Проект "В мире Дымковской игрушке"
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ерзовский детский сад «Ромашка»

В мире Дымковской игрушки.

Неупокоева Мария Александровна

Р. п. Ерзовка 2022 г.

Актуальность

Сегодня почти в каждой семье есть произведения народных мастеров – русские матрешки, гжельская посуда, хохломские миски, павлопосадские платки, тканые полотенца и многое другое. Интерес к произведениям народных мастеров усиливается. И наша задача – поддержать и приобщить детей к народному искусству, декоративно-прикладному творчеству. Так при знакомстве с народными промыслами, мы рассматривали народные игрушки. Ребятам очень понравились  игрушки дымковских мастеров (Индюк, лошадка, козлик и др.)  Конечно же, дети задались вопросом: «Почему игрушки назвали дымковскими»,  «Откуда они появились?». Дети делали всевозможные предположения, но верного ответа не было. В ходе беседы выяснилось, что знания детей об этих игрушках  незначительны. Таким образом, возникла проблема «Откуда же берутся эти игрушки? Кто  их изготавливает? Для чего они нужны?». Так  возникла идея   реализации проекта  «В мире Дымковской игрушки».

Мир дымковской игрушки – это мир сказочно нарядных, красивых и выразительных по пластике фигурок животных, людей, птиц. Она привлекает детей яркостью и оригинальностью. Изделия эти радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника. На наш взгляд  знакомство с разнообразием дымковских игрушек,   научат ребят восторгаться предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. Это позволит детям почувствовать себя частью великого русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Тип проекта:  познавательно-творческий.

Сроки проведения:  с 15 сентября  по 15 декабря 2021/22 уч. год.

Участники проекта: дети средней группы, педагоги,  родители.

Возраст детей: 4-5 лет.

Цель проекта:

Создать благоприятные  условий для формирования и развития основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным промыслом - дымковской игрушкой,  росписью.

Задачи проекта:

1. Познакомить  детей с историей дымковской игрушки,  с элементами дымковской росписи.

2. Формировать у детей потребность получать новые знания об истории русских традиций.

3. Развивать  творческие способности детей, самостоятельность в создании задуманного образа.

4. Развивать все компоненты связной речи, ее грамматический строй, диалогическую речь, социальную и языковую компетентность, навыки общения.

 5. Воспитывать интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев.

6. Активизировать творческий потенциал родителей

Предполагаемые результаты:

Личностные для детей:

• Дети познакомятся с разнообразием видов Дымковских игрушек, с историей их создания.
• Дети усвоят цвета данной росписи, смогут называть все ее элементы.
• Смогут передать элементы росписи дымковской игрушки в технике пластилинографии.
• Дети получат первоначальные представления о декоративно – прикладном искусстве, расширят кругозор с помощью стихов, загадок, игр, пополнят свой словарный запас.

Методические для педагогов:

• Создание базы методических разработок занятий, бесед и дидактических игр;

• Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы;

• Развитие творческой инициативы педагогов;
• Повышение уровня профессиональной и личностной самореализации.

Организационно – методические для учреждения:

• Представленный проект может быть использован в широкой практике педагогов ДОУ.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный

2 этап - основной

• Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

3 этап – заключительный

• Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
• Обобщение материалов проекта.

Итоговая таблица по результатам проведенного мониторинга:

(анализ результативности)

Исходя из комплексного мониторинга видно, что проектная деятельность дала положительные результаты по поставленным задачам. Все данные представлены в таблице в процентном соотношении. Дети многое узнали и многому научились. Родители воспитанников, педагоги ДОУ, следившие за ходом реализации проекта оставили свои отзывы.

Методическое сопровождение проекта.

Методы и приемы:

• Беседы о дымковских игрушках, об особенностях узора, композиции, цветосочетании;
• Рассматривание элементов росписи;
• Рисование основных элементов дымковской росписи в порядке усложнения;
• Занятия;
• Познавательные рассказы воспитателя;
• Просмотр слайдов;
• Дидактические игры;
• Чтение и заучивание стихотворений и загадок о дымковских игрушках;
• Раскрашивание плоскостных силуэтов дымковских игрушек;
• Лепка дымковской игрушки из соленого теста;
• Рассматривание иллюстраций и др.

Формы организации:

Для детей:

• Познавательная;
• Продуктивная деятельность;
• Совместные игры и развлечения;

Для родителей:

• Стендовая информация;
• Консультации;
• Оформление выставки;

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационное обеспечение:

• Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2004 №6
• Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.: Просвещение,2006.
• Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.
• Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Акцидент, 1997.
• Лялина Л. А. Народные игры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
• Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т. С. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
• Соломенникова О. А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.
• Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Дымковская игрушка. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика-Синтез,2005.

Материально – техническое обеспечение:

Методический инструментарий. Наглядный материал: настоящие дымковские игрушки, иллюстрации, предметные и сюжетные картинки, альбом «Дымковские игрушки».. Проектор, ноутбук, фотоаппарат, DVD –проигрыватель, подборка видео и аудио материалов.

Практическая значимость проекта:

Результаты проекта показывают, что детям доставляет радость дымковская игрушка, ее яркость, выразительность и простота форм, а больше всего возможность создать этот образ самим. Удовольствие, получаемое в продуктивной деятельности, сочетается с развитием у ребенка эстетического вкуса, творческих способностей, художественных навыков и умений. Польза и красота, ярко и образно выраженные в предметах народных умельцев, становятся близки и понятны детскому восприятию. А нам, воспитателям, родителям, детские рисунки, поделки доставляют истинное эстетическое наслаждение.

Результат проекта

• Дети ознакомлены с историей происхождения дымковской игрушки.
• У детей появился устойчивый познавательно-творческий интерес к дымковской росписи;
• Дети знают семантику элементов росписи, могут назвать все ее элементы;
• Передают элементы росписи дымковской игрушки в технике пластилинография.
• На протяжении всего проекта дети с большим удовольствием и интересом принимали участие во всех видах деятельности, заучивание стихотворений и чтение потешек оказало благотворное влияние на речевое развитие.
• В процессе изготовления Дымковских игрушек дети не только продолжили знакомство с русской народной игрушкой, но и получили положительные эмоции.

Выводы и рекомендации для образовательной практики:

Мы создали уникальный проект. Он был насыщен интересной творческой  работой. Детям очень понравилось. У них возник  интерес не только к игрушке Дымковских мастеров, но и к другим видам народного творчества. Они усвоили цвета данной росписи, могут называть все ее элементы. Узнали приемы рисования и научились составлять узоры. Дети получили первоначальные представления о декоративно – прикладном искусстве, расширили кругозор с помощью стихов, загадок, игр.

Все участники проекта: дети, родители, воспитатели получили огромное удовольствие от совместной деятельности и реализации проекта. Конечно, нам не хочется останавливаться на достигнутом, мы будем и дальше стремиться использовать новые не менее интересные формы работы, чтобы развивать наших детей и развиваться самим.

Перспективы развития и дальнейшего применения проекта.

• Использовать выполненную детьми продуктивную деятельность в создании эстетической среды, в оформлении праздников и досугов, подарков гостям.
• Продолжать знакомство с другими народными промыслами России.
•  Создать серию альбомов «Народные промыслы России».

Разработка данного проекта  может быть использована воспитателями детских садов и другими образовательными учреждениями района с целью основ духовно-нравственного и художественно- эстетического воспитания детей, а также окажется полезной детям с ОВЗ для положительной динамики в развитии психических процессов.          а также рекомендован в общей практике образовательных учреждений.

Некоторые материалы проекта могут быть использованы в работе с детьми других возрастных групп.

«Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим, и в прошлом красоту находим, хоть новому принадлежим».