Буклет "Речевые игры по дороге в детский сад"
материал (младшая группа)

Каждую минуту общения с ребенком можно превратить в увлекательную игру, которая будет способствовать не только развитию речи детей, но формированию личности ребенка, его морально-волевых качеств, а также станет своеобразным мостиком от мира детей к миру взрослых.

Играйте с ребёнком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам!

1. «Что (кто) бывает зеленым (веселым, быстрым …)?»

На конкретный вопрос типа: «Что бывает зеленым?» необходимо получить как можно больше разнообразных ответов: трава, листья, крокодил, лента и т.д.

2. «Кем (чем) был?»

Взрослый называет ребёнку явления, предметы, животных и т. д., а ребёнок должен сказать, кем (чем) они были раньше.

Корова была телёнком

Бабочка была гусеницей

Курица была цыплёнком, а цыплёнок – яйцом

Лёд был водой и т. д.

3. «Назови ласково»

Кот – котик, дом – домик, качели – качельки, машина – машинка.

4. «Я заметил»

«Давай проверим, кто из нас самый внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще обязательно укажем, какие они. Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку – она пушистая.

5. «Что из чего состоит?»

Например: кот — тело, голова, лапы, когти, хвост, нос, уши, глаза, усы, шерсть.

6. «Кто как разговаривает?»

Корова мычит (мууу…)

Тигр рычит (ррррр…)

Змея шипит (шшшшш…)

Собака лает (гав-гав)

Утка крякает (кря-кря)

Свинья хрюкает (хрю-хрю)

Курица кудахчет (ко-ко-ко)

Кошка мурлычет (мур-мур)

7. «Кто где живёт?»

Кто живёт в дупле?-Белка.

Кто живёт в скворечнике?-Скворцы.

Кто живёт в гнезде?-Птицы.

Кто живёт в будке?-Собака.

Кто живёт в улье?-Пчёлы

Кто живёт в норе?-Лиса.

Кто живёт в логове?-Волк.

Кто живёт в берлоге?-Медведь.

8. «Животные и их детёныши»

У тигра – тигрёнок

у льва – львёнок

у слона – слонёнок

у оленя – оленёнок

у лося – лосёнок

у лисы – лисёнок

У медведя – медвежонок

у верблюда – верблюжонок

у зайца – зайчонок

у кролика – крольчонок

у белки – бельчонок

9. Эхо

Взрослый называет ряд слов, а ребёнок повторяет их.

Обычно слова в этой игре содержат те звуки, произношение которых ребёнку даётся с трудом.

Например, если имеются трудности со звуком [с], ребёнку даются для повторения следующие слова: сад-сани-самолёт, нос-вкус-пылесос, лиса-весы-хвост и т. д.

МАУ ДО «ДЕТСКИЙ САД №9 С/П»