Использование информационных технологий в образовательном процессе.
консультация

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В настоящий период времени перед дошкольным образовательным учреждением ставится задача создания единого информационного пространства, представляющего собой систему, включающую всех участников образовательного процесса (администрация – педагоги - воспитанники – родители) на информационном уровне.

  Информационные технологии в современном мире позволяют расширить спектр возможностей родителей, педагогов и специалистов в системе дошкольного образования. Они позволяют повысить результативность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании детей дошкольного возраста, тем самым решая одну из самых актуальных на сегодняшний день задач – «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей».

С целью повышения и  увеличения  эффективности применения теоретических и практических знаний в воспитательно-образовательной деятельности, в нашем дошкольном образовательном учреждении создана развивающая информационно – образовательная среда, которая:

-  способствует формированию гармонично развитой, социализированной, творческой личности,

- создает условия для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе использования информационно-коммуникационных технологий,

- оказывает влияние на развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала.

В процессе организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста педагогический состав применяет информационные технологии в различных видах деятельности, представленные в Таблице 1.

Таблица 1. Виды деятельности педагога, в которых применяются информационно-коммуникативные технологии

Для результативной и эффективной работы педагогического коллектива  сформирован список актуальных педагогических интернет-сайтов, информационные материалы которых можно использовать в следующих направлениях деятельности, представленных в Таблице 2.

Таблица 2. Направления деятельности педагога

Таким образом, включение компьютерных технологий в работу  дошкольного образовательного учреждения целесообразно для создания познавательной среды, актуализации образовательной и воспитательной деятельности, повышения интереса детей к приобретению новых знаний.

Литература:

1. Гендина, Н. И. Дидактические основы формирования информационной культуры [Текст]/Н. И. Гендина// Школьная библиотека. - 2002.- №7. - С. 34-38.

2. Панина, Т. С., Дочкин, С. А., Клецов, Ю. В. Уровни информационно-коммуникационной компетентности педагогических работников// [Электронный ресурс]http://www.belpc.ru/krirpo/index.php

3. Сайков, Б. П. Организация информационного пространства образовательного учреждения [Текст]: практическое руководство. / Б. П. Сайков. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 406 с.