СИСТЕМА РАБОТЫ««Маршрут выходного дня» как форма взаимодействия с семьями воспитанников по ознакомлению дошкольников с родным краем» Подготовительная к школе группа
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6 «Колосок» с. Ходынино»

СИСТЕМА РАБОТЫ

Тема: ««Маршрут выходного дня»

как форма взаимодействия с семьями воспитанников

по ознакомлению дошкольников с родным краем»

Подготовительная к школе  группа

Воспитатель

Земскова Светлана Петровна

Педагогический стаж 17 лет

Первая  квалификационная категория

2023 – 2024 учебный год

Информационная справка.

Ф.И.О.:    Земскова Светлана Петровна

Занимаемая должность:   воспитатель подготовительной группы «Солнышко»

Дата назначения на должность:  23.09.08 приказ № 43 п.1.

Образование:    высшее педагогическое

Дата прохождения аттестации: 12.2022.

Квалификационная категория:    первая

Дата прохождения курсов повышения квалификации: 20 февраля 2023  

Педагогический стаж: 17 лет

Тема самообразования:  «Маршрут выходного дня» как форма взаимодействия с семьями воспитанников по ознакомлению дошкольников с родным краем.

Цель педагога – систематическое повышение своего профессионального уровня.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

         Известно, что семья влияет на воспитание ребенка, приобщает его к окружающему миру. Выходные – то время, когда родители могут уделить больше внимания своим детям. У каждой семьи есть свои традиции проведения выходного дня. Чтобы дети и их родители лучше узнали историю родного края, я запустила проект «Маршрут выходного дня». Совместные мероприятия – это альтернатива времяпровождению на диване у телевизора или компьютера.

           Также это эффективная форма организации, как досуга воспитанников, так и их образования. Во время таких походов дети узнают историю, культуру и географию родного края. Вместе с родителями решили создать детско-родительский туристический клуб «Туристенок».  

ПРОБЛЕМАТИКА

             Интерес к истории родного края не возникает у детей ни откуда. Вызвать этот интерес не так уж сложно. Для этого нужно немного желания со стороны родителей и воспитателей. Дети должны не только получать готовые знания о малой Родине, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями.

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ

      Актуальность данной темы в том, что совместная разработка «маршрута выходного дня» - это не только эффективный, но и инновационный способ взаимодействия с семьями воспитанников, а еще вовлечение родителей в единое образовательное пространство с ДОУ. Такие мероприятия принесут детям много пользы: смена впечатлений, свежий воздух, развитие кругозора, взаимодействие с родителями и общение с друзьями. Вследствие чего, семьи становятся крепче, дети в группе дружнее, а отношение родителей к воспитателям более доверительное. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, делает их настоящими партнёрами.

ЦЕЛЬ:

      Создать благоприятные условия для внедрения новой формы, повышения эффективности взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения для ознакомления дошкольников с родным краем.

ЗАДАЧИ:

1. Сформировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степень участия в педагогическом процессе.
2. Внедрить в практику ДОУ инновационную форму взаимодействия детского сада и семьи: детско-родительский туристический клуб «Туристёнок».
3. Обогатить взаимоотношения детей, родителей и воспитателей.
4. Обогатить и систематизировать знания детей о родном крае.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

• Научности
• Доступности
• Активности и сознательности
• Систематичности
• Последовательности
• Преемственности

ВЕДУЩИЕ МЕТОДЫ:

• Словесный
• Практический
• Наглядный

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ

• Родительские собрания

• Консультации
• Анкетирование
• Экскурсии
• Походы

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

Iэтап. Организационно – подготовительный.

1. Изучение требований к организации и содержанию работы по патриотическому развитию детей 6 – 7 лет в соответствии с ФГОС ДО.
2. Анализ и подбор методической литературы.
3. Подбор консультаций для родителей.
4. Анкетирование родителей.
5. Определение уровня развития в данном направлении детей старшего дошкольного возраста, с помощью мониторинга и наблюдений.
6. Составление перспективного плана работы, разработка совместных мероприятий.

IIэтап. Основной.

Работа с детьми:

1. Организация экскурсий в музеи, мемориальные комплексы.
2. Организация походов на природу.
3. Оформление презентаций по фотографиям.
4. Создание выставок рисунков и поделок.

Работа с родителями:

1. Консультации, рекомендации
2. Индивидуальные беседы
3. Создание детско-родительского клуба «Туристенок»
4. Разработка маршрута выходного дня

III этап. Заключительный.

     На этом этапе проводится итоговый мониторинг знаний детей о родном крае. На основании данных делается вывод о результативности проведенной работы, динамике развития детей, уровня усвоения ими программного содержания. Также выявляются недостатки, трудности и проблемы в работе.

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Планируемый результат:

• Повышение активности родителей в сотрудничестве с детским садом.
• Осмысление родителями ценности активных семейных выходных.
• Расширение представлений детей о родном крае, его истории и культуре.
• Расширение активного и пассивного словаря детей, развитие связной речи.
• Насыщение предметно-пространственной среды материалами краеведения.
• Повышение познавательного интереса детей к изучению культурного наследия родного края.
• Получение детьми опыта представления материалов исследования.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ с детьми

на 2023 – 2024 учебный год

Перспективный план работы с родителями

на 2023 – 2024 учебный год