Самообразования на тему: «Изучение системы работы (Рабочая программа воспитания, Изучение проекта STEM: Модуль LEGO- конструирование, Математическое развитие)»
материал (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №5 «РУЧЕЁК»

План самообразования на тему:

«Изучение системы работы  

(Рабочая программа воспитания, Изучение проекта STEM: Модуль LEGO- конструирование, Математическое развитие)»

  Выполнила:

Ковальчук Валентина Леонидовна

пос. Васильково, 2022-2023

Содержание:

1. Цели, задачи…………………………………………………………....3 стр
2. Актуальность…………………………………………………….......4-5 стр
3. Перспективный план работы по самообразованию на 2022– 2023…………………………………………………………………...6-7 стр
4. Изучение учебно-методической литературы и интернет ресурсов………………………………………………………………...8 стр

Тема: «Изучение системы работы  

(Рабочая программа воспитания, Изучение проекта STEM: Модуль LEGO- конструирование, Математическое развитие)»

Начало работы: 01.09.2022 г.

Окончание работы: 31.05.2023г.

Форма самообразования: индивидуальная

Цель: Изучить систему работы для внедрения в воспитательно- образовательную деятельность.

Задачи:

1. Повысить собственный профессиональный уровень знаний.
2. Отметить базовые национальные ценности в Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере образовательной деятельности (патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, семья, труд, творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество).
3. Применять полученные знания в работе с воспитанниками и родителями.

Ожидаемые результаты:

1. Для воспитателя сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:
2. Умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
3. Овладение инновационными педагогическими технологиями LEGO- конструирования и математическими умениями, как средствами развития технического творчества детей;
4. Умение активизировать творческие способности и умения; распространение своего опыта и достижений через информационно-образовательные сайты, применять полученные знания на практике в ходе организации непосредственно образовательной деятельности.
5. Позитивная социализация воспитанников (личностное развитие, инициатива и самостоятельность, повышение уровня познавательной активности, развитие предпосылок инженерного мышления, мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил).

Актуальность: 

Использование образовательных технологий благоприятно влияет на мотивацию воспитанников и общую эффективность образовательного процесса. И в этом педагогам в помощь разработан инновационный проект STEM-образования для дошкольников.

Под воспитанием понимается «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

 В основе процесса воспитания детей в учреждении лежат конституционные и национальные ценности российского общества. Целевые ориентиры рассматриваются как возрастные характеристики возможных достижений ребенка, которые коррелируют с портретом выпускника ДО и с базовыми духовно-нравственными ценностями.

 Система работы, реализуемая в ходе изучения рабочей программы воспитания, инновационного проекта STEM-образования для дошкольников, строится на основных принципах ФГОС ДО:

Система работы, реализуемая в ходе изучения рабочей программы воспитания, инновационного проекта STEM-образования для дошкольников, строится на основных принципах ФГОС ДО:

1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);

3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5) сотрудничество Организации с семьей;

6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

9) учет этнокультурной ситуации развития детей.

Методы и приёмы работы:

Наглядный метод: показ и рассматривание.

Практический: Использование созданного практического материала в работе.

Список литературы:

«LEGO в детском саду». Парциальная программа интеллектуального и творческого развития дошкольников на основе образовательных решений «LEGO Education». Маркова В. А., Житнякова Н. Ю. — М., 2018.

Образовательный модуль «Математическое развитие дошкольников». Маркова В. А. — М., 2018.

  STEAM – образование дошкольного и младшего школьного возраста. Т. В. Волосовец, В А. Маркова, С. А. Аверин. – М., 2018.

Фельдштейн Д.И., Бунеев Р.Н., Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100», часть 3.

Вахрушева Л.Н. Воспитание познавательных интересов у дошкольников.

– М.: ТЦ Сфера, 2012.

Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. О.И. Давыдова,     А.А.Майер, Л.Г. Богославец. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

Лаборатория педагогического мастерства: мастер-классы, проекты,  семинар-практикум / авт.-сост. В.Е. Лампман (и др). – Волгоград: Учитель,

2013