Сенсорное развитие
план-конспект занятия (младшая группа)

                               НОД по сенсорному развитию «Теремок»

                             для второй группы раннего возраста

Задачи: образовательные, развивающие, воспитательные.

Учить различать геометрические фигуры по величине (большой, средний, маленький).

Закрепить знания детей о четырех цветах спектра, уметь соотносить разнородные предметы по цвету.

 Уточнить представление об объёмных геометрических формах (шар,куб,призма,кирпичик)отвлекаясь от цвета и величины.

 Упражнять в правильном назывании плоскостных геометрических фигур и их группировке по форме ( квадрат. треугольник).

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игровой деятельностости.

Предварительна работа.

Чтение русской народной сказки "Теремок",рассматривание иллюстраций, обследование геометрических форм, дидактические игры на восприятие величины, формы и цвета.

Материал для занятия.

геометрические фигуры: плоскостные модели (квадрат, треугодьник , круг) и объёмные (шар, кирпичик, призма, замочки и ключики (красного, синего, зелёного, жёлтого)цвета, театральные игрушки (мышка, лягушка, зайчик, мишка).,домик-теремок,"чудесный мешочек".

                                           Ход Занятия.

Дети заходят в группу . Воспитатель приглашает их пройти на стульчики и сесть на стульчики.

-Ребята, сегодня мы отправляемся в гости к сказке Теремок.

Все садитесь рядком

Поиграем ладком,

Приготовьте ушки, глазки

начинаем нашу сказку.

Воспитатель:

-Стоит в поле теремок он не низок, ни высок.

Бежит мимо мышка-норушка, увидела теремок, остановилась и стучит.

Мышка:

Я стучу, стучу, стучу

В теремок попасть хочу.

Воспитатель:

-Будешь жить ты здесь одна,

Но чтобы жить-поживать,

Нужно для замочка ключик подобрать.

-Давайте, ребята, поможем мышке подобрать к замочкам ключи. Детям даётся задание подобрать к замку такой же по цвету ключ. Предлагаются замки четырех цветов (красный. жёлтый, зелёный, синий) и ключики к ним. Дидактическая игра "Подбери по цвету".В процессе выполнения задания воспитатель задаёт детям вопросы.

-Маша, какого цвета у тебя ключик (зелёный)К какому по цвету замочку он подходит (к зелёному, и т. д. Дети выполняют задание.

Молодцы ребята, теперь мышка может жить в теремке. Мышка заходит в теремок.

Воспитатель:

-Скачет мимо лягушка-квакушка, увидела теремок и стучится.

Лягушка.

-Ква, ква ,пустите меня в теремок.

      Воспитатель:

 -Чтобы в теремке жить- поживать, нужно тебе лягушка цветочки все собрать".

- Воспитатель:

Давайте ребята поможем лягушке цветочки собрать.

Детям предлагается игра "Чудесный мешочек", в котором лежат лепестки цветов (красный ,синий, желтый, зеленый).каждый ребёнок собирает листики такого же цвета как серединка.

Воспитатель:

-Паша, назови каким цветом цветок,который ты собрал и т. д.

Воспитатель:

-Стали жить они вдвоём в теремочке небольшом. Скачет мимо зайка-

попрыгайка. Увидел теремок и стучится.

Зайка.

-Пустите меня в теремок

Воспитатель:

Чтобы в теремок войти – корзинку надо нам найти.

В них морковку и капусту  сложим…Детки, зайчику поможем?

Соберём без промедленья мы для зайки угощенья!

- Ребята, посмотрите я нашла  корзинку и  овощи. (По просьбе воспитателя дети собирают в корзину морковку и капусту).

- И для зайчика теперь в теремок открыта дверь!

Стали жить они втроём в теремочке небольшом. Бежит мимо волк-

зубами щелк . Увидел теремок и стучится.

Волк

-Пустите меня в теремок.

Воспитатель:.

Чтобы в теремке поживать, нужно тебе волк геометрические пазлы собрать.

Воспитатель:

Давайте ребята поможем волку .

Детям  раздаются плоские геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг).Проводится дидактическая игра "Найди свой домик".Детям предлагается найти на силуэт такой- же геометрической фигуры ,какая находится у них в руке и положить её в соответствующий " домик".

Воспитатель.

-Яна, как называется твоя фигура (круг)и т. д.

Восиптатель:

-Теперь волк может зайти в теремок. А я буду сказку продолжать (дети садятся на стульчики).

-Стоит в поле теремок,из трубы валит дымок.

Там мышка муку толчёт,

Лягушка пироги печёт.

А зайка играет на балалайке.

А волк стережет теремок.

Идёт мимо медведь.

Мишка.

Я ищу в лесу колоду,

Я хочу отведать мёду.

Это что за теремок?

Может быть в нём есть медок?

Мишка стучится в теремок.

-Терем, теремок, кто в тереме живёт?

Звери.

Я- мышка-норушка.

Я -лягушка-квакушка.

Я -зайка-попрыгайка.

А ты кто?

А я медведь-косолапый. Пустите меня в теремок.

Воспитатель:

Мишка, мы тебя все знаем,

Но в теремок не приглашаем.

Теремок ты нам сломаешь,

Разве сам не понимаешь?

Мишка.

Ох. беда,беда. беда,

Что же делать мне тогда?

Воспитатель:

-Не горюй, Мишка, ребята тебе помогут.

Дети, давайте для зверюшек построим теремки, чтоб им всем хватило места. Дети проходят к столам. Им даётся задание - из плоских моделей геометрических фигур (квадрата,треугольника)построить домики разной величины: большой, средний, маленький, используя фигуры соответвующего размера, называя геометрические фигуры.

Воспитатель:

-Ева, из какой фигуру ты построишь стены теремка для медведя (из квадрата).Какой по величине возьмёшь квадрат (большой)и т. д.

-Маша ,какую ты возьмёшь фигуру для крыши (треугольник).Какой по величине треугольник нужно взять для маленького теремка (маленький).

Дети строят теремки: большой, средний и маленький по аналогии.

Воспитатель.

-Все зверюшки подружились, вот как в сказке получилось.

Тут и сказке конец, а кто слушал-молодец.

Воспитатель:

-Ребята в гостях у каокой сказки мы побывали? Вам понравилась сказка?

Дети: В сказке "Теремок", да понравилась.

Воспитатель:

-Вспомните, как мы помогали зверушкам?

Дети:

-Строили для них домики, отгадывали загадки, подбирали ключики, играли.

Воспитатель:

Мне тоже понравилось рассказывать вам сказку, вы её внимательно слушали, с интересом играли в игры, били дружными, помогли всем зверушкам. Молодцы.