Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности
учебно-методический материал (младшая группа)

НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 21 имени Героя Советского Союза Е.А. Никонова

города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Терем-теремок»

Выступление на территориальном

учебно-методическом объединении

для воспитателей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста

Тема: «Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности»

 Воспитатель: Синотова Татьяна Ивановна

г.о. Новокуйбышевск

2023 г.

Цель: сформировать у детей духовно–нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, сформировать знания о родном городе через совместную творческо-познавательную деятельность детей, педагогов и родителей.

Задачи:

1. Уточнить знания детей о названии родного города, знания домашнего адреса.

2. Развивать познавательный интерес, заботливое отношение к родному городу, семье, детскому саду.

3. Развивать речь, воображение.

4. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где каждый ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

5. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, городу и чувство гордости за него, желание познакомиться с ним подробнее.

6. Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.

Актуальность.

Воспитание гражданина начинается с любви к малой Родине - это к дому, семье, детскому саду, родному городу. Воспитание любви к самому близкому - это основа из основ нравственно - патриотического воспитания, это первая и самая важная ступень. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом гражданином России и только потом - жителем планеты. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья - источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье.

Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достигнуть успеха в патриотическом воспитании дошкольника.

Работа по патриотическому воспитанию состоит из несколько блоков. Все блоки связаны между собой.

Первый блок: «Я, моя семья, мой дом» У детей формируется образ «Я». На утреннем круге дети знакомятся друг с другом, называют своё имя, учатся здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого), выполняем с детьми пальчиковую гимнастику «Моя дружная семья». Дети называют имя и отчество воспитателей. Учатся с помощью взрослого понимать, что такое хорошо и что такое плохо. Играем в дидактическую игру «Назови ласково».

Дети учатся называть имена членов своей семьи. Учимся играть в с/р игры «Семья», «Накроем стол для гостей», «День рождения», «Встречаем маму после работы».

Второй блок: «Детский сад». Детей знакомим с русским народным инструментами деревянные ложки, матрешками. С помощью авторского пособия «Протяни дорожку» знакомим детей с профессиями.

Данное пособие представлено в виде игры. Во время игры педагог заменяет картинки и варьирует ими в соответствии с темой, с целями и задачами, которые необходимо решить с ребенком на данный момент.

Это дидактическое пособие может использоваться во время образовательной деятельности, в режимных моментах, для индивидуальной работы с детьми, самостоятельной деятельности дошкольников.

Игры могут быть подобраны по двум направлениям:

1. На закрепление и уточнение уже имеющихся знаний;

2. На развитие воображения, фантазии и творчества.

Игру могут использовать как воспитатели, так и родители.

1. «Для человека, какой профессии — это нужно?»

Цель игры: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку определенной профессии, объяснять назначение предмета.

Ребенок соединяет изображение человека определенной профессии с инструментом, необходимым ему при работе. Педагог помогает вопросами: «Кого лечит ветеринар?», «Кого лечит педиатр?», «Какие предметы еще нужны врачу?» и т.д.

Пример: весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу.

Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику.

Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.

2. «Кто где работает?»

Цель игры: - формировать умение устанавливать отношения между объектами и людьми разных профессий, работающих на этих объектах.

Ребенок соединяет карточку с изображением людей разных профессий с подходящей карточкой с изображением учреждений города и называют что изображено на ней, где находится тот объект. Игру можно провести и наоборот: слева фото зданий, а справа карточки с изображением людей разных профессий.

Например, воспитатель – в детском саду; учитель – в школе; врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе; повар – на кухне, в столовой, ресторане, кафе… и т.д.

Конструирование по схеме:

- из Фребеля «Моя семья», «Макет города» и т.д.;

- из конструктора LEGO DUPLO «Домик для друзей».

В нашей группе формируется традиция «У нас сегодня праздник», «День Рождения». Вместе учимся поздравлять именинника с днем Рождения.

Знакомим детей с праздниками: «Новый год»; «8 марта»; «Осень»; «23 Февраля». Учим петь песни, рассказывать стихи, водить хоровод.

Большое внимание уделяется работе с книгой – знакомство с устным народным творчеством: потешками, песенками, сказками.

Театрализованная деятельность передаёт от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружба, взаимопомощь, трудолюбие.

Русские народные песни, сказки, игры, народные игрушки являются неотъемлемой частицей в воспитании нравственно-патриотических качеств у детей.

Третий блок: «Ознакомление с городом». Воспитание любви к родному городу - одна из задач патриотического воспитания детей. Детям младшей группы трудно еще представить себе, что такое город. Поэтому знакомство начинается с близлежащих домов, улиц. В течение года уголок патриотического воспитания пополняется иллюстрациями самых главных достопримечательностей родного города, тех мест, где большинство детей могли уже побывать с родителями.  И таким образом, дети запоминают название родного города, улицы, где расположен детский сад и дом.  Использование игр с фонариками.

Авторское пособие «Карусель»

Игра «Город»

Цель: Помогает детям познакомиться с родным городом.

Ход игры:

Заполняем пустые круги мнемотаблицами, в данной игре у нас пазлы- города на полотне, в середину кладем картинку города. Дети встают вокруг круга. Ребенок в своем секторе собирает пазл-картинку (детский сад, больница, Сити-Парк, парк Победы). Дети с помощью воспитателя по очереди рассказывают о достопримечательности города. Так же знакомим детей с улицей, на которой находится детский сад и микрорайон, в котором мы живем. Тем самым создавая элементарные представления о городе.

Так же мы используем авторское многофункциональное пособие «Карусель» на родительских собраниях.

Работа по патриотическому воспитанию прослеживается и в художественно-эстетической деятельности: рисование песком «Город», аппликацию «Наша улица».

Опираясь на опыт работы, могу сказать, не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь педагогов и родителей. Чем теснее взаимодействие между детским садом и семьей, тем более успешно нравственно-патриотическое развитие ребенка.

Родители стали активными участниками педагогического процесса: они принимают участие в изготовлении атрибутов, в украшении группы к праздникам и развлечениям, активно обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях, оказывают помощь в организации выставок, поделок, макетов, рисунков, и фотографий на тему "9 мая", «Мой дом», «Тюльпан Победы».

Работа по патриотическому воспитанию детей - это попытка движения от воспитания простых чувств, к достижению наивысшей цели - воспитанию любви и гордости за свою Родину.

Результатом работы по патриотическому воспитанию будет: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, нравственно-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.