Проект «Мы здоровы, значит, ко всему готовы!»
проект

1 неделя

«Ребенок и здоровье»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Беседа: «Зачем делать зарядку».

Дидактические игры: «Съедобное – несъедобное»; «Подбери одежду по сезону». Задачи: продолжать учить детей правилам гигиены. Формировать первичное знание о съедобных и несъедобных продуктах.

Сюжетно-ролевая игра: «Больница». Цели: расширить знания детей о профессиональных действиях медицинских работников, воспитывать уважение к их труду. Учить объединяться в игре, распределять роли.

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Доктор Айболит»; А.Барто «Девочка чумазая». Цели: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни.

Изобразительная деятельность: «Чистые ладошки». Цели: Продолжать формировать у детей навыки личной гигиены, учить видеть красоту в чистоте и опрятности с помощью художественного творчества.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Консультация: «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка».

Специальный выпуск групповой газеты по ЗОЖ «Мы и спорт».

2 неделя

«Полезные продукты»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Беседа: «Наши помощники – витамины». Цели: закрепить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов для здоровья человека.

Дидактические игры: «Разложи на тарелках полезные продукты»; «Сложи картинку» (фрукты). Цели: закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин». Цели: закрепить название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Формировать умение правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Чтение художественной литературы: Ю.Тувим «Овощи», Г.Зайцев «Приятного аппетита». Цель: создавать радостное настроение.

Лепка: коллективная работа на тему «Фрукты». Цель: закрепить представления детей о витаминах растительного происхождения через поделки из пластилина.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Консультация: «Здоровое питание – здоровый ребенок».

Папка-передвижка: «Здоровый образ жизни семьи».

3 неделя

«Личная гигиена»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Беседа: «Умывание каждый день», «Средства гигиены». Цели: закреплять знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности (мыло, полотенце, зубная паста). Формировать умение детей как нужно ухаживать за зубами и правильно питаться.

Дидактические игры: «У каждого своя зарядка». Цели: закреплять представления о пользе физических упражнений.

Сюжетно-ролевая игра: «Искупаем куклу Катю». Цели: формировать практические умения при умывании и купании куклы, закреплять знания о предметах личной гигиены.

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», З.Александрова «Купание». Цель: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

Художественное творчество. Рисование «Красивое полотенце». Цель: закреплять КГН с помощью рисунка.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Консультация: «Личная гигиена ваших детей».

Анкетирование родителей: «Здоровый образ жизни».

4 неделя

«Наше здоровье»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Беседа: «Как мы занимаемся физкультурой». Цель: рассказать о значении физкультурных занятий для здоровья детей.

Дидактические игры: «Назови зимние вид спорта», «Зимние игры и забавы». Цели: способствовать развитию знаний зимних видов спорта. Закрепить знание названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону. Формировать знания у детей зимней одежды и порядок одевания. Прививать интерес к зимним играм и забавам.

Сюжетно-ролевая игра: «На приеме у врача». Цели: развивать ролевой диалог, ролевые взаимодействия, закрепить знания детей о профессиях врача, медсестры, аптекаря.

Чтение художественной литературы: С. Шукшина «Как беречь нос», А.Барто «Наступили холода». Цель: вызывать желание заботиться о своем здоровье с помощью художественного слова.

Художественное творчество: «Украсим варежки». Цель: закреплять знания о сезонной одежде.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Познакомить родителей с проектом: «Витамины - наши друзья».

Папка- передвижка: «Подвижные игры на свежем воздухе».

5 неделя

«витамины и здоровье»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу», «Где живут витамины».

Цель: рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Дидактические игры: «Назови правильно», «Полезно – неполезно».

Цель: закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов, умение определять их по вкусу.

Сюжетно-ролевая игра: «Аптека». Цели: развивать ролевой диалог, ролевые взаимодействия, закрепить знания детей о профессиях врача, провизора, аптекаря.

Чтение художественной литературы: С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» «Чудесные таблетки». Цель: вызывать желание заботиться о своем здоровье с помощью художественного слова.

Художественное творчество. Лепка: «Яблоки, апельсины и мандарины». Цель: закреплять знания о продуктах содержащих витамины.

Загадки: «Полезные овощи и фрукты».

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Консультация: «Витамины здоровья».

Семинар-практикум: «Дыхательная гимнастика вместе с мамой, вместе с папой».

6 неделя

«Тело человека»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Беседа: «Чтобы ушки слышали», «Глаза мои помощники». Цели: познакомить детей с частями тела, формировать знания об отдельных частях своего тела: руки, ноги, голова, туловище. Повышение интереса детей к здоровому образу жизни.

Дидактические игры: «Запомни движение», «Покажи части тела». Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Сюжетно-ролевая игра: «Расскажем Мишке, как нам измеряли рост». Цель: закрепить знания о частях тела человека.

Чтение художественной литературы: С.Прокофьев «Румяные щечки», С.Маршак «Тело человека». Задачи: обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов; сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеют большое значение для него.

Лэпбук: «Мы здоровы, ко всему готовы».

Спортивное развлечение: «Мы спортивные ребята». Задачи: удовлетворить потребность детей в двигательной активности; создать атмосферу радостного настроения; развивать силу, ловкость, выносливость; воспитывать чувство солидарности, взаимопомощи.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Рекомендации для родителей: «Человек, части тела».

Название

Цель

Утренняя гимнастика

• игровые упражнения на развитие внимания и точности выполнения действий;
• упражнения с использованием разнообразных модулей;
• утренняя гимнастика в сочетании с речевыми и дыхательными упражнениями;

Физическая культура

• двигательная деятельность тренировочного типа;
• деятельность игрового и сюжетно-игрового характера;
• диагностика проверочных умений и навыков;
• коррекционная деятельность на развитие творчества детей.

Двигательная разминка во время перерыва между СООД. Физкультминутка

• игровые упражнения низкой и средней интенсивности;
• ритмические движения;
• упражнения для развития мелкой моторики;
• игровые упражнения коррекционной направленности.

Гимнастика после дневного сна

• разминка в постели;
• гимнастика сюжетно-игрового характера;
• комплекс упражнений на тренажёрах в сочетании с оздоровительной ходьбой по массажным и ребристым дорожкам;
• комплекс упражнений на развитие мелкой моторики и зрительно-пространственной координации;
• упражнения на укрепление основных дыхательных мышц.

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке в подгруппах и индивидуально

• игры низкой и средней интенсивности,
• игровые упражнения на развитие внимания, пространственных представлений и ориентации;
• упражнения на нормализацию мышечного тонуса и развитие силовых качеств;
• спортивные упражнения; игры с элементами спорта;
• народные игры.

Закаливание

• контрастные воздушные ванны;
• ходьба босиком, облегчённая одежда;
• умывание прохладной водой.