Проект "Моя семья"
проект (старшая группа)

МБОУ «Инжавинская СОШ»

Проект по духовно - нравственному воспитанию

старших дошкольников на тему

«Моя семья»  

Воспитатель

группы дошкольного образования

Евдокимова Н.М.

Инжавино 2023

Тип проекта:  информационно - творческий, групповой.

Длительность проекта: октябрь - апрель

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст: дети 5-7 лет

Гипотеза: при объединении усилий воспитателей и родителей в духовно - нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста возможно укрепление института семьи, изменение отношения родителей к духовно-нравственному воспитанию как важному средству формирования личности ребенка.

Актуальность проекта

В современном обществе материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В молодых семьях вопросы духовно-нравственного воспитания зачастую не считаются важными и вызывают лишь недоумение. Образовательная организация имеет возможность взаимодействия как с родителями, так и с детьми. Воспитание положительного отношения к духовно - нравственным ценностям и желания поступать в соответствии с ними - это одна из задач ФГОС и ФОП  ДО .

Для реализации задач, поставленных в ФОП ДО проект по духовно-нравственному воспитанию является оптимальным инструментом.

Цель: формирование духовно-нравственных качеств личности через приобщение к семейным традициям и ценностям.

Задачи проекта

• Сформировать у детей и родителей интерес к своей семье, потребность к формированию семейных ценностей, сохранению семейных традиций и обычаев.
• Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.      
• Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в группе, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
• Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома.
• Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
• Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
• Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
• Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
• Развивать коммуникативные навыки детей.
• Повысить педагогический потенциал родителей.
• Организовать сотворчество детей, родителей, педагогов в совместном освоении данной темы.

Механизмы реализации проекта 

Проект реализуется в рамках ООП ДО и в соответствии с требованиями ФОП ДО. Мероприятия проводятся в системе совместной организованной деятельности в виде бесед, занятий познавательного цикла, чтением художественной литературы. Совместная деятельность с родителями.

Основные принципы проекта

Принцип интеграции: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.

Принцип доступности, который предполагает соотнесение содержания, характера и объема материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Культурологический: воспитание строится в соответствии с ценностями, нормами и особенностями национальной культуры, с учётом традиций своего края и возможностями восприятия дошкольника.

Краеведческий: используя местное окружение, проводятся экскурсии на природу, в музеи для накопления чувственного опыта.

Принцип непрерывности и преемственности воспитания в семье и ДОУ на основе сотрудничества (чтобы не заменяли, а дополняли).

- нравственный пример педагога

- социально-педагогическое партнёрство

- индивидуально-личностное развитие

Образовательные технологии, реализуемые в рамках проекта:

- здоровьесберегающие педагогические технологии ;

- технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

- технология проектной деятельности;

- технология исследовательской деятельности;

- информационно-коммуникативные (коммуникационные) технологии;

- игровые технологии.

Методы, используемые для реализации проекта: наглядный, словесный, практический.

Эффективные приемы воспитания:

- Личный пример воспитателя и родителей.

- Игра.

- Общение с персонажем.

- Чтение.

- Совместная трудовая и художественно-эстетическая деятельность: музыкальная, изобразительная, прикладная.

- Создание ситуаций выбора.

- Создание ситуаций отождествления.

- Похвала.

Формы реализации проекта:

1. Игровая деятельность: сюжетно – ролевые, дидактические, музыкальные, подвижные  игры, игры- драматизации.

2. Познавательно – исследовательская деятельность: проектная деятельность, исследовательская деятельность.

3. Художественно – творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация, конструирование из бумаги, ручной труд.

4. Музыкальная: пение, игра на музыкальных инструментах, танцы.

5. Развитие речи: беседы с детьми, чтение и заучивание потешек, чтение и разъяснение пословиц и поговорок.

6. Двигательная деятельность: подвижные игры.

Формы и методы работы с родителями:

- родительские собрания на духовно-нравственные темы;

- проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе);

- анкетирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;

- индивидуальные консультации специалистов;

- наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

- индивидуальная работа с детьми дома;

- совместные с родителями праздники.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта

- Создание условий для осознания детьми своей значимости в совместной с педагогами и родителями деятельности.

- Сформированность у детей представления о родственных отношениях, своих родителях;  о семейных традициях, об особенностях семейных отношений.

- Понимание ребенком вечных ценностей: милосердия, отзывчивости, в стремлении его к добру и неприятию зла.

- Уважительное отношение к родителям и другим членам семьи.

- Установление доверительных детско-родительских отношений.

- Повышение уровня родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.

Оценка результатов:

Для оценки эффективности данного проекта провести наблюдение за поведением и общением детей, анкетирование родителей.

Этапы проекта

1. Организационно – подготовительный (октябрь)

Цель: определение основных направлений работы.

Задачи:

- изучение мнения родителей по теме проекта.

- первоначальная диагностика с целью выявления уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста основ духовно – нравственного воспитания).

- разработать план работы по реализации проекта.

- подбор материала для разработки сценариев праздников, конспектов ОД, бесед, презентаций, рекомендаций для родителей и педагогов и др.

2. Основной (ноябрь-март)

Цель: создание условий и осуществления деятельности в рамках реализации проекта. Апробация и экспериментальная проверка основных идей проекта.

Задачи:

- обеспечить программно-методическое сопровождение.

- разработать методические рекомендации для родителей по духовно - нравственному воспитанию в семье.

- пополнить предметно – пространственную среду.

Прогнозируемые результаты:

- сформирован пакет нормативно-правовых документов, рекомендаций.

- разработан комплексно-тематический план, дидактические игры, пособия, методический материал.

3. Заключительный (1 апрель)

Цель: Подведение итогов работы.

Задачи:

- заключительная диагностика с целью выявления уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста основ духовно – нравственного воспитания;

- анкетирование родителей;

- анализ результатов реализации проекта и соотнесение их с заявленными целями и задачами;

- презентация проекта

- оформление и описание хода реализации и результатов проекта.

Прогнозируемые результаты: отчёт о реализации проекта.

Перспективный план  проекта «Моя семья»

Список литературы

1.  Далинина, Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. 2014. N 1. - С. 41 - 49.

2. Киселёва Л. П. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. – М: ТЦ Сфера, 2003

  3. Комарова, Н.В. Перспективное планирование работы по воспитанию культуры поведения у детей / Н.В. Комарова // Воспитатель ДОУ. – 2013. - №2. – С. 88-94.

  4.  Комратова Н. Г, Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитатние детей. – М: Сфера, 2007

 5.Ривина Е. К. Знакомим дошкольников с семьёй и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. М. : Мозаика-Синтез, 2008.-128с.

6.Султанова Н.Н., Цилько Н.А. Духовно-нравственное воспитание дошкольника. // Дошкольное воспитание. - 2014. - №5. - с.7-15.

Интернет – ресурсы:

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/01/25/proekt-po-nravstvenno-patrioticheskomu-vospitaniyu-v - Образовательная социальная сеть

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/11/23/proekt - Образовательная социальная сеть

 http://www.ivalex.vistcom.ru/ - Сайт работников дошкольного образования.