ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (старшая группа)
материал (старшая группа)

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Илье А., Матвеем ., Тимофеем .

Д/И «Что кому?»,  «Кем быть?».

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «профессии»; расширять словарный запас за счёт существительных, обозначающих название транспортных профессий и творческих профессий. образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с относительными прилагательными.

Утренний круг: «Друзья»

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Утренняя зарядка

Обеспечить выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с целью физического пробуждения организма.

*Работа с календарём природы.

Самостоятельная деятельность

Плакат «Профессии».

Предметные и сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Загадки по теме недели.

Центр  сюжетно – ролевых игр, центр  дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Здоровьесбережение

Разучивание пальчиковая гимнастики «Мы разные, но дружные». Цель: мелкой моторики

КГН

Совершенствовать культурно- гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду

Труд: Уборка игрушек после окончания прогулки в корзину.

П/и «Пожарные на учении» Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость, учить детей выполнять требования воспитателя.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Инд.работа- развитие движений Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с Машей Д, Вероникой

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности:

хоккей

Виды игр

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая игра

«Поход к врачу». Цель: развивать умение уважительного отношения к профессиям взрослых. Продолжать развивать умение работать самостоятельно в малых подгруппах. Способствовать развитию творческих способностей, воспитанию аккуратности, бережливости.

Игры с правилами

Д/И «Назови соседей»

Цель: Автоматизировать навык выбора числа, идущего до (после)  заданного без опоры на зрительный ориентир.

Дидактическая игра

Д/И «Угадай профессию по картинке»

Цель: Расширять представления детей о профессиях.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности

«Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. (Саша, Егор).

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

Игра «Когда это бывает?» с Машей Г., Богданом, Ирой. Цель: закрепление знаний о временах года, сезонных явлениях

Пальчиковая гимнастика «Ах, если бы слоны, носили бы штаны» - развитие мелкой моторики

Утреннее приветствие «Колокольчик наш звенит, заливается»

Зарядка

Обеспечить выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с целью физического пробуждения организма.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры детей с игровым материалом и спортивным инвентарём.

Цель: развивать игровую и  двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения  между детьми.

Здоровьесбережение

Разучивание  гимнастики «Любопытная Варвара».

КГН

Совершенствовать культурно- гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Наблюдение за работой дворника в осенние дни  

Труд: Самостоятельная деятельность детей на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

П/У «Самые аккуратные»

Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при надевании верхних вещей. Учить относиться к своему внешнему виду критически, следить за порядком в одежде, устранять их самостоятельно, или при помощи взрослого.

Двигательно-оздоровительная деятельность:

П/И «Два мороза»

Цель: Упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам

Д/И «Сколько» (по теме недели)

Цель: Учить детей согласовывать числительные с существительными, обозначающими профессию.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Выносной материал:

Мячи, обручи

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

«В столовой» - формируем умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно выбранной роли; учить включатся в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные моменты.

Игры с правилами

«Чистюли» Цель. Выполнять движения по правилам игры.

Дидактическая игра

«Как называется суп» – учить детей узнавать наименование блюда по его компонентам

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера.

Игры на развитие фонетико – фонематических процессов «Раздели слово на части», «Хлопай -  топай»

.Игровое упражнение «Где звенит?» Цель: развивать внимание и ориентировку в пространстве.(Артем, Кирилл, Арина)

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по развитию речи с Ксюшей , Вероникой., Алисой, Сашей.

Д/И « Отгадай загадку»

  «Кем быть?»

Цель:  Развивать смекалку, абстрактное мышление. Закреплять в речи форму существительных в предложном падеже

Утренний круг: «Доброе утро» Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Зарядка

Обеспечить выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с целью физического пробуждения организма.

Самостоятельная деятельность

Игры детей по самостоятельному выбору в игровых зонах

Здоровьесбережение

Разучивание пальчиковая гимнастики – Среда   Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

КГН

Совершенствовать культурно- гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Наблюдение за деревьями. Цель: развивать и воспитывать бережное отношение к природе

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом и спортивным инвентарём.

Подвижная игра «В поезде» - формировать умение договариваться по поводу игры, распределять роли, использовать предметы – заместители.                          

Двигательно-оздоровительная деятельность: упражнение «поезд»

Цель: учить детей реагировать на звуковой сигнал (Саша, Алиса, Маша Г.)

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Выносной материал: Мячи, скакалки…

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

«Супермаркет» Цель: продолжать учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Игры с правилами

П/У  «Вежливые слова»

Цель: Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, вежливо излагать свою просьбу взрослому, благодарить за помощь при одевании.

Дидактическая игра

Д/И «Игра в слова» (по теме недели)

Цель: Развивать слуховое внимание, закреплять словарь по теме «Профессии»

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности

Инд.работа по развитию речи с детьми

Д/И «Что мы умеем?»

 «Кем быть?»

Цель: Учить детей образовывать новые слова из словосочетаний.

 (Никита, Матвей, Артем).

Игровое упражнение «Где звенит?»

Цель: развивать внимание и ориентировку в пространстве.

(Никита, Артем, Вероника)

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

Д/и «Вершки –корешки. Цель: упражнять детей в классификации овощей (что съедобно –корень или плоды на стебле).с Ирой, Никитой, Сашей.

Утренний круг: «Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга в ласковой форме с помощью колокольчика. Дети называя имя соседа передают друг другу колокольчик.

- Здравствуй, Варечка! Дин-дон-дон!

- Здравствуй, Мишенька! Дин-дон-дон!

Зарядка

Обеспечить выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с целью физического пробуждения организма..

Самостоятельная деятельность

Предложить детям дидактические и настольные игры, лото, паззлы, мозаика.  Открытки с изображением осеннего пейзажа. Раскраски, трафареты, обводки «Волшебная картинка» (соедини точки).

Здоровьесбережение

Пальчиковая игра с элементами

«Это глазки. Вот! Вот!» (При назывании той или иной части тела, показываем на нее).

Это глазки. Вот! Вот! Это ушки. Вот! Вот!

Это нос. Это рот.

Тут спинка. Здесь живот.

Это щечки. Вот! Вот! Это брови. Вот! Вот!

Это голова моя. Это шея у меня.

Это плечи. Вот! Вот! Это локти. Вот! Вот!

Вот колени. Раз и два.

Это ручки. Вот! Вот! Это ножки. Вот! Вот!

Ох устали, вытрем лоб! кисти рук)

КГН

Совершенствовать культурно- гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Наблюдение за работой дворника, составление коллективного рассказа о его труде.

Цель: Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи грабель убирает листья, подметает дороги. Организовать составление коллективного рассказа о работе дворника, её значении.

Труд: Сбор опавших листьев на участке

Сюжетно – ролевая игра «Шофёры»: сюжет: «Вывоз мусора»

Цель: Учить детей включать в игру трудовую деятельность, организовывать работу по погрузке мусора. Развивать умение распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать игровую и  двигательную активность детей, воспитывать дружеские

 взаимоотношения  между детьми.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Лопаты, ведра, мячи

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

Сюжетно - ролевая игра «Моряки», сюжет «Ремонт судна»

Цель: Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

Игры с правилами

«Гуси-Гуси!» Цель: закреплять умение следовать правилам игры.

Дидактическая игра

Д/и «Какие профессии ты назовешь?».

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие физической активности

Индивидуальная работа по физическому развитию с Матвеем, Артёмом, Тимофеем.

И\У «Спортсмены. Лыжники»

Цель: Учить детей проходить по дорожке скользящим шагом, выдвигая вперёд то -одну ногу, то другую, имитируя ходьбу на лыжах. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

 Индивидуальная работа по развитию речи с Ксюшей, Катей, Матвеем.

 Д/И «Я начну, а вы закончите».

Цель: Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий (Пример:  Если бы не было учителей, то …)

Зарядка

Обеспечить выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с целью физического пробуждения организма. Комплекс утренней гимнастики №1.

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Самостоятельная деятельность

Предложить детям: Д/И « Послушай, найди, покажи» ( по теме недели)  «Кем быть?»

Цель: Учить детей образовывать слова с помощью приставок.

Здоровьесбережение

Самостоятельное воспроизведение пальчиковой гимнастики – Пятница

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

КГН

П/У «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть аккуратно,   соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самообслуживание.

Сравнительное наблюдение, познавательный рассказ «Растения в ноябре»

Труд: Самостоятельная деятельность детей на участке

Цель. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели

Игровая ситуация «Учебная пожарная тревога»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение быстро и правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

Индивидуальная работа  по физической культуре с Артёмом., Матвеем., Никитой.

И/У «Эквилибристы»

Цель: Упражнять  детей в ходьбе по ограниченной площади опоры, сохраняя равновесие. Формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движения.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Выносной материал: Скакалки, лопатки

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

Сюжетно - ролевая игра «Семья».

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи.

Игры с правилами

Вечер загадок о профессиях

Цель:  Закреплять умение детей отгадывать загадки по теме недели. Развивать внимание, логическое мышление, умение делать умозаключения, опираясь на значимые характерные особенности той или иной профессии.

Дидактическая игра

Д/и: «Когда это бывает». Цель: развивать умение устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, учить вслушиваться.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера, речи, физических качеств

Индивидуальная работа по ФЭМП с Тимофеем., Вероникой, Ксюшей.

Д./ И «Считай и делай»

Цель: Закреплять умение детей считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, применять в игре знания о написании чисел, учить сопоставлять количество и число, выполнять заданное количество движений.