Проект "Ладушки"
проект (младшая группа)

ДЕТСКИЙ САД «ЗВЕЗДОЧКА» - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 (МБОУ «Айская СОШ»)

659635 Россия, Алтайский край, Алтайский район, с. Ая, ул. Школьная, 11.                                

 Адрес электронной почты: aja_70@mail.ru

«Ладушки»

Проект для детей младшего дошкольного возраста

Составила воспитатель:

Колоскова Надежда Владимировна

С.Ая

2023г.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В.А.Сухомлинский

Тема проекта: «Ладушки»

Актуальность темы: В наши дни у детей наблюдается отставание в развитии двигательной сферы.   Особое внимание обращают на себя особенности мелкой моторики  рук. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. 

Дети все реже делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.). Наблюдение за тем, как ребенок застегивает и расстегивает пуговицы, завязывает и развязывает ленты, шнурки, позволяет увидеть недостаточную координацию пальцев. 

Младший дошкольный возраст ребёнка уникален по своему значению для развития мелкой моторики.  Ребенок, имеющий высокий уровень мелкой моторики, умеет хорошо логически мыслить, у него развита память, внимание и связная речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Ведь уровень мелкой моторики ребенка является показателем готовности его к школьному обучению. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.  В нашей группе уделяется большое внимание вопросам развития мелкой моторики. Регулярно обновляется предметно - развивающая среда, пополняется объем развивающих, дидактических игр и пособий. Но в связи с особенностями  возраста дети не понимают для чего необходимо выполнять (и не хотят выполнять) те или иные упражнения для развития мелкой моторики. Поэтому было принято решение о создания проекта по развитию мелкой моторики «Ладушки». Проект направлен на формирование у детей навыков точных движения  пальцев рук. Содержание проекта отвечает возрастным особенностям младших дошкольников. Исходя из психологических особенностей детей, большое внимание уделяется наглядности, с опорой на чувства и ощущения детей. Тесное взаимодействие с различными специалистами, родителями внутри и вне образовательного учреждения позволит успешно сформировать координацию пальцев рук.

Участники проекта: дети ясельной  группы, родители, педагоги.

Цель проекта: создание предметно – развивающей среды по развитию мелкой моторики рук «Ладушки» в ходе реализации совместной деятельности детей, родителей и педагогов, направленных на формирование у детей ясельной группы осознанного выполнения упражнений, обеспечивающих точную координацию пальцев рук, через игру.

Задачи для детей: Познакомиться с игровыми упражнениями на развитие мелкой моторики рук.

Задачи для родителей: Помочь детям овладеть игровыми упражнениями на развитие мелкой моторики рук.

Задачи для педагогов: Организация совместной деятельности детей и родителей.

Сроки реализации: Долгосрочный.

Вид проекта: Познавательно – творческий.

Продукт проекта: ПРС по развитию мелкой моторики рук «Ладушки»

Особенности проекта:

Практическая значимость: Создание ПРС по   развитию мелкой моторики рук «Ладушки» будет использоваться на занятиях, в игре, а также играть дети других групп.

Проблема: Неумение детей, выполнять какие либо точные движения пальцами рук.

Проблемный вопрос: Как выполнять точные движения?

Ресурсы:

1. Информационные – журналы, открытки с изображением навыков самообслуживания, иллюстрации с упражнениями на развитие мелкой моторике рук, интернет – ресурсы.
2. Человеческие – Педагог-психолог, педагог-логопед.
3. Материально – технические – ноутбук, телевизор, принтер, ламинатор.
4. Финансовые – распечатка и ламинирование  - 500р, канцелярия – 1200р.

 Итоги проекта: У детей пальчики стали более ловкими, кисти рук – подвижными, гибкими, исчезла скованность движений; Повысился интерес детей к пальчиковым играм, и начали овладевать сложными упражнения. Создали ПРС по ОБЖ.

Подготовительный этап

1. Сбор информации, подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры, пальчиковых игр.
2. Информирование родителей о реализации проекта, подбор художественной литературы.
3. Подбор материала и оборудования для занятий, пальчиковых игр, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр с детьми
4. Сотрудничество с родителями: беседа с родителями о необходимости участия их в проекте.
5. Оснащение бросовым материалом.

  Основной этап

Заключительный этап

1. Подведение итогов на родительском собрании
2. Презентация реализации результатов проекта

Список используемой литературы:

1. Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. - М., 2000 г.
2. Вайнерман С.М., Большов А.С., Силкин Ю.Р. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. – М.: Владос, 2001
3. Варенцова Н.С. Готовим руку к письму. Занятия с детьми трех-четырех лет// Дошкольное воспитание. 1996 №2.
4. Гуськова Т.В. Трехлетние дети в саду и дома // Дошкольное воспитание. 1983. №4.
5. Денисенкова Н. Ваш ребенок познает мир // Дошкольное воспитание. 2000. №2. 
6.  Родительские собрания в детском саду: Младшая группа / Авт.-сост. С.В. Чиркова. – М.: ВАКО, 2012.