План Самообразования "Развитие речевой активности детей раннего возраста посредством сенсорных игр»
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад № 138»

ПРИНЯТО:

УТВЕРЖДЕНО:

Педагогическим советом  

МБДОУ «ЦРР-детский сад № 138»      (протокол от 31.08.2023 г. № 1)

Заведующая МБДОУ

«ЦРР – детский сад № 138»

____________И.В. Маслова

Приказ от 31.08.2023 г. № 195

1

Изучение специализированной литературы (нормативная документация, методическая литература, периодика и т.д.)

1. Методическое пособие Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста. Методическое пособие. Творческий центр Сфера. -М., 2016

2. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателя детского сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер/ Под ред. Л. А. Венгера. – М.: Просвещение, 2015.

3. Интернет ресурсы.

4. Лямина Г. М. Гербова В. В. Романовская Э. М. и др. Воспитание детей младшего дошкольного возраста. М.:2015, с. 81-82,162-163.

5. Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Цвет, форма, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2016.

6. Борисенко, М. Г., наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). [Текст] /М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина – СПб. «Паритет», 2015.

7. Волосова, Е. Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). [Текст] / Е. Б. Волосова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2015. – 72 с.

8. Высокова, Т. В. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий. [Текст] / Т. В. Высокова. –Волгоград:

9. Колосс, Г. Г. Сенсорная комната в дошкольном учреждении:

10. Кочетова, Н. П. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: пособие для воспитателей и родителей. / Н. П. Кочетова, Г. Г. Григорьева, Г. В. Груба. – М.: Просвещение, 2017.

11. Лыкова, И. А. Дидактика в природе: Игры с цветом, сенсорное развитие. [Текст] / И. А. Лыкова. – М.: Издательство «Карапуз», 2018. – 19 с.

12. Маханева, М. Д. Игровые занятия с детками от 1 до 3 лет. Методическое пособие для преподавателей и родителей. [Текст] / М. Д. Маханева, С. В. Рещикова. – М.:Издательство: ТЦ Сфера, 2018. – 96 с.

13. Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М

14. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов. [Текст] / М. Монтессори. – М.

15. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). –– М.: Просвещение, 1981

2

Освоение методик и педагогических технологий

Технологии:

Игровая, модульная, сотрудничества.

Методики:

Использую методику Е.И.Тихеевой по книге – «Развитие речи детей».

3

Изучение и систематизация педагогического опыта специалистов ДОУ

Прослушивание семинаров и вебинаров по моей теме самообразования.

4

Формирование опыта по теме. Внедрение в практику.

Работа над данной темой в прошлом году,  плодотворно сказалось на детях. Они стали более социально- коммуникабельны, речь развернута, память устойчива. Более теплыми стали взаимоотношения между собой. Проявляется взаимопомощь и коллективный труд. Поэтому в этом учебном году я продолжаю изучать данную тему, пополняя её новой информацией.

5

Документирование, методические разработки, РППС.

Разработка программы по теме самообразования;

Разработать план работы по самообразованию на год;

Разработать автодидактические игры;

Сформировать картотеки сенсорных игр;

Разработать цикл конспектов занятий с сенсорными игры по подтемам в соответствии с планированием;

Пополнение РППС дидактическими материалами по теме, сенсорными материалами.

6

Внедрение темы самообразования в практику

С детьми:

Подбор новых дидактических и сенсорных игр, наглядные материалы, пальчиковые игры и массаж.

С родителями:

Консультации, папки передвижки, мастер-классы, анкетирования.