесь ребенок сам может изменить сюжет. Яркий красочный дизайн, безопасные детали с легким креплением привлекают в работе не только педагогов, но и детей.

Не смотря на все плюсы, педагог должен выстроить алгоритм работы с конструктором, что бы он был не только игрушкой, но и методическим пособием, помогающим всесторонне развивать личность ребенка.

На данный момент существует огромный выбор конструкторов LEGO, что позволяет обучать детей, начиная с раннего возраста. Технология LEGO – конструирования интегрируется практически со всеми областями образовательной деятельности, спектр ее использования гораздо шире, чем кажется.

В младшем возрасте из крупного LEGO с большим креплением можно строить простые домики и машины и сортировать детали по цвету.

В среднем возрасте задачи усложняются. Возможно использование схем с изображением моделей, а так же по замыслу.

В старшем дошкольном возрасте добавляются детали среднего размера с более сложным креплением и конструирование по заданной теме.

В подготовительной группе в работе используются мелкие детали со сложным креплением и выполняются задания в виде сложных графических заданий, задания тематического характера, а так же по замыслу ребенка.

С появлением Федерального государственного стандарта LEGO – конструирование приобретает большое значение так как:

• обеспечивает интеграцию образовательных областей и всесторонне развивают личность ребенка;
• формируют познавательный интерес дошкольников;
• погружает детей экспериментальную деятельность, позволяя ребенку экспериментировать в игровой деятельности по своим представлениям и желаниям.

Таким образом, можно сказать о том, что LEGO -конструктор является одним из самых универсальных и доступных средств к всестороннему развитию личности ребенка дошкольного возраста. На этом наше исследование не завершается, имеет необходимость более полного изучения данного вопроса.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Ишмакова М. С. Конструирование в дошкольном образовании условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. ИПЦ «Маска», 2013.100 с.

2. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. 90 с.