Конспект образовательной деятельности по социально - коммуникативному развитию " Мы - мультипликаторы!
учебно-методический материал (старшая группа)

Российская Федерация

Иркутская область

МО «Аларский район»

МУК «Комитет по образованию»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Забитуйский детский сад

Конспект открытой образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в  старшей группе

 на тему: «Мы – мультипликаторы»

Провела: Колтун Л.А.

                                                    Воспитатель высшей

 квалификационной

категории.          

п. Забитуй

Группа: средний – старший возраст

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

В интеграции: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.

Цель: Создание условий для формирования творческих способностей у дошкольников

Задачи:

• Формировать представления о труде взрослых в киностудии, о процессе создания анимации;
• Расширять и обобщать представления об окружающем мире, о технических приспособлениях, используемых в профессии мультипликатора;
• Расширять и активизировать словарь по теме «Мир мультфильмов. Профессии в анимационном кино»;
• Развивать диалогическую речь, связную речь, коммуникативные навыки, стимулировать речевую активность;

Оборудование: телевизор, обучающее видео «Как создаются мультфильмы», мяч среднего размера, макет «Декорации», фоновая музыка; карточки с изображением профессий, задействованных при создании мультфильма; 2 «волшебные» коробочки: одна – предметы для декораций, вторая – герои мультфильма; фотоаппарат.

Раздаточный материал: альбомные листы с кинолентой по краям и фломастеры для подгруппы режиссеров.

Предварительная работа: Просмотр мультфильма Дениса Чернова «Смешарики», знакомство с творчеством разных мультипликаторов. Знакомство с понятиями «персонаж», «сюжет», «декорация», « пластилиновый», «рисованный» и «кукольный» мультфильм.

Ход НОД

Здороваемся с гостями.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у наших друзей из младшей группы  сломался телевизор, а  они очень хотели посмотреть мультфильм. Может, пригласим их к нам?  Ну что же проверим, на всякий случай и свой…(включаем, там помехи…)

Что же теперь делать, младшие ребята очень расстроятся. Что же нам придумать?  (предположения детей).

Воспитатель: - Нужно хорошо подумать, с чего же нам начать…

Садимся на палас в кружок (точечный массаж).

Создание схемы: «Какие предметы\ оборудование необходимо для создания мультфильма?» (по интересам делятся на 2 группы по желанию, подбирают , защищают свою работу)- предлагается по две пары картинок.

 Беседа о работе мультиплакаторов « Кому, что нужно для работы?»: режиссер, сценарист, редактор, кинооператор, художник – постановщик, звукорежиссер, звукооператор, декоратор, монтажер, гример, костюмер, художник по костюмам, фотограф и др.

- Неужели больше не будет мультфильмов? Что же делать?

В.: Ребята, а что нужно сделать, чтобы мультфильм получился?

Ответы детей.

В.: Давайте вспомним, что делают эти люди. Для этого я предлагаю тихо встать со своих мест и построить круг. У меня в руках мяч. Я его бросаю вам, говорю, что делает человек, а вы возвращаете мне мяч и называете профессию мультипликаторов.

1.Придумывает, пишет, сочиняет – режиссер

2.Лепит, рисует, шьет – художник

3.Передвигает, двигает – аниматор

4.Фотографирует, снимает – оператор

5.Пишет музыку – композитор

6.Озвучивает – актер

Собирает мультфильм на компьютере – монтажер

В.: Молодцы! Теперь пришла пора нам самим попробовать создать мультфильм. А чтобы это сделать, сначала нужно выбрать, кто будет из вас актерами, кто оператором, художник- декоратором и режиссером? (задействована вся группа)  А карточки помогут Вам определиться!

Кто желает быть актерами? – садитесь за стол с соответствующей картинкой.

(Аналогично садятся за столы режиссеры, художники-декораторы, операторы и аниматоры)

В.: Режиссеры, слушайте, пожалуйста, внимательно ваше задание: вы должны будете придумать название нашему мультфильму. Подсказка, посмотрите на героев мультфильма и декорации (даю после демонстрации коробочек).

- Смотрите-ка, для создания мультфильма нам в помощь с киностудии прислали три коробочки. Давайте посмотрим, что в них.

Д.: Да!

В.: Вот первая, самая большая (открываю). Как вы думаете, что это?

Ответы детей.

В.: Верно, молодцы. Это декорации.

- Теперь смотрим, что во второй коробочке. (Деревья, цветы, домик, травка)

Ответы детей.

В.: Как вы думаете, для кого из мультипликаторов эти коробочки?

Дети: для художников.

В.: Верно! А теперь наши художники-декораторы, для вас задание: разместить предметы на макете. Приступайте.

В.: А вот и третья коробочка. Ребята, что в ней?

Дети: герои сказок.

В.: Отлично. Эту коробочку мы отдаем нашим актерам. Что вы должны сделать?

Дети: озвучить героев мультфильмов.

В.: Верно.

В.: Аниматоры, для вас задание, когда актеры будут озвучивать героев мультфильма, вы должны будете их передвигать.

В.: Итак, у меня еще остался фотоаппарат. Как думаете, для кого он?

(Для оператора.)

В.: Верно. А теперь задание нашему оператору: когда мы начнем показывать мультфильм, ты возьмешь фотоаппарат и будешь делать снимки.

- Актеры, вы встаете за декорациями (2 – 4 человека); аниматоры – вы садитесь по бокам и передвигаете персонажей; оператор сбоку делает снимки; а взрослые будут нашими зрителями.

В.: Осталась последняя, самая важная работа, монтаж мультфильма и на это необходимо время. То, что у нас  получилось, наш первый мультфильм, можно будет увидеть на сайте детского сада.

Рефлексия: К концу подходит наша важная работа. Что мы с вами сейчас делали, кому нужна была наша помощь. У нас вами получилось? Готовый мультфильм мы можем теперь показать ребятам из младшей  и группы.

А сейчас мы вами изготовим сюрприз для наших гостей  с помощью  современных технологий, используя смартфон или планшет и приложения «Непоседа +Жевжик», согласны?

У нас сегодня все получилось, потому что мы с вами настоящая команда! Ведь не даром говорят: Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.