"Музыкальное экспериментирование"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №17 »

ПРОЕКТ

«МУЗЫКАЛЬНОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ»

образовательная область:

«художественно-эстетическое развитие», «познавательное развитие»

для детей подготовительной группы (6-7 лет)

на 2022/2023 учебный год

Автор:

Киреева Татьяна Юрьевна,

музыкальный руководитель

2022 г.

        Содержание

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на  развитие познавательного интереса у детей подготовительной группы  с учетом требований образовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО.

В данной работе предоставлены практические материалы для работы с детьми подготовительной группы  по теме проекта.

 Проект адресован воспитателям, музыкальным руководителямдошкольных образовательных учреждений, будет интересен родителям детей старшего дошкольного возраста.

Тема проект: «Музыкальное экспериментирование»

Тип проекта: образовательный.

Вид проекта:информационно-практико-ориентированный, групповой, долгосрочный (1 год).

Участники проекта:дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги ОУ (воспитатели, музыкальный руководитель, старший воспитатель).

Актуальность

Современные образовательные технологии ставят перед педагогами задачу поиска путей личностно ориентированного взаимодействия с детьми.Взаимодействие может рассматриваться только через систему позитивныхотношений, которые с одной стороны, выражаются в понимании, признании,принятии педагогом ребенка, с другой - дают возможность детям выразитьсвое «хочу», «могу», проявить активность, творчество, выразить эмоциональное устремление, с другой стороны ребенок получитнеобходимые знания, навыки, которые пригодятся ему в жизни.

Овладение дошкольниками разных способов познания, в том числе и музыкальным экспериментированием, способствует развитию активной, самостоятельной, творческой личности и вырабатывает стойкий интерес к музыкальному искусству. Значение музыкальных экспериментов для интеллектуального развития детей неоспоримо - они концентрируют внимание, активизируют память, являются показателем постоянного интереса дошкольников к музыкальной деятельности.

Знакомство со свойствами звука, участие в интересных опытах со звуками, полученные знания используют в своей творческой деятельности, например: изготовление  музыкальные инструменты из бросового материала,  сочинение собственных мелодии, овладение детьми знаниями пользования современными музыкальными техническими средствами,  позволит  почувствовать свою значимость, самостоятельность.  А участие родителей в фотовыставках, концертах дадут им  исчерпывающую информацию об эффекте применяемых методов, средств и форм музыкальной деятельности.

Именно поэтому решение о развитии познавательного интереса  у детей подготовительной группы  дополнительно реализуется через проект «Музыкальное экспериментирование».

Цель: развитие у детей познавательных  интересов, любознательности, стремления к самостоятельному  познанию и размышлению, умению экспериментировать со звуками, создавая свои собственные мелодии,  стойкого интереса к музыке. 

Задачи:

1. Формировать умение устанавливать причинно - следственные связи.

2. Развивать у детей познавательный интерес к экспериментам со звуками.

3. Дать элементарные представления о природе возникновения звуков.

4. Развивать творческое воображение, музыкальность через объединение различных ощущений (зрительных, слуховых, двигательных, тактильных) в процессе музицирования.

5. Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе.

6. Привлекать родителей в образовательный процесс по развитию познавательного интереса у детей  через экспериментальную деятельность.

Принципы и подходы к формированию проекта

• Принцип интеграции (позволяет знакомить детей с разными областями знаний, тесно связанных между собой);
• Принцип деятельности и интерактивности (предоставляет ребенку возможность реализовывать разные виды детской деятельности, поддерживать детскую инициативу);
• Принцип научности (подразумевает, что все сведения должны достоверно объяснять различные процессы, явления на доступном и в то же время научном уровне);
• Принцип природосообразности (позволяет учитывать психофизиологические особенности детей каждого возраста, следовать объективным законам их развития и создавать условия для раскрытия личностного потенциала ребенка);
• Принцип партнерства связан тесно с реализацией прав ребенка, обеспечивает тесное сотрудничество взрослых и детей;
• Принцип развивающего содержания образовательно-игровой деятельности (содержание обучения и воспитания должно быть: развивающим, проблемным, поисково-исследовательским, проектным, предоставлять возможность для свободного творчества ребенка).

Организация работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию познавательного интереса осуществляется через основные виды детской деятельности:

• игровая;
• коммуникативная;
• познавательно-исследовательская;
• продуктивная;
• музыкально-художественная;
• двигательная;
• трудовая.

Формы работы:

- совместная деятельность педагога с детьми;

- самостоятельная деятельность ребенка;

- организованная образовательная деятельность с детьми;

- взаимодействие педагогов и родителей.

Методы работы:

1. Словесные (рассказ музыкального руководителя, беседа с детьми,).

2. Наглядные (иллюстрации, мультфильмы, презентации, буклеты для родителей, фотовыставка, выставка музыкальных инструментов из бросового материала).

3.Практические методы (исследовательская и продуктивная деятельность).

4. Игровые методы (дидактические игры).

Планируемый результат: 

1. Дети умеют устанавливать причинно - следственные связи.

2. У детей развит познавательный интерес к  экспериментам со звуками.

3. Дети имеют элементарные представления о природе возникновения звуков.

4. У них развито творческое воображение, музыкальность через объединение различных ощущений (зрительных, слуховых, двигательных, тактильных) в процессе музицирования.

5. Дети любят  музыку и с интересом участвуют  в музыкальнойдеятельности.

6. Родители принимают активное участие в образовательном процессе по развитию  познавательного интереса у детей через экспериментирование со звуками.

План работы над проектом

I этап – подготовительный

Выявление уровня познавательного интереса к экспериментированию со звуками.

Информирование родителей о предстоящем проекте.

Подбор методического и дидактического материала (иллюстраций, мультфильмов, презентаций).

II этап - основной

Работа с детьми: организация совместной деятельности, проведение организованной образовательной деятельности, просмотр мультфильмов, презентаций, беседы.  Изготовление музыкальных инструментов из бросового материала.

Оснащение предметно-развивающей среды.

Пополнение информационного стенда  для родителей. Оформление буклетов «Оркестр своими руками»

III этап – заключительный

Организация выставки детских работ. Итоговое тематическое мероприятие.Оценка эффективности проведенной работы. Размещение материалов проекта на сайте ОУ.

Содержание проекта

Дальнейшее развитие проекта

Данный проект будет дополняться методическими и дидактическими материалам для реализации его в рамках программы по развитию познавательного интереса у детей подготовительной группы в ДОУ.

Литература

1. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом. -  М., 2001.
2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комароой, М. А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 352 с.

В - высокий              С - средний               Н - низкий