консультация готовности детей к школе
статья

                      Готовность  к обучению к школе .

Характеристика педагогической готовности к обучению в школе.

Готовность к школе – это совокупность определенных свойств и способов поведения ребёнка , которые необходимы ему для восприятия переработки и усвоения учебных стимулов в начале и в течение школьного обучения .

Готовность к школе характеризуется большим числом признаков, которые взаимосвязаны. В психологии готовность к школе  является комплексной категорией  . Таким образом  готовность к школе – это интегральное свойство личности ребёнка.

Какие компоненты готовности к школе выделяются :

1. Физиологическая готовность предполагает сформированость  всех систем организма и в том числе физиологическую зрелость головного мозга, нервной системы . Уровень здоровья .
2. Социально – коммуникативная  позволяет определить умение взаимодействовать с окружающими , т.е коммуникативные – это отношение связано со взрослым , к сверстникам , к себе.
3. Специальная готовность – умение  читать, писать, считать.
4. Психологическая готовность:

а)  Личностная

б)   Интеллектуальная

в)  Волевая

Описание каждой  психологической готовности:

Личностная готовность- она включает стремление ребёнка к новой социальной позиции школьника . Эта позиция выражается отношение ребёнка к школе, учебной деятельности, к самому себе ,как к школьнику.

Интеллектуальная готовность.

Обучение в школе предъявляет  серьёзные требования к познавательной сфере ребёнка для того , чтобы усваивать абстрактные и научные понятия . Познавательные возможности ребёнка должны подготовлены для такого сложного материала . Ребёнок должен преодолеть свой дошкольный  эгоцентризм  и научиться различать разные стороны действительности , т.е ребёнок должен видить в предмете его отдельные стороны . И только при этом условии можно переходить к предметному обучению . это в свою очередь предполагает овладение средствами познавательной активности .

Важным аспектом интеллектуальной готовности является умственная активность и познавательный интерес ребёнка.

Таким образом учебное содержание и учебная задача должны быть не только  выделены и поняты ребёнком , они должны стать мотивом его деятельности.

Волевая готовность :

Необходимым условием школьной готовности является развитие произвольного поведения , которое обычно обычна  рассматривается как волевая готовность к школе. Это связано с тем , что школьная жизнь требует от ребёнка чёткого выполнения правил , а так же умения самостоятельно организовывать свою деятельность . Поэтому способность к подчинению, к правилам  и требованиям взрослых, является центральным звеном готовности к школьному обучению.

Разные аспекты школьной готовности взаимосвязаны между собой . Все компоненты формируются благодаря учителю и учебной деятельности.

Спасибо за внимание !!!!!!!!!!!!!!!!!1