Моя копилка
материал

8 марта

«Волшебное дерево»

Младшие и Средние  группы.

Действующие лица:

Ведещая- взрослый

Мишка- ребёнок

Лисичка- ребёнок

Кошечка - ребёнок

Козлик- ребёнок

Белка- ребёнок

Репертуар:

Песня «Милая мамочка праздник у тебя» -мл.гр

Песня «Солнышко в окошко светит нам с утра»- ср.гр

Танец «Хореография»

Песня «Бабушке»- мл.гр

Песня «Бабушки» -ср.гр

Игра «Бабушкины помощники»

Игра «Замотай клубочек»

Оркестр мальчиков

Игра «Угадай ребёнка»

Танец  «С мамами»

Танец с цветами

Песня «Утром с песенкой встаю» -мл.гр

Песня «Мамочка милая, мама моя»- ср.гр

Под музыку дети заходят в зал и становятся горошком.

Вед: Пришла весна-красавица.
Природа просыпается,
Подснежник раскрывается,
И праздник приближается.

Младшие группы.

 Реб: О чем воробышек пропел нам за окном с утра?

          Что наступает мамин день, вставать уже пора!

Реб: Маму поздравляют дружно малыши.
Очень уж весною мамы хороши! 

Реб: Мамочек красивых,  добрых и любимых
Мы сейчас поздравим, песню им подарим

Средние группы.

Реб:Наш детский сад поздравить рад

Всех мам на всей планете.

Спасибо мамам говорят

И взрослые и дети.

Реб:Мамочка, любимая, родная,

Солнышко, ромашка, василек,

Что мне пожелать тебе не знаю

В этот замечательный денёк

Реб:Пожелаю радости и счастья,

    Мира и удачи на твой век,

Чтобы сердце не рвалось на части,

Милый мой, родной мой, человек!

Реб:До чего красивы мамы

В этот солнечный денёк!

Пусть они гордятся нами

Мама, здесь я, твой сынок!

Реб:Мы улыбками встречаем

Дорогих своих гостей!

Праздник наш мы начинаемЗ

вонкой песенкой своей!

Песня «Милая мамочка праздник у тебя» - мл.гр

Песня «Солнышо в окошко светит нам с утра »  -ср.гр 

Вед: Ребята, посмотрите, какое необычное дерево выросло у нас в музыкальном зале. (дети подходят к дереву и рассматривают его)Это необычное дерево. Посмотрите, на нем уже выросли листочки и цветочки, а еще бантики. Я вот только думаю, что эти бантики явно не простые. Что же спрятано в бантиках?

Бантик с дерева снимаю,

Что найду - пока не знаю. (Снимает бантик, разворачивает)

Ой, здесь вопросы для детей.

- Кто вас крепко любит?

Дети: Мама!

Вед: Кто вас утром будит?

Дети: Мама!

Вед: Книжки вам читает?

Дети: Мама!

Вед: Песни напевает?

Дети: Мама!

Вед: Кто вас обнимает?

Дети: Мама!

Вед: Хвалит и ласкает?

Дети: Мама!

Вед: Кто ребячий любит смех?

Дети: Мама!

Вед: Кто на свете лучше всех?

Дети: Мама!

Вед: Правильно, конечно же, мама!

         Еще один бантик я с дерева снимаю,

         Разворачиваю и опять читаю:

         А сейчас в нарядном зале
         Наши дети спляшут сами!

Ребята , кто занимается танцами выходите

И весело нам спляшите.

Танец «Хореография»

Вед: Молодцы дети очень красиво танцевали.

Бантик новый я снимаю

        Что написано, читаю. (срывает и читает)

        Кто вас болше всех ласкает?

Кто вас любит, обожает?

Покупает вам игрушки?

Книги, ленты, погремушки?

Кто печёт оладушки?

Дети: Это наши бабушки!

Младшие группы.

Реб. Мы очень любим бабушку,
       Мы очень дружим с ней,
       С хорошей, доброй бабушкой
       Ребятам веселей!

Реб. Бабушка любимая,
         Самая красивая!
         Руки золотые, 
         Глазки молодые.
Реб: Будь всегда счастливой,
         Мудрой и красивой.
         С праздником, родная!
         Снова поздравляю!

Реб: Бабушка со мною  весело играет,

        Много знает песенок,  сказки мне читает.

Реб: Знает моя бабушка просто обо всём.

        Никогда не ссоримся,  дружно мы живём.

Средние группы

Реб:Свой секрет я вам сейчас

Расскажу на ушко:

Знайте бабушка моя

Лучшая подружка.

Реб: Любят бабушек все дети,

Дружат с ними малыши.

Всех я бабушек на свете

Поздравляю от души!

Реб:У каждого, у каждого

Есть бабушка своя

Вся дети любят бабушек

Они наши друзья.

Реб:Бабушек милых мы обожаем,

Мы их жалеем и им помогаем.

И чтоб поздравить всех бабушек наших

Песню споем мы и весело спляшем.

Песня «Бабушке»-мл.гр

Песня «Бабушки»- ср.гр

Вед: А сейчас мы просим двух бабушек принять участие в нашей игре , которая называется бабушкины помощники.

Игра «Бабушкины помощники»

Бабушки сидят на стульчиках с корзинкой на коленях, ведущая рассыпает по залу бутафорские конфеты, дети должны приносить своей бабушке по одной конфете, за каждую конфету бабушка целует ребёнка в щёчку .

Вед: Для любимой бабушки наши мальчики приготовили оркестр.

Оркестр «Для мамочки»

Вед: Снова я бантик с дерева снимаю, и загадку загадаю.

         Тает снежок, зеленеет лужок, день прибывает.

         Когда это бывает?   (весной)

А этот бантик зовет нас на весеннию игру .

Игра «Угадай ребёнка»

Дети встают по кругу , одной маме завязывают глаза платком и она по голове ищет своего ребёнка.

Вед:  Молодцы наши мамочки.

Новый бантик я снимаю, что же в нем сейчас узнаю.

Удивительный цветок:
Жёлтый, красный лоскуток!

Маму за руку берите

И на танец выводите.

Танец  «С мамами»

Вед: Что ж, сейчас нам, детвора,
        Поиграть пришла пора.

Ребята , давайте нашим мамам поможем постират платочки и развешать их сушиться.

Игра «Развесь платочки»

Дети иммитируют стирку платочков и развешивают их на верёвку прищепкой.

Вед: Снова бантик я срываю, что же в нем сейчас узнаю.

         Это бантик дает нам задание, рассказать как не только мальчики и девочки, но звери любят своих мам.

Сценка «Звери любят свою маму»

Вед: Есть мамы у птичек, есть мамы у кошек,

         У заек, у мишек, у всех, у всех крошек.

        Вразвалочку Мишка сюда к нам идёт,

        Что же он маме своей принесёт?

 Мишка: Мёду сладкого бочонок своей маме подарю.

                 Пусть мне мама улыбнётся, скажет: «Я тебя люблю!»

 Вед:  А вот бежит Лисичка – рыжая сестричка…

 Лиса: Я для мамочки своей наловила карасей!

 Вед: Утром в дальнюю дорожку из деревни вышла кошка…

 Кошка: Я несу издалека маме крынку молока!

 Вед: Козлик мамочке несёт чуть не целый огород!

 Козлик: Есть морковка и капуста – маме будет очень вкусно!

 Вед:  По тропинке из глуши белка к мамочке бежит.

 Белка: Я спешу, везу в тележке очень вкусные орешки.

 Вед: Ну и угощенье, всем на удивленье!

 Все зверята: Пусть узнает целый свет – лучше мамы в мире нет!

Вед: Ещё бантик я срываю,

         Что написано, читаю:

         Знают взрослые и дети,

         Знаю я, и знаешь ты,-

         Мамы любят что?

Дети: Цветы!

Вед: Наши дети приготовили для вас наши дорогие мамы и бабушки танец с цветами.

Раздают детям цветы.

«Танец с цветами»

Вед: Кто же вы цветочки?

Дети: Дочки и сыночки.

Вед: Что мы скажем мамам?

Дети: Поздравляем!

Вед: Громко скажем мамам!

Дети Поздравляем!

Песня «Утром с песенкой встаю» мл.гр

Песня «Мамочка милая, мама моя» ср.гр

Вед. Все бантики с дерева сняты,
       Задания все исполнены.
       Милые, женщины!

        Будьте, как солнце, ярко светите,

        Счастье и радость людям дарите,

        Будьте, как весна, всегда молодые,

        Счастливые, весёлые, жизнерадостные!

        А праздник наш подходит к концу.

        Спасибо за внимание, всем до свидания.

Сценарий новогоднего праздника - 2020

«Волшебный орех для Деда Мороза»

Герои:

Белка

2 Крысы

Абаж (жаба)

Свинья

Снежная баба

2 Пчелы

Дед Мороз

Ведущий:

Снова к нам пришёл волшебный

Праздник ёлки и зимы,

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы!

Лесом частым, полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет

Так давайте скажем дружно

Дети хором: Здравствуй, здравствуй Новый год!

Вводная часть

Звучит музыка из м/ф «Ледниковый период», забегает Белка, в лапах держит орех,

 Белка оббегает ёлку, смотрит по сторонам, слышит, кто-то идёт,

теряет орех и убегает

Сцена №1

Звучит музыка из кинофильма «Розовая пантера» 

Прокрадываются две крысы, в черных очках, в разных направлениях обходят ёлку,

Выходят из-за ёлки, раздается звук «хлопушки»

Крыс-Бонд (Лохматый): Пароль!? (обращается к напарнику)  

Крыс-Мэн (Хвостатый): Новый год «Крысиная сходка!»

Крыс-Бонд: Все верно. Сверим часы. 

Крыс-Мэн: Ровно несколько часов до Нового года.

Крыс-Бонд: Точно. Совсем недолго нужно нам подождать, и наступит наше время!!!  

Оба ухмыляются довольные, потирают руки

Исполняют переделку песни «Зацепила»  

Крыс-Бонд: Добрый вечер!

Крыс-Мэн: Эй, полегче, пусть всё длится бесконечно.

Крыс-Бонд: Здесь сегодня будет хорошо!

Крыс-Мэн: Я хочу потанцевать,

Крыс-Бонд: Что ж, не стану Вам мешать,

Крыс-Мэн: Мы с тобой здесь будем зажигать….

Крыс-Бонд (удивленно): Что поджигать?

Крыс-Мэн: Да ни Что?... А… Как?

Крыс-Бонд (обращается в зал): Тогда вот так? Приветствуем вас, Леди энд джентльмены, дамы и господа!

Крыс-Мэн: С вами сегодня Крыс-Бонд! (звук аплодисментов)

Крыс-Бонд: И Крыс-Мэн! (звук аплодисментов)

Крыс-Мэн: Скажите нам, готовы ли вы к встрече самого лучшего НАШЕГО года?

Крыс-Бонд: Я вижу некоторое замешательство на ваших лицах.  Ха-ха-ха! Какая КРЫ-СО-ТА!!!

Крыс-Мэн: Встанем быстро вокруг ёлки,

                    И поводим хоровод.

Крыс-Бонд: Ведь сегодня мы встречаем с вами праздник - Новый год!

Дети водят вокруг ёлки хоровод

«Новый год, Новый год, ёлка, шарики, хлопушки…»

Звучит музыка, заходит Абаж (жаба), крысы прячутся за ёлку

Абаж: Куда запропастились эти бездельники, опять что-то затевают?! Ух, я вам устрою…

Музыкальная импровизация на песню bad_guy (Абаж импровизирует, выполняет танцевальные движения)

Абаж: Эй, ква-статая, ква-хматая, где вы? Ух, превращу, клянусь, что превращу этих негодников в букашек. Если сейчас не появитесь, я вам ваши хвостики перевяжу….бантиком перевяжу!!!

Крысы выходят из-за ёлки

Крысы: Ой, как страшно, аж хвостики трясутся…

Лохматая: Мой, малюсипусенький хвостик, как я боюсь за тебя…

Хвостатая: Всё, прощай, Новый год. Не получат эти лапки подарков…

Абаж: Это что за балаган, Ква-ква-ква…

           Для хвостатых стыд и срам. Ква-ква-ква…

           Где осанка, прямой хвост,

           Что за бредни про Мороз?

Лохматая: Дак, вчера в лесу у ёлки,

                  Пробегали злые волки.

Хвостатая: Про подарки шел их сказ,

                    У меня наметан глаз.

Лохматая: Мы с Хвостатой нарядились,

                   К празднику преобразились.

Хвостатая: Будем шоу мы вести,

                   Ты, Абаж, нас отпусти.

Абаж: Что, веселье? Ква-ква-ква,

           Ни за что, и никогда!

Лохматая: Мы, Абаж,… хотели…    

Хвостатая (подмигивает Лохматой): Абаж,  вот что у нас на носу?

Абаж: Бородавки ясно дело!

Хвостатая: Вот глупый!

Абаж: Что?!!

Хвостатая: Да, белозубый, говорю, белозубый! Ой, аж ослепило, ничего не вижу от этого сияния…

Абаж: Так, все, ква-ква-!…Мое терпение…ква-ква…

Лохматая: На носу у нас Новый год, а что это значит?

Абаж: Что? Ква-ква…?

Хвостатая: Что снегурка и дед пойдут на праздник к ребятне, а нас не позовут…

Лохматая: Всем дадут подарки, а нам нет.

Абаж: Почему?

Хвостатая: Ну, какой же ты….белозубый, ой, опять ослепило…

Лохматая: Смотри, не ослепни, а то подарков не увидишь…

Хвостатая: Не умничай. В общем, нам надо подготовиться, добавить блеска нашему меху.

Лохматая: Вот будет смеху!

Хвостатая: Не умничай. Мишуры на лапки, затем добавим немного волшебства, Дед Мороз удивится и подарки наши!

Абаж: Не ваши, а наши!

Лохматая: Это еще почему? Мы в Новом году самые главные!

Хвостатая: Да, самые главные, поэтому подарки наши.

Абаж: По секрету вам скажу –

Со Сталлоне я дружу,

Со Шварценеггером я знаюсь,

С ним я спортом занимаюсь,

Да к тому же я – штангист,

Я - Абаж, я - культурист.

Лохматая: Мы, Абаж, тебе докажем

                    Быстроту свою покажем!

Хвостатая: Эй, кто смелый, выходи!

                    Свою удаль покажи!

Абаж: Что ж, устроим мы тогда,

            Здесь «Крысиные бега».

Игра «Крысиные бега»

Формируются 2 команды. Для конкурса нужно сшить 2  больших крысиных хвоста.  Задание: на скорость оббежать змейку из кегель, так, чтобы не сбить их хвостом, который участник держит руками сзади. По прибытии все пищат: “Пи-пи-пи!”

Абаж: Как вы ловки, как быстры,

           И проворны, и шустры.

Лохматая: Так давайте, здесь с разбегу

                   Мы устроим дискотеку.

Современный танец

Абаж: Танцы, игры, ква-сота,

           Не хватает волшебства.

Хвостатая: Твой черед настал, Абаж,

                    Удивляй, входи в кураж.

Абаж: Фокус вам я покажу,

           Всех ребят я удивлю.

Фокус

Лохматая: Всё, Абаж, мы к Новому году готовы!

Хвостатая: Идем за подарочками!

В этот момент в крыс прилетает орех

Лохматая: Это кто мне треснул в лоб,

                  Аж в глазах калейдоскоп. 

Хвостатая: Ха-ха-ха…Мультики теперь смотри.

Лохматая: Ты со мной так не шути!

Абаж: Ой, орех?! Иди сюда…

Лохматая: Это просто ерунда! (берет орех, он как будто отлетает в Хвостатую)

Хвостатая (ловит орех): Ой, смотри, помял мне мех этот вкусненький орех. (держит в лапах)

Лохматая: Дай, орех, он нужен мне (тянут орех)

Хвостатая: Но прилип-то он ко мне?!

Лохматая: Пусть отлипнет! Мой орех!

Абаж: Ох, умора, просто смех! (подходит, забирает орех у крыс)

Мне нужнее, ква-ква-ква,

Обманул вас как всегда.

Лохматая и Хвостатая возмущенно: Нам отдай его, Абаж.

Абаж: Не отдам, увы, он наш! (показывает на себя)

Лохматая: Ты не забывай, Абаж,

                   Год наступит скоро наш!

Хвостатая: Будем мы главнее всех,

                   Заберем мы твой орех.

Абаж: Что, угрозы королю?!

Вот на вас я посмотрю,

Будете весь год жужжать,

Праздника вам не видать!!! (пятится к ёлке, крысы идут к нему)

Крибли-крабли вам скажу,

Превращайтесь вы в жу-жу.

Лохматая и Хвостатая возмущенно: Караул, орех отдай!

Абаж: Что ж, догонишь, забирай! Ква-ха-ха… (бежит вокруг ёлки, крысы за ним, убегает, крысы за ним, раздается раскат грома)

Сцена №2

Звучит музыка, появляется Белка,

бегает, смотрит по сторонам

Белка: У меня потрясающая новость! Дед Мороз приглашает всех на новогоднюю елку! Орех, где же мой орех? Волшебный мой орех, я его нес Деду Морозу, кто-нибудь видел мой орех?

Дети: Его украл Абаж.

Белка: Абаж? Он был здесь? Этот зеленый, бородавчатый  снова вылез из своего болота? Значит, предстоит великая схватка со злодеем! Придется немного потренироваться: накачать бицепсы, подтянуть пресс….и…в общем, вы мне поможете? Тогда вперед! Для начала нам надо повысить свою быстроту. Поэтому стройтесь в две команды. Вам нужно на этих быстрых санях перевезти «нелегкий, ну просто очень нелегкий» груз. Самое главное – его не выронить и доставить в целости и сохранности. Ну, что, начали?

Игра «Катание на санках»

(воздушные шарики провезти в коробке из-под конфет до условного обозначения и вернуться в команду, передав коробку другому игроку)

Белка: Молодцы, вы отлично справились с этим заданием.

Продолжаем тренировку,

Танцевать мы будем ловко.

Предлагаю устроить танцевальный марафон.

Современный танец

Белка: Молодцы! Чувствую, что силушки прибавилось (показывает мышцы), осталось потренировать свой мозг. Не тормози – сникерсни! Где-то я уже это слышал!

Ну, что ж, начинаем тренировку.

Перед нами часть картинки, нам нужно определить, что это за картинка.

Игра «Назови картинку»

(на экране представлена часть от  картинки, надо дать название целой картинки)

Белка: Мы отлично справились с этим заданием. Я готов к великой схватке со злодеем. Орех, где же мой орех? Орех, я найду тебя! Ребята, я обязательно его найду!

Белка убегает

Сцена№3

Звучит музыка, заходят две пчелы

Пчела 1:     Ничего не понимаю,

(Лохматая)  Почему я замерзаю?

Пчела 2:     Мех не греет, почему?

(Хвостатая) В толк никак я не возьму-жжуу?

Голос за кадром: Друг на друга посмотрели, в раз они остолбенели.

Пчела 1: Кто ты, что-то не пойму?

               Я во сне, иль наяву-жжуу? (обходят друг друга, рассматривают)

Пчела 2:  Голос слышу я знакомый,

                Эй, лохматая, ты где?

Пчела 1: Что, ослепла? Я в пчеле!

Пчела 2:  (кричит) А-а-а-а, так…. ты и я пчела?

Пчела 1: Что кричишь?

                Не видишь – да!

Пчела 2:  Нас, Абаж-ж-ж, заколдовал?

Пчела 1: Сделал то, что обещал.

               Будем мы теперь жужжать,

               Мед цветочный собирать.

Пчела 2:  Стой, а как же Новый год,

                Он к ребятам не придет?

Пчела 1: Почему?

Пчела 2:  Да потому,

                Что… крысы – Главные в году!

                А у нас наряд другой, понимаешь?

                Что с тобой?

Пчела 1: (задумываясь) Надо что-то предпринять,

                                       И костюмчик поменять.

Пчела 2:  Позвоним давай свинье,

                Принеси смартфон ты мне.

Пчела 1: Здесь, наверно, связи нет,

                Как получим мы ответ?

Пчела 2: Полосатый наш наряд,

               От Билайна говорят.

               Желто-черная полоска

               Смотрится довольно броско.

Пчела 1: Значит, связь у нас здесь есть,

                Мы свинье отправим весть.

                Направляй свои антенны,

                И зови ее на сцену.

Пчела 2:  (звонит) Приходи свинья скорей,

                И спасай своих друзей.

Пчела 1: А пока свинья идет,

                Потанцует пусть народ.

Современный танец «Ты пчела, я пчеловод»

Звучит музыка, заходит Свинья

Пчела 1: Наконец-то, ты пришла!

Пчела 2: Помоги вернуть меха.

Свинья: Вот умора, ну – крутяк,

               Вы жужжите, или как?

Пчела 1: Расколдуй, Свинья, ты нас,

Пчела 2: Дед Мороз придет сейчас.

Свинья: Повернись, дай посмотреть,

               Да, костюмчик, обалдеть!

               Расколдую, а пока, накормите вы меня!

Пчела 1: Ну и время ты нашла.

Свинья: Что ж поделать, голодна.

Пчела 2: Вы, ребята, помогите,

               Свинку нашу накормите.

Игра «Кто быстрее накормит свинью?»

В игре участвуют 2 человека, на каждом их 2х стульев лежит  тарелочка со спагетти (белая веревочка), задача игроков накрутить на палочку спагетти, которая проходит через рот нарисованной на картинке свиньи. Таким образом, кажется, будто свинья ест спагетти. Чья свинья быстрее съест спагетти, тот игрок и побеждает.

Свинья: Ох, сыта я, щас спою,

               Очень петь для всех люблю.

                Буду песню начинать,

                Вы, ж, все вместе продолжать.

Музыкальная игра «Продолжи песню»

Пчела 1: Ты напелась, и наелась,

               А в гостях не засиделась?

Свинья: Нет, я даже не устала,

               Я ж еще не танцевала.

Пчела 2: Вы, ребята, выходите,

               И Свинью повеселите.

Современный танец

Пчела 1: Перестань Свинья ломаться,

               Делом надо заниматься!

Пчела 2: Колдовство ты с нас снимай,

               В крыс обратно превращай.

Свинья: Ладно, ладно, мы ж друзья,

               Помогу вам в этом я.

               Вы бегите к красной горке,

               Кувырком скатитесь ловко,

               После трех переворотов,

               Угловатых поворотов,

               Обернетесь в крыс, и вот,

               Будет праздник – Новый год!

Пчела 1: Все, Свинья, тебе спасибо,

Пчела 2:  Улетаем, быстро, лихо!

Пчелы улетают

Свинья:  Я старалась целый год,  

Было дел,  невпроворот.

Передам дела все крысам,

Этим сереньким актрисам.

Пусть решают их весь год,

Отправляюсь в отпуск, вот!

К вам приду, сказав: Привет

Я через 12 лет.

До свидания, до новых встреч!

Свинья уходит

Сцена№4

Звучит музыка, заходит Снежная баба

Снежная баба: Ух, как же я замерзла стоять на улице. Меня ребята слепили и ушли на праздник, а я, что, не человек? Правильно, я – Снежная баба, зовут Марья Ивановна. А у вас, я смотрю здесь праздник, красиво-то как! Вы и снежную бабу лепить умеете? Молодцы! А нарисовать меня сможете? Тогда вставайте в две команды. Рисуем по очереди. Каждый участник команды рисует по одной детали. Та команда, которая нарисует мой портрет первой – станет победителем.

Игра «Нарисуй Снежную бабу»

(лист бумаги держит один из участников каждой команды)

Снежная баба: Молодцы! Отличные портреты! Они будут украшать мой дом! Ребята, а в снежки вы играть умеете? Тогда давайте проверим вашу меткость. Становитесь в 2 команды, задача каждого игрока попасть снежком в ведро. Команда, которая сделает больше попаданий - станет победителем.

Игра «Попади снежком в мишень»

(ведро может держать один из участников команды,

по окончанию игры он подсчитывает количество пойманных снежков)

Снежная баба: Как же у вас здесь интересно! Всё, остаюсь!!! Дождусь Деда Мороза, может он и мне что-нибудь подарит. Бусы… Как же я хочу бусы… Попрошу у него бусы… Я хоть и снежная, но…баба! Ух!

Заключительная часть

Звучит музыка, Снежная баба уходит за ёлку,

заходят 2 крысы

Лохматая: Ты посмотри на эти лапки, хвостатая! Ах, какие у меня прелестные ушки, я снова, снова стала прежней, я – Лохматая-я-я!

Хвостатая: А у меня, у меня есть снова хвостик, мой малюсипусенький хвостик! Свинка, спасибо тебе! (веселятся)

Снежная баба (выходит из-за елки): Вы чего здесь расшумелись, а натоптали-то, натоптали?! Кто такие?

Лохматая: Я – Лохматая!

Хвостатая: А меня зовут – Хвостатая!

Снежная баба: А я снежная, ну очень снежная Марья Ивановна. Что за проблемы? Все решу, дорожки размету…

Лохматая: Подожди, подожди, Марья Ивановна, пока ты свои дорожки разметала, не находила ли чего?

Снежная баба: Я многое чего находила, а вам на что?

Хвостатая: Понимаешь, скоро придет Дед Мороз, а мы потеряли волшебный орех, который у нас украл Абаж, в общем, это длинная история.

Снежная баба: Тогда давайте коротко, и по делу.

Лохматая: Так мы и так по делу. Волшебный орех нам передала белка, а он оказался таким прыгучим...

Снежная баба: Кто, белка?

Хвостатая: Да нет, орех. И как мы его не искали, найти не смогли, чуть лапки не отморозили.

Лохматая: Наши бедные лапки, мы опять их чуть не потеряли… (плачет)

Снежная баба: Стоп! Не надо слез, не надо паники… Видела я ваш орех, он там в сугробе, сейчас принесу. (уходит, приносит орех) Вот, хотела съесть на Новый год, да чуть зубы не сломала. А зачем Деду Морозу орех?

Хвостатая: Не знаем, просто мы в наступающем году – главные! Свинка передала нам свои права, а белка орех.

Снежная баба: Стоп, стоп! Я про этот орех уже 5 раз слышала. А дальше, что?

Лохматая: Дак, Деда Мороза надо позвать и все узнаем.

Снежная баба: Так чего мы ждем, давайте все вместе позовем Деда Мороза. Вы, ребята, не молчите, Деда Мороза позовите.

Все: Дед Мороз, Дед Мороз!

Звучит музыка, заходит Дед Мороз

Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые!

С Новым годом вас, друзья, с праздником богатым!

Счастья, радости желаю, я вам всем, ребята!

Вижу я - вы все собрались в новогодний, светлый час,

Целый год мы не встречались, я соскучился без вас!

Снежная баба: (подходит строевым шагом, отдает по–военному честь): Дедушка Мороз, разрешите обратиться?

Дед Мороз: О, как, разрешаю!

Снежная баба: Сообщаю, что за время моего дежурства все дорожки расчищены, символ года прибыл, орех найден, все готово к встрече Нового года! Доклад представила Марья Ивановна.

Дед Мороз: Ух, ты, на скольких праздниках бывал, а такого не слыхал!

Крысы (тоже подходят к Деду Морозу строевым шагом): Дедушка Мороз, разрешите обратиться?

Дед Мороз: Разрешаю!

Хвостатая: Вахту на 2020 год принял!

Лохматая: Я тоже принял!

Дед Мороз: Вот и молодцы! Смотрите, чтобы все хорошо было. Приеду на следующий год – проверю!  

Крысы: Можно еще обратиться!

Дед Мороз: Разрешаю!

Крысы: Белка передала тебе, дедушка, орех. Товар доставлен. Задание выполнено!

Дед Мороз: Вот спасибо! Кладите его в мешок.

Снежная баба: Дедушка, а где твоя внучка – Снегурочка?

Дед Мороз: Не смогла прийти сегодня

К вам на праздник новогодний.

Обучает волшебству

Всю лесную детвору.

Ну, а, нам, такой наказ:

Выбрать Снегурочку средь вас.

Здесь принцесс я вижу много,

Что же, будем выбирать?

А для этого принцессам

Надо в круг красивый встать.

Выбор Снегурочки

Девочки передают по кругу новогодний шар и считают по порядку до 50, тот на ком прозвучит 50 и будет Снегурочкой. Счет начинается с той девочки, у которой в руках шар

Дед Мороз: Вот она красавица!

                    Мне такая нравится!

Все вставайте в хоровод,

Ёлочка нас с песней ждет.

Дети встают вокруг елки

Дед Мороз: Снегурочка, внученька, что же не так у нас с елочкой?

Снегурочка: Огоньки не горят на елочке.

Дед Мороз: Да, не порядок! Что же делать, Снегурочка?

Снегурочка: Надо сказать: 1,2,3, елочка гори!

Дед Мороз: Молодец, Снегурочка, здорово придумала, только не елочка гори, а огоньки на елочке гори. Давайте, ребята, все вместе скажем волшебные слова: 1,2,3 – огоньки на ёлочке гори!

Огоньки на елочке загораются

Звучит музыка, дети водят хоровод «В лесу родилась елочка»

Дед Мороз: Молодцы, ребята! Предлагаю поиграть, настроение всем поднять!

Музыкальная игра «Волшебный посох»

(дети передают под музыку по кругу посох, тот, на ком музыка остановится, что-то исполняет: танцует, читает стих-е…)

Дед Мороз: Молодцы! А сейчас я предлагаю совершить прыжок в Новый год! Только есть одно условие. Прыгаем только на счёт «три». Приготовились…

Игра «Прыжок в Новый год»

Перед игроками натягивается ленточка, символизирующая стык двух годов. Как только ведущий называет цифру «три», все делают прыжок в «Новый год», то есть перепрыгивают ленточку.

Дед Мороз:

Новый год - любимый праздник,

Как красиво, посмотри.

В Новый год мы прыгнем вместе,

Как скажу я: раз - два - пять...

Новый год приходит в полночь,

На часы ты посмотри,

Как сойдутся стрелки вместе,

Дружно прыгнем: раз - два - раз!

Хороводы вокруг елки...

Ну-ка, елочка, гори!

Загорится наша елка,

Как услышит: раз - два - семь!

Мы устали долго ждать,

«Три» пора уже сказать.

Кто не прыгнул - огурец!

Прыгнул кто, тот - молодец!

Дед Мороз: Молодцы! Все совершили прыжок в Новый год? Значит, можем веселиться дальше. Предлагаю потанцевать.

Современный танец

Дед Мороз: Ребята, а стихи вы для меня приготовили? Молодцы, тогда Снегурочка первой покажет, какое стихотворение она знает.

Дети по очереди читают стихи

Дед Мороз: Продолжаем дискотеку.

Современный танец

Снежная баба: Дедушка, а подарки-то ребятам ты приготовил?

Дед Мороз: Нет, не успел.

Крысы: И что, мы останемся без подарков?

Дед Мороз: Ну, почему? Я же волшебник, сейчас свое волшебство превращу в подарки! Несите мне большой котел. Поставьте вы его на стол. Насыпьте снега, мишуры, волшебной с дерева коры. Несите, Крыски, мне орех. Добавим детский звонкий смех. Сейчас Снегурочка поможет: лавровый лист в котел положит, в ладоши хлопни раз, два, три, (в это время Дед Мороз достает из котла бусы) … бусы Снежной бабе ты неси!

Снежная баба: Вот спасибо, бусы мне?!

                         Стану радостной вдвойне!

Дед Мороз: А сейчас добавим ветер, хоть для нас он незаметен, (обращается к Снегурочке) в ладоши хлопни раз, два, три… (в это время достает из ореха подарок) подарок вот…. скорей, бери! (отдает подарок Снегурочке)

Вы, ребята, не зевайте и подарки получайте. Проходите на места, вам раздам подарки я.

Дед Мороз раздает подарки

Дед Мороз: Спасибо, тебе, моя юная Снегурочка, моя помощница. И, вам, ребята, спасибо за такой чудесный праздник.

Праздник новогодний нам заканчивать пора,

С Новым годом, с новым счастьем,

До свидания, детвора!

Новогодний праздник 2021

Действующие лица:

Ведущий

Баба Яга

Кощей

Ступа

Снежинка

Льдинка

Бык

Кот

Лиса

Дед Мороз

Снегурочка

Репертуар:

Песня про ёлочку

Общий танец

Игра «Кто быстрее?»

Игра «Расчисти дорожки от снега»

Игра «Пронеси на ракете шарик»

Игра «Колпачок»

Песня «Новый год»

Песня «Дед Мороз»

Игра «Снежок на ложке»

Танец Общий.

Ход:

Под весёлую музыку дети заходят в зал и стают вокруг ёлки.

Ведущий:

Идут часы, проходят дни - таков закон природы.

И мы сегодня Вас хотим поздравить с Новым годом!

Что за чудо? Чудо-ёлка!Все зелёные иголки,

В бусинках и шариках, в жёлтеньких фонариках

Встречаем мы, встречаем мы, сегодня Новый год

Под ёлкой начинаем мы , весёлый хоровод!

Песня про ёлочку.

Дети садятся на стульчики.

Ведущий:

Ребята, под Новый год случаются разные чудеса. Верите? Может и мы с вами тоже попадём в сказку?... Давайте зажмуримся, и скажем: «Сказка, приходи!..»

1Сцена Влетает Баба Яга на метле, танцует

Баба Яга: Ух, ух, ух! (оглядывается) У, веники-метёлки! Так и знала, не туды попала! Разве это метла? Тьфу! Вот раньше – это да!.. Метёлки были, куда прикажешь – туда и летят. Делал мне Леший метёлки из самой стройненькой, беленькой берёзки, а сейчас?! Да разве это берёза? Эх, ерунда! А здесь красивенько, уютненько, тепло. Фу-фу, русским духом пахнет! Ох, и куда ж это я попала?

Дети: На елку, на праздник!

Баба Яга: (замечает детей): Ах, на праздник... Детки – у-тю-тю. Вкусненькие! Сочненькие! Красивенькие! Здрасьте, здрасьте! А где же мой Кощейка? Вы не видели моего Кощеюшку?

Дети: Нет, мы не видели твоего Кощея.

Баба Яга: Куда же он подевался? Кощейка!!! Кощеюшка!! Сейчас я его вызову. (Звонит) Дуб, Дуб! Я – Берёза! Приём…

Голос телефона: Ты что, бабушка, ударилась при приземлении? Что с тобой?

Баба Яга: Помолчи! Шеф на проводе. (продолжает зловещим шёпотом)  Шеф, попала я на какой-то праздник. Детей полно, аппетитные все такие. Что? Есть, так держать! То есть? Есть, сидеть и ждать! Конец связи. (убирает телефон) Вот так-то! Сейчас мой Кощеюшка сам прибудет. А вот и он!

 В зал вбегает Кощей верхом на деревянной лошадке

Кощей: Стоять, тпру-у-у-у, ну, всё, всё…добра коняка… (замечает Бабу Ягу) Ягуся! Давно не виделись! (слезает с лошади, обнимаются) Здорово живёшь!

Баба Яга: Привет, родимый!

Кощей: Эге-ге! Так, значит, праздник! Ох, размять бы свои косточки, а то в дороге всё онемело!

Баба Яга: Выходи, Кощей, дружочек!

Ты же был плясать мастак!

Помнишь, мы с тобой в кружочке, танцевали так!

ПЛЯСКА Кащея и Бабы Яги

Звучит «Калинка», Кощей и Баба Яга танцуют в народном стиле

Кощей: 

Быстро время пролетело - поменялась мода.

По-другому заплясали мы со всем народом!

Звучит «Rammstein», Кощей и Баба Яга танцуют

Баба Яга: 

Снова время пролетело – поменялись танцы.

Мы с Кощеем заплясали лучше иностранцев!

Звучит «Little Big – Skibidi», Кощей и Баба Яга танцуют

Кощей: (разминая руки и ноги) Ух, все, размял я свои косточки.

Баба Яга: Кощеюшка, а вот мне интересно, как вот эти дети танцуют?

Кощей: Щас увидим. Ну-ка, детки, выходите и костями потрясите.

  Общий танец  

Дети садятся на стульчики

Кощей: Ну, молодцы, вы понравились мне,

Давайте сейчас все скакать на коне.

Баба Яга: А я на метле предлагаю летать,

Коня твоего можно в раз обскакать.

Кощей: Что ж,  спорить не буду, устроим турнир,

Кто выиграет гонку – тому сувенир.

Кощей и Баба Яга соревнуются

Баба Яга: Ребята, а вы-то так умеете? Тогда вставайте в две команды.

Игра – соревнование «Кто быстрее?»

Дети садятся на стульчики

Звучит музыка, Кощей уходит за елку, вбегает ступа

Баба Яга: Ты откуда прибежала? Я тебя не вызывала! (ступа пятится за елку)

Из-за ёлки, с другой стороны выходит Кощей

Кощей: Что случилось, где мой конь? Поскакали в лес с тобой! (берет коня)

Баба Яга: Погоди, Кощей, где ступа?

Кощей: Ты в своем уме, голуба? Ох, смотрю, совсем плоха, так… а где твоя метла?

Баба Яга: Показалось видно мне…

Кощей: Ты, Ягуся, не в себе… (обмахивает ее платком)

Сзади к Кощею подходит ступа, делает ему пинок, убегает за ёлку

Кощей (обращается к Яге): Ты зачем меня пинаешь, снова дурочку включаешь?

Баба Яга: Это, Кошенька, не я… (показывает на ступу, которая снова подходит к Кощею сзади, и снова делает ему пинок) … это - ступа..., а не я!

Кощей: Ах, ты, мерзкое корыто, с тобой разделаюсь я лихо! (достает меч, ступа прячется за Бабу Ягу, Яга расставив руки в стороны защищает ступу)

Баба Яга: Коша, Коша, погоди, нашу ступу не губи. Видишь, к нам она сама пришла, весть из лесу принесла. (ступа кивает в свое оправдание) Ну, иди к своей Яге (подзывает рукой ступу к себе)…сахарочек дам тебе…у-тю-тю…(ступа подходит, ест с ладошки Яги сахар, причмокивает, трется о Ягу, Яга гладит ступу)…Хорошая моя…Не бойся, расскажи бабушке на ушко, что случилось? (ступа на ухо ей рассказывает) Да ты что? Не может быть? (Баба Яга подходит к ёлке, показывает на ключ, который висит на одной из веток) Ключ на ёлке?! Золотой?! Всё, богаты мы с тобой!!!

Ключ от сундука Мороза,

В сундуке лежит том роза.

Если розу ту достать –

Можно любое желание ей загадать.

Как загорятся на розе огни,

Желанья исполнятся сразу твои. (по ходу рассказа Баба Яга снимает с ветки золотой ключик, к ней сзади подходит ступа, делает ей пинок, ключ падает в ступу, ступа пятится от Бабы Яги)

Кощей: Так, стоять, не двигаться, обходи ее сзади!

Баба Яга: Хорошая моя, иди…иди к бабушке…у-тю-тю…

Голос ступы: Не-а. (ступа показывает отрицание)

Звучит музыка, ступа убегает, Баба Яга и Кощей ее догоняют,

кричат: «Отдай ключ!», выбегают из зала

2Сцена

Звучит музыка, заходят Сосуля и Мишуринка

Сосуля: Мишуринка, я тебе пятый раз говорю: ступа это была, бежала как сумасшедшая, наверное, тормоза отказали.

Мишуринка: Да какая ступа – это ноги снеговика Олофа, вечно он рассыпается, а потом ходим, собираем его по всему лесу по частям.

Сосуля: Да ступа это!

Мишуринка: Да нет – ноги!

Сосуля: Правильно, ноги – ноги ступы…

Мишуринка: Да нет.

Сосуля: Да да.

Мишуринка: А давай у кого-нибудь спросим. О…,может они знают (указывает на детей)

Сосуля: Ребята, вы случайно не видели, мимо никто не пробегал?

Дети рассказывают про ступу и ключ.

Сосуля: Вот, я же тебе говорю, что это ступа бежала!

Мишуринка: Ладно, ладно, ступа, так ступа. Главное – надо ее найти, и вернуть Деду Морозу золотой ключ!

Сосуля: Для начала надо расчистить все дорожки от снега.

Мишуринка: Правильно, а ребята нам в этом помогут.

Игра «Расчисти дорожки от снега»

Дети садятся на стульчики

Сосуля: Мишуринка, дорожки мы расчистили, а ключик не нашли.

Мишуринка: Не нашли. Предлагаю посмотреть в волшебный экран, он называется  – паштет!

Сосуля: Чего? Какой, такой паштет? А, поняла, съела паштет и стала телевизором.

Мишуринка: Ты – куку? Паштет не едят, в него смотрят.

Сосуля: Интересно, и что ты в нем хочешь увидеть, масло или кольбасу?

Мишуринка: Ты совсем куку? (достает планшет) На, ешь, глупая ты.

Сосуля: Сама глупая, это планшет, а не паштет.

Мишуринка: Подумаешь, чуть-чуть ошиблась.

Сосуля: Всё, всё, давай свой паштет подключай.

Мишуринка: Ты опять?

Сосуля: Молчу, молчу…

Мишуринка водит пальцем по экрану

Сосуля: Смотри, ну-ка, увеличь немного картинку, так-так-так…Ты это видишь?

Мишуринка: Конечно, я же не слепая…. Идет бычок, соломенный бочок.

Сосуля: Бычок…Ты сюда посмотри, видала?

Мишуринка: Ой, это же ключик золотой!

Сосуля: Тот самый ключик!

Мишуринка: Так, слушай мою команду (думает, чешет затылок).

Сосуля: Слушаю твою команду.

Мишуринка: Мы идем за ключиком…Но…

Сосуля: Но что?

Мишуринка: Но сначала потренируемся в быстроте и ловкости.

Сосуля: Ребята, вставайте в две команды. Посоревнуемся в быстроте и ловкости.

Игра «Пронеси на ракетке воздушный шарик и не урони»

Дети садятся на стульчики

Мишуринка: Молодцы, ребята. Теперь мы готовы идти за золотым ключиком.

Сосуля: А вы не скучайте и ждите Деда Мороза. Пока, пока…

Мишуринка и Сосуля уходят

Сцена №3

Звучит музыка заходит Лиса

Лиса: Все ясно! Праздник уже начался и, конечно, без меня.

Почему меня забыли? Почему не пригласили?..

А я вот взяла и без приглашения пришла.

Чего не веселимся? Что Дед Мороз нынче подарочки не раздает?

Дети рассказывают про ключ.

Лиса: Подождите, подождите, знаете, я выписала себе к Новому году колпачок, называется волшебный. Написано, что мысли угадывает. (достает колпачок) Давайте проверим,  может какую-нибудь подсказку услышим и ключик то и найдется?

Игра «Колпачок»

(звучат музыкальные строчки из известных песен)

Лиса: Да, колпачок нам не помог – зато, повеселил. Хи-хи-хи

Лиса уходит за елку, выходит Снегурочка.

Снегурочка: Ну, куда Дед Мороз мог положить золотой ключик? В тереме его нет, в лесу тоже нет. Куда идти, у кого спросить?

Лиса выглядывает из-за елки

Лиса: О-о-о…Какие люди к нам пожаловали.

Снегурочка: Лисонька, как хорошо, что я тебя встретила. Ты не видела, куда Дедушка золотой ключик положил?

Лиса: Кто? Я? Знать не знаю, ведать не ведаю… А что за ключик то такой?

Снегурочка: Дед  Мороз никому не сможет подарить подарки, пока мы не найдем золотой ключик.

Лиса: Как не сможет? Даже мне?

Снегурочка: Никому…

Лиса: Так вот про какой ключик говорила Мишуринка… И какого-то бычка искала… Надо звонить Тиграше – уж он-то точно знает, что делать. (берет телефон) Алло, алло, Тигруня, у нас тут беда, нужна твоя помощь. Ждем. Снегурочка, а пока Тиграша идет, может, Ребята нам песенку споют?

Песня «Новый год»

Дети садятся на стульчики

Звучит музыка, заходит Тигр и Бычок

Тигр (держится за бычка): Да, отлипни ты от меня!

Бычок: Я тебя и не держу.

Тигр: Как это не держишь, если я не могу от тебя оторваться.

Лиса: Тиграша, привет. Ты, что к нему прилип? Ой, умора (смеется)

Тигр: Ты не смейся, Лиса, ну-ка тяни этого рогатого.

Лиса: Подожди, котик, давай Снегурочку попросим. Ей как-то сподручнее. Давай, Снегурочка, тяни его за рога. Ой, и ты прилипла? Ай-я-яй, какая досада. Как же вас разлепить? Может водой облить?

Тигр: Я тебе сейчас оболью!

Лиса: А что? Прикольно смотритесь, как паровозик.

Тигр: Так, хватит уже издеваться надо мной. Позвала меня на праздник, так давай весели. Снегурочка, где твое волшебство, ну-ка, подуй на лапу, вдруг отлипнет.

Снегурочка: Да как же я подую, мне как-то не удобно?!

Лиса: (показывает у быка на ключ) Батюшки, да это же тот самый ключик. Молодец, Тигрулька, прилип к тому, кому надо. Осталось дождаться Деда Мороза.

Бычок: А может быть, мы его позовем?

Снегурочка: Не волнуйтесь, друзья. У нас есть волшебный колокольчик, мы сейчас им позвоним, Дед Мороз услышит и придет. Лисонька, звони.

Лиса звонит в колокольчик,

Звучит музыка, заходит Дед Мороз

Дед Мороз: Здравствуйте, мои дорогие! И маленькие и большие!

                     Я поздравить очень рад всех гостей, и всех ребят.

                     Шёл я к вам из далека, ух, дорога нелегка.

                     Там морозы круглый год, вечный снег и вечный лёд.

                     Льдины – каждая как дом! Пробирался я с трудом.

                     Трудный путь я одолел, Но здоров, помолодел.

Д.Мороз: Я прошёл по всей стране

И теперь в Хакасии.

Вас, друзья, с трудом нашёл,

Чуть я мимо не прошёл.

Я поздравить очень рад

Всех - и взрослых, и ребят.

С новым годом вас, друзья,

Всем желаю счастья я.

Чтоб росли вы и умнели,

Веселились, песни пели.

Дед Мороз: Внученька, Снегурочка, что у вас здесь происходит?

Снегурочка: Дедушка Мороз, я не знаю почему, но мы все прилипли к бычку.  

Лиса: Да, Мороз, здесь какое-то колдовство, я просто чудом не прилипла. Что будем делать?

Дед Мороз: Для начала надо их разлепить, а поможет в этом мой посох (водит посохом над бычком) Раз, два, три – посох чары колдовские с них сними. (герои отлипают от бычка)

Бычок: Вот спасибо.

Лиса: Все, Бычок, давай нам ключик, пора подарки получать.

Тигр: Пора, пора, я люблю подарки.

Дед Мороз: Я для того сюда и пришел. А вы знаете, кто в этом году самый главный? Вот этот Тигр, ведь он – символ 2022 года. Снегурочка, возьми у бычка ключик, будем подарки раздавать. Только я смотрю у вас не порядок в зале – огоньки на елочке не горят. Надо это исправить. Ну-ка, ребята, выходите к ёлочке.  

У новогодней ёлочки

Нарядная причёска.

Зима причёску делала

Волшебною расчёской.

Снежинками украсила,

Подвески подарила

И в гости к ребятишкам

На праздник пригласила!

Порадуй же нас, ёлочка, весёлыми огнями!

А ну-ка, ребятишки, повторяйте с нами:

Раз-два-три, огоньки на ёлочке, гори!

(дети повторяют; ёлка зажигается, все аплодируют)

Дед Мороз: Вот и засияла наша ёлка огоньками разноцветными.

Снегурочка: Дедушка, а какой Новый год без хоровода?

Дед Мороз: И то верно. Ну-ка, за руки беритесь, в хороводе закружитесь.

Песня «Дед мороз»

Дед Мороз: А сейчас пришла пора, поиграть нам детвора.

Игра «Снежок на ложке»

 Дед Мороз: А теперь, ребята, давайте потанцуем.

Общий  танец

Дети садятся на стульчики

Снегурочка: Дедушка, а покажи ребятам волшебство.

Дед Мороз: Волшебство я покажу, всех ребят я удивлю.

Волшебство Дед Мороза

Снегурочка: Дедушка, а теперь, пора ребятам подарки раздавать.

Дед Мороз: Ну тогда мне нужен ключик от сундука. (Снегурочка подает ключик) А где же мой сундук? (герои выносят сундук, Дед Мороз открывает сундук, достает розу) А вот и моя волшебная роза. Она поможет мне исполнить, ребята, ваше желание. (на розе загораются огоньки) Ну-ка, роза, помоги, лепестки в подарки преврати. (звучит волшебная музыка, Дед Мороз достает  из сундука подарок)

Все герои помогают Деду Морозу раздавать подарки

Дед Мороз: Праздник новогодний нам заканчивать пора,

С новым годом! С новым счастьем!

До свидания, детвора!

Сценарий выпускного праздника

«Космическое путешествие»

Действующие лица:

2 Ведущие- Ачитаева О,Братцева Н,Сараева Л, Горностаева Е, Попова К, Валеулина З.

Баба Яга- Панкратова А.

Марсианин- Кривошапова И.

Царица знаний-Тюрина И.

Ябеда- Рогачёва Н.

Двойка- Яковлева И.

Репертуар:

Танец «Детский сад , прощай!»

Песня «Прощай наш детский садик»(Ягодка- малинка)

Песня «»

Песня «Чему учат в школе?»

Игра «Собери портфель»

Игра «Весёлый счёт»

Танец «Хорошее настроение»

Игра «Сложи слово»

Вальс

Игра «10 лунатиков»

Танец «Ну вот и всё»

Песня «До свиданья детский сад!»

Звучат торжественные  фанфары, в зале появляются  два ведущих.

На экране надпись «До свиданья детский сад»

1 Вед: Ах, сколько раз в просторном зале

Мы с вами праздники встречали

Но этот ждали столько лет

И вот настал торжественный момент.

2 Вед: Но наступил он как то сразу

И расцвела для вас сирень

Как не цвела ещё ни разу

Букеты, музыка, стихи,

Всё это вам - выпускники!

Встречайте! Выпуск -2022 года!

 Под торжественную музыку  дети входят  в зал, выполняют танцевальную композицию.

Танец «Детский сад, прощай!

После танца дети встают горошком.

1. Наш сад- волшебный океан

Пять лет мы в плаванье ходили

Мы знаем, он на счастье дан,

И мы всегда его любили.

2. Здесь столько разных кабинетов

Как в океане кораблей

Мы без преград и без запретов

Пускались в плаванье скорей.

3. Узнали мы что значит дружба

Что значит слабых защищать

Что смелым быть иловким нужно,

И надо взрослым помогать.

4. Нам объяснили что природу

Должны все вместе охранять

Что, подойдя к седьмому году

Должны примеры мы решать.

5. Узнали буквы мы и слоги

Мы петь умеем и плясать

Мы знаем, как посмотрят строго

Когда начнём озорничать

6. Мы группу часто вспоминаем

Кроваток нежное тепло

Как мы цветочки поливали

И птицам сыпали зерно.

7. А как забыть своих подруг?

Одной тропой мы в сад ходили

Как жаль что нас не будет тут

Мы с ними крепко подружились.

8. Но время не весрнуть назад

Вот наступил момент прощанья

Мы очень любим детский сад

И говорим вам Досвиданья!

Песня «Прощай наш детский садик»(Ягодка -малинка)

Вед1.: Дорогие друзья, сегодня у наших ребят первый в их жизни выпускной бал. И мы хотим сделать его сказочным, волшебным.
Вед.2: Долго мы думали, гадали, что же такое придумать необычное для вас? И придумали! 
Мы решили отправиться с вами в большой космический круиз! Только вот где купить нам путевку?

Входит под музыку стильная Баба Яга, ставит табличку «Турагентство Бабы Яги», садится за стол.
Баба Яга: Скоро летние каникулы – время путешествий. По этому случаю я, Баба Яга,  открываю своё туристическое агентство. Самые смелые, несомненно, захотят  воспользоваться его услугами.
Ой, да что же вы сидите?
Открываю турбюро,
Несите злато, серебро! 
Ну как, решили, куда отправимся?
Дети: В космос!
Ведущая1: Да не просто в космос, а на планету Знаний,  

Баба Яга: Хорошо, заказ принят.(колдует) : Звучит тихая музыка.
Цамба, драмба, гребешок, 
Жаб зажаренных мешок.
Кроли, тролли, профитроли
Без горчицы и без соли.
Поколдую, пошепчу, 
Посолю да поперчу.
Сделай всё, что захочу. 
Отправляйтесь в космос. 
Баба Яга. Вот вам сертификат для полета на планету Знаний от «Турагенства Бабы Яги», рейс 2022. Это, конечно, не «Аэрофлот», но всё же. А на чем полетите-то?
Вед.2: Пока еще не знаем.
Баба Яга: Ладно, у меня сегодня что-то хорошее настроение. Знакомые космонавты оставили тут недалеко космолайнер «Мечта»

На экране появляется ракета.

.Баба Яга: Можете пользоваться, все равно у них целых полгода отпуск! Счастливого пути! (Уходит под музыку)
Вед1: Спасибо. Вот, ребята, повезло!

Ну что, летим?  Внимание! Пристегнуть ремни! К запуску ракеты приготовиться!Начинаем обратный отчёт.

Играет космическая музыка.

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, взлетаем!Дети над головой делают домик - ракета и качаются на стульях из стороны в сторону.

На экране- космос.

1 Вед: Внимание! Пролетаем над планетой Малышат.

На экране планета с малышами.

1 Вед: Давайте совершим посадку.

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,

Звук посадки космического аппарата.

Под музыку в зал заходят малыши.

Малыш: Мы, ребята  малыши,

Всех поздравить вас пришли.

В первый класс вы поступайте,

Детский сад не забывайте.

Малыш: Мы забавные смешные

Были, ведь и вы такие.

Мы немножко подрастем,

Тоже в школу к вам придем.

Малыш : Вы уже совсем большие.
Вы красивы и умны.
Чтоб до вас нам дотянуться,
На носочки встать должны.

Малыш: Очень скоро, очень скоро

Поступаете вы в школу.

Пожелать уже пора

Вам «Ни пуха, ни пера!»

Песня «Песня выпускникам»

2 Вед: Спасибо вам , жители планеты Малышата за тёплый и радушный приём!

А нам пора лететь дальше, досвидания!

Малыши под музыку выходят из зала.

Звучит музыка космического полёта.

На экране картинка звёздного полёта.

Неожиданно звучит сирена или тревожная музыка.

На экране планета.

1 Вед: Ой, ребята, что то случилось с двигателем, прийдётся совершить посадку.Куда это мы попали? Какая то неизвестная планета.

Посмотрите, это наверно жители этой планеты.

На экране сказочная картинка планеты. Деревья, цветы.

Под музыку выходит инопланетянин  с портфелем.

Инопл: Так, портфель я купил, ручку , карандаши, тетради, что же ещё мне нужно для школы приготовить?

(Обращает внимание на детей, прячется)

Ой! Кто это такие?

Мамочка, да это же инопланетяне прилетели захватить нашу планету, так где то у меня здесь была лазерная рогатка (ищет в портфеле)

2 Вед: Здравствуй, инопланетный житель, подожди, не надо стрелять в нас из лазерной рогатки, мы не причиним тебе зла, выходи к нам, мы хотим с тобой познакомиться.

(Инопланетянин остороженно идёт по залу)

1 Вед:Мы земляне, с планеты земля.

Инопл:Здравствуйте земляне! Что то я первый раз слышу о такой планете.

2 Вед: Скажи, на какую планету мы приземлились?

Инопл: Вы попали на планету Марс. Я марсианин по имени- Марсик. И что это вам дома не сиделось? Наверно там ужасно скучно и неинтересно, раз вы сюда прилетели.

1 Вед: Да что ты Марсик, наша планета замечательная, просто дети решили отправиться в космический круиз, набраться новых впечатлений, но из -за аварии были вынуждены совершить экстренную посадку на вашей планете. А о нашей планете , дети песню тебе споют .

Песня «»

Инопл: Да, и правда замечательная ваша планета.

2 Вед: Марсик, а что это у тебя в руках, рюкзак?

Инопл:А, это мой портфель, скоро пойду в Марсишколу, буду учиться читать, считать, писать.Хотя я уже и так умею.

1 Вед: А наши дети тоже в школу собираются.

Инопл:А какая она , ваша школа? Чему вас там учат?

2 Вед: А сейчас наши ребята расскажут  тебе об этом тоже в песне.

Песня «Чему учат в школе?»

Инопл: А где же тогда ваши портфели? Вы их не приготовили?

1 Вед: Конечно приготовили, наши ребята все уже готовы к школе.

Инопл: Это мы сейчас проверим.

Игра «Собери портфель»

2 Вед: Марсик, ты сказал, что умеешь читать. Вот прочти, что здесь написано?

Инопл:(читает) «Скоро в школу»- наоборот «улокш в орокс»

2 Вед: Подожди, что то ты не то читаешь, попробуй ещё раз.

Инопл: Улокш в орокс.

1 Вед: Ты же наоборот читаешь!

Инопл: Ничего не наоборот, всё правильно я читаю.

1 Вед: Ну  значит на вашей планете так принято читать, с права на лево.

Инопл: Да, так нас учили в нашей марсишколе.

1 Вед: А сейчас мы тебя познакомим с нашим алфавитом. У каждой буквы в алфавите есть своё место.

Стихотворение «Азбука»

1.Тридцать три родных сестрицы, писаные красавицы,

На одной живут странице, и повсюду славятся.

1. А,Б,В,Г,Д,Е,Ж- прикатили на еже,

З,И,К,Л,М,Н,О- дружно вылезли в окно.

2. П,Р,С,Т,У,Ф,Х- оседлали петуха,

Ц,Ч,Ш,Щ,Э,Ю,Я- вот и все они друзья!

3. Очень плохо жить на свете, тем кто с ними не знаком

На одной живут планете,и всегда стоят рядком.

Инопл: Да, я вижу, что вы знаете все буквы вашего алфавита, и в школе будете получать одни единицы. Вот я хорошоумею считать и писать , и поэтому буду учиться на одни единицы! Это самая хорошая оценка!

2 Вед: Ну вот, опять ты нас запутал, ребята, какая самая хорошая оценка?

Дети: Пятёрка!

2 Вед: Да что объяснять! Мы тебя лучше научим играть в одну интересную игру, «Весёлый счет » называется.

Игра «Весёлый счёт»

Для игры нужно два набора цифр от 1 до10 двух цветов. Их раздают всем детям. Под весёлую музыку все танцуют.Музыка обрывается, дети должны построится в две команды- цифры по порядку. Кто быстрее? Можно привлечь в игру Марсианина.

Инопл: Спасибо за интересную игру! Я так развесилился, что мне захотелось танцевать!

1 Вед: Очень хорошая идея! В наш весёлый круг вставай, с нами танец начинай!

Танец «Хорошее настроение»

Инопл: Как весело вы танцуете,  мне очень понравилось, я теперь всех марсиан научу этому танцу.

2 Вед: Ну что же, как бы нам не хотелось расставаться с тобой и с твоей чудесной планетой, но нам пора.

Инопл: Мои друзья починили ваш космолайнер! До свидания, друзья с планеты Земля! Счастливого полёта!

Инопланетянин уходит. Звук двигателя, космическая музыка. На картинке звёздный путь, планеты.

1 Вед: Ребята, впереди планета знаний.

Картинка засасывающей дыры. Звучит тревожная музыка.

1 Вед: Ребята, что такое? Наш космический корабль летит стремительно в сторону, нас куда то затягивает! Вынужденная посадка!

Звук посадки.

Голос: Вы совершили вынужденную посадку. Я - хозяин чёрной дыры , затягиваю сюда все космические корабли, пролетающие мимо, проверяю всех жителей галактики на наличие знаний. Если вы ответите правильно на все мои каверзные вопросы, я освобожу вас из космического плена. Если вопрос слишком трудный , разрешается помощь родителей.

Вопросы.

1. Какого цвета волосы у колобка?(он лысый)
2. Сколько ног у червяка?(у червей нет ног)
3. Сколько лапок у жука?(шесть ног)
4. Самая мудрая часть суток?(Утро, )
5. Праздничная одежда селёдки?(шуба)
6. Медная посуда, которой можно накрыться?(таз)
7. Фрукт, без которого не обходится ни один боксёр?(груша)

Голос: Молодцы! Отлично справились с космическим каверзным тестом! Счастливого вам дальнейшего полёта.

Звучит космическая музыка, звук мотора, на картинке планеты.

1Вед: А сейчас наш курс лежит прямо на планету Знаний!

На картинке меняются яркие планеты.

1Вед: Посмотрите какая вокруг красота! Сколько звёзд на небе , настоящая звёздная страна.

Звук посадки.

2 Вед: Вот мы и совершили посадку на планете Знаний.

Появляется Ябеда под музыку .
Ябеда: - Ах, вот вы на какой планете! Еле догнали .(Тяжело и глубоко дышит)Решили без нас попутешествовать . В школу собрались?!
А про меня, про Ябеду забыли?! С собой не захватили!
Всё про всех я запишу!
Куда надо доложу.
(Бежит к муз руководителю, тычет в него пальчиком) - Плохо играете! Плохо поёте!
(Показывает на воспитателей) -А Вы плохо воспитываете!
Все про вас я напишу
Потом кое-куда я доложу!
Всех друзей я заложу! Вот так-то!
1 Вед:  Какой же ты нам друг? Нам такие друзья не нужны, правда, ребята!
Ябеда: (ноющим голосом) - Маманя! Маманя!
Прибегает Двойка:
Двойка: Я здесь, моя доченька, моя кровиночка! Кто это обижает мою дочурочку?
Ябеда: Это вон они ( показывает на детей) Они со мною дружить не хотят. Они меня с собой в космос не взяли. Они меня в школу с собой не берут!
Двойка: Ну что ты, моя ягодка, ты пойдешь в самую лучшую школу! В нашу школу – школу БЕЗДЕЛЬНИКОВ! Мы и вас всех с собой заберем. Пойдете в нашу школу и никаких вам забот и хлопот. Там и подружитесь, уму разуму научитесь!

2 Вед:Вы кто такие, незваные наши гости? Представьтесь, пожалуйста!
Двойка:Тупицыны мы! Фамилия наша такая! Я—Тупицына двойка! А это - мойная дочка -красавица!
Ябеда: Я - Ябеда! Ейная дочь или еёная...!
Двойка: Ябеда! ( ласково гладит по голове дочку) Самая трудолюбивая бездельница! Самая талантливая ленивица! Всегда за всеми следит, всегда в курсе событий! И про всё мне докладывает.
1 Вед: А чему же вы сможете учить нас?
Двойка: О, мы с Ябедой много чему вас научить могём!
Тетрадки пачкать, и книжки рвать, друг друга обижать. И ябедничать, конечно, тоже научим!
Ябеда: Точно! А можно ещё уроки прогулять. Или дневник с двойками приятелю одолжить – пусть родителей попугает. Они порадуются, ругать приятеля будут. Хорошо еще учительнице лягушку в портфель подложить или мышку, паука, тоже хорошо – пусть порадуется! Ну, кто хочет к нам?
Двойка: А кто это у них спрашивать-то будет! Сказано - в двоечники, в школу Разгильдяев, значит - так оно и будет! Нам срочно надо новый набор двоечников сделать. План по муниципальному задания выполнить, и комплектование закончить, пока все по нормальным школам не разбежались! Сейчас я кастинг и объявлю!
(Громко кричит, размахивая тетрадкой:)
КАСТИНГ! Набор - по-русски сказать! В школу без экзаменов, кто хочет? Бесплатно!!
2 Вед: Какой кастинг? Что за безобразие, вы чему детей учите? Вас сюда никто не приглашал, а вы еще и хулиганите? А ну-ка уходите с нашего праздника, вы нам не нужны.
Двойка. Ой-ой-ой, милочка, только не надо. Что ж вы мешаете-то! У вас своя работа, а у меня своя – отойдите в сторонку, не загораживайте меня.
1 Вед: Ну так вы хоть присядьте и посмотрите, что умеют наши дети, а потом уже зазывайте своих двоечников!
Ябеда. Позвольте вас спросить, а умеют ли ваши дети читать, ведь в школе нужно уметь читать.

Вышли буквы погулять , стали слово собирать

Вот согласных целый взвод прямо в воздухе плывёт

Двойка: Гласные и там и тут , ходят, бегают, снуют.

Буквы все соединились, прочитай, что получилось?

Сейчас мы поиграем в игру «Сложи слово»

Игра «Сложи слово»

Дети делятся на четыре команды команды(по 5 человек) под весёлую музыку дети должны построится в правильном порядке и сложить слова: школа, парта, пенал, ручка.

Ябеда.
Но есть ещё одна проблема: для того чтобы учиться в школе, дети должны не только уметь читать , писать и считать , но и красиво танцевать.

1 Вед: А наши дети очень красиво танцуют, например такой танец как вальс.

Вальс.

Ябеда: Они в нашу школу не хотят! Мы здесь время только теряем.
Маманя, пойдём лучше поищем себе друзей в другом месте!
Двойка: Да, детонька, не найти здесь пониманья! До свиданья, до свиданья!
(Под музыку уходят) Звучит красивая музыка на картинке Дворец с лестницей. Заходит царица-Знаний.

Царица:Я рада приветствовать вас на планете -Знаний.

Весь век науке я служу

Уроки знаний провожу

Учу ребят читать, писать,

По карте страны изучать.

Очень рада видеть вас,

Вас возьму я в первый класс.

Но выдержите ли вы нагрузке в школе? Ведь вам в школе понадобиться -вдохновение, выносливость, не лениться и попросту не оступиться.

2 Вед: Царица знаний , пока мы летели до твоей планеты , дети прошли не мало испытаний, но мы готовы к новым.

Царица: Посмотрим , достойны ли вы чести называться школьниками.

Хочу посмотреть как вы знаете буквы и умеете считать.

Теперь загадки отгадайте,

Все дружно, вместе посчитайте..

Задания.

1 Рыбки, рыбки, озорницы. Пять их плаволо в водице.

Но вильнув в воде хвостом, три уплыли.

И в реке, какая жалость, сколько плавать рыб осталось? (Две)

2. На поляне шесть матрёшек, пели звонко под гармошку,

Но, заслышав звук гармошки,ещё одна пришла матрёшка ,

Сосчитай и ответь скорей, сколько стало их теперь?(Семь)

3. В гнезде у вороны четыре птенца, и каждому мама несёт червяка,

Сколько же нужно всего чесрвяков, Чтоб накормить ей голодных птенцов?(четыре)

4. Представь, вот четыре красивые груши,

Лежат на тарелке, не кушай, а слушай,

Если одна из них иаие достанется,

Папа придёт , и он грушу возьмёт,

Сестрёнка к тарелке за грушей потянется

Сколько тебе на тарелкеостанется?(Одна)

Царица: Молодцы ребята, правильно всё посчитали, а сейчас у нас одна лунная игра.

Игра «10 лунатиков` »

Игра под песенку Усачева и Пинегина
Дети ставят стульчики по кругу, спинками внутрь - это луна. Встают вокруг стульев. Игра простая, по типу-кто скорее займет стул, но играется под песенку.
Дети идут по кругу и поют
10 лунатиков жили на луне.
10 лунатиков ворочались во сне
И тут один лунатик упал с Луны во сне......
дети быстро садятся на стулья, а тот, куму не досталось стула заходит в круг и приседает на пол.
все поют: И 9 лунатиков осталось на луне!
Игра продолжается. Можно играть не с 10, а с 5, как нравится.
Да, последний куплет заканчивается так: и больше лунатиков не стало на луне.

Царица:Ловкие ребята и выносливые! Сейчас  дети пусть отдохнуть немного, а хочу я испытать и проверить ваших родителей,

Родители, вы готовы к школе?(ответы родителей) 

Скоро учиться ребёнок пойдет, школьная жизнь для вас настаёт

Новых забот и хлопот вам доставит, Всю вашу жизнь перестроить заставит.

И мы при всех сейчас погадаем,

Что будет в семьях , сегодня узнаем.

(Для игры необходимы записки со словами: мама, папа, бабушка, дедушка, первоклассник, вся семья, сосед, соседка, собачка Жучка, надписи могут повторятся)

Ведущий задаёт вопрос, а родители по очереди берут записки и читают, что на ней написано.

Вопросы.

1. Кто будет вечером будильник заводить?
2. Кто за формой первоклассника следить?
3. Ктов шесть утра будет вставать?
4. Кто будет завтрак первым съедать?
5. Кому же придётся портфель собирать?
6. Кто будет букварь ежедневно читать?
7. Кто будет портфель в школу носить?
8. Кто будет уроки прилежно учить?
9. Кто руку в классе будет поднимать?
10. Кто будет пятёрки всегда получать?
11. Кто на собрание будет ходить?
12. Кому первоклассника в школу водить?
13. Простой карандаш кто будет точить?
14. Кто рисовать будет, клеить, лепить?
15. Кто будет лениться и много зевать?
16. Кто первокласснику скажет- «В кровать!»

Царица:Конечно же это была просто игра , родители, ваши дети идут в школу, им предстоит узнать много нового и интересного, и никто кроме вас, не сможет поддержать ваших детей и помочь им. На вас возлагается большая ответственность.

А ребята ваши, молодцы! К школе подготовились! И кто вас всему этому научил?

Дети: Воспитатели!

1. В детский сад мы с радостью ходили

Было в нём уютно и светло

Воспитатели как мамы нас любили

И дарили нам и ласку и тепло.

2. Мы воспитателям своим хотим сказать,

Вы окружили нас заботой

Своей любовью и теплом

Оставив в душах наших что то

Что называется добром.

Танец «Ну вот и всё»

Царица: Да, у вас были хорошие наставники, никогда их не забывайте, а нам с вами пора проститься, до новых встреч.

1 Вед: Сейчас мы с вами попрощаемся с планетой знаний, на которую вы, конечно же вернётесь, но чуть позже, и встретитесь с её доброй повелительницей , царицей Знаний. До свидания!

Царица Знаний под музыку уходит.

2 Вед: А мы возвратимся в наш родной детский садик.

Космическая музыка , звук мотора.

На картинке- звёздный полёт.

Звук приземления.

1Вед: Вот мы и вернулись из нашего космического круиза, на нашу родную планету-Земля!

2 Вед: И сейчас мы хотим поблагодарить всех тех, кто вёл наших ребят в течении пяти звёздных лет детсадовско жизни.

1 Вед:Наших детей окружали все эти годы люди неравнодушные, увлечёные, трудолюбивые и жизнерадостные.

Дети встают полукругом.

Ребенок 1: Наш детский сад как дом родной  

Нам был все годы эти,
Но мы уходим, а сюда
Придут другие дети.
Ребенок 2: Одно лишь слово мы хотим

Из букв больших сложить,

Хотим его сегодня вам

С любовью говорить!
Ребенок 3:  Оно написано для всех
Для нянь и поваров,
Для нашей милой медсестры
И  добрых  поваров.

Ребенок 4:  Для всех, кто нас оберегал

И доброму учил,

Кто нам белье всегда стирал

И пол усердно мыл.

Ребенок 5: Кто нам игрушки покупал,

Кто с нами песни пел!

Мы знаем, что у вас в саду,
Есть много разных дел!
Ребенок 6: Дорогие сотрудники детского сада,
От шумной и любящей вас  детворы,
Примите,  пожалуйста, эту  награду,
Наши улыбки, поклон и цветы!!

Ребенок  7: Всем, кто каждую минуту

Беспокоился о нас,

Дружно говорим все хором:

Все дети  хором: Спасибо – много, много, много раз!

Песня «До свиданья детский сад»

Ведущий 2: А сейчас для торжественного поздравления и вручения дипломов слово предоставляется нашей замечательной заведующей Александре Сергеевне….

Под торжественную музыку дети получают дипломы и подарки.

Ведущий 1: А сейчас слово для поздравления мы  предоставляется нашим замечательным родителям.

Под торжественную музыку звучат слова поздравления от родителей.

Ведущий 2: Торопятся дети скорей подрастать,

И время приходит нам их  провожать.

Ведущий 1: Отдельный поклон нашим папам и  мамам,
Хорошим, родным, понимающим  самым.

Ведущий 1: И в миг прощальный, но красивый,  готов опять сюрприз в придачу:
Возьмите шарик свой счастливый, как знак свершений и удачи!
Ведущий 2:И пусть все беды унесет  ваш шарик легкокрылый!
С ним начинайте свой полет,  пусть будет он счастливым!

Дети  берут шары. Под веселую музыку дети берут шары, строятся на улицу.

ПРАЗДНИК «ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

Действующие лица:

Клоунесса Карамелька

Репертуар:

Стихи

Загадки

Загадки

Танец

Задачки «Назови цифры»

Игра «Цифры»

Весёлая зарядка

Игра «Светофор»

Игра «Можно- нельзя»

Вопросы

Игра «Перенеси мячик»

  Клоунесса Карамелька: Начинаем, начинаем,

Здравствуй, маленький народ!
Стучится праздник у ворот!
Он веселый, добрый малый
И потешный, и удалый!
А кто из вас, ребята, знает,
Какой нас праздник ожидает? 

(Дети:  День Знаний!)
Правильно!
Снова осень — это значит
Наступил учебный год!
Значит, дети идут в школу и садик,
И День Знаний настает!

Клаунесса:Давайте проверим, все ли собрались? Ну-ка, мальчики, руки подняли! А все девочки завизжали! 
Воспитатели в ладоши похлопали, все дети потопали.
Девочки замяукали, мальчики немного похрюкали. 
Вижу все на своих местах и к празднику вы готовились! 
Рассказать свои стихи вы уже настроились?

Стихи

Сентябрьский праздничный денек,
Чудесный праздник у детей:
День знаний снова настает
У самых маленьких людей!

Желаю деткам новых знаний,
Уроков радости и сказок,
А воспитателям — признаний,
Тепла сердец, сияние глазок!

Улыбок нежных, игр веселых,
Театр кукол, волшебства,
Проектов новых, самых смелых,
Всем детям — счастья торжества!

Клоунесса Карамелька:   Вы такие умные и замечательные, что мне захотелось сегодня с вами поиграть в школу. Вы хотите? Но тогда вы должны ответить мне на несколько трудных вопросов. Готовы?

Загадки
В детском саду - воспитательница, а в школе кто? (учитель)
В детском саду - столы, а в школе? (парты)
В детском саду - группы, а в школе? (классы)
В детском саду - занятия, а в школе? (уроки)
В детском саду главная - заведующая, а в школе? (директор)
Молодцы, ребятки отгадали все загадки.

А чтобы начать наш первый урок, нужно, чтобы прозвенел………ЗВОНОК!

(Звенит звонок)
Итак, первый урок чтения!
                                            УРОК ЧТЕНИЯ.
Вам дам задание такое, очень не простое! 
Сказки любите читать? Тогда должны вы мои загадки отгадать.

Загадки
1. Стоит в поле дом чудесный, он не низок, ни высок
Вы узнали, что за сказка? Ну-ка, хором…… (Теремок)
2. Перед волком не дрожал, от медведя убежал
А лисице на зубок все ж попался….. (Колобок)
3. Любит мёд, друзей встречает и ворчалки сочиняет. 
А ещё пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух! 
Забавный медвежонок… (Винни-Пух). 
4. У отца был мальчик странный, симпатичный, деревянный, 
И любил папаша сына – шалунишку… (Буратино). 
5.И на мачеху стирала, и горох перебирала. 
Хороша, как солнышко. Кто же это? (Золушка) 
6. Показался жёлтый бок, только я не Колобок, 
Не из мягкого я теста, покати – не тронусь с места. 
Приросла к земле я крепко, назови меня. Я… (Репка) .

Молодцы, ребята! Удивили, что скрывать, Ставлю всем оценку… «пять»!

Клоунесса Карамелька:  Перемена!!! (танец по показу Карамельки)

Танец

Продолжаем, детвора, на урок опять пора.

( Звенит звонок на урок математики.)

УРОК МАТЕМАТИКИ.

 Дорогие мои маленькие друзья. Спешу вам сообщить, что математика– интереснейшая из наук! Это наука цифр! 
И я хотела бы узнать, научились ли вы считать! 
Да?  Что ж, тогда позвольте проверить ваши знания!
Я Вам буду показывать цифры, а вы громко их называйте.
                                      Задачки «Назови цифры».
А сейчас слушайте математические задачи.
1.На крыльце сидит щенок, 
Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один 
И уселся рядом с ним. 
(Сколько стало щенят?) 2
2.На забор взлетел петух.
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? 3
3.День рожденья у меня,
Подарили мне коня,
Два мяча, одну вертушку.
Сколько у меня игрушек? 4
4.Пять ворон на крышу сели, 
Две еще к ним прилетели, 
Отвечайте быстро, смело: 
Сколько их на крышу село? 7
Я в восторге! Что сказать? Ставлю всем оценку... «пять»!
Клоунесса Карамелька:  (звенит в колокольчик) Перемена! Поиграем в игру , которая называется «Цифры»

 Игра «Цифры»
А теперь внимание, внимание! Урок физкультуры!
УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ
Физкульт привет! 
 Вы со спортом дружите? 

ДЕТИ. Да! 
 Ну, тогда не ленись, На зарядку становись!
                               Веселая зарядка под музыку 
Все дети праздника становятся врассыпную, лицом к Клаунессе. 
Разминка проводится под музыку, по показу.

 Вы спортивные ребята, Что мне здесь еще сказать! Ставлю всем оценку... «пять»! 

(Звенит звонок)

Карамелька: Ура! Перемена!

Всё лето многие были за городом или на море, и наверное, забыли правила дорожного движения

.Отгадайте загадку.

Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу
Если глаз откроет красный –
Стоп! Идти нельзя, опасно!
Жёлтый свет – погоди,
А зелёный – проходи!  

Дети:Светофор!

Карамелька: Молодцы ребята, отгадали загадку, давайте все вместе поиграем в игру «Светофор»

                                    Игра «Светофор»

(Светофор показывает три цветных круга: красный, желтый, зеленый. Дети выполняют определенные движения.)

На красный свет все стоим и грозим пальцем.
На желтый – стоят и хлопают,
На зеленый – идут по кругу.

Клоунесса: Молодцы , справиль с заданием, А вы знаети как надо переходить улицу, когда вы стоите на пешеходном переходе?

(Ответы детей)

Смотрим сначала налево, и идём до середины, а потом смотрим направо, и если нет движения, шагаем без сомнения.

А теперь я вам предлагаю игру «Можно-нельзя», если будет можно , вы все хлопаете, а если нельзя- топайте!

Игра «Можно- нельзя»

- Играть на проезжей части (топают)

- Переходить дорогу на красный цвет (топают)

- Переходить дорогу на зелёный цвет (хлопают)

- Играть на проезжей части в мяч (топают)

- Кататься на велосипеде там, где проезжают машины (топают)

- Болтать и громко смеяться , когда едешь в автобусе (топают)

-Соблюдать правила дорожного движения (хлопают)

Клоунесса: На улице будьте внимательны, дети!

Твёрдо запомните правила эти.

Помните правила эти всегда,

Чтоб не случилась с вами беда!

Клоунесса Карамелька:  Звенит звонок, у нас опять урок.(Звенит звонок) Урок окружающего мира.
 УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. 
 Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо голубое,
Солнце золотое,
Человек и время года -
Это всё вокруг…природа.
Только очень внимательный и любознательный ответит на мои вопросы.

Вопросы.
Солнце припекает, бабочки порхают, ягоды поспевают,
Когда это бывает? (Летом)
Вот и стали дни короче, и длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг, пожелтели лес и луг. 
День убывает, когда это бывает? (Осень)
Запорошила дорожки, разукрасила окошки,
Снега детям подарила, и на санках прокатила. (Зима)
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)

 Молодцы! Ой, ребятня! Порадовали вы меня! Делать нечего… опять. Ставлю всем оценку... «пять»! 
Клоунесса Карамелька:  Перемена! Игра «Перенеси мячик над головой»

Игра «Перенеси мячик»
А сейчас звенит звонок, будет следующий урок!(Звенит звонок)
УРОК РИСОВАНИЯ. 
 Клоунесса:Это правда, ну чего же тут скрывать дети любят очень любят рисовать. А чем же рисуют дети?
Дети:Краски, фломастеры, карандаши, ручки, мелки.

Клоунесса;Отгадайте-ка ребятки, мои разноцветные загадки. (показывает цветные карандаши)
Что вы можете нарисовать зелёным карандашом (лист, трава, огурец и т.д)
Что вы можете нарисовать жёлтым карандашом (цыплёнок, солнце и т.д)
Что вы можете нарисовать красным карандашом (шар, флаг, ягода и т.д)
Что вы можете нарисовать синим карандашом (небо, море и т.д)
Я в восторге! Что сказать? Ставлю всем оценку... «пять»! 
Клоунесса Карамелька:  Ой, ребятня, как порадовали вы меня. Вы ребята просто класс! Очень весело у вас. И опять звенит звонок. (Звенит звонок)

Закончился наш последний урок. В группах вас ждут новые игрушки, книжки.

 В добрый час, друзья, вперёд!

 Страна знаний вас снова ждёт!

Сценарий развлечения «День Хакасии»

На спортивной площадке собираются дети средней, старшей и подготовительной группы. Их ждет ведущая в Хакасском национальном костюме.

Ведущая: Изынер, ребята! Изынер на хакасском языке переводится «Здравствуйте». Давайте ребята поздороваемся на хакасском языке , скажем все вместе «Изынер».

Дети повторяют.

Ребята, сегодня мы здесь собрались с вами чтобы отметить день рождение Хакасии.Необозримые степи, горные реки, древние курганы, дивной красоты таежные дали – все это Хакасия.

Здесь живет народ со своими традициями и обрядами – Хакасы, которые верили в богов «солнца», «огня», «неба» и «земли».

Так образовалась республика Хакасия, в которой  много районов, я вам назову некоторые из них в которых мы сегодня побываем, это Аскизский район,Таштыпский и Бейский районы.

А вы любите День Рождения? А давайте отправимся в эти районы и посмотрим, как они отмечают праздник День Рождения республики.

(фонограмма хакасской музыки, на синей стене висит карта Хакасии.)

Посмотрите ребята,это карта Республики Хакасия, она поможет нам в дороге не заблудиться.

Продвигаемся к первому району нашей республики. А отправимся мы, ребята, на лошадях. Дети  за ведущей скачут как на лошадях до спортивной площадки.

Ведущая:Вас приветствуют в Аскизском районе. В этом районе много степей, много травы, поэтому здесь выращивают скот (лошадей, овец и коз). А вечером собираются на полях и играют. Первая игра, которую я хочу вам предложить

АРФАМЧЫ ТАРТЫЗАРЫ («Перетягивание каната»)

Ведущая: Понравилась игра, но вас ждет еще одна игра.

КИИК - ПУУРI («Дикие козы и волк»)

Ведущая: По считалке мы выберем «волка». Вставайте все в круг.(Дети стоят по кругу, ведущая начинает считалку продвигаясь по кругу.)

«Пеет-пеет педегес, педегестен саадаfас, саадаfастан кистигес, кистыгестен саасхан, саасханни сарынды, санап сапсам – он алты»

Ход игры:

На ровной площадке чертятся две параллельные линии, между которыми находится волк(ребёнок на голове готорого кокошник волка). За внешней чертой сосредоточены дикие козы(остальные дети), которые должны пересечь волчью зону. Волк должен ловить диких коз, перебегающих по его территории между линиями. 1. Пойманная коза остается в плену у волка.

2. Волк не ловит коз за линией.

3. Козы обратно не перебегают волчью зону.

Ведущая: Праздник продолжается, и мы отправляемся в следующий район. А отправимся мы на машине. (Дети встают по кругу , а впереди водитель (воспитатель) с рулем в руках. Проходят один круг топая ногами .)

Ведущая: Вас приветствуют в Таштыпском районе. Этот  район славится своими лесами, непроходимой тайгой, реками полных рыб, вкусными ягодами, грибами и шишками. И эту красоту нужно беречь.

Ведущая: Ребята, давайте послушаем, почему надо беречь природу, животных и птиц.

1 ребё нок:

Цветок на лугу я сорвал на бегу

Сорвал, а зачем – объяснить не могу.

В стакане он день постоял и завял …

А сколько б он на лугу простоял!

2 ребё нок:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все и я и ты

Если мы сорвём цветы

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

3 ребё нок:

Милых птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе

Вредных гусениц не будет

Ни в саду, ни в огороде.

4 ребё нок:

Дерево, травы, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

(Под музыку появляется на участке Медведь)

Медведь: Лес мой дом родной, я в нем малину рву, мед из улей достаю. А некоторые люди лес рубят, а на месте деревьев остаются одни пеньки.

Ведущая: Плохо, ребята, когда вырубают лес. Ну а с пеньками можно и поиграть.

АБА ПАЗА ТОКПЕС («Медведь и пень»)

Ход игры.

 Перед началом игры выбирается медведь и водящий, остальные - пни. На площадке рисуется палкой большой круг . Пни садятся лицом в круг беспорядочно, оставляя проходы между собой. Медведь и водящий стоят в проходах недалеко друг от друга. По сигналу водящий убегает от медведя. Если водящего поймал медведь, оба превращаются в пни и садятся, а вместо них выбираются другие ребята. 1. Водящий остерегается медведя, чтобы тот не запятнал его.

2. Водящий может присесть возле пня, пень меняется местами с водящим и теперь он убегает от медведя.

Медведь: За то, что вы так любите землю, я вам дарю этот пакет (в пакете яблоки ).

До свидания, ребята.

Ведущая: Мы ребята еще не во всех районах побывали, оправляемся дальше. День Рождения это веселый праздник. А отправимся мы с вами на поезде.( Дети строятся друг за другом держась за плечи впереди стоящего, ведёт машинист.Проходят один круг по площадке.)

Ведущая: Вас приветствуют в Бейском районе. Этот  район славится своей землей, на ней хакасы выращивают пшеницу.

Хакасы любят свою природу, степи, горы. Они всегда отличались трудолюбием, были внимательны к людям и почтительны к старшим. После работы хакасы собирались и устраивали веселые танцы.

И сейчас мы с вами ребята потанцуем под весёлую хакасскую музыку.

Разлетайтесь звуки по степи!

Посмотрите, полюбуйтесь!

Как танцуют дети в Хакасии!

Танец.

Ведущая: Как замечательно вы танцевали. А поиграть вы не хотите? Предлагаю вам поиграть в игру

ОРЫН ПАЛАЗАХ («Занятие места»)

Ход игры.

На спортивную площадку кладут несколько обручей , пока играет музыка дети танцуют около обручей по всей площадке, когда музыка останавливается дети забегают в обруча.

Ведущая: Гости дорогие, как замечательно мы с вами попутешествовали. Давайте все вместе вспомним в каких районах мы сегодня побывали?

Аскизский район, Таштыпский и Бейский.

 День рождения это замечательный праздник. А какой же праздник без танцев.

Дискотека.

Золотая  кисть осени.

Старшие группы.

Дети под музыку входят в зал, встают свободно.

       Ведущий.-                      Как звонко  музыка звучала!

                                Нас  чудный  праздник  нынче  ждет,

                                И по секрету  я узнала,

                                Что  Осень  в  гости к нам  придет.

                                Уж  ей  давно  быть  здесь пора.

                                Давайте  с вами,  детвора,

                                Стихами  будем славить Осень,

                                Прийти  сюда  скорей  попросим.

1: Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот,

В огороде листик вишни,

На дорожку упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

2: Одарила гостья осень

Урожаям плодов

Моросящими дождями

Кузовком лесных грибов.

           3. И  Вот журавли потянулись на юг

            Немножечко грустно становится вдруг

            Но сколько же осень несёт красоты

             Как радуют поздние эти цветы!

            4. Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река.

Третья верная примета,

Осень бродит близко где-то.

          5. Так давайте славить осень

          Песней,пляской и игрой

         Будут радостными встречи

        Осень – это праздник твой.

                                                                ПЕСНЯ  « ЛАСКОВАЯ ПЕСЕНКА»

        Звучит музыка. Входит  Осень –  унылая, грустная.                                 

Осень.                Как  красиво  в этом зале! Мир  уюта  и тепла,

                Песней Вы меня  позвали  наконец, я к вам пришла!

 Реб: Осень золотая в гости к нам пришла

                     Жёлтыми листочками зелень убрала

                     Яркой рыжей краскою клёны разукрасила

                       На кусты надела золотые платьица

                     Как добрая художница водила осень кистью

                     Дубовые , кленовые, разрисовала листья.

Ведущий.        (разглядывая)                 

                                              Так, ты – Осень? Не пойму,

                                Ты такая почему? Не яркая, унылая        

                                И никому не милая. Золотой, где твой наряд?

Осень.                

                                               В этом вся – то и беда.

                                А что делать – я не знаю.

                                У меня не весть куда

                                Кисть пропала золотая.

                                Кисть волшебная, которой

                                Перекрашиваю я

                                Всю осеннюю  природу,

                                И деревья, и поля…..

                                Всё в золото одеть пора

                                               А я всё плачу, кап-кап-кап.

                                               Без кисти золотой бессильна я.

Звучит музыка. Входит Непогодушка.

        Непогодушка.        Апчхи!                                                                                            

                                               Растекайтесь, лужи!

                                Будь, погода, хуже!

                                Раз уж Осень золотая не идет,

                                Непогодушки, видать, настал черед.

Поет на мелодию русской народной песни «Семеновна».                  

                                А я – тетушка – Непогодушка,

                                И не в радость мне даже солнышко.

                                Нагоняю я облака и дождь,

                                И беда тому, кто не взял галош.

                                Непогодушка я дождливая,

                                То холодная, то сопливая.

                                Ну, держись теперь, коли я пришла,

                                За свои примусь вредные дела.

                                                Ой ! Кажется дождик начинается !

                                                  Как хорошо!

          Реб: Сегодня сизым крылышком

                          Накрыла тучка сад

                       И капельки прозрачные

                        На листиках висят.

      Реб:  И мы идём под зонтиком

                        По лужам топоча

                     Деревья мокнут бедные

                      Но им помочь нельзя.

   Реб: Дождь по улицам идёт

                   Мокрая дорога

                   Много капель на стекле

                    А тепла немного.

Реб: Ах , ты дождь проказник

                Нам испортишь праздник

                 Видно дождь не переждать

               Всё равно пойдём плясать.

                                    ТАНЕЦ КАПЕЛЕК.( девочки.)

Апчхи!

        Осень.                Что ты, что ты, Непогодушка, постой,

                                Еще осень не стояла золотой.

        Непогодушка.        

Вот те здрасьте! Где же ты была?..

                                Знать, свое ты время проспала.

                                Так что, уходи скорей с пути!

        Осень.                

Непогодушка, послушай, подожди.

                                У меня случилась страшная беда –

                                Кисть волшебная пропала без следа.

                                Чем же красить в золото леса?

                                Как творить без кисти чудеса?

        Непогодушка.        

Кисть пропала? Что же зря страдать?

                                Надо срочно меры принимать.

                                Ладно, помогу вам, так и быть,

                                Надо бы песней меня развеселить.

Песня « Серый дождик»                            

                Непогодушка. Ладно, ладно, Осень, не печалься.

                                Вон  там кто-то показался.

Появляется ребёнок в костюме ежика. Обходит зал.                    

Ежик.  

                                Я качусь своей дорогой,

                                Листья желтые ищу.

                                Утеплить на зиму норку

                                Я листочками хочу.

                                Только я не вижу их,

                                Нет листочков золотых.

                                Что же осень не пришла?

                                Позабыла про дела.

Непогодушка:    Здравствуй, ежик.

                     Если желтый ищешь лист,

                         То не знаешь ты, похоже,

                Потеряла Осень кисть.

                Нечем листья красить ей.

Ежик:   Надо ей помочь скорей,

               Ведь без листьев ей никак.

Осень:

                        Здесь волшебной кисти нет,

                Но послушай наш совет:

                Спроси у белочки быстрее,

                Ей сверху все-таки виднее.

выбегает девочка в костюме белки

Белка.                Здравствуй ежик. Как дела?

Ежик.                Ах, белочка, у нас беда.

                Ты кисть, случайно, не видала?   Ее Осень потеряла…

Белка.                А поиграй со мной сначала.

                А ну-ка, кто из нас быстрее

                Попрыгать меж грибов сумеет?

                   Игра « САМЫЙ ЛОВКИЙ»        

( Дети под музыку обегают грибы змейкой. 2 команды.)

Реб:  Эй , грибочки выходите

                       И свой танец покажите !

                  ТАНЕЦ ГРИБОЧКОВ .   ( Все мальчики.)

Нерогодушка:                Белочка, мы с тобой поиграли , танец показали. А сейчас скажи,

                                            ты кисточку осени не видала?

Белка:   У леса на опушке живет Яга в избушке                                      

                Ремонт  затеяла старушка, все красит в яркий желтый цвет

               И потолок, и оконышко все яркое как солнышко

Ежик и белочка уходят

На Слайде  Избушка и выходит Баба Яга

      Баба Яга-                     Совсем перекосилась от древности домушка.  

                                И очень кстати даже я кисточку нашла,

                                Избушку перекрашу, чтобы теремом была.

                                Потолок золотой и оконышко,

                                Даже дверь со стеной, словно солнышко,

                                Перед домом покрашу дорожку,

                                Не забуду и вас, курьи ножки.

 Осень -  Так вот она где, волшебная кисть.  А ну-ка,  Баба Яга, отдавай ее сюда!

Баба Яга -     Ну, уж нет! Что ко мне попала, то пропало.    

Непогодушка-        Но ведь эту кисть Осень потеряла.  Она знаешь, какую красоту наведет!  

                               Деревьям золотые наряды  подарит,  землю разноцветным ковром устелет.

Баба Яга-             Ах вы, хитренькие какие! Сами красоту наведут,  а мне что прикажете

                                        такой   перекошенной, облезлой избе весь век доживать?

                                Нет уж, теперь я у себя   красоту  наведу, да буду жить припеваючи.

                               И никого к себе не пущу! (уходит за домик)

Осень: Что же делать? Как нам у Бабы Яги волшебную кисть выманить?..  

Советуется с детьми. Подходит, стучит

Баба Яга-(из домика)-       Кто там?      

Дети.                Это мы, твои гости.

Баба Яга.        Какие гости? Незваные? Не пущу!

Непогодушка:        Ну, раз гостей впустить не хочешь, то возьми нас к себе в работники.

Баба Яга.        Вас? Я работники?! (выходит) И что же вы, скажите на милость, делать умеете, работнички?

Непогодушка.        Ну, например, счетоводами работать можем. Будем твои финансы считать,  

                                и  чашки-плошки, и поварешки, и ступы твои реактивные, и ноги твои

                             куриные.

Баба Яга-             Ой! Такие-то махонькие – и считать! Да какие из вас счетари?

                       Я свое добро триста лет наживала, а вы меня за три дня по миру пустите.

Непогодушка:.         Не пустим.  Мы его перепишем.

Баба Яга.          Ой, перепишем. Сейчас от смеха избушка развалится

Непогодушка.        Хочешь мы тебе станцуем? … ( к детям) Станцуем?..

Реб:   Осенние листья на солнце горят

                   О лете ушедшем они говорят

                   И дождик струится по листьям скользя

                   К зелёному лету вернуться нельзя.

                                   ОБЩИЙ ТАНЕЦ « С листьями».

Баба Яга-    Ну, подумаешь, веселье, я, что ли так не спляшу?  

Пока Баба Яга пляшет, ведущий  меняет кисть на метлу.  

                                       Пляска бабы Яги

Баба Яга.         Ой, да что это я, старая расплясалась?          

                           Некогда мне с вами разговоры разговаривать! Вон изба недокрашена стоит.

 Берет  метлу, начинает красить. 

Баба Яга.        Что такое, не пойму?

                Кисть не красит почему?    Дети встают вокруг нее.

Непогодушка.        

                      Ты еще не поняла?

                Это же твоя метла!

Баба Яга.        

                        Как метла? А где же кисть?

                           Обманули, пидвели!

                Из-под носа увели!

Баба Яга улетает       

Осень.        

Как вас благодарить – не знаю. Спасибо и тебе Непогодушка!

Непогодушка:      Не буду вам мешать. Тебе, Осень, еще столько украшать. А я пойду…

                             Но скоро к вам опять приду

Прощается и уходит.

Вед: Осень, тебе детки приготовили ещё один замечательный танец.

Танец хореограф.

Осень:Спасибо вам детки за танец.

                        Я  столько совершу чудес!                    

                        Пойду, озолочу весь лес,

                        Дам бусы красные рябинкам,

                        Березкам – желтые косынки.

                        Ковер на землю постелю,

                        Ежову норку утеплю.

                        А ветер, как он будет рад,

                        Когда наступит листопад!

Реб: Кто сказал что осень грустная пора?

                Сколько ярких красок дарит нам она !

Ведущая -         И дети для тебя, Осень, песню приготовили.        

                                                        ПЕСНЯ «ЖЁЛТЕНЬКИЕ  ЛИСТИКИ».

Осень -         Становись  дружнее в круг,

                         Позабыв печаль разлук.

                         И на радости такой

                         Позабавимся игрой!

Игра с Осенью

( По показу.)

Осень.                  За этот праздник светлый, яркий

                        Я детям принесла подарки.

                        Вот здесь лежат для детворы

                        Мои осенние дары.

Дарит детям корзинку с яблоками или грушами.

Осень - Жалко с  вами  расставаться,

        Но пришла пора прощаться.     (уходит)

Ведущая - Праздник наш мы завершаем,

                  Всем успехов мы желаем.

                  Мы вас любим горячо,

                  Приходите к нам еще.

ГБОУ РХ «Хакасская национальная гимназия-интернат им. Н.Ф. Катанова»

Воспитатель Чичинина Саяна Олеговна

Театрализованное представление праздника «Чыл Пазы» Нового года по хакасскому календарю

Цель: Знакомство детей с обрядом празднования Чыл Пазы (встреча Нового года по хакасскому календарю);

Привить любовь к природе, трудолюбию, быть внимательным к людям, почтительными к старшим.

Оборудование: диски с хакасскими песнями и мелодиями, ветки еловые (пихтовые), богородская (чабрец) трава, спички, пиала, чалама – ленты красного, черного, белого, синего и зеленого цветов, стол, блюда хакасской национальной кухни, картины огня, березы (ветка березы), солнца.

Класс оформлен в хакасском стиле. Все участники праздника в национальных костюмах. Справа у доски стоит священная береза. В центре на доске – тема праздника: «Чыл Пазы»

Ход праздника

Звучит хакасская мелодия чатхана. Под ее звуки начинается выступление. Выходят ведущие.

Ведущий 1: О, Хакасия! Ширь степная!

Ветер треплет седой ковыль,

Бабам каменным в грудь бросает,

Словно вызов, тугую пыль.

Песнь чатхана из солнца с ветром

Вьет мудрейший седой хайджи.

О, Хакасия! Песне этой,

Как степям твоим вечно жить!

Необозримые степи, горные реки, древние курганы, дивной красоты таежные дали – все это Хакасия. Здесь живет древний народ со своими древними и мудрыми традициями и обрядами. Главным праздником по хакасскому календарю является Чыл Пазы – встреча Нового года, который отмечают 22 марта.

Ведущий 2: Этот праздник еще называют “Праздником Благодарения, Гостеприимства, Очищения и Благословения”.22 марта не только хакасы встречают Новый год, но и другие народы, только название праздника у всех разное. У мусульман – Навруз, у японцев – Праздник Сакуры, у русских – день Берендея или в настоящее время – Масленица. Ребята, а  почему именно 22 марта многие народы отмечают Новый год?

- (22 марта – день весеннего равноденствия)

Ведущий 1: Хакасы верили, что в холодные зимы на земле царит Смерть Природы, что ее покидают на это время Божества Земли. Возвращаются они на Землю только тогда, когда день становится равным ночи, т.е. 22 марта. На долгожданной заре весеннего равноденствия вместе с лучами солнца встречают люди, возвращающихся богов столом уважения, почитания и паром от дымящегося свежего мяса. Таким образом, происходит заряжение доброй энергией Солнца.

Ведущий 2: Начнем наш праздник! Обряд Благодарения Солнца.

(Слышится музыка (зов пыргы), возвещая о начале. Появляется Благословитель в сопровождении 7 девочек и 9 мальчиков – символ 7 слоев неба и 9 творцов на нем. Девочки – справа, мальчики – слева, Благословитель – в центре. В руках у девочек ритуальные чаши с молоком, у мальчиков – зеленые ветки. Благословитель подходит к солнцу (нарисованному) и протягивает блюдо с мясом.)

Благословитель:

Девочка 1: Ради жизни, чтоб не прекращалась,

И жилища ради, чтоб не разрушалась!

Мальчик 1: Головы склоняя, совершаем поклонение.

                     Обычай, начатый в древности

Да достигнет до великих творцов!

Голову Года приветствовать

Добрый народ собрался!

Начнем же наше торжество!

Девочка 2: Ради жизни на Земле,

Ради счастья на Земле!

Встречаем Солнце,

Как встречали наши предки.

Обряд Благодарения Огня.

Ведущий 2: В этот день благодарили Богиню Огня, дарующую тепло и пищу. Первый чистый костер (на доске макеты двух огней). Огонь кормили чаем с молоком и мясом.

Благословитель(окропляя молоком небеса, подходит к огню, кормит огонь мясом и приговаривает)

Девочки (по ходу обходят Огонь, кормят его, хором повторяют слова Благословителя)

Девочка 1: О, Мать наша – Богиня Огня, у тебя 30 зубов красного пламени.

Девочка 2: О, Дева наша – Богиня Огня, у тебя 40 зубов высокого пламени!

Девочка 3: Благодарим тебя белым молоком Белой Коровы.

Девочка 4: Чаем от черной смородины.

Девочка 5: Дай счастья народу!

Девочка 6: Ты охраняла нас всю зиму, берегла нас от стужи.

Девочка 7: Благодарим тебя, наш верный друг, и поклоняемся тебе!

Кланяются ведущие, потом все участники.

Обряд очищения души.

Переходят все вместе ко второму костру – к костру Очищения души.

Ведущий 2: Так проходит обряд Благодарения Огня.

В этот день люди обращаются к верховным Богам за Благословлением, но обращаются они только тогда, когда предварительно очистятся от скверны зла и в жилищах своих, и в душах своих.

Ведущий 3: Памятные неприятности, свои грехи и болезни люди завязывают узлом на черные чалама, а затем бросают во второй костер, он называется Очистительным.

Благословитель(завязывает три узелка на черной чалама и бросает в костер): Прошлые, настоящие и будущие болезни, несчастья, грехи.

Приглашаю и вас совершить этот ритуал.

Подходят все ко второму огню и бросают черные чалама в огонь со словами (хором).

Все хором повторяют: О, Мать-Огонь!

Очисти нас от скверны зла,

 От всех болезней и грехов,

 Чтоб мы не врали,

 Не завидовали, не болели!

После этого, как люди очистились, 7 девочек с Богородской (чабрец) травой в чашах окуривают дом и всех участников, а 9 мальчиков обмахивают всех зелеными ветками со словами:

Выступление детей

Девочки:Ради жизни на Земле!

Ради счастья на земле!

Мальчики: Ты – все нечистое в наших душах

Очисти своим чистым пламенем!

Ты все скверное в сердцах наших

Сожги в своем священном пламени!

Девочки:Да огради нас от болезней тела,

Да обереги нас от грехов души,

Да уничтожь все злые силы,

Посягающие на чистоту

Помыслов наших!

Да призови все добрые силы,

Укрепляющие чистоту

Совести нашей!

Обереги народ наш

От бедствий страшных!

Ритуал почитания священной березы.

Ведущий 1: Скажите, а что бы вы попросили у богов в этот день? (Здоровья, успехов, отметок хороших …). Да, в этот день люди просят у богов любви, удачи, урожая, здоровья, благополучия, хороших отметок.

Все герои направляются к новому месту события – к березе.

Ведущий 2: Кто из вас знает, почему именно к березе привязывают чалама? (Это священное дерево у хакасов.)

Ведущий 1: Как священна наша Береза корни  первые в почву пустила!

Как впервые на белых вершинах

Девяти  горных стран зашумели Золотою листвою деревья!

Ведущий 2: Как первые богов наши предки

Приношением и жертвой почтили!

Мы с людьми принесли к водотоку,

В честь тебя. Золотую березу.

Ведущий 1: Учеными доказано, что только два дерева выделяют положительную энергию для людей – это береза и дуб. Какого же цвета чалама привязывают на березу? Что означает каждый цвет?

Девочка 1: Белый – цвет чистоты.

Девочка 2: Синий – цвет неба и мира.

Девочка 3: Красный – цвет огня и солнца.

Девочка 4: Зеленый – цвет леса.

Ведущий 2:А сейчас мы приглашаем всех повязать чалама на священную березу. С наилучшими пожеланиями всех благ своему народу, своему роду, семье и лично себе.

Выходят участники (девочки) с чалама разного цвета и привязывают их к березе со словами:

Благославитель:

Девочка 1: О, Белая Береза!

На твою белую грудь – белые чалама!

Девочка 2: Синему небу – синие!

Девочка 3: Солнцу и Огню – красные!

Девочка 4: Травам и листьям – зеленые!

Девочка 5: О, владыки стихии: Небо, Солнце, Природа!

Дайте нам счастья, здоровья, удачи!

Стол Почитания

Ведущий 1: Праздник в разгаре. Приглашаем всех к столу Почитания. В этот день обязательно готовят блюда из лучшего свежего мяса и молока. Попробуйте блюда ит, потхы, айран, талкан.

(Айран – прохладительный напиток. Он представляет собой кислое, подвергшее брожению, молоко. Айран утоляет жажду и голод. Его пьют в чистом виде или разбавляют с талканом. Это универсальный напиток. Им угощают любого зашедшего в юрту. Айраном лечили туберкулез. Айран используется в ритуальных целях.

Талкан – его готовят из семени ячменя. Ячмень жарят, веют, молят на ручной мельнице. Талкан употребляют с молоком, сливками, айраном, замораживают с маслом, сахаром и черемухой. Замороженный талкан едят ломтиками, с чаем – это “хакасский торт”.

Потхы (каша из сметаны) –популярное блюдо хакасов, готовят его из сметаны. Сметану варят на медленном огне в казане. Затем добавляют туда немного пшеничной муки, несколько сырых яиц. Эта каша все время помешивается. Когда обильно выделится масло наверху, то она готова. Потхы считается почетным блюдом. Готовую кашу можно употреблять с талканом, посыпав им сверху каши.)

Мальчик 1: Золотой стол ставим! Серебряный стол ставим! Гостям нашим: Небу, Солнцу, Природе

Мальчик 2: Гостям нашим: соседям и друзьям!

Все садитесь за наш стол,

Угощайтесь мясом, молоком.

Всем тем, что дарит нам Земля!

Участники образуют широкий круг вокруг празднично украшенного традиционными хакасскими блюдами стола. К каждому блюду дан рецепт его приготовления. Все пробуют национальные хакасские блюда и благодарят. Потом берут посуду и уносят из зала. Снова усаживаются.

Ведущий 1: Не нужно забывать, что до Новой луны нельзя ссориться. Старайтесь сделать своим близким что-нибудь приятное, помогайте бабушкам и дедушкам.

Ведущий 2: Обычай, начатый в древности

Да достигнет до великих творцов.

Старый год свой виток завершил.

Новый год о новом витке возместил!

И теперь вся Природа должна оживать.

И пусть дверь будет открыта нашему счастью!

Ведущий 1: Да, пусть ручьи бегут с приходом Солнца и Весны.

С приходом Головы Года оживают тасхылы,

Распускаются листья!

ЧылПазынаӊ! НааЧылдаӊ! Нааырыстаӊ!

Дети исполняют песню “Чыл Пазы”. Муз. А.Саможикова

Сл.В. Татаровой

                 День защиты детей.

Действующие лица:

Ведущая

Кнопочка

Репертуар:

Игра «Знакомство» 

Игра «Передай мяч»

Игра «Ловкие ножки»

Танец «Любимка»

Летние загадки

Игра «Горячее солнышко»

Эстафета «Нарисуй солнышку лучики»

Игра – кричалка «Так или не так»

Танец с ускорением «Вперёд 4 шага»

Игра- кричалка «Хвастуны»

Эстафета «Мышиные хвостики»

Современный танец

Дети выходят на спортивную площадку под весёлую музыку. Все группы занимают свои места на площадке.

Вед: Детство – это прекрасная пора. Сегодня 1 июня наступил первый день долгожданного лета и  во всём мире отмечают праздник «День защиты детей» , и мы тоже его будем отмечать . В этот день хочется пожелать всем детям мира, добра и счастья.

Реб: Что такое лето? Это много света,

          Это поле , это лес, это множество чудес.

Реб: Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло

         По дорожке прямиком, ходят ножки босиком.

Реб: Красным, синим, жёлтым, цветом  на лугах цветы растут,

         Много мёда этим летом пчёлы в ульи принесут.

Реб: Сколько радости на свете, солнце, радуга, цветы

        Земляника, тёплый ветер, мама, папа, я и ты.

Реб: Первый день цветного лета, вместе нас собрал, друзья.

         Праздник солнца, праздник света, праздник счастья и добра.

Вед: Ребята, сегодня к нам на праздник придёт самая весёлая девочка на свете.

А зовут её – Кнопочка. Встречайте её.

Под музыку забегает Кнопочка.

 К-ка: Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! Сегодня мы будем петь , играть , плясать и , конечно играть в весёлые игры. А сейчас я хочу с вами поближе познакомиться .Мы сейчас в игру сыграем

 И друг друга все узнаем.

                                                Игра «Знакомство»

Насти, Юли и Аришы- громко хлопайте в ладоши.

Леры, Вики, Стёпы, Вани- вы потопайте ногами.

Поднимите руки выше- Кати, Данилы и Ильюши.

Громко крикните ура! Кто Арсеньем, Тёмой, Аней был с утра? А Егоры, Иры и Алины, Любы и Карины- повертите головой. Как же вас много, боже мой. Тех кого мы не назвали, попрошу, чтобы вы все – руками помахали. А теперь на раз, два, три- своё имя назови!

Вот как здорово. Теперь мы все друг друга знаем и праздник наш мы продолжаем!

Вед: Лето- пора каникул, отдыха, новых приключений и путешествий. Нас много и мы разные , необыкновенные и непохожие друг на друга, но всем нам хочется летом отдохнуть весело! А ты Кнопочка, будешь с нами играть?

К-ка: Да конечно, Внимание! Внимание! Начинаем состязание!

                                      Игра   «Передай мяч»

Каждая группа делятся на свои две команды , становятся в две колонны .Задача: Первый игрок передаёт назад последнему мяч над головами . Получив мяч , игрок бежит вперёд и становится первым в колонне, чтобы передать мяч дальше назад.

К-ка: А у меня ещё есть одна, интересная игра!

                            Игра «Ловкие ножки»

Дети в команде выстраиваются друг за другом. Задача: зажав мяч между ног, дойти до ориентира и вернутся обратно, передать мяч следующему игроку.

Вед: Птичий звон, как песня льётся, ветер гладит плечи нам,

          Летом весело живётся, солнце будит по утрам.

И сегодня все наши дети проснулись в  хорошем настроении , а чтобы наше настроение оставалось таким же хорошим , поддержим его весёлым и задорным танцем.

                      Современный танец «Любимка»

Вед: Ребятишкам летом –рай, бегай, плавай , загорай!

           Только правила простые никогда не забывай!

К-ка: Какие ещё правила? Ничего не понимаю.

Вед: А сейчас вам всем ещё раз напомню эти правила. Слушайте правильно и запоминайте.

1.Догоняйте вы друг друга, иль спешите за мячом,

Не бегите на дорогу  , тогда и беды нипочём!

2. Загорать ребята любят, станут к Осени- черны.

 Но панамку не забудут надевать всегда они.

3. Чтобы горе миновало, чтобы не было беды,

Не ходи один купаться , стой подальше от воды.

4. Ешь хорошие продукты, чтобы не был ты больной.

Мой все овощи и фрукты и почаще руки мой!

5. Если правила простые мы запомним навсегда

Летом будут нам друзьями солнце, воздух и вода.

К-ка: какие полезные правила вы нам всем напомнили , а я хочу ещё нашим ребятам загадать загадки , попробуйте вы их разгадать.

                                Летние загадки.

Долгожданная пора , детвора кричит Ура!

Что ж за радость это? Наступило (Лето)

                                                                         ***

Без него плачемся , а как появится , от него прячемся.(Солнце)

                                                                         ***

Что за мостик разноцветный мы увидим каждым летом?

Через речку, через лес, повисел он.. и исчез? (Радуга)

                                                                         ***

Бусы красные висят из кустов они глядят,

Очень любят бусы эти, дети, птицы и медведи. (Малина)

                                                                         ***

Слышно пенье комаров, время ягод и грибов

Озеро теплом согрето, всех зовёт купаться…(Лето)

                                                                         ***

Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи солнца белые лучи. (Ромашка)

                                                                          ***

Над лугом парашютики

Качаются на прутике.(Одуванчики)

                                                                          ***

Сыплется из туч горох, прыгает к нам на порог,

С крыши катится он в сад, что такое…Это?(Град)

                                                                           ***

Солнце печёт, липа цветёт,

Рожь поспевает, когда это бывает?(Летом)

                                                                           ***

Посадили зёрнышко, вырастили- солнышко.(Подсолнух)

К-ка : Отлично справились!

Только застоялись вы на месте , а я хочу ещё с вами поиграть!

Достаёт два жёлтых шара.

У нас на небе горячее солнышко, оно тоже любит веселиться. Давайте с ними поиграем!

                          Игра «Горячее солнышко»

Играют 2 команды. За каждой следит воспитатель. Дети становятся в круг, под музыку передают друг другу шарик- солнышко. Тот , у кого шар останется в руках с остановкой музыки , выходит из игры. Играем до последнего оставшегося ребёнка в каждом круге.

Вед: Весело вы играли, только почему у ваших солнышек нет лучиков?

К-ка: А мы сейчас исправим.

                   Эстафета «Нарисуй солнышку лучики»

Играют две команды. Напротив каждой команды рисуем жёлтым мелом круг. Мел оставляем в центре круга. Задача: добежать до круга , нарисовать один лучик , вернуться.

К-ка: Вот теперь с солнышком всё в порядке, быстро вы с этим справились, а мне интересно, соображаете вы так же быстро?

Вед: Конечно, сейчас ты в этом убедишься, я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте: «так » или «Не так»

                  Игра – кричалка «Так или не так»

Вы ребята дружные ? (Так)

Никому не нужные ? (Не так)

Вы ребята смелые ?

Сильные, умелые?

Вы ребята щедрые?

Иногда вы вредные?

Вы ребята ловкие?

Нос у всех морковкою?

Вы ребята умные?

На занятиях шумные?

Вы ребята честные?

Драками известные?

Вы ребята- молодцы?

Как дин все удальцы?

К-ка: Стоя на месте легко быстро соображать. А в танце сможете быстро сообразить что делать? Давайте проверим?

                     Танец с ускорением «Вперёд 4 шага.»

К-ка : Да! Молодцы ребята! Всё знаете, всё умеете.  Это ещё не всё! У меня есть волшебное стихотворение, которое может вас превратить в разных животных. Хотите попробовать? Я буду читать вам его , а вы отвечайте голосом того , о ком я буду говорить.

                           Игра- кричалка «Хвастуны»

Взрослый произносит текст, а дети хором подражают животным:

Говорила утка- утке: У меня красива грудка,

Краше даже чем заря! (Кря-кря-кря)

Говорила мурка-мурке: шелковисты наши шкурки!

Лучше нет в природе шкур(мур- мур- мур)

Говорила хрюшка- хрюшке: Ах , какие мы толстушки,

Ты смотри, я смотрю (хрю-хрю-хрю)

Говорил собаке , пёс: получил я приз за кросс,

Пробежал я кросс стремглав! (Гав-гав-гав!)

Говорил гусыне- гусь: никого я не боюсь!

Брошусь смел на врага ! (Га-га-га)

Говорил бычок- бурёнке: кто мне равен по силёнке?

Сто кило я подниму! (Му-му-му)

Говорил петух – хохлатке: лучше всех играю в прятки,

Спрячусь даже на бегу! (Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!)

Говорили всем лягушки: Мы спорцменки- попрыгушки!

Прыгнем выше чем трава! (ква-ква-ква!)

К-ка: На этом наши превращения не закончились.

 Выносит две верёвочки .

У меня есть два хвостика, которые помогут вам превратиться в мышек. Хотите попробовать?

                          Эстафета «Мышиные хвостики»

Играют все группы . Первый игрок цепляет верёвку- хвостик себе сзади за штаны и бежит до ориентира и обратно. Передаёт хвостик следующему игроку.

К-ка: Здорово поиграли!

Вед: Хорошо играть на солнце , и в тенёчке отдыхать

         Мы друг другу улыбнёмся, вместе будем танцевать!

                                    Современный танец.

К-ка: Молодцы ребята, здорово танцевали, а я знаю что вы умеете очень хорошо рисовать?

Вед: Конечно , наши ребята очень красиво рисуют.

К-ка: Я вашим воспитателям оставила разноцветные мелки , которыми вы будете сейчас рисовать на асфальте, ну а мне пора , досвиданья детвора!

Вед: Спасибо тебе кнопочка, с тобой нам было весело!

Кнопочка под музыку убегает.

Вед: Разбираем дети мелки , и пойдём рисовать.

Дети под музыку рисуют на асфальте.

День Матери 2017.

Концерт для мам.

Выходят двое ведущих вместе с детьми.

1Вед:

 Добрый день , говорим мы вам. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский день, в нашем уютном зале.

2 ВЕД:

 Ведь именно в ноябре мы отмечаем такой праздник , как день матери.

Приветствуем всех мам и бабушек , кто пришёл на наш праздник, который мы посвятили самым добрым , самым чутким , самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и конечно же, самым красивым, нашим мамам.

ДЕТИ:

1 От чистого сердца, простыми словами

    Давайте друзья потолкуем о маме

    Мы любим её как хорошего друга

    За то, что у нас с нею всё сообща.

    За то, что когда нам приходится туго,

    Мы можем всплакнуть у родного плеча!

2  Мы любим её и за то, что порою,

    Становятся строже в морщинках глаза

     Но стоит с повинной прийти головою

     Исчезнут морщинки , промчится гроза.

3  За то , что всегда , без утайки и прямо

     Мы можем доверить ей сердце своё.

     И просто за то, что она наша мама

      Мы крепко и нежно любим её !

1ВЕД: Что ж, всё готово к празднику?

            Так чего мы ждём ?

             В подарок нашим мамочкам

             Мы песенку споём !

                       ПЕСНЯ « МАМА ЛУЧШИЙ ДРУГ !» ( Разнов.гр.)

Реб: За небо, за ветер за воздух вокруг!

           Люблю тебя мама,

           Ты- лучший мой друг!

Реб: Папа может всё что угодно

           Плавать брасом , спорить басом, дрова рубить!

          Папа может быть кем угодно

           Только  вот мамой не может быть !

2 Вед : А мы сейчас посмотрим как папа без мамы справляется по дому.

               Сценка- миниатюра.

( роли исполняют дети.)

папа сидит на стульчике и читает газету.К нему подходит сын.

-Папа, я не могу решить задачу!

• Мама придёт, поможет.

• Папа , я хочу кушать!
• Мама придёт,накормит.
• Папа , кухня горит !
• Мама придёт потушит! Ой!!! Что ж ты раньше не сказал!

1 Вед: Да и такое бывает , без мамы ни куда !

               А сейчас на сцену приглашаются самые смелые мамы и самые смелые папы ( если есть.) Наши родители покажут для вас сказку , которая называется « Колобок».

           Театр-экспромт.

Выходят 7 человек.

( Каждому участнику раздаются маски героев,листок с одной единственной фразой, которую он должен говорить каждый раз , когда услышит своё имя « роль.»)

                               Колобок.

Действующие лица:

Старик- « Есть хочу!»

Старуха- « Где моя сковорода ?»

Колобок- « Нас не догонят!»

Заяц- « Скок-поскок-а я голоден , как волк!»

Волк- « Эх, жизнь моя -жестянка !»

Медведь- « Я здесь самый сильный !»

Лиса- « Я не ем колобков, лучше дайте мне грибов !»

                                     Текст.

2 Вед: -Жили-были Старик ( реплика) со Старухой ( реплика).Как то раз Старуха ( реплика) по амбару помела, по сусекам поскребла, замесила тесто, испекла Колобок ( реплика) и положила его на окошко студиться.

Надоело Колобку ( реплика) на окошке лежать и покатился он с подоконника — на завалинку, с завалинки- на крылечко, с крылечка-на дорожку....

Катится, катится Колобок ( реплика), а на встречу ему Волк ( реплика). Спел Колобок ( реплика) Волку ( реплика) песенку и покатился дальше, только Волк ( реплика) его и видел.

Катится, катится Колобок ( реплика) , а на встречу ему Медведь ( реплика) .Спел Колобок ( реплика) Волку ( реплика) песенку  и покатился дальше , только Медведь ( реплика ) его и видел.

Катится , катится Колобок ( реплика ) , а на встречу ему Лиса ( реплика). Спел Колобок ( реплика) Лисе ( реплика ) песенку , а пока пел, Лиса ( реплика) тихонечко подкралась и съела его.

Тут и сказке конец , а кто слушал-молодец!

1 Вед: Для ребят дороже мамы

               Никого на свете нет!

                Шлют вам дети Почемучки

                танцевальный свой привет!

                  Танец ( Ст.гр.)

Реб:Моя мама встаёт рано

          Приготовить завтрак надо

          Разбудить всех, накормить,

          Меня в садик проводить.

Реб: Лучше всех готовит моя мама

             Приготовит всё что мне надо

            С удовольствием ем её еду

             Очень сильно маму свою люблю!

Реб: В магазин моя мама пойдёт

           И всё что нужно она принесёт

           Придёт приготовит еду

           За это я маму , сильно люблю!

2 Вед: Сколько же за свою жизнь мама сбегала в магазин ?А давайте сейчас мы ребята побегаем в магазин и поможем маме.

       ( Вед. Приглашает двух мам в зал и делит детей на две группы.)

                              Супермаркет.

Ход игры.

2 команды участников 2 мамы. В противоположной стороне находится стул с корзинкой или коробкой, где сложены продукты и хоз.товары ( губки, мыло, банки от шампуня , щётки , посуда.). Взрослым выдают список покупок где указаны столько позиций сколько детей в команде ( заранее посчитать детей.) список покупок , которые лежат в коробке.Мама называет ребёнку один предмет, тот бежит к стулу, берёт необходимое и возращается обратно. Затем следующий ребёнок получает новое задание и снова в путь. Мама складывает покупки в пакет.Кто быстрее наполнит пакет , тот и побеждает.

1 Вед: Сегодня мы вас пригласили

               Что б громко и дружно сказать:

                Любимые мамы , родные,

                Вам счастья хотим пожелать!

Реб: Почему когда я с мамой

          Даже хмурый день светлей,

              Потому что, потому что,

           Нету мамочки милей!

Реб:( Из вокальной группы.)

           А я в минуту грусти

           Для мамочки спою

            Пусть песенка расскажет

             Как я её люблю !

                      Песня « Мамочка моя- милая .» ( Вокал.)

Реб: Улыбнись скорее,

          Мама, не грусти !

           Подарю тебе я

           Солнечные дни.

Реб: Подарю листочки,

            Подарю цветы.

           Сбудутся пусть точно

            Все твои мечты.

2 Вед: Конечно, обязательно  исполнятся все мечты!

                 Вы о лучшем помечтайте

                  И детей своих встречайте !

                Сценка « Опять двойка!»

Действующие лица:

Режиссёр ( мальчик)

Девочка ( объявляющая кадры.)

Сын

Мама

Отец.

Мальчик ( с камерой )

Выходит режиссёр .

Реж: Как же снять фильм? ( разводит руки в стороны)

           Великий фильм ! ( указательный палец вверх), ( задумывается )

            О чём же он будет ? Точно ! О школе !

            А будет называться этот фильм опять двойка !

( Выходит мальчик с камерой – снимает и девочка .)

Дев: Кадр первый ! ( щёлкает.)

( Выходят дети- папа садится на стул и читает газету, мама стирает платок, выходит сын с рюкзаком.)

Звучит спокойная музыка.

( Сын подходит к матери и говорит.)

- Мама я получил двойку.

Мама: Отец, наш сын получил двойку.

Отец:  Как ? Наш сын получил двойку ? Где мой ремень!

( Выбегает режиссёр , машет руками и кричит.)

Реж: Стоп! Стоп! Стоп!

           Что то здесь не то! ( задумывается.)

           Точно !  ( палец вверх)

            Надо что то повеселее.

( выходит девочка.)

Дев: Кадр второй ( щёлкает.)

Звучит весёлая музыка.

( Выбегает сын приплясывая , откидывая ноги в сторону.)

Сын: ( Очень весело)

            Мама ! Я получил двойку!

( Мама берёт платок и крутит его над головой, весело кричит)

Мама: Отец ! наш сын получил двойку !

( Отец приплясывая .)

Отец: Как ? Наш сын получил двойку? Где мой ремень!

( Выбегает режиссёр и кричит.)

Реж: Стоп ! Стоп! Стоп!

           Что то здесь не то ! ( Задумывается.)

            Точно! ( палец вверх.)

             Надо что то поспортивнее !

( Выходит девочка.)

Дев: Кадр третий ! ( Щёлкает)

Звучит марш.

( Выходит сын маршируя.)

Сын: ( Марширует.)

            Мама, я получил двойку!

( Мама маршируя.)

Мама: Отец! Наш сын получил двойку!

( Отец делая рывки руками.)

Отец: Как ? Наш сын получил двойку? Где мой ремень!

( Выбегает режиссёр и кричит.)

Реж: Стоп! Стоп! Стоп!

           Что то здесь на то! ( Задумывается)

            Точно! ( палец вверх)

            Надо что то потрагичнее!

( Выходит девочка)

Дев: Кадр четвёртый! ( Щёлкает)

Звучит трагическая музыка.

( Выходит сын держась за голову.)

Сын: ( трагическим голосом выкрикивает.)

          Мама! Я получил двойку!

( Мама хватается за голову .)

Мама: Отец, наш сын получил двойку!

( Отец роняя газету и вскикивая)

Отец: Как наш сын получил двойку? Где мой валидол !( Падает на пол.)

( Выбегает режиссёр и кричит)

Реж: Стоп! ( Тут все падают на пол , а режиссёр разводит удивлённо руками.)

( Дети поднимаются на поклон.)

2 Вед: Вот такие артисты наши дети.

            У кого там хмурый вид ?

             Снова музыка звучит

             Мы грустить не разрешаем

              И на танец приглашаем!

             Танец хореограф ( Разнов.гр.)

1 Вед: Молодцы дети, порадовали мам.

              Чтоб пыл веселья не угас,

               Чтоб время шло быстрее,

                Друзья , я приглашаю вас

               К загадкам поскорее.

                                Загадки.

1.  Она так маму украшает

        А грусть- тоску уничтожает,

      От доброй радости избытка

        Бывает мамина улыбка. ( Улыбка.)

2. Ночь на землю опустилась,

      Чтоб хорошее приснилось,

      Всем девчонкам и мальчишкам

     Им читают мамы….( Книжки.)

3.  Мама вкусный борщ сварила

      Всю семью им накормила

     Помогать я маме буду

       Мыльной губкой мыть….( посуду.)

4. Мама овощи крошила,

       Мелко зелень порубила,

        Здесь укроп , редис, шпинат,

         А зовётся он….( Салат.)

5. Взяла мамочка расчёску

     Дочке сделала причёску

     Не держалась б она долго

      Всё же помогла….( Заколка.)

6. Добрый праздник к нам пришёл

      И садимся мы за стол,

      Ведь нас всех в день мамы ждёт

      Самый вкусный, сладкий….( торт.)

7.Папа слушает её, деньги иногда даёт,

    А она ворчит: - Не хватит!

    А потом всех их потратит !

    Любит дочку и сыночка,

     Им читает сказки ночью!

  - Спать! Твердит деткам упрямо

     Потому что это……( мама.)

2 Вед: Конечно же мама . Мама умеет всё и мы это сейчас проверим.

        ( Выходят две мамы  и два ребёнка. На стуле лежит одежда верхняя- шапка , куртка, перчатки, шарфик, сапоги.)

                        Игра « Кто быстрее оденет ребёнка на прогулку.»

Необходимо с закрытыми глазами одеть ребёнка.

1 Вед: Вот какие наши мамы, они всегда знают что надо своему ребёнку.

Реб: Все мамы разные , у каждого своя,

          Но есть у всех одна общая черта

           Мамы всегда заботятся о нас

            И поэтому наши мамы просто класс!

Реб: Мамочек красивых

          Добрых и любимых

           Мы сейчас поздравим,

            Песню им подарим!

Песня « Мамочка лучшая самая.» ( Ст.гр.)

2 Вед: Будет музыка звучать

             А мы будем все играть!

                       Игра « Чей круг скорее соберётся.»

Участвуют две мамы .Вокруг первой встают –девочки, а вокруг второй- мальчики. Под весёлую музыку все бегают врассыпную , по окончанию музыки надо встать каждому к своей маме, затем игра повторяется, с участием других мам.)

1 Вед: Дорогие наши мамочки,

               Мы хотим что б без причины,

                 Вам дарили бы цветы.

                  Улыбались все мужчины,

                    От вашей чудной красоты.

2 Вед: Мы наш праздник завершаем,

             Милым мамам пожелаем,

             Чтобы мамы не старели,

             Молодели, хорошели!

( Дети под музыку выходят из зала.)

традиционные народные игры

Любовь к Родине большой начинается с любви к семье и к Родине малой. Поэтому особое значение в программе гражданско-патриотического воспитания в детском саду имеет раздел «Как жили люди в старину далёкую». Его содержание предполагает знакомство детей с традициями и укладом жизни в русских и хакасских семьях, осмысленным и целесообразным устройством предметной среды национального жилища предков, с особенностями женской и мужской работы, национальной одежды и украшений, с народными ремеслами и фольклором, праздниками и обрядами. Это знакомство целесообразно осуществлять средствами народной игры, которая есть «уникальный феномен "общечеловеческой культуры, поскольку у каждого века, у каждой эпохи, у каждого конкретного этноса, у любого поколения есть свои любимые игры». Народная игра содержит информацию, дающую представления о повседневной жизни предков – их опыте, труде, мировоззрении, о традициях многих поколений», которые именно через игровое общение усваивали культуру своего народа. Народная игра имеет такое же непреходящее значение, как и народная поэзия, сказки или легенды. Социокультурный смысл народной игры состоит в том, что она развивает у ребенка навыки социального поведения.

Особенность игры как воспитательного средства в том, что она входит в качестве ведущего компонента в народные традиции: семейные, трудовые, празднично-игровые. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными считалками, жеребьёвками, которые дают возможность быстро организовать игроков, настроить их на объективный выбор ведущего и точное выполнение правил, чему способствует ритмичность, напевность, характерное скандирование считалок.

Эффективным видом игровой практики в детском саду является игротека, которая предполагает разучивание народных игр с разной развивающею направленностью. Дети знакомятся с играми-шутками, играми-состязаниями, играми-ловишками, играми с подражанием, овладевают традиционным компонентом игр – выбором водящего по считалкам, по жеребьёвке или по сговору.

Игротека предполагает и домашние задания, направленные на развитие интереса к народным играм, например: узнать, в какие игры играли родители и взрослые старшего поколения, разучить эта игры и научить других. Игровые практикумы проводятся и в помещении, и во время прогулки, организуются на занятиях, при проведении праздников. Особенно интересны детям игротеки, объединённые одним сюжетом, например, «зимние игры» – игры со снегом; снежки, строительство снежных крепостей, взятие их. Вариантом игротеки может быть соревнование, когда подбираются народные игры спортивного типа, или проведение игровых турниров с использованием русских и хакасских народных игр.

Народные игры способствуют приобщению детей не только к игровой практике народа, но и народной культуре в целом. Радость движения во время игры сочетается с духовным обогащением, у детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально-положительная основа для развития гражданско-патриотических чувств, для формирования взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Цель: охарактеризовать традиционную модель народной социализации у хакасов.

задачи:

-дать представление об обрядах, связанных с рождением и воспитанием детей;

-проследить процессы интеграции детей в мир взрослых, приобщения ребенка к хозяйственной деятельности семьи и общины;

-и наконец, охарактеризовать игры и игрушки как один из важнейших элементов народной педагогики в духовном и интеллектуальном развитии ребенка.

Методологическая основа исследования. В основу исследования положен принцип историзма. Изучение особенностей

воспитания детей у хакасов основано на изучении комплексов социальных явлений в составе единого целого - традиционной культуры.

Исследование циклов, связанных с рождением ребенка, выявил один важный аспект проблемы осознания рождения человека в традиционных представлениях хакасов. У хакасов акт зачатия и рождения ребенка выступает в контексте представлений о кут - Умай, определявших соблюдение традиционных обрядов, бытовых правил и предписаний родителям, лицам особых статусов (повитуха, старшее поколение и др.) Именно поэтому новорожденного ребенка в колыбельный период следует считать п.о возрасту утробно-младенческим, имевшим тесную связь с Умай и только ей особо охраняемый в свой самый не защищенный период жизни.

Главной направленностью семьи, семейно-родственного коллектива была трансляция ребенку уже с младенческого возраста традиций. Социализация детей осуществлялась усилиями и всей аальной общины, которая, по мере взросления ребенка, включала его в различные формы трудовой и ритуальной деятельности. Одновременно с этим становление, взросление ребенка происходило и на уровне общества сверстников братьев и сестер, с которыми совместно выполнялись тот или иной вид работы, игры.

Обычаи и обряды хакасов, связанные с рождением ребенка, были направлены прежде всего на обеспечение здоровья ребенка, на его благополучие в дальнейшей жизни. Некоторые обряды, особенно связанные с последом и пуповиной, должны были обеспечить в дальнейшем рождение следующих детей. У хакасов существовало несколько приемов, в основном иррационального характера, для борьбы с бесплодие женщины и обеспечения легких родов.

Взросление человека проходило несколько этапов.

1. колыбельный, длится с утробного развития плода и примерно до трех лет. Для этого периода характерна незащищенность ребенка, его тесная связь с богиней Умай. Почти все время ребенок проводит колыбели. Проводятся первые обряды, вводящие его в мк людей - стрижка утробных волос, празднества, посвященнь некоторым событиям его жизни, наречение имени и др. Начинается приучивание ребенка к традиционной системе питани - соска в виде курдюка, прямой кишки. Следующий этап игровой (от 4-х до 6-7 лет). Почти все время ребенок проводит в играх, которые играют важную, транслирующую соци альные отношения роль. Интересно, что с этого возраста ( 3-4-х лет) хакасы выделяют в обращении к детям их половые признаки - "хыс" и "оолах" (девочка и мальчик).

2. -трудовое воспитание детей. Важным считалось физическое и психическое здоровье ребенка, усвоение и этических и нравственных норм поведения, знание о закона природы, фенологические знания и т.д. Передача и усвоение традиций происходило главным образом на уровне семейно родственного коллектива, хотя большое значение имела и аальная община. Воспитание происходило и при участии старших братьев и сестер, контролировали же воспитание родители. При этом уход за детьми, забота об их здо ровье, как правило лежали на плечах матери. В обучении трудовым навыкам существовало половое разделение, т.е матери (или старшие сестры) обучали девочек, а отцы(старшие братья) мальчиков.

3.И, наконец, последний этап это возраст "постан" (с 13-14 лет). Совершеннолетний ре бенок получал право на вступление в брак, полностью овладевал всеми трудовыми навыками, участвовал в ритуальной деятельности.

Хакасские игры и спортивные состязания.

1. Детские игры.

«Саргычах»

Зимой дети катались с горок на круглых льдинках, называемых по-хакасски «саргычах», а в языке местного русского населения «катушки». Делались они из замороженных коровьих «лепешек», слепленных в виде круглого корытца с прикрепленной веревкой. Согласно правилам, при спуске с горки надо было крутиться на катушке-саргычаке. Дети устраивали соревнование - кто проедет дальше. В связи с распространением христианства катание на катушках «саргычах» заканчивалось весной в конце Масленицы, когда их торжественно разбивали.

«Чылгаях»

Зимой дети устраивали катание на санках по льду. Для этого делали специальный каток «чылгаях». На льду реки вбивался столб, на который насаживали колесо телеги. К крутящему колесу привязывали жердь, а на другом ее конце прикрепляли санки (чазаф соорах). Дети крутили жердь с колесом и катались на санках вокруг столба на льду.

«Чуурана» (Чазынчах)

Детская игра «чуурана» или «чазынчах» представляет хакасский вариант игры в прятки, распространенный среди ребят всего мира.

Собравшаяся детвора сначала выбирает водящего. Для этого находят палку длиной около метра, которую по очереди, начиная с нижнего конца, обхватывают руками, надставляя кулак над кулаком. Кому достанется обхватить верхний конец, тот становится водящим. В дальнейшем эта палка служит стукалкой (чибирек) и находится на выбранном месте, где юлит водящий. Для того, чтобы участники игры спрятались, водящий, закрыв глаза, говорит считалку.

Когда водящий обнаружит спрятавшихся игроков, то он должен первым добежать до места (меет) голения и стукалкой застукать их. При этом обязательно надо воскликнуть «чуурана». Подобное магическое слово встречается в играх русских (чур меня), кыргызов (жууран) и других народов.

«Киик-nÿÿpi»

Хакасская игра «киик-пÿÿрi» (дикие козы и волк) напоминает русскую игру «Волк во рву». На ровной площадке чертятся две параллельные линии, между которыми находится волк. За внешней чертой сосредоточены дикие козы, которые должны пресечь волчью зону. Волка выбирают по считалке: «Пiр - пiт, iкi - iнее, ус - учургу, торт - тозек, пис - пизiк, алты - арrамчы», читi - чиле, сигiс - сине, тогыс - тонма, он - очых! На кого падало слово « очых», тот становился волком. Он должен был ловить диких коз, пробегающих по его территории между линиями. Пойманная коза оставалась в плену у волка. Нужно было поймать всех диких коз.

« Хозан орых» (Хулагас)

Детская игра «хозан орых» (заячья тропа) была широко распространена среди хакасских пастушат.

Для игры на земле или зимой на снегу чертится большой круг (д - 10 м.) или квадрат, который в центре пересекается двумя линиями. На пересечении линий с кругом (квадратом) находятся норы зайцев. В середине круга (квадрата) на перекрестии внутренних линий находится нора волка. Чтобы определить, кто будет волком, берут палку и по очереди захватывают ее в кулак, начиная с нижнего края. Чей кулак окажется последним, тот будет водящим. Зайцы скачут на одной ноге (тойрацнап) как по кругу, так и по внутренним линиям. Волк бегает только по своей дороге, т.е. перекресткам внутренних линий. Как только водящий произносит один, два, три! - игра начинается. Согласно правилам, волк должен занять пустующее гнездо зайца. Во время игры зайцы обмениваются местами, перебегая из норы в нору. Как только заяц достиг норы, волк уже не имеет права его трогать. Но если волк займет вперед пустую нору зайца, то он выигрывает, а неудачник становится волком.

«Ходыр iнек»

Детская игра «ходыр iнек» (паршивая корова) в долине р. Чулым называется «кок iнек» (сивая корова), а в долине р. Абакан «хоор торбах» (светлый теленок). Она полностью идентична русской игре «котел» и кыргызской «уйчу» (пастух) или «кок бука» (сивый бык).

В игре участвует 5-6 мальчишек. На земле чертится круг диаметром 5-б м. В центре выкапывается круглая лунка-загон для коровы (хазаа). Играют мячиком (тогым), скатанным из коровьей шерсти. У каждого играющего в руках посох (таях) длиной около метра. На линии круга на одинаковом расстоянии каждый игрок выкапывает свою лунку (iн).

Сначала определяют, кто будет пастух (cypiгчi). Для этого каждый игрок кладет посох на носок ноги и бросает его вдаль. Кто ближе всех бросил его, тот будет пастухом шелудивой коровы. Он не имеет своей лунки. Задача пастуха - загнать шелудивую корову (мячик) в хлев. Остальные участники игры отбивают мячик палками и не дают ему пройти в центр круга. Если пастух загонит «паршивую корову» в хлев, то пастухом становится следующий по очереди игрок. Кроме того, правила требуют, чтобы все играющие охраняли свои лунки и не дали пастуху внезапно засунуть свой посох в свободную лунку зазевавшегося игрока. Поэтому отбив мячик, надо держать посох в своей лунке. Охранять ее ногами запрещается. Если пастух сумел засунуть клюшку в чужую лунку, то ее хозяин становится пастухом и игра продолжается.

Хакасская народная игра “Медведь и пень”

/Выбирается водящий и “медведь”, остальные “ пни”. Садятся вкруг лицом к центру круга, оставляя проходы между собой. Водящий движется между пнями, слегка задевая макушки одновременно напевая песенку: “Чабы, чабы медведь пень”. Следом крадётся медведь, чтобы поймать и запятнать его. Если поймает, то они оба станут пнями и сядут, а вместо них выберут других. И всё начинается сначала/.

Хакасская народная игра “Спрячь рукавицу”. 

Дети сидят на полу в круг вытянутыми ногами. Водящий не сидит /на коленях/, по знаку воспитателя, дети передают под сомкнутыми коленями рукавицу из рук в руки. А он должен угадать, у кого из них находится рукавица, сказав в нужный момент: “У тебя!”. Кто не угадал, должен назвать какую-нибудь хакасскую сказку, поговорку, загадку или пословицу:

Хакасская игра «Ала хуча» («Пестрый баран»)

Игра «Ала хуча» еще известна как «Сахтангчы» («Сторож»).

Все играющие становятся парами, берутся за руки, выстраиваются в колонну. Впереди колонны находится «ала хуча» или «сторож». Он смотрит  вперед и держит за руки первую пару. В это время последняя пара разделяется и бежит вперед. «Ала хуча» должен успеть их схватить, пока они его не обогнали. Если он не поймает бегущих, то они становятся впереди его. Если же он кого-нибудь схватил, то оставшийся без пары игрок занимает его место.

Якутская игра  «Булчута» («Охотники»)

Игра проводится на местности с чётко обозначенными границами. Из числа играющих выбирается четное количество «охотников» («булчут»), например, на 20 участников 8 «охотников».

Игра может быть организована по-разному. В одном случае, «охотники» разбиваются по парам и образуют «аркан», берясь за руки. С помощью «аркана» «охотники» могут поймать любого игрока. К кому пойманный игрок стоит лицом, с тем он и образует новый «аркан». Задача каждого игрока – как можно быстрее освободиться из «аркана» или вообще ни разу   не побывать в роли «охотника».

В другом случае, каждый пойманный игрок становится «охотником», таким образом, «арканы» постепенно увеличиваются. Игра заканчивается, когда последний игрок становится «охотником».

Внимание! В течение игры запрещается выбегать за границы поля, ловить можно и «охотников».

Физкультминутка – хакасские народные игры.

– Жмурки (Метпечек)

Одному из игроков – метпечеку – завязывают глаза, остальные бегают вокруг него. Метпечек старается их поймать.

Пойманный игрок не должен вырываться. Он становится метпечеком.

– Спрячь колечко (Пурба чазырары)

Все участвующие в игре садятся в ряд. Руки кладутся на колени ладонями вверх. Водящий, держа в руках колечко – пурба, обходит всех участников, делая вид, что кладет кольцо, и напевает:

Спрятав кольцо и пройдя всех, водящий отходит в сторону и произносит:

"Пурба, пурба, сых кирлеске!” ("Колечко, колечко, выйди на крылечко!”) На этот зов тот, у кого кольцо, должен выскочить из ряда, соседи должны ему помешать. Если ему не удалось выскочить, он становится водящим, если удалось, наказывается сосед.

– Спрячь рукавицу (Мелей чазырары).

Игроки садятся тесным кругом. Водящий стоит в центре. По знаку руководителя сидящие быстро и незаметно для водящего передают за спиной рукавицу – мелей из рук в руки. Водящий должен угадать у кого она в данный момент, назвав по имени. Если угадает, они меняются местами. Если нет, то тот, у которого окажется рукавица к этому времени, на мгновение вытаскивает ее из-за спины и прячет ее обратно, произнося дразнилку: "Чых, чых, оркечек!” ("Чых, чых, суслик!”) По этому признаку водящий ищет дальше.

Арчимаева Мария Сергеевна, ст.преп.кафедры поликультурного образования, кпн., Почетный работник общего образования РФ,

заслуженный деятель науки РХ

Хакасские народные инструменты

XОМЫС .Корпус хомыса имеет форму ковша и плавно переходит в гриф с 19-ю ладами,
струнный щипковый инструмент, имеет две или три струны. Две струны изготавливают из капроновой лески. Изготавливается из сосны, березы, ели или кедра, обтягивается кожей диких животных. Струны в основном применялись жильные, о чем свидетельствует древний хомыс, сохранившийся в Минусинском музее им. Мартьянова.

1.Легенда о Хомысе

. По легенде, хомыс был воссоздан людьми по отпечатку на скале, оставленному прекрасной девой Алтын Ай, а прекрасной деве хомыс сделал по просьбе отца девы Таг ээзb – крестный отец девы. Когда она играла на хомысе-эти чудные звуки услышали два богатыря и решили они украсть деву. Убегая от них, она не заметила как оказалась, внутри скалы, а инструмент остался  наружу.

ЫЫX
традиционный струнный смычковый инструмент. Имеет две или три струны, смычок - чаачах. Струны изготавливаются из некрученых конских волос. Смычок имеет дугообразную форму, на него также натягиваются конские волосы. Ыых является как сольным, так и ансамблевым инструментом.

2.Легенда о происхождении ыых.

Хан  Древней Хакасии Ай Мирген своей дочери Алып Хыс на 18-летие подарил коня – по кличке Быстрая Стрела. Она никогда не расставалась со своим другом. Когда она садилась на своего коня, летела по широким степям родной Хакасии, только ветер звенел в ушах – Ы-Ы-Х. Пришло время выходить замуж Алып Хысу. Сосватал ее  Албынxы и увез ее с другом Быстрой Стрелой в Таежные Дали. Заскучал друг Алып Хыса Быстрая Стрела в стойле без широких, просторных степей, где разгуляться в тайге. Увидев это, Алып Хыс решила отпустить Быструю Стрелу домой,  и отпустила и сама заскучала по другу. Решила сделать вот такой инструмент и назвала ЫЫХ.

ЧАТХАН
древнейший, самый популярный и любимый струнный щипковый музыкальный инструмент, представляющий собой длинный прямоугольный ящик с натянутыми вдоль струнами, семейства цитр (из - 7, - 9, - 12, - 14 струн). Прежние чатханы имели всего 3-4 струны, сплетенные из конских волос. Чатхан является «королём» среди струнно-щипковых музыкальны инструментов хакасов. Чатхан стал неотъемлемой частью жизненного уклада, обычаев и обрядов хакасов. Звуки чатхана сопровождали человека всю его жизнь: при рождении ребёнка,  на свадьбе чатханист тахпахами благословлял на счастливую жизнь молодых. В старину чатхан звучал почти в каждой хакасской юрте.

3.Легенда о чатхане

        Существует предание о чатхане, получившего название по имени своего творца. Пастух по имени Чатхан создал этот волшебный инст-т  из глубокого сочувствия к людям-тоже пастухам, которые пасли бессчётное число ханских стад скота.Он решил облегчить их труд и добился своего, сделав ящик из досок и натянув на него конские волосы в качестве струн. Так красиво звенели звуки чатхана, что у людей сладко замирало сердце, птицы замолкали, звери останавливали свой бег, очарованные рыбы замирали в реках и прудах, табуны лошадей останавливали свой бег.

TИMIP ХОМЫС (от слов: «тимip» -«железный» и «хамыс» - «утварь») -
металлический губной щипковый инструмент. Имеет многочисленных «родственников» в других регионах мира.
Игра на тимip хомысе - перебор обертонов, регулируется изменениями формы и объема резонирующей полости рта, куда помещен зажатый в зубах инструмент.

        4.Легенда о тимbр хомысе.Когда Чис Айналар - имеющие злую душу стали подниматься из-под Земли на Солнечную Землю и стали топтать наши степи, сжигать нашу тайгу, уничтожать наш народ, смельчаки – богатыри решили защитить землю родную. Чтоб не топтать наши степи, сохранить бескрайнюю тайгу, решили обманом завлечь Чис Айна на вершину горы. Там и произошла великая битва за родную Землю и победили богатыри Чис Айна, но спуститься вниз уже не было сил, тогда женщины сделали из железа тимbр хомыс и стали созывать мужчин, услышав звуки родной Земли , они стали спускаться на родную землю.

Тeeр                (Бубен)
Шаманские бубны Сибири уходят своими корнями в эпоху раннего металла. Бубны хакасских шаманов изготовлялись из деревянной обечайки, натянутой на неё кожи животного, а также различных колокольчиков, металлических подвесок и лент. Прежде всего, это ритуальный инструмент, необходимый для камлания шаманов, но вместе с тем, бубен является и музыкальным инструментом. После долгого запрета на шаманские культы началось возрождение древнейшей религиозной системы, и одним из центральных символов этого является изготовление новых бубнов.

Односторонний рамный барабан, обтянутый кожей. Изготавливается из дерева и шкуры парнокопытных животных. Использовался в древних обрядах, применялся в прошлом шаманами. В настоящее время он используется как солирующий инструмент отдельными исполнителями в этнических музыкальных коллективах. Сегодня, в основном, бубны изготавливаются мастерами П.Топоевым. и С. Чарковым.

5.Тeeр У подножья гор Саян , жил-был богатырь. У него был друг близкий – верный конь. Он его лелеял, ухаживал за ним. Что у него на душе, все рассказывал ему. Однажды он услышав вздохи коня, встревожился и пошел к коню. Охраняя покой хозяина, он вступил в схватку со Змеем и передними копытами затоптал Змея, но Змея успела его ужалить. Сильно он опечалился. Так он выкопал Землю и похоронил друга. Ночью во сне к нему приходит его друг – конь и говорит ему «Сильно не печалься, сломай березовую ветку, сделай круг, выкопай меня и натяни внутреннюю  кишку на этот круг и высуши – получится «Тeeлбес-не надоест», а теперь назвали  тeeр»

ХОБЫРАХ
хакасский народный инструмент представляет собой тип продольной флейты. Хобырах означает «полая трубка». Традиционно этот инструмент изготавливается из зонтичных растений, которые имеют ствол в виде полой трубки (дягиль, борщевик, пучок).
На этом инструменте исполняются импровизационные наигрыши, песенные и танцевальные мелодии (как соло, так и в ансамбле), за счет яркого и светлого тембра.

6.Хобырах-Давным-давно сын одного бая пошел на охоту. Мелкую дичь подстрелит – сам себе ужин готовит, зверя подстрелит, оставляет. Так он прожил месяц. Однажды он подстрелил журавля, вечером приготовил ужин из птицы и от делать нечего взял ножку журавля и стал дуть, он начал делать дыры на ножке, оттуда появился красивое звучание и назвал он этот инструмент Хобырах – дудка. Когда возвращался домой, он заиграл на хобырахе – его услышали молодые и все собрались у него. И здесь начались игры, песни и тахпахи под звуки хобыраха.

Из найденных за все время существования археологии музыкальных инструментов это самый древний музыкальный инструмент.

Использованная литература

1.По материалам РГУ "Центр Культуры и Народного Творчества им. С.П. Кадышева"

                2.Янгулова Валентина Петровна, Легенды о музыкальных инструментах хакасов, 2008, ХКИ, Абакан, адаптирована для детских садов Арчимаевой М.С.

По содержанию этнокультурные образовательные технологии можно классифицировать по нескольким направлениям, отражающим различные аспекты образовательной деятельности

Этнокультурные образовательные технологии

1.Технология изучения религиозных представлений народа.

2 Технология изучения этнопсихологический особенностей народа

3.Технология изучения музыкальных культур народа

4.Технология изучения элементов символики народа

5. Технология изучения национального костюма

6. Технология изучения национальной кухни

7. Технология обучения праздникам, обрядам, обычаям,ритуалам

8. Технология обучения фольклорному творчеству

9. Технология изучения танцевальной культуры народа

10 Технология обучения декоративно-прикладному искусству

11. технология обучения проектно-исследовательской деятельности

Формы этнокультурной работы:

устный фольклор,
декоративно - прикладное искусство,

национальная кухня,
народная песня

, национальный костюм,

народное жилище,
народный танец,

 народные ремесла,
народные игры,

развлечения, гуляния, посиделки, гадания,
народные праздники,
народные обряды,
народная медицина.

Региональные субъекты этнокультурного воспитания:
·культурно-досуговые организации,
·общественные объединения,
·неформальные общественные объединения

• Цель этнокультурных технологий – изучение, сохранение и распространение материальных и духовных ценностей, созданных тем или иным народом.
• Задачи этнокультурных технологий:
• 1.Организовать работы по изучению этнокультурных традиций.
• 2.Организовать социокультурные процессы по поисково-исследовательской деятельности в области традиционной культуры.
• 3.Организация культурно-просветительской деятельности по распространению этнокультурных традиций.
• Классификация этнокультурных технологий:
• - Обучающие этнокультурные технологии;
• - Поисково-исследовательские этнокультурные технологии;
• - Творческие этнокультурные технологии;
• - Этнокультурные технологии по работе с детьми дошкольного возраста;.
• - Этнокультурные технологии для работы с младшими школьниками;
• - Этнокультурные технологии для работы с подростками и молодёжью.
• 1. Материальная культура:
• - основной тип поселений, жилища, основные предметы быта;
• - одежда (национальный костюм), украшения;
• - национальные кушанья;
• - транспортные средства;
• -орудия труда;
• - труд с учётом его специфики.
• 2. Духовная культура:
• - народные обычаи, обряды, праздники;
• - язык, народное творчество (сказки, пословицы и поговорки, детские игры, музыка);
• - искусство (песни, танцы, произведения художественного и декоративно-прикладного творчества, литература).
• - общечеловеческие нравственные качества;
• - правила общения между людьми внутри этноса и вне его.

Поликультурное воспитание детей должно осуществляться в трёх направлениях:

• - информационное насыщение (сообщение знаний о традициях, обычаях разных народов, специфике их культуры и ценностей и т. д.);
• - эмоционально воздействие (в процессе реализации первого направления – информационного насыщения – важно вызвать отклик в душе ребёнка, «расшевелить» его чувства);
• - поведенческие нормы (знания, полученные ребёнком о нормах взаимоотношений между народами, правилах этикета, должны быть обязательно закреплены в его собственном поведении).

• В содержании отдельных разделов дошкольного образования (ознакомление с окружающим, формирование представлений о природе, праздники и развлечения и др.) просматривается включение родной культуры и национальных традиций. В педагогической науке и дошкольной педагогике повышается интерес к национальному самосознанию, обращается внимание на возрождение народных традиций, развитие и понимание роли своей нации, этноса в мировом историческом процессе. В задачу педагога в контексте данной проблемы входит способность прогнозировать и реализовывать потенциал национальных традиций, обычаев; помочь воспитать интерес к родной культуре и научится осознавать себя как носителя этой культуры.

• Для реализации указанных направлений можно использовать в поликультурном воспитании детей дошкольного возраста самые разнообразные средства:
• - общение с представителями разных национальностей;
• - устное народное творчество;
• - художественную литературу;
• - игру, народную игрушку и национальную куклу;
• - декоративно-прикладное искусство, живопись;
• - музыку;
• - этнические мини-музеи.
• Важными условиями для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родной культуры в пространстве ближайшего социального окружения (дома и детского сада), могут стать:
• - эмоционально благополучная атмосфера дома и детского сада, где взаимоотношения между людьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважения;
• - личностно ориентированный способ общения;
• - отсутствие суровых форм наказания, т.е. создание благоприятной атмосферы, когда ребёнок может чувствовать себя желанным и защищённым;
• - соблюдение прав ребёнка на игру, досуг, национальную самобытность, свою территорию, а также уважение права на собственность;
• - представление права участвовать в обсуждении некоторых проблем семьи и детского сада;
• - бережное отношение взрослых и сверстников к результатам творческой деятельности;
• - упражнение в проявление сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам;
• - побуждение детей к выполнению общественно значимых заданий;
• - самостоятельность и ответственность ребёнка за выполнение взятых на себя обязанностей;
• - предоставление возможности разнообразно и свободно проявлять свои интересы,  иметь личное время для занятий любимым делом;
• - активное вовлечение родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада

Нетрадиционные формы работы в детском саду,

в процессе музыкального образования дошкольников.

В современном обществе происходят динамические изменения, которые характеризуются огромным количеством нововведений. Осуществление инновационной деятельности в детском саду гарантирует высокие результаты работы с детьми. Использование нетрадиционных приёмов и видов образовательной деятельности с детьми, новых методов и форм организации воспитания детей, современных образовательных технологий, позволяет добиться того, чтобы обеспечить личностную и профессиональную самореализацию педагогов, а так же саморазвитие личности воспитанников.

Нетрадиционные формы работы – привлечение родителей в процесс жизни сада. Родители готовы поддерживать начинания педагогов, направленные на удовлетворение и развитие интересов и потребностей детей.

В нашем детском саду мы организовали конкурс поделок (костюмов) из бросового материала. Результат конкурса – показ мод. Важным моментом проведения конкурса является соревновательный дух, который помогает объединиться родителям одной группы, повышает инициативность неактивных родителей. Необходимо заранее подготовить родителей с положением конкурса, дать достаточное количество времени на его подготовку.

Вы сегодня посмотрели наш «Показ мод», где активное участие приняли наши родители.

Так же я применяю на занятиях систему Карла Орфа – шумовой оркестр. Это нетрадиционные музыкальные инструменты-самоделки.

Орфовская педагогика представляет собой особый тип музыкальной педагогики, которую обычно называют креативной. Она создаёт условия для детей творить свою музыку. Дети очень любят играть на необычных инструментах, развивают двигательные способности, память, чувства ритма.

Так же дети любят танцевать с необычными предметами. Вы посмотрели «Японский танец». Здесь дети танцевали с самодельными веерами, сделанными из пластмассовых ложек и вилок.  В хакасском танце использованы пиалы и самодельный бубен.

Движения с предметами требуют от ребёнка повышенного внимания, хорошей координации, умение организованно двигаться в группе.

Наличие ярких атрибутов стимулирует ребёнка к активному участию в танце. Танцевальные движения с использованием красочных предметов сопровождаются эмоциональным подъёмом, поэтому благотворно влияют на физическое развитие детей.

Стоит отметить, что умение двигаться под музыку с предметами является программной задачей, а так же одним из критериев педагогической диагностики в детском саду.