Методы ТРИЗ
методическая разработка по развитию речи

Название метода

Цель

Характеристика

Примеры адаптации для дошкольников

Метод мозгового штурма

Учить давать большое  количество  идей, в том числе самых фантастических      в   рамках   заданной  темы и найти одну наиболее удачную.

Это   построенный особым   образом  коллективный  метод  или  поиск  нетрадиционных  путей решения  проблемы.

Как уберечь продукты от мышей?

Я- друг героя и ему помогу.

Метод «Синектика»

Развивать у детей творческого мышления, памяти.

Этот метод предлагает поставить себя на
место кого (чего) – либо. Метод работает как метод эмпатии, дети представляют себя каким – то конкретным предметом или явлением.

Эмпатия: Изобрази будильник

Прямая аналогия: Вертолет-аналогия стрекозы.

Фантастическая аналогия: Нарисуй радость.

Метод фокальных объектов

Учить выявлять  все возможные варианты решения данной проблемы, которые при простом переборе могли быть упущены.

Сущность данного метода в перенесение свойств одного объекта или нескольких на другой. Этот метод позволяет не только развивать воображение, речь, фантазию, но и управлять своим мышлением.

Игра «Изобретатели» предлагает малышам сконструировать предметы мебели, технические приспособления, необычные здания, придумать несуществующее фантастическое животное.

Метод «Системный анализ»

Определять  роль и место объектов, и их взаимодействие по каждому  элементу.

Метод помогает рассмотреть мир в системе, как совокупность связанных между собой определенным образом элементов, удобно функционирующих между собой.

Почему  идёт дождь, падают снежинки, появляется радуга, летают птички и бабочки, растут деревья и цветы и т. д

Метод морфологического анализа

Выявить  все возможные факты решения данной проблемы, которые при простом переборе могли быть упущены.

Суть его заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определённого объекта при создании нового образа этого объекта. Для работы используется морфологическая таблица.

Фантастическое животное: животное  с  головой  зайца, туловище  крокодила, хвостом  лисы  и  ногами  жирафа.

Метод «Золотая рыбка»

Разделить  ситуации на составляющие (реальную и фантастическую),  с последующим нахождением реальных проявлений фантастической составляющей.

 Метод снимает слои реальности и выявляет ту центральную идею, которая легла в основу необъяснимого фантастического процесса, явления, события. Не рекомендуется для детей младше 6 лет.

Сказка Пушкина А.С. «Золотая рыбка»

Былины о Илье Муромце

Метод ММЧ (моделирования маленькими человечками)

Помочь  решить проблему знакомства детей с явлениями в неживой природе.

Все предметы и вещества состоят из множества МЧ. В зависимости от состояния вещества МЧ ведут себя по-разному: МЧ твердого вещества крепко держатся за руки, МЧ жидкого вещества- стоят рядом, МЧ газообразного вещества- бегут.

Сосулька зимой не тает. Почему? МЧ льда холодно, и они крепко держатся друг за друга. Но вот пришла весна, стало солнце пригревать. МЧ перестали держаться за руки – они лишь касаются друг друга. Лед превратился в  воду. Солнце греет сильнее, МЧ  разбежались. Вода исчезла, превратилась в пар, т. е. испарилась.