Перспективное планирование для старшей группы Б ДОУ «Мечтатели» На 2022-2023 год
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№п/п

Тема.

Программное содержание.

Методическая литература.

«Мы будущие школьники».

(Мониторинг) 1-2 неделя.

Выявление уровня знаний о школе.

Выявить уровень знаний в работе с лепным материалом.

Развивать и обогащать речь.

1.

16.09.22

«Мы будущие школьники».

(Мониторинг)

Выявление уровня знаний о школе.

Выявить уровень знаний в работе с лепным материалом.

Развивать и обогащать речь.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.205).

2.

30.09.22

«Осенний урожай».

Закреплять умение лепить овощи и фрукты.

(Комплексные занятия по программе по программе «Детство» Старшая группа З.А. Ефанова стр.25) .

3.

14.10.22.

«Лепка атрибутов представителей  разных профессий».

Развивать знания о профессиях и навыки лепки.

 (Комплексные занятия по программе «Детство» Старшая группа З.А. Ефанова.стр.70).

4.

28.09.22.

«Яблоки на столе».

Учить детей лепить натюрморт.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.207).

5.

11.11.22.

«Цветок».

Продолжать учить детей скатывать шарики и делать из них лепестки (расплющивая шарик).

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.82).

6.

25.11.22

«Зонтик».

Учить детей лепить зонт, украшая его.

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.93).

7.

9.12.22.

«Снегурочка».

Познакомить детей с нетрадиционной техникой лепки- пластинографией;

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.103).

8.

23.12.22.

«Красивая птица».

Учить детей лепить сказачную птицу из целого кусочка, применяя знакомые приемы лепки.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.216).

9.

13.01.23.

«Рождественские звездочки».

Учить детей лепке новогодних атрибутов.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.218).

10.

27.01.23

«Горнолыжник».

Познакомить с произведениями живописи и скульптуры спортивной тематики.

Закреплять умение работать с пластилином, знания о здоровом образе жизни.

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.163).

11.

10.02.23

«Самолет».

Учить детей создавать образ самолета с помощью лепного материала.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.).

12.

24.02.23

«Дымковская игрушка».

Познакомить с разнообразием и особенностями дымковской игрушки.

Научить лепить фигурку лошадки из соленого теста.

Закреплять умение работать стеком, самостоятельно украшать изделие мелкими деталями.

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.191).

13.

10.03.23.

«Зайцы».

Активизировать знания детей о весне.

Формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавать в лепке несложные движения (наклон, поворот туловища, лап).

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.218).

14.

24.03.23.

«Ваза цветов».

Обучать лепки и украшению вазы.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.213).

15.

07.04.23.

Рельеф «Солнечная система».

Закрепить умение работать с пластилином, шаблонами, стеком, приемы изготовления из пластилина мелких деталей.

Научить изготовлять рельефный макет из пластилина.

(Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа стр.252).

16.

21.04.23.

«Автомобили».

Учить детей лепить машины из пластилина.

Повторить правила безопасного поведения на дороге.

(Комплексные занятия по программе «Детство» Старшая группа. Стр.267).

17.

5.05.23.

«Лепим игрушки из пластилина».

Закреплять навыки лепки.

Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа

20.

19.05.23.

«Березка».

Воспитывать патриотические чувства.

Учить детей лепить березку в технике пластилинографии.

(Н.Н.Леонов «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.224).

№п/п.

Тема.

Программное содержание.

Методическая литература.

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

«Школьные краски».

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.  

(Н.Н.Леонова

«Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа стр. 52).

1.

14.09.22

«Ранняя осень».

Развивать умение описывать осень, называть признаки осени, изображать приметя ранней осени  в рисунке.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова,О.В.Симонова стр.28..)

2.

28.09.22

«Золотая осень».

Закреплять у детей знания о богатстве и разнообразии природного мира.

Учить детей рисовать осенний  пейзаж.

(Н.Н.Леонова«Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа стр. 82).

Октябрь

3.

12.10.22

«Поселковый транспорт».

Закреплять знания о родном поселке, о поселковом транспорте, труде водителя, технические навыки и приемы рисования.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова,О.В.Симонова стр.45..)

4.

26.10.22

« Рисование

лебедя».

Учить детей рисовать  лебедя по схеме.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова,О.В.Симонова стр.52..)

Ноябрь

5.

9.11.22.

«Рисование фиалки».

Учить детей изображать в рисунке отличительные  черты цветка.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова,О.В.Симонова стр.98..)

6.

23.11.22

«Натюрморт».

Познакомить с натюрмортом как видом искусства.

Дать представление  о том, какие предметы изображаются в натюрморте.

Учить детей рисовать натюрморт и придумывать сказку по его содержанию.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.

стр. 78).

Декабрь

7.

7.12.22.

«Морозные узоры».

Развивать у детей изобразительные навыки и фантазию.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.113..)

8.

21.12.22

«Вьюжная  сказка».

Познакомить детей с зимним пейзажем как жанром живописи.

Учить детей работать с гуашевыми красками.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа стр. 94).

Январь

9.

11.01.23

«Гжельский узор».

Побуждать детей создавать изображение по мотивам народной росписи.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.150..)

10.

25.01.23

«Волшебная вода».

Продолжать знакомить детей с круговоротом  воды в природе.

Совершенствовать умение рисовать акварелью в соответствии с ее своиствами (прозрачность, легкость, плавность цвета).

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.156..)

Педагогическая диагностика(1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

Февраль

11.

8.02.23

«Подарок  папе и дедушке».

Закреплять умение детей рисовать в определенной последовательности, смешивать краски, получать разные оттенки.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.182.)

12.

22.02.23

«Узоры на платке».

Закреплять навыки у детей  рисования с помощью оттисков по трафарету.

Развивать  умение составлять

симметричный  узор из отдельных фрагментов.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.187.)

Март

12.

8.03.23.

«Милой  мамочки портрет».

Учить детей рисовать женский портрет, правильно располагать части туловища изображаемого человека.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа

стр. 90).

13.

22.03.23.

«Ранняя весна».

Закрепить знания детей о жанре изобразительного искусства – пейзаж.

Формировать умение различать оттенки настроений  восприятия  музыки и пейзажной живописи.

Активизировать использование нетрадиционной техники рисования: тычок жесткой кистью, тычок ватной палочкой, тампонирование.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.223.)

Апрель

15.

5.04.23.

«Звездное небо».

Учить детей рисовать при помощи восковой свечи и красок.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.248.)

16.

19.04.23.

«Чудо планета».

Учить детей изображать фантастические пейзажи планеты.

Совершенствовать умение видеть цвета и оттенки,умение смешивать краски.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа .стр. 67.)

Май

17.

17.05.23

«Цветет сирень в саду».

Учить детей рисовать сирень, правильно располагая изображение на листе бумаги, передовая форму и строение куста сирени, изображать на кусте соцветие.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 191.).

Педагогическая диагностика(3,4 неделя)

«Мы – Художники».

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа стр. 203).

№п/п.

Тема.

Программное содержание.

Методическая литература.

Педагогическая диагностика(1,2 неделя)

«Натюрморт из фруктов».

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 249.).

1.

23.09.22

«Флаги мира».

Познакомить детей с названиями некоторых стран, рек, озер, гор, с национальными костюмами и флагами.

Закреплять навыки аппликации.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.41.)

.

«Цветные ладошки».

(Силуэтная аппликация с элементами рисования).

Учить вырезыванию по нарисованному контуру, составлять анимационные образы и композицию.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 254.).

2.

7.10.22.

«Птичка-свистулька».

Знакомство с народной культурой и традициями.

Закрепить навыки аккуратного наклеивания.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 275.).

3.

21.10.22

«Божья коровка на лугу».

(нетрадиционная).

Учить вырезать фигуры по контуру.

Закреплять навыки работы с ножницами и знания  о насекомых.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 282.).

4.

4.11.22.

 «Машины на улицах нашего поселка».

(Коллективная  с элементами рисования).

Учить вырезать изображения машин  из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам.

(легковые автомобили, автобусы).

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 250.).

5.

18.11.22.

«Наша ферма».

Учить детей создавать образ домашнего животного из овалов разной вылечены.

Учить аккуратному наклеиванию.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 257.).

6.

2.12.22

«Снеговик»

Развивать навыки аппликации.

Учить детей вырезать детали для снеговика из квадратов разной вылечены, срезая уголки. Совершенствовать учение выложить заготовки по образцу.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.111.)

7.

16.12.22

«Зима».

(Коллективная композиция).

Учить детей выполнять композицию аппликации в технике обрывания.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 266.).

9.

20.01.23.

«Украшения для ёлки».

Учить детей  вырезать одинаковые фигуры, их детали из бумаги, сложенной гармошкой.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.263.)

10.

3.02.23.

«Кружка для папы».

(предметно-декоративная).

Учить  декоративному оформлению кружки аппликативным способом.

Формировать умение правильно пользоваться ножницами.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 271.).

11.

17.02.23.

«Матрешка».

Познакомить детей с историей создания русской матрешки.

Закреплять умение изготавливать аппликацию из пластилина.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр. 145.).

12.

3.03.23.

«Веточка  мимозы».

Расширять знания детей о весеннем празднике -8 марта.

Закреплять у детей навыки обрывной аппликации и приемы аккуратного наклеивания.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.199.)

13.

17.03.23

«Сказочные птицы».

Развивать у детей умение навыки симметричного и силуэтного вырезывания.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.229.)

14.

31.03.23.

«Тили-тили, тили-бом!».

(Коллективный

коллаж).

Учить детей работать в технике коллаж, используя разнофактурную бумагу (газеты, журналы).

Ознакомить с правилами пожарной безопасности.

(Н.Н.Леонова

«Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа. стр.278).

15.

14.04.23

«Одень куклу на прогулку».

Дать знания детям о внешнем строении человека.

Закрепить умение самостоятельно выполнять аппликацию, изготавливать детали по шаблону в соответствии с собственным замыслом.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.243.)

16.

28.04.23.

«Букет сирени».

Активизировать знания детей о ВОВ.

Способствовать развитию мелкой моторики и творческий потенциал детей с помощью нетрадиционной техники (работа с салфетками).

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.278).

17.

12.05.23.

«Веселый фокус».

(Коллаж).

Учить детей работать в технике коллаж (аппликация),создавать композицию на основе  объединяющего образа.

(Н.Н.Леонова «Художественное творчество  по программе «Детство» Старшая группа.стр.285).

«Наша Родина-Россия».

(Коллективная работа).

Актуализировать знания о государственных символах  России.

Учить детей составлять коллаж из фрагментов, самостоятельно делать выбор деталей по размеру.

Закрепить знания о профессиях и правилах безопасной работы с ножницами.

Комплексные занятия По программе «Детство» Старшая группа. (З.А.Ефанова, О.В.Симонова стр.258.)

Педагогическая диагностика(3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

№п/п

Тема.

Программное содержание.

Методическая литература.

Педагогическая диагностика(1,2 неделя)

Диагностика.

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

1.

13.09.22.

Занятие 2

Число и цифра 1. Большой, поменьше, маленький.  Сентябрь

. Число и цифра 1. Большой, поменьше, маленький. Ознакомление с названием месяца – сентябрь. Соединение рисунков.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 20

2.

20.09.22.

Занятие 3      

Число и цифра 2.

Знаки «+», «=».

Число и цифра 2.

Знаки «+», «=». Соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка на листе бумаги.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 23

3.

27.09.22.

Занятие 4      

Числа и цифры 1,2,3. Квадрат.

Числа и цифры 1. 2. 3. Соотнесение количества предметов с цифрой. Квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек. Работа в тетради в клетку. Дорисовка недостающих фигур.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 26

4.

4.10.22.

Занятие 5      

Числа и цифры 1-4. Квадрат.

Числа и цифры 1.2.3.4. Соотнесение количества предметов с цифрой. Квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку.

 Большой, поменьше, самый маленький.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 29

5.

11.10.22.

Занятие 6      

Числа и цифры 1-5.

Состав числа 5 из двух меньших.

Числа и цифры 1-5. Знаки «+», «=». Независимость числа от величины предметов. Состав числа 5 из двух меньших. Ознакомление с названием месяца – октябрь.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 31

6.

18.10.22.

Занятие 7      

Число и цифра 6. Сравнение.

Длинный,короче, самый короткий.

Число и цифра 6, знаки «+», «=». Сложение числа 6 из двух меньших. Длинный, короче, еще короче, самый короткий. Сравнение, установление последовательности.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 34

7.

25.10.22.

Занятие 8      

Числа и цифры 4,5,6.

Знаки «>», «<», «=».

Числа и цифры 4,5.6.Знаки «>», «<» , «=». Независимость числа от расположения предметов. Квадрат, треугольник.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 36

8.

1.11.22.

Занятие 9      

Числа и цифры 4,5,6.

Числа и цифры 4,5.6. Установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов. Загадки

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 38

9.

8.11.22.

Занятие 10    

Числа и цифры 1-5, 0. Знак «-».

Ноябрь.

Числа и цифры 1-5, 0. Знак «-». Дорисовывание геометрических фигур. Ознакомление с названием месяца – ноябрь.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 40

10.

15.11.22.

Занятие 11    

Числа и цифры 0,4,5,6. Знаки «-», «>», «<».

Слева, справа, впереди, сзади.

Числа и цифры 0,4,5,6. Решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов. Соотнесение количества предметов с цифрой.  Знаки «-», «>», «<». Слева, справа, впереди, сзади.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 43

11.

22.11.22.

Занятие 12    

Число и цифра 7. Часть и целое. Деление квадрата на 2, 4 части.

Число и цифра 7.

 Знаки «=», «+». Математическая загадка. Порядковый счет. Часть и целое. Выкладывание прямоугольника из счетных палочек. Работа в тетради в клетку. Деление квадрата на 2, 4 части.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 45

29.11.22.

12.

6.12.22.

Занятие 13     Числа и цифры 1-7. Состав числа 7 из двух меньших. Дни недели.

Числа и цифры 1-7.

Состав числа 7 из двух меньших. Дни недели.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 48

13.

13.13.22.

Занятие 14     Числа и цифры 1- 8. Декабрь.

Числа и цифры 1 -8.

 Знаки «+», «=». Ознакомление с названием месяца – декабрь.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 50

14.

20.12.22

Занятие 15

Сложение числа 8 из двух меньших.

Порядковый счет.

Сложение числа 8 из двух меньших чисел. Деление предмета на 4 части.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 52

15.

27.12.22.

Занятие 16

Примеры на сложение и вычитание.

Решение примеров на сложение и вычитание. Овал. Положение предмета по отношение к себе и другому лицу.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 54

Диагностика.

16.

10.01.23.

Занятие 17

Прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.

Знаки «<»,«>».

Порядковый счет. Прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 56

17.

17.01.23.

Занятие 18    

Числа и цифры 1 -9. Высокий - низкий. Январь.

Числа и цифры 1 -9. Высокий, низкий. Дни недели. Ознакомление названием месяца – январь.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 58

18.

24.01.23.

Занятие 19    

Часть и целое.

Порядковый счет. Сравнение смежных чисел. Часть и целое. Квадрат.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 60

19.

7.02.23.

Занятие 20    

Число 10. Трапеция. Различия.

Число 10.  Выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки. Работа в тетради в клетку. Различия в двух похожих рисунках.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 63

20.

14.02.23.

Занятие 21

Цифры и числа 1 -10. Сложение числа 10 из двух меньших.

Цифры и числа 1 -10. Сложение числа 10 из двух меньших. Круг, трапеция, треугольник, квадрат. Дорисовка недостающих фигур

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 65

21..

21.02.23.

Занятие 22

Февраль.

Решение задачи. Соотнесение числа и цифры.

Знаки «+», «-». Работа в тетради в клетку. Ознакомление с названием месяца - февраль

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 66

22.

28.01.23.

Занятие 23

Математические загадки.

Решение задач на сложение и вычитание. Порядковый счет. Работа со счетными палочками.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 69

23.

7.03.23.

Занятие 24

Решение примеров.

Решение примеров на сложение и вычитание. Составление числа из двух меньших. Работа в тетради в клетку. Круг, прямоугольник.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 71

2.

24.

14.03.23.

Занятие 25    

Круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Знаки «<», «>».  Дни недели. Круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие. Стр. 73

25.

21.03.23.

Занятие 26     Март. Четырехугольник, шестиугольник.

Решение задач на сложение и вычитание. Ознакомление с названием месяца – март. Четырехугольник, шестиугольник

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 75

26.

28.03.23.

Занятие 27

Математические задачи.

Решение задач на вычитание. Установление соответствия между числом и цифрой. Большой, поменьше, самый маленький. Треугольник. Части суток

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 77

27.

4.04.23.

Занятие 28

Математически загадки. Дни недели. Времена года.

Решение задачи. Отгадывание загадок. Порядковый счет. Дни недели. Времена года.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 79

28.

11.04.23.

Занятие 29

Повторение.

Решение математической загадки. Сложение числа 10 из двух меньших. Круг, овал, треугольник. Ориентировка на листе бумаги.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 81

29.

18.04.23.

Занятие 30

Апрель.  Повторение.

Решение задач. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ознакомление с названием месяца – апрель.  Дорисовка предмета.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 83

30.

25.04.23.

Занятие 31

Повторение.

Порядковый счет. Решение математической загадки. Рисование предмета из заданных фигур. Работа в тетради в клетку

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 85

.

31

16.05.23.

Занятие 32

Повторение.

Порядковый счет. Сложение числа 10 из двух меньших. Треугольник, круг, трапеция. Символические изображения предметов из счетных палочек.  Дорисовка предмета

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 87

32

23.05.23.

Занятие 33    

Май. Повторение.

Решение задач, примеров. Соотнесение цифры с количеством предметов. Стихи о цифрах от 1 до 10. Ознакомление с названием месяца – май. Закрепление знаний о месяцах – марте, апреле.

Е.В.Колесникова. Методическое пособие.

Стр. 88

33.

31.05.23.

Математический КВН для дошкольников.

Выявление лучшего “математика” среди детей старшей группы.

Подведение  итогов

Педагогическая диагностика(3.4 неделя)

Диагностика математических навыков на конец учебного года.

№п/п

Тема

Программное содержание

Методическая литература

Педагогическая диагностика(1,2 неделя)

Диагностика.

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

1.

13.09.22.

Природный мир:

«Правила поведения на уроке».

Закреплять знания детей о школе; Формировать представления об основных источниках и видах опасности на улице, о правилах безопасности дорожного движения.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.23).

2.

20.09.22.

Природный мир: «Инструменты осеннего труда».

Познакомить детей с инструментами для труда и их назначениями; развивать

речь; лог. мышление; воспитывать у детей уважение к труду взрослых

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.31)

3.

27.09.22.

Природный мир: «Грибы  в осеннем лесу».

Закреплять знания детей об источниках опасности в природе, о правилах  сбора грибов.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.29).

Октябрь

4.

4.10.22.

Природный мир:

«Осенние приметы».

Побуждать замечать изменения  в природе.

Продолжать знакомить с правилами безопасности.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.36).

5.

11.10.22.

Природный мир:

«Птицы родной страны».

Познакомить детей с птицами поселка и страны оседлых и перелетных.

Познакомить с красивой птицей лебедь.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.52).

6.

18.10.22.

Природный мир:

«Лети, листок ко мне в кузовок».

Закреплять умение наблюдать за изменениями в природе.

Знакомить с опасными ситуациями в природе.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.39).

7.

25.10.22.

Природный мир:

«Стадии жизни растениями».

Побуждать детей ухаживать за комнатными растениями и заботиться о здоровье.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.101).

Ноябрь.

8.

1.11.22.

Природный мир:

«Зачем нужны комнатные растения».

Воспитывать любовь и уважение к природе.

Знакомить с опасными ситуациями в быту.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.105).

9.

8.11.22.

Природный мир:

«Снежинки».

Учить наблюдать за изменениями в природе.

Вызвать желание помогать пострадавшему, заботиться о здоровье.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.113).

10.

15.11.22.

Природный мир: «Какие бывают снежинки?».

Расширять знания детей о неживой природе.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.136).

11.

22.11.22.

Природный мир:

«Эксперименты с водой».

Развивать любознательность, познавательные действия, навыки экспериментирования.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.138).

12.

29.11.22.

Природный мир:

«Откуда пришла книга?».

Дать представление о том ,как ,из какого материала изготавливается книга.

Закреплять правила безопасного поведения при проведении опытного-экспериментальной деятельности.

Формировать и поддерживать интерес детей к окружающему миру.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова,О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.220).

Декабрь

13.

6.12.22.

Природный мир:

«Земля и луна».

Создать условия с небесными телами.

Дать знания о Луне как о спутнике Земли.

Поддерживать проявление инициативы, самостоятельности,

интереса к природе, к наблюдению, экспериментированию.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова,О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.255).

14.

13.12.22.

Природный мир:

«Что такое хорошо и что такое плохо».

Познакомить детей с понятием «Тайга».

Предоставить детям возможность самостоятельно определять и объяснять хорошие и плохие поступки в природе, осмысливать строки  из стихотворение, давать оценку поступкам героев литературного произведения.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова,О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

Стр.265).

15.

20.12.22.

Природный мир:

«Что узнал незнайка о сахарном песке и соли, или определение свойств разных веществ».

Развивать творческую исследовательскую активность дошкольников в процессе детского экспериментирования.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.143)

16.

27.12.22.

Природный мир: «Домашние    животные    –    друзья человека».

выявить  и  систематизировать  представления  детей  о  домашних  животных;

продолжать знакомить детей с домашними животными (разными породами

коров, овец, лошадей, коз); познакомить с трудом животноводов; развивать

фантазию,  интерес  к  домашним  животным;  воспитывать  заботливое

отношение к животным.

( Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина,Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» стр 71).

Январь

17.

10.01.23.

Природный мир:

«Веселый снеговик».

Формировать представление  детей о снеге и его свойствах.

Учить анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.160)

18.

17.01.23.

Природный мир: Водоемы родного края».

учить  грамотно,  отвечать  на  вопросы;  способствовать  развитию  внимания;

совершенствовать знания о родном крае; развивать эстетическое восприятие,

любовь к природе; воспитывать бережное отношение к природе.

(Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии

занятий по экологическому воспитанию» стр.47)

Педагогическая диагностика(1,2 неделя)

Диагностика.

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

Февраль

19.

7.02.23.

Природный мир:

«Сравнение свойств

песка и камня».

Уточнить представления детей о свойствах объектов неживой природы(песка, воды, камней).

Развивать умение сравнивать материалы, проводя элементарные опыты.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.106).

20.

14.02.23.

Природный мир:

«Таины снега и льда».

Развитие исследовательской активности в процессе экспериментирования.

Расширять представление детей о свойствах  снега и льда.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.130).

21.

21.02.23.

Природный мир:

«Знакомый незнакомец апельсин».

Формировать представление детей о явлениях природы.

Расширять представление детей о составляющих здорового образа жизни.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.164).

22.

28.02.23.

Природный мир:

«Вода растворяет вещества».

(С элементами  Триз и игровой технологии».

Познакомить  с новым свойством воды: возможностью растворять некоторые вещества.

Закреплять представления детей о состояниях воды, о твердых, жидких и газообразных веществах.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.135).

Март

23.

7.03.23.

Природный мир:

«Путешествие в весенний лес».

Уточнить представление детей о характерных признаках весны(день становиться длиннее, тает снег, набухают почки, появляться цветы).

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.220).

24.

14.03.23.

Природный мир:

«Весна идет - весне дорогу».

Закрепить знания детей о весне, птицах и диких животных.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.224).

25.

21.03.23.

Природный мир:

«Птицы».

Закреплять знания детей о птицах, о характерных признаках весны.

Воспитывать желание беречь птиц, соблюдая правила поведения в природе.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.226).

26.

28.03.23.

Природный мир:

«Как происходит извержение вулкана?».

Познакомить детей с природным  явлением -извержение вулкана.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.95).

Апрель

27.

4.04.23.

Природный мир:

«Поговорим о весне».

Опытно экспериментальным путем знакомить детей со свойствами воды.

Обогащать  знания детей о признаках весны, воспитывать умение видеть красоту весенней природы.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.149).

28.

11.04.23.

Природный мир:

«В гостях у профессиях Всезная».

Закрепить знания детей о росте растений.

Познакомить с составом и свойствами земли.

Развивать любознательность,

наблюдательность, интерес к окружающему миру.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.156).

29.

18.04.23.

Природный мир:

«Волшебница –Вода».

Показать разнообразие состояния воды путем экспериментирования.

(Н.В.Нищева  «Опытно – экспериментальная деятельность стр.168).

30.

25.04.23.

Природный мир:

«Экологическая тропа».

Расширять знания детей об объектах экологической тропы.

Познакомить с разными породами  деревьев.

Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.311).

Май

31.

16.05.23.

Природный мир:

«Вода в округ нас».

Расширять представление о значении воды для жизни человека и окружающей среды.

Закрепить знания о свойствах воды, правильного.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.309).

32.

Природный мир:

«Воздух невидимка».

Развивать знания детей о свойствах воздуха.

Развивать дыхательную систему, воображение и мышление.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.306).

33.

21.05.23.

Природный мир: «Опыты и эксперименты».

Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, песка, глины, воздуха, углубить представления  о различных  о

различных материалах, из которых сделаны окружающие предметы: металле, дереве, стекле, пластмассе, резине.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.300).

34.

31.05.23.

Природный мир:

«Путешествие по экологической тропе».

Познакомить с разными породами деревьев.

Дать представление о значении растений.

Воспитывать интерес, бережное отношение к деревьям как к живым существам.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.319).

Сентябрь

Тема образовательной ситуации

Задачи

Методическая литература

Педагогическая диагностика(1,2 неделя)

Диагностика.

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс.

1.

22.09.22.

Социальный мир:

«Осенний урожай».

Развивать умение описывать осень, называть признаки осени, различия между летом и осенью.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.24).

Октябрь

2.

6.10.22

Социальный мир:

«Многообразие стран  и народов на нашей планете.

Правила поведения с незнакомыми людьми».

Закреплять знание о поселковых объектах, людей разных национальностей, правилах личной безопасности.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.39).

Социальный мир:

«Достопримечательности  моего поселка».

Познакомить с гербом родного поселка, его достопримечательностями.

Формировать чувство любви к своему поселку.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.47).

Ноябрь

3.

3.11.22.

Социальный мир:

«Карта России. Флаг России».

Познакомить с государственными символами, учить рассказывать о Стране.

Закрепить представление о России.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.54).

4.

17.11.22.

Социальный мир:

«Телевизор».

Знакомство детей с предметами и их назначением.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.61).

Декабрь

5.

1.12.22.

Социальный мир:

«Электроприборы».

Формировать представление  детей об основных источниках и видах опасности  в быту.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.64).

Социальный мир: «Портниха».

Развивать знания о профессиях, умение рассказывать о профессиях. Формировать знания об  осторожном обращении с острыми предметами.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.69).

Социальный мир:

«Живи ёлочка».

Познакомить с опасными ситуациями в быту.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.128).

Январь

6.

19.01.23.

Социальный мир:

«Опасные  профессии».

Познакомить детей об опасных ситуациях  работе людей разных профессиях.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.72).

Социальный мир:

«Безопасность в доме».

Закреплять знания  об опасных  ситуациях в быту.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.79).

Социальный мир:

Февраль

7.

2.02.23.

Социальный мир:

«Пожарная безопасность».

Ознакомить с опасными ситуациями в быту и правилами поведения при пожаре.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.89).

Социальный мир:

«Будь осторожен зимой».

Учить наблюдать за изменениями в природе.

Знакомить с правилами  безопасности на зимней прогулке.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.120).

Март

8.

2.03.23.

Социальный мир:

«Лед снег вода».      

Знакомить с правилами поведения  в транспорте.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.158).

Социальный мир:

«Веселые старты».

Формировать представления об основных источниках в быту, способах безопасного поведения, оказания первой помощи.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.167).

Апрель

9.

13.04.23.

Социальный мир:

«Глобус - модель земли».

Активизировать знания  о глобусе, планете Земля, материках и океанах.

Совершенствовать умение  соблюдать правила поведения при игре мячом.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.177).

Социальный мир:

«Пограничник на заставе».

Предоставить  детям возможность обследовать

карту России.

Познакомить с названиями и обозначениями на геометрической карте крупных городов и рек, морей на территории России.

Активизировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, способах безопасного поведения.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.185).

Май

10.

18.05.23.

Социальный мир:

«Русская изба».

Познакомить с предметами русского быта.

Создать условия  для запоминания правил безопасности при обращении с горячими предметами, анализировать свои движения и движения товарищей, соблюдая правила безопасного поведения.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова

«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр»

стр.195).

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также  определить трудности реализации программного  содержания и оптимизировать  образовательный

процесс

№п/п

Тема.

Программное содержание.

Методическая литература.

Конструирование «Строим школу».

закреплять умение изготавливать постройку из кубиков; развивать мелкую моторику, внимание, память, лог. мышление; воспитывать умение работать всем вместе.

 ( З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А.

Фролова«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.18)

1.

21.09.22

Конструирование «Тележка для урожая».

учить вырезать и склеивать готовые детали тележки; развивать фантазию;

воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

(З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова«Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.35).

«Птицы осенью» (природный материал)

Учить детей делать птицу по образцу; развивать умение работать с природным материалом, учить отбирать необходимый материал для изготовления деталей.

Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

2.

5.10.22

«Конструирование дерева из бумаги».

Познакомить с гербом пгт. Октябрьское.

Закреплять навыки конструирования из бумаги, знания о здоровом образе жизни.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.48).

3.

19.10.22

«Конструирование шапочки для врача из бумаги».

Закреплять навыки конструирования из бумаги, знания о профессиях.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.66).

4.

2.11.22.

«Конструирование из бумаги  рамки для фотографии».

Учить детей делать рамку для фотографии, украшая ее по замыслу.

Активизировать знания детей о семье.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.75).

5.

16.11.22.

«Конструирование тюльпана из бумаги ».

Учить детей конструировать из бумаги, складывать квадрат пополам по диагонали и от середины сгиба поднять вверх сначала правый, потом левый угол и закрепить сгибы в форме симметрично расположенных лепестков  цветка.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.102).

6.

30.11.22.

«Дом для моей семьи» (работа с бумагой и картоном)

Учить детей делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на шестнадцать маленьких квадратиков; учить делать выкройку будущей постройки, воспитывать аккуратность.

Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

7.

14.12.22.

«Конструирование елки из бумажных конусов».

Учить детей конструировать конус из треугольника.

Закреплять навыки конструирования  из бумаги.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.115).

8.

28.12.22.

«Конструирование снежинки из бумаги».

Продолжать учить детей конструировать из бумаги ажурную снежинку.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.130).

«Елочные игрушки» (из бумаги и картона)

Учить мастерить игрушки из бумаги и картона, путем обведения шаблонов и складывания бумаги.

Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

9.

18.01.23

«Конструирование игрушек из ореховой скорлупы».

Развивать навыки конструирования из природного материала. Добавляя части из картона (гребешок, клюв, плавник).

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.137).

10.

1.02.23

«Коллективное конструирование с элементами аппликации: «На морском  дне».

Расширять знания об обитателях морского дна. Закреплять приемы приклеивания деталей с помощью пластилина и клея, умение работать с ножницами, шаблонами, самостоятельно выполнять  аппликацию.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.173).

11.

15.02.23

«Конструирование:

Военная техника».

Закреплять знания детей о военной технике, о государственном празднике «Дне защитника Отечества» и правилах безопасного конструирования.

Учить детей конструировать по технику по готовым схемам.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.179).

12.

1.03.23

«Конструирование фруктов из поролона и бумаги».

Познакомить детей с новым материалом – поролоном.

Показать детям, как из поролонового квадрата получить круглый фрукт, а из прямоугольного овал.

Закреплять умение соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.208).

13.

15.03.23

Конструирование: «Цветы для мамочки».

(Интернет ресурсы)

учить детей складывать цветы из полосок; развивать

мелкую моторику рук, лог. мышление; воспитывать

желание доводить начатое дело до конца.

14.

29.03.23

«Конструирование стадион из деревянного  строительного материала».

Познакомить с талисманом Олимпийских игр в Сочи -2014.

Активизировать умение выполнять постройки по схеме из строительного материала.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.161).

15.

12.04.23.

«Конструирование из бумаги  конусных и цилиндровых  животных».

Закреплять навыки работы с ножницами, умение получать геометрические формы конус из полукруга, цилиндр из квадрата, умение дополнять образ деталями.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.233).

16.

26.04.23

«Конструирование из бумаги  в технике оригами «Кит»».

Закрепить знания детей о труде врача, правило безопасного обращения с ножницами.

Совершенствовать умение выполнять поделку в технике оригами с опорой на схему.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.239).

17.

10.05.23.

«Конструирование из бумаги  Артемон – друг буратино».

Формировать представления о моральных нормах и правилах поведения.

Закреплять умение выполнять поделки в технике оригами с опорой на схему и образец воспитателя.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.262).

2.

24.05.23.

«Конструирование из бумаги  «Тюльпаны».

Расширять знания детей о Великой Отечественной воине, навыки конструирования из бумаги в технике оригами с опорой на схему.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.283).

№

Тема

Задачи

Методическая литература.

Педагогическая диагностика (1,2

неделя)

Выделить детей с проблемами в развитии, а также

определить трудности реализации программного

содержания и оптимизировать образовательный

процесс

1.

14.09.22

Обучение грамоте «Введение в

понятие «слово». Линейность и

протяжность слов».

«Знакомство с тетрадкой в клетку».

Дать детям знания о словесном составе речи, познакомить с термином «слово»; дать знание о

том, что слов много, познакомить детей слинейностью и

протяжностью слов.

Знакомство с тетрадью в клеточку (обложка, страницы, разлиновка, правая, левая сторона страницы, середина, верх, низ).

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 70).

2.

28.09.22.

«Слова как

выражение наших мыслей. Составление из слов предложений».

Введение понятия «предложение».

Подвести детей к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в

предложения; дать пример предложений из

одного, двух, трех слов; поощрять активность

детей в словесных играх; воспитывать речевое

внимание, фонематический слух.

упражнять в ориентировке на листе бумаги.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 73).

3.

12.10.22

 «Слова как

выражение наших мыслей.Составление из слов предложений»

.

Подвести детей к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в

предложения; дать пример предложений из

одного, двух, трех слов; поощрять активность

детей в словесных играх; воспитывать речевое

внимание, фонематический слух.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 73).

4.

26.10.22

 «Осенние деньки»

Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки.

составление предложений и деление их на части»

Пробудить интерес к окружающему миру;

расширять запас слов, обозначающих название

предметов, явлений, действий; упражнять в

правильном согласовании существительных с

прилагательными, образовании однокоренных

слов; упражнять детей в составлении

предложений и делении их на части.

развивать умение детей правильно штриховать геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники).

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 75).

5.

9.11.22.

«Составление рассказа из небольших предложений».

Штриховка геометрических фигур.

текста и составление рассказа из небольших предложений; развивать умение образовывать

существительные с уменьшительными и

ласкательными суффиксами; воспитывать культуру речевого общения.

упражнять в штриховке геометрических фигур (круг, квадрат);

формировать быструю реакцию на слово.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 79).

6.

23.11.22

«Составление

предложений по «живой» модели.

Многозначность слов».

закрепить знания детей о предложении, упражнять

в умении находить короткие предложения в коротком тексте; дать детям знание о

многозначности слов; воспитывать речевое  внимание.

развивать творческое воображение детей.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 82).

7.

7.12.22.

«Деление слов на

слоги. Составление рассказа с

использованием опорных слов».

формировать у детей умение делить двусложные слова на слоги; упражнять детей в придумывании  рассказа на определенную тему; развивать

глазомер, мелкую моторику.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 85).

8.

21.12.22

«Введение

термина «слоги». Знакомство с

односложными словами».

формировать умение слышать, четко и ясно произносить чистоговорку; помочь детям осознать рифму и подбирать рифму; упражнять в деление

слова на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с односложными словами.

развивать глазомер и мелкую моторику рук.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 88).

9.

11.01.23.

«Деление слова на

слоги и составление слов из слогов».

упражнять детей в делении слова на слоги; развивать мелкую моторику; закреплять умения

составлять слова из слогов. развивать мелкую моторику.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр.90 ).

10.

25.01.23.

«Ознакомление со

звучащим словом. Введение термина

«Звук»».

упражнять детей в повторении слогов и доказывании текста; закреплять умение подбирать

к существительному прилагательное; развивать

мелкую моторику; закреплять умения составлять

слова из слогов.

закреплять правила штриховки.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 92).

11.

8.02.23.

«Определение

количества слогов в словах.

Нахождение в словах стихотворного

текста и выделение голосом

определенного звука».

упражнять детей в определении количества слогов

в словах; закреплять знания детей о предложении

(количество и порядок слов); развивать умение

детей находить звук, чаще всего встречающийся в

стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук; воспитывать речевое

внимание и фонематический звук.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. ).

12.

22.02.23.

 «Нахождение

местоположения звука в слове.

Составление узора из вертикальных и

горизонтальных линий».

упражнять в нахождении звука, чаще всего

встречающегося в стихотворении, произносить

слова, выделяя голосом нужный звук;

формировать умение слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму; упражнять

в рисовании узора, состоящего из вертикальных и горизонтальных линий.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте».

стр. 97).

13.

8.03.23.

«Развитие  пространственной ориентировки.

Введение понятия «Согласный звук»».

Упражнять - детей в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям;

совершенствовать умение детей «записывать» предложение графически;

упражнять в определении пространственных взаимоотношений относительно себя и относительно человека, стоящего напротив;

создавать положительный эмоциональный настрой, развивать воображение.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. ).

14.

22.03.23.

«Деление слов на

слоги. Составление предложений из

словосочетаний. Выделение голосом

определенного звука в слове».

упражнять детей в делении слов на слоги; закреплять в словаре детей названия цветов;

познакомить детей со способом составления предложений по словосочетаниям; воспитывать

речевое внимание и фонематический слух.

упражнять в рисовании узоров, состоящих из прямых, наклонных и волнистых линий, штриховки.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 99).

15.

5.04.23.

«Деление на слоги

двух – и трех сложных слов.

Определение местоположения звука в словах.

Выделение из текста предложений».

закрепить умение детей делить на слоги двух и трехсложные слова, отчетливо произносить

каждую часть слова; упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах;

формировать у детей способность выделять на

слух отдельные предложения в тексте, слышать паузу.

развитие мелкой моторики.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 101).

16.

19.04.23.

«Определение

заданного звука в любой части слова.

Составление предложений по

заданию».

продолжать упражнять детей в делении слова на слоги, правильно определяя последовательное

звучание каждой части слова; помочь детям составлять предложения , каждое слово в которых начинается с определенного звука.

развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 104).

17.

17.05.23.

«Знакомство со

схемой звукового состава слова.

Звуковой анализ слова «АУ».

познакомить детей со схемой звукового состава

слова; научить произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме; закреплять умение детей составлять

предложения, каждое слово в которых начинается.

с определенного звука.

развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями.

(О.М. Ельцова «Подготовка старших

дошкольников к обучению грамоте»

стр. 108).

2.

Педагогическая диагностика (3,4

неделя).

выделить детей с проблемами в развитии, а также  определить трудности реализации программного  содержания и оптимизировать  образовательный

процесс.

№п/п

Тема.

Программное содержание.

Методическая литература.

Педагогическая диагностика (1,2

неделя).

 выделить детей с проблемами в развитии, а также  определить трудности реализации программного  содержания и оптимизировать  образовательный процесс.

1.

13.09.22.

«Школьные принадлежности».

Познакомить детей со школьными дисциплинами, учебными принадлежностями.

Совершенствовать умение отвечать на вопросы, развивать речь.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.20).

2.

15.09.22.

«Звук и буква А»

- Познакомить с гласным звуком А и его условным обозначением – красный квадрат.

- Учить определять место звука А в словах. Учить на схеме (прямоугольнике ) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат.

- Учить внимательно слушать текст стихотворения , выделяя в нем слова, в которых есть звук А.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.13).

3.

20.09.22.

«Ранняя осень»

закрепить знания о цветах; учить рисовать раннюю

осень, создавать сюжетные композиции;

формировать умение передавать расположение

предметов на листе бумаги с учетом их пропорций.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.27).

4.

22.09.22.

«Звук и буква О».

- Познакомить с гласным звуком О и его условным обозначением – красный квадрат.

- Учить определять место звука О в словах. Учить на схеме (прямоугольнике ) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат.

- Учить внимательно слушать текст стихотворения , выделяя в нем слова, в которых есть звук О.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.16).

5.

27.09.22.

«Сельскохозяйственный труд».

дать детям знания о сельскохозяйственном труде; закрепить знания детей об орудиях труда; развивать речь, лог. мышление; воспитывать уважение к труду взрослых.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.33).

6.

29.09.22

«Звук и буква У».

- Познакомить с гласным звуком У и его условным обозначением – красный квадрат.

- Учить определять место звука У в словах. Учить на схеме (прямоугольнике ) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат. - Учить внимательно слушать текст стихотворения , выделяя в нем слова, в которых есть звук У.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.18).

7.

4.10.22.

«На прогулку в лес».

развивать речь, формировать умение отвечать на вопросы воспитателя;

закреплять навыки

правильного произнесения звуков и слов, знания об окружающем мире.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.32).

6.10.22.

«Звук и буква Ы».

- Познакомить с гласным звуком Ы и его условным обозначением – красный квадрат.

- Учить определять место звука Ы в словах. Учить на схеме (прямоугольнике ) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат.

- Учить внимательно слушать текст стихотворения , выделяя в нем слова, в которых есть звук Ы.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.20).

8.

11.10.22.

«Многообразие стран на нашей планете».

Закрепить знание детей о людях разных национальностях; развивать речь, внимание, лог. мышление; воспитывать уважение к людям разных

национальностей.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.42).

9.

13.10.22.

«Звук и буква Э».

Познакомить с гласным звуком Э и его условным обозначением – красный квадрат.

- Учить определять место звука Э в словах. Учить на схеме (прямоугольнике ) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат.

- Учить внимательно слушать текст стихотворения , выделяя в нем слова, в которых есть звук Э.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.22).

10.

18.10.22

«Достопримечательности

моего поселка».

Познакомить с гербом поселка, его достопримечательностями.

Совершенствовать  речь, память и умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.47).

11.

20.10.22.

«Звук и буква Л».

Познакомить со звуком Л как согласным звуком и его условным обозначением –синий квадрат.

- Учить обозначать на схеме место звука Л в слове. Используя условное обозначение-синий квадрат.

- Учить соотносить схему слова с названием нарисованного предмета.

- Учить интонационно выделять звук Л в словах .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.26).

12.

25.10.22.

«Карта России. Флаг России».

Познакомить с государственными символами.

Совершенствовать умение  рассказывать о стране.

Закреплять у детей представление о России.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.54).

13.

27.10.22.

«Звук и буква М».

. - Познакомить со звуком М как согласным звуком и его условным обозначением – синий квадрат.

- Учить обозначать на схеме место звука М в слове. Используя условное обозначение-синий квадрат.

- Учить соотносить схему слова с названием нарисованного предмета.

- Учить интонационно выделять звук М в словах .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.28).

14.

1.11.22.

«Телевизор».

Активизировать знания детей о предметах и их назначениях. Совершенствовать речь ,память, мышление и умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.62).

15.

3.11.22.

«Звук и буква Н».

Познакомить со звуком Н как согласным звуком и его условным обозначением –синий квадрат.

- Учить обозначать на схеме место звука Н в слове. Используя условное обозначение-синий квадрат.

- Учить соотносить схему слова с названием нарисованного предмета.

- Учить интонационно выделять звук Н в словах .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.30).

16.

8.11.22.

«Портниха».

Развивать умение рассказывать о профессиях, продолжать совершенствовать знания, память, речь и учение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.69).

17.

10.11.22.

«Звук и буква Р».

Познакомить со звуком Р как согласным звуком и его условным обозначением –синий квадрат.

- Учить обозначать на схеме место звука Р в слове. Используя условное обозначение-синий квадрат.

- Учить соотносить схему слова с названием нарисованного предмета.

- Учить интонационно выделять звук Р в словах .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.34).

18.

15.11.22.

«Родственники».

Закрепить знания детей о семье и родственных отношениях, умение отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.76).

19.

17.11.22.

«Гласные и согласные звуки и буквы».

Продолжать учить соотносить звук и букву.

- Учить читать написанное слово Рома.

- закреплять умение читать слоги из пройденных букв.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.34).

20.

22.11.22.

«Добрые дела».

Учить анализировать поступки героев рассказов.

Продолжать совершенствовать речь, память и умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.85).

21.

24.11.22.

«.Буква Я».

- Познакомить с гласной буквой Я и ее условным обозначением- красный квадрат

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.36).

22.

29.12.22.

«Снег летит».

Продолжать совершенствовать умение у детей называть приметы зимы и умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.111).

23.

1.12.22.

«Буква Ю».

- Познакомить с гласным звуком Ю и ее условным обозначением- красный квадрат.

- Учить писать букву ю.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.42).

24.

6.12.22.

«Морозный узор на стекле».

Учить детей описывать снег, лед, узоры на стекле.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.132).

25.

8.12.22.

«Буква Е».

Познакомить с гласной буквой Е и ее условным обозначением- красный квадрат.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.48).

26.

13.12.22.

«Зимние игры и забавы».

Учить детей заботиться о здоровье.

Совершенствовать умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.117).

27.

15.12.22.

«Буква Ё.»

Познакомить с гласной буквой Ё и ее условным обозначением- красный квадрат.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.50).

28.

20.12.22.

«Как  отмечать Новый год».

Учить детей рассказывать о праздновании Нового года в своей семье.

Совершенствовать умение отвечать на вопросы по произведениям.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.125).

29.

22.12.22.

«Звук и буква И».

- Познакомить с гласным звуком И и ее условным обозначением- красный квадрат.

- закреплять умение определять место звука в слове и обозначать на схеме, используя условное.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.44).

30.

27.12.22.

«Рождество».

Дать представление детям о Святках, колядках, Рождестве.

Совершенствовать умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.140).

31.

29.12.22.

«Звуки К-Г, К-К’, Г-Г’».

Знакомить со звуками Г-К как звонкими и глухими согласными.

- Познакомить со звуками Г-ГЬ,К- КЬ .

- Закрепить умение использовать условные обозначения согласных звуков: синий квадрат- твердые согласные, зеленый квадрат-мягкие согласные.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.48).

32.

10.01.23.

«Зимний спорт»

Углублять знания детей о зимних вида спорта.

Совершенствовать речь, память и умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.163).

33.

12.01.23.

«Буквы Г, К.».

Познакомить с буквами К и Г как письменными знаками согласных звуков.

- Учить писать печатные буквы К-Г сначала по точкам, а затем самостоятельно.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.48).

34.

17.01.23.

«Кто хитрее».

учить подбирать слова, близкие по смыслу используя разные степени прилагательных;

образовывать новые слова с помощью суффиксов –

еньк (оньк), - оват (еват), ущ (ющ), - енн (ейш);

воспитывать желание внимательно слушать

воспитателя.

(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр.

54).

35.

19.01.23.

«Звуки Д-ДЬ,Т-ТЬ».

Познакомить со звуками Д-Т как звонкими и глухими согласными.

- Познакомить со звуками Д-ДЬ,

 Т- ТЬ .

- Закрепить умение использовать условные обозначения согласных звуков: синий квадрат- твердые согласные, зеленый квадрат-мягкие согласные.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.50).

36.

24.12.23.

«Как сказать

правильно».

учить понимать переносное значение слов и

выражений, которые в зависимости от

словосочетаний меняют значение.

(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр.

53)

37.

26.12.23.

«Буквы Д, Т.».

Познакомить с буквами Д и Т как письменными знаками согласных звуков.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.50).

38.

31.01.23.

«Звуки В-ВЬ,Ф-ФЬ»

Познакомить со звуками В-Ф как звонкими и глухими согласными.

- Познакомить со звуками В-ВЬ,Ф- ФЬ .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.52).

39.

2.02.23.

«На морском дне».

Расширять знания детей об обитателях морского дна.

Совершенствовать речь, память и умение отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.173).

40.

7.02.23.

«Буквы В, Ф.».

- Познакомить с буквами В и Ф как письменными знаками согласных звуков.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.52).

41.

9.02.23.

«Звуки З-ЗЬ,С-СЬ.»

Познакомить со звуками З-С как звонкими и глухими согласными.

- Познакомить со звуками З-ЗЬ,С- СЬ .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.54).

42.

14.02.23.

«Скажи какой».

учить называть не только предмет, но и его признаки, качества, действия;

обогащать речь детей прилагательными и глаголами; учить детей подбирать

слова, близкие по смыслу.

(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников».

стр 34).

43.

16.02.23.

«Буквы З, С».

Познакомить с буквами З и С как письменными знаками согласных звуков.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.54).

44.

21.02.23.

«Брат – братик – братец».

учить различать смысловые оттенки имен существительных со значением ласкательности и уменьшительности, глаголов, образованных суффиксальным

способом, и прилагательных. образованных суффиксальным способом.

(О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»

стр 52).

45.

23.02.23.

«Звуки Б-БЬ,П-ПЬ».

Познакомить со звуками Б-П как звонкими и глухими согласными.

- Познакомить со звуками Б-БЬ,

 П- ПЬ .

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.56).

46.

28.02.23.

«Буквы Б, П».

Познакомить с буквами Б и П как письменными знаками согласных звуков.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.56).

47.

2.03.23.

«Буква Х. Звуки Х-ХЬ.»

Познакомить с печатной буквой Х и звуками Х-ХЬ.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.58).

48.

7.03.23

«Пересказ

рассказа по Г.Скребицкому

«Март»».

обобщение представлений о ранней весне и

типичных весенних явлениях в природе, совершенствование навыка пересказа, расширение,

уточнение, словаря по теме « Ранняя весна» ( весна,

потепление, таяние снега, капель, проталины ).

(Интернет).

49.

9.03.23.

«Буквы и звуки Ж-Ш.»

- Познакомить со звуками Ж-Ш-звонкими и глухими.

- Познакомить с условными обозначениями звуков Ж-Ш – синий квадрат (как звуками, которые всегда твердые.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.60).

50.

14.03.23.

«Живые слова».

учить детей составлять и распространять

предложение; учить подбирать слова, сходные по

звучанию; упражнять в произнесении скороговорок

с разной силой голоса

(О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова

и т.д. «Занятие по развитию речи

в детском саду» стр. 240)

.

51.

16.03.23.

«Буквы и звуки Ч-Щ».

- Познакомить со звуками Ч-Щ как глухими согласными, мягкими согласными.

- Закреплять умение  определять место звука в слове.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.62).

52.

21.03.23.

«Как цыпленок

заблудился»».

подвести детей к самостоятельному продолжению и

завершению рассказа, начатого воспитателем;

закреплять представления о слоге и ударении;

воспитывать умение составлять из готового

предложения новое путем последовательной замены

слов.

(О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова

и т.д. «Занятия по развитию речи

в детском саду» стр. 249).

53.

23.03.23.

«Звук и буква Ц.»

Познакомить с согласным звуком Ц.

- Учить интонационно выделять звук Ц в словах.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.64).

54.

28.03.23.

«Составление рассказа по набору игрушек».

учить детей составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующие

персонажи; развивать умение различать на слух звуки с, и (с).

(О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова и т.д. «Занятия по развитию

речи в детском саду» стр 255).

55.

30.03.23..

«Рассказывание по картине «Зайцы».

учить детей составлять рассказ по картине, по плану предложенному

воспитателем; учить образовывать существительные от глаголов (продавать – продавец) и прилагательных (веселый – весельчак); учить определять

ударение в двухсложном слове.

(О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова и т.д. «Занятия по развитию

речи в детском саду» стр 263).

56.

4.04.23..

«Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»»

учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей; учить понимать и объяснять смысл поговорок.

(О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова и т.д. «Занятия по развитию

речи в детском саду» стр 267).

57.

6.04.23.

«Буква и звук  Й.»

- Познакомить с мягким согласным звуком Й и его условным обозначением – зеленый квадрат.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.66).

58.

11.04.23.

«Космическое

путешествие».

Формирование практических умений и навыков

пользования исправленной (фонетически чистой,

лексически развитой, грамматически правильной)

речью; Пополнение, расширение, активизация

словарного запаса детей; Развитие лексико грамматической основы речи, посредствам подбора

различных дидактических игр.

(Интернет)

59.

13.04.23.

«Буква Ь».

Познакомить  с буквой Ь и его смягчающей функцией.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.66).

60.

18.04.23.

«Буква Ъ.».

Познакомить  с буквой Ъ и его разделительной функцией.

(Е. В. Колесникова. «Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет стр.стр.70).

61.

20.04.23.

Рассказ «Как гномы праздновали

новоселье».

Учить детей составлять рассказ  на тему сказки»

( Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» старшей группе  стр.319).

62.

25.04.23.

Пересказ рассказа Я.Тайца «Послушный дождик».

Учить детей пересказывать в ситуации письменной речи(ребенок рассказывает, педагог записывает).

( Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия» стр.328 старшей группе).

63.

27.04.23.

Рассказывание «Как Серёжа нашёл щенка».

. Учить детей составлять рассказ по плану воспитателя, образно описывая место действия, настроение героя.

(Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» стр.350) старшей группе.

64.

11.05.23.

Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик».

Учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки.

( Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» старшей группе стр.361).

65.

16.05.23

«Тюльпаны».

Расширять знания о ВОВ.

Умение  отвечать на вопросы.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.281).

66.

18.05.23.

. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».

Учить детей выразительно пересказывать литературный текст

без помощи вопросов воспитателя.

( Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» старшей группе  стр.371).

67.

23.05.23.

«Бабочки».

Закреплять знания детей о насекомых. Совершенствовать речь память мышление.

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.316).

68.

25.05.23.

Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Веснянка».

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность языка, передавать с помощью интонации радость от прихода весны, формировать образную речь.

( Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» в старшей группе стр.393).

.

Педагогическая диагностика (3,4

неделя).

выделить детей с проблемами в развитии, а также  определить трудности реализации программного  содержания и оптимизировать  образовательный

процесс.

Сентябрь

№

Тема

Задачи

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс  

1.

21.09.22.

Ч.Х.Л.

А.Барто : «В школу».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.23).

Поддерживать интерес к художественной литературе.

Развивать певческие навыки, интерес к школе.

Закреплять знания о школьных  принадлежностях.

Октябрь

2.

5.10.22.

Ч.Х.Л. сказки

Н.Сладкова  «Осень на пороге».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.29).

Развивать певческие навыки, интерес к школе.

Поддерживать интерес к художественной литературе.

Продолжать учить описывать осень.

3.

19.10.22.

Ч.Х.Л.  русской народной сказки:

«Медведь и мужик».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.36).

Поддерживать интерес к художественной литературе.

Активизировать умение  драматизировать сказки, развивать певческие навыки.

Ноябрь

4.

2.11.22.

Ч.Х.Л. немецкой сказки: «Заяц  и ёж».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.41).

Поддерживать интерес к чтению, обучать анализу анализу средств музыкальной выразительности, развивать интерес к творчеству  разных народов.

5.

16.11.22.

Ч.Х.Л. рассказа: Е.Пермякова «Смородинка».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.49).

Развивать певческие навыки, поддерживать интерес к чтению, активизировать умения отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, составлять рассказы.

6.

30.11.22.

Ч.Х.Л. былины: «Три поездки Ильи Муромца».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.57).

Развивать певческие навыки, поддерживать интерес к чтению художественной  литературы, побуждать  активизировать литературное поведение., поступки героев.

Декабрь

7.

14.12.22.

Ч.Х.Л.  стихотворения  А.Барто «Почему телефон занят».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.63).

Поддерживать интерес к чтению художественной  литературы, стимулировать деятельность детей в импровизации оркестровок и придумывании мелодий на предлагаемые тексты.

8.

28.12.22.

Ч.Х.Л. стихотворения С.Михалкова «А что у вас?».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.72).

Развивать певческие умение, расширять знания о различных профессиях, поддерживать интерес к чтению.

Январь

9.

18.01.23.

Ч.Х.Л. рассказа Е.Пермяка «Как  Маша стала большой».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.79).

Развивать певческие умение, поддерживать интерес к чтению.

Учить оценивать поступки людей, проявлять  заботу о семье.

Февраль

10.

1.02.23.

Ч.Х.Л. стихотворения Я. Акима «Жадина».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.88).

Развивать певческие умение, поддерживать интерес к чтению.

Учить оценивать поступки людей, использовать в речи вежливые слова.

11.

15.02.23.

Ч.Х.Л. отрывка из сказки В.Катаева «Цветик – семицветик».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.174).

Поддерживать у детей заинтересованность в слушании музыки, интерес к литературе.

Способствовать  развитию монологической формы речи, углублению и дифференциации читательных  интересов.

Март

12.

1.03.23.

Ч.Х.Л. стихотворение Е.Благининой «Шинель».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.183).

Развивать умение дифференцировать звуки по твердости-мягкости, соотносить звук с цветовым обозначением.

Воспитывать литературно –художественный вкус, способствовать понимать  настроение произведения.

13.

15.03.23.

Ч.Х.Л. стихотворение А.Благинина «Посидим в тишине».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.203).

Поддерживать у детей заинтересованность в слушании, интерес к литературе.

Воспитывать доброе внимательное отношение к старшим.

Развивать связную речь у детей.

Апрель

14.

12.04.23.

Ч.Х.Л. стихотворение В.Степанова «Юрий Гагарин».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.254).

Поддерживать у детей интерес к стихотворным произведениям, историческим событиям в нашем стране.

Воспитывать любовь к книге, интерес к языку, желание говорить правильно.

Учить запоминать стихотворение и тексты, составлять рифмы самостоятельно, внимательно выслушивать рассказы сверстников.

15.

26.04.23.

Ч.Х.Л. басни Л.Толстого «Два товарища».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.264).

Формировать умение пересказывать литературное произведение, понимать мораль басни, внимательно выслушивать пересказы сверстников. Расширять представление о социальной жизни пополняя словарь.

Май

16.

10.05.23.

Ч.Х.Л.познавательной статьи Г.Юрмина «Почему светофор светофором назвали».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.272).

Развивать у детей интерес к художественной литературе и познавательным статьям.

Воспитывать любовь к книге.

Стимулировать речевое творчество детей.

17.

24.05.23.

Ч.Х.Л. стихотворения « Старый снимок».

З. А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.гр» стр.284).

Поддерживать у детей заинтересованность в слушании, интерес к литературе

Закрепить знания детей о ВОВ и празднике 9 мая.

Воспитывать любовь к книге, интерес к языку, желание говорить правильно.

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс  

Сентябрь

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс  

Социокультурные истоки:

«Илья Муромец».

познакомить детей с особенностями русской былины с помощью простейшего анализа текста.

 (И.А. Кузьмин «Верность

родной земле №1»  стр. 7)

Октябрь

Социокультурные истоки:

«Добрыня Никитич и змей».

познакомить детей с особенностями русской былины с помощью простейшего анализа текста.

(И.А. Кузьмин «Верность

родной земле №1»  стр. 11)

Ноябрь

Социокультурные истоки:

«Алеша Попович и Тугарин

змей».

познакомить детей с особенностями русской былины с помощью простейшего анализа текста.

(И.А. Кузьмин «Верность

родной земле №1»  стр. 15)

Декабрь

Социокультурные истоки: «Бой с несметной ратью под Киевом».

познакомить детей с особенностями русской былины с помощью простейшего анализа текста.

(И.А. Кузьмин «Верность

родной земле №1»  стр. 19)

Январь

Социокультурные истоки:

«Илья Муромец, Алеша

Попович и Добрыня Никитич».

познакомить детей с особенностями русской былины с помощью простейшего анализа текста.

(И.А. Кузьмин «Верность

родной земле №1»  стр. 23)

Февраль

Социокультурные истоки: И. С.Шмелев «Рождество».

Приобщение к традиции празднования Рождества.

(И.А. Кузьмин «Светлая

надежда  №3»  стр. 7)

Март

Социокультурные истоки:

«Гуси - Лебеди».

закрепить у детей умение анализировать  текст сказки.

(И.А. Кузьмин «Радость

послушания  №2»  стр. 7)

Апрель

Социокультурные истоки:

«Аленький цветочек».

Закрепить у детей умение анализировать  текст сказки

(И.А. Кузьмин «Радость

послушания  №2»  стр. 17)

Май

Социокультурные истоки: «Гуси – Лебеди».

закрепить у детей умение анализировать  текст сказки.

(И.А. Кузьмин «Радость

послушания  №2»  стр. 5)

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс .

Сентябрь

Тема

Задачи

Педагогическая диагностика (1,2 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс  

1.

15.09.22

Шахматная фигура «Слон»

Познакомить с шахматной фигурой « слон». Место слона в начальном положении. Белопольные  и чернопольные слоны. Ход слона.

2.

29.09.22.

Шахматная фигура «Слон»

Продолжать знакомить с шахматной фигурой             «слон». Вспомнить  место слона в начальном положении, ход слона,что  такое белопольные  и чернопольные слоны. Показать, как слон выполняет взятие. Закреплять полученные знания посредством дидактических  игр.

Октябрь

3.

13.10.22.

Ладья против слона.

Закреплять полученные детьми знания о шахматных фигурах «ладья» и «слон» в игровой практике на шахматной доске. Упражняться в умении взаимодействовать между фигурами на шахматной доске, учить детей предвидеть ход событий на доске и, в соответствии с этим, выбирать методы защиты или нападения.

4.

27.10.22.

Ладья против слона.

Закреплять полученные детьми знания о шахматных фигурах «ладья» и «слон» в игровой практике на шахматной доске; учить детей следовать определённым правилам во время шахматной партии – делать ходы поочерёдно, учитывая предыдущий ход соперника и предвидя ответный ход; учить детей понимать и правильно решать поставленную перед ними учебную задач.

Ноябрь

5.

10.11.22.

Шахматная фигура   «Ферзь».

Познакомить детей с шахматной фигурой «ферзь». Место ферзя в начальной позиции. Ход ферзя.

6.

24.11.22.

Шахматная фигура «Ферзь».

Закреплять полученные знания детей о шахматной фигуре «ферзь» в игровой практике на шахматной доске; учить детей следовать правилам ведения шахматной партии: делать ходы поочерёдно, учитывая ход соперника и предвидя ответный ход; учить детей понимать и правильно решать поставленную перед ними учебную задачу.

Декабрь

7.

8.12.22

Шахматная фигура «Конь».

Познакомить детей с шахматной фигурой «конь». Место коня в начальной позиции. Ход коня, взятие

8.

22.12.22.

Шахматная фигура «Конь».

Продолжение. Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «конь», вспомнить полученные знания на предыдущем занятии (место коня в начальной позиции, ход коня, взятие). Упражняться в ходе коня и во взятии. Учить детей правильно понимать и решать поставленную перед ними учебную задачу.

Январь

9.

12.01.23.

Шахматная фигура «Конь».

Закреплять полученные детьми знания о шахматной фигуре «конь» в игровой практике на шахматной доске; учить детей правильно взаимодействовать между фигурами в процессе выполнения игровых заданий, вспоминать и применять полученные знания о шахматных фигурах (ладье, слоне, ферзе) в процессе игры.

10.

26.01.23.

Шахматная фигура «Пешка».

Продолжение. Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «пешка», вспомнить место в начальном положении, ход пешки, взятие, правило «взятие на проходе». Познакомить с новым понятием – «превращение пешки». Закреплять полученные знания с помощью дидактических игр – заданий.

Февраль

11.

9.02.23.

Шахматная фигура «Пешка».

Познакомить детей с «пешкой». Место пешки в начальном положении. Ход пешки, взятие. Взятие на проходе.

12.

23.02.23.

Шахматная фигура «Ферзь».

Продолжение. Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «ферзь», вспомнить место ферзя в начальной позиции, как ходит ферзь. Познакомить детей с правилами взятия ферзём. Закрепить полученные знания посредством дидактических игр.

Март

13.

9.03.23.

Шахматная фигура «Король».

Познакомить детей с шахматной фигурой «король». Место короля в начальной позиции. Ход короля. Взятие

14.

23.03.23.

Шахматная фигура «Король».

Продолжение. Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «король», вспомнить знания, полученные на предыдущем занятии (место короля в начальной позиции, ход короля, взятие). Дать новое понятие – «контролируемое» поле. Закреплять полученные знания с помощью дидактических игр – упражнений: учить детей правильно понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Апрель

15.

6.04.23

«Шах»

Познакомить детей с новым понятием «шах», тремя вариантами защиты от шаха. Учить находить позиции, в которых объявлен шах, в ряду остальных, где шаха нет. Закреплять новые знания посредством индивидуальных игр – заданий, учить детей правильно понимать поставленную задачу и самостоятельно её решать.

16.

20.04.23.

«Шах и мат».

Вспомнить значение понятия «шах». Познакомить с новым понятием «мат». Учить находить позиции, в которых объявлен мат, в ряду остальных, где мата нет. Закреплять полученные знания посредством индивидуальных заданий, учить детей правильно понимать поставленную учебную задачу и самостоятельно её решать.

Май

17.

11.05.23.

«Мат в один ход».

Вспомнить значение понятия «мат». Познакомить с новым понятием – «мат в один ход». Учить определять среди остальных фигур в шахматной позиции ту, которая объявляет (ставит) мат в один ход неприятельскому королю. Закреплять полученные знания посредством практических и индивидуальных заданий, учить детей понимать поставленную учебную задачу и самостоятельно её решать.

Педагогическая диагностика (3,4 неделя)

выделить детей с проблемами в развитии, а также определить трудности реализации программного содержания и оптимизировать образовательный процесс