Методические рекомендации для педагогов ДОУ
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 13 «Ласточка»

     665479 Иркутская область Усольский район п. Белореченский, 108

Тел.: 8 (39543) 25765 факс: 8 (39543) 21365 E-mail: Mdou13-83@mail.ru

Сайт: http://mdou13.uoura.ru

ОГРН 1023802140119 ОКПО 39113909 ИНН 3840004782 КПП 385101001

Методические рекомендации для педагогов ДОУ по созданию мультфильма в совместной деятельности детей и взрослых, на примере мультфильма «Наша Таня».

Данные рекомендации раскрывают всесторонние развитие личности ребенка.

Мультипликация — это коллективное творчество, восстанавливающее когнитивные функции, развивающее творческие способности детей, улучшающее эмоциональное состояние, что самым позитивным образом влияет на социализацию ребенка.

В процессе создания мультфильма у детей снижается агрессивность, тревожность, улучшается настроение, поднимается самооценка, уверенность в себе, вырабатываются коммуникативные качества.

Всем известно, что просмотр любимых мультфильмов влияют на развитие детей, а именно: стимулируют к игре, которая становится основой для будущей деятельности и социальных ролей, разрешает выделить их на фоне других факторов влияния окружающего мира.

 Следует также отметить, что данные качества полностью отвечают современным требованиям ФГОС дошкольного образования.  

Методические рекомендации будут интересны педагогам дошкольных образовательных учреждений, детским психологам, а также родителям.

Золотухина Татьяна Анатольевна,

воспитатель,

 МБДОУ «Детский сад № 13 «Ласточка»,

первая квалификационная категория

Пояснительная записка

         С ранних лет ребенок оказывается вовлеченным в мир экранных искусств: телевидение, кинематограф, различные видеоигры. Однако наиболее   интересным видом искусства для ребенка является мультипликация. Как правило, просмотр мультипликационных фильмов пользуется огромной популярностью у детей, занимает определенное место в их досуге и оказывает важное влияние на их воспитание и развитие.  Главная педагогическая ценность мультипликации как вида учебной деятельности заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Кроме того, мультипликация помогает максимально сближать интересы взрослого и ребенка.

По словам болгарского режиссера Тодора Динова, «мультипликация начинается там, где кончаются возможности других видов искусства». Действительно, техники и материалы, которые применяются при создании мультфильмов (лепка из пластилина, рисование и др.), позволяют воплощать почти любой образ и воссоздать на экране любой сюжет. В мультипликации  любой ребенок, в том числе и дети с ОВЗ, могут найти применение своим способностям, т.к. мультипликация предполагает многообразные виды деятельности, к которым относятся и работа с текстами (сочинение сценариев, адаптация сказок, стихотворений и т.д.), и художественное творчество (лепка, рисование, конструирование и моделирование), а также работа с техникой.

Мультипликация сегодня – одно из самых быстро развивающихся видов искусства. Доступностью разнообразных технических средств, необходимых для создания мультфильма. Фотоаппарат, штатив, компьютер становятся все более доступными даже среди детей.

В условиях реализации ФГОС ДО и модернизации образования актуальным становится вопрос создания условий в детском саду, которые раскроют творческий потенциал каждого ребёнка, а также удовлетворят желание родителей воспитанников детского сада получать качественное образование и гармоничное развитие своих детей. Этому требованию в полной мере отвечает создание мультфильмов и небольшой мультстудии на базе дошкольной образовательной организации.

Содержание методических рекомендаций

Что же такое мультипликация?

Мультипликация – это эффективный инновационный метод в работе с детьми дошкольного возраста. Создание мультфильмов совместно с детьми представляет, насколько универсальный инструмент, который позволяет открыть творческие и совершенствовать познавательные способности ребенка. Это многосторонний процесс, интегрирующий в себе различные виды деятельности: музыкальную, речевую, творческую, изобразительную, познавательную и др. Процесс создания мультфильма — это увлекательная и интересная деятельность для любого ребенка, так как ребенок становится режиссёром и сценаристом самого мультфильма.

Начинать заниматься с детьми можно уже   с четырехлетнего возраста, начиная с самых простых заданий, постепенно усложняя их.

Мультфильм может быть выполнен в различных техниках:

1.Предметная анимация, предполагающая применение готовых игрушек, кукол. Эта техника подходит для тех, кто не любит рисовать, а отдает предпочтение конструировать и строить.

2.Lego анимация - для этой анимации используются детали и фигурки конструктора Lego.

3.Перекладка, при которой персонажи рисуются на бумаге, а затем вырезаются и передвигаются.

4.Пластилиновая анимация. Подходит для тех, кто любит лепить из пластилина. Она может быть объемной и плоской.

Техники между собой могут комбинироваться.

Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста имеет следующий алгоритм:

1.Первый этап подготовительный. Совместно с детьми проводим беседы, выбираем рассказ, сказку или стихотворение, также можно придумать свою историю или взять ее из жизни. Таким образом, определяется сценарий будущего мультфильма.

2. На основании сценария создается “раскадровка” - серия схем-рисунков, которые будут показывать все, что будет происходить в кадре от начала до конца истории. Каждый рисунок объединяется с текстом и словами персонажей. В силу возрастных особенностей дошкольников схемы-рисунки создаются педагогом при участии детей. Задача детей – разложить схемы-рисунки в соответствии с последовательностью событий.

3.Седующий этап подборка и создание фона, персонажей и декораций, их установка на площадке для сьемок — это возможность активизировать художественные и творческие способности ребенка. Персонажи мультфильма и декорации выполняются в той технике, которая выбрана для создания мультфильма (Lego, пластилиновая, кукольная и др.)

4. Начинается сьемка самого мультфильма на телефон с помощью специализированной программы Stop Motion Studio для покадровой съемки, которая позволяет оператору, используя фотокамеру, фиксировать движения персонажей.

  Во время съемки воспитатель совместно с детьми берет на себя роль оператора, а остальные дети занимаются перестановкой героев и декораций в соответствии с сюжетом. Здесь важными являются следующие моменты:

 - движения будут более натуральными, если их больше детализировать (например, кивок головой сделать 3-4 кадра);

- нужно следить, чтобы декорации и фон не передвигались, но не забывать, что и в них могут происходить изменения (например, подул ветер, это приводит деревья в движение);

- в кадре не должно быть лишних предметов и теней. Также один из важных моментов – это хорошее освещение в помещении, где осуществляется съемка.

Если в мультфильме присутствуют повторяющиеся движения, их можно заснять один раз, а потом скопировать в нужные моменты фильма. Также в этой программе происходит озвучивания мультфильма в полной тишине. При озвучивании ребенок имеет возможность показать свои актерские и речевые способности, придав эмоциональную и выразительность окраску голосу. Задача педагога, помочь ребенку создать интонационную выразительность персонажа.

5. Музыкальное сопровождение и разные эффекты (ветер, скрип, шум) осуществляется с помощью программы YouCut.

6.Заключительный этап — это монтаж видео- и аудио – материала, осуществляется педагогом.

Наш мультфильм, созданный совместно с детьми по мотивам стихотворения Агнии Барто «Наша Таня» в технике Lego-анимации, вы можете посмотреть по ссылке:  

https://vk.com/wall540550499_15

Данный мультфильм был представлен на Всероссийском конкурсе «Добрая книжка». Главный герой мультфильма – ребенок с ограниченными возможностями здоровья, что делает данный мультфильм уникальным.

Творческих успехов, интересных мультфильмов и побед!

Аналитическая записка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 13 «Ласточка»

Золотухина Татьяна Анатольевна, воспитатель

Номинация № 3«Лучшая авторская разработка комплекта учебно-методических материалов/методических рекомендаций».

Методическая разработка

Методические рекомендации для педагогов ДОУ по созданию мультфильма в совместной деятельности детей и взрослых, на примере мультфильма «Наша Таня».

Методические рекомендации раскрывают особенности использования мультипликации, как средства всестороннего развития личности ребенка. В настоящее время мультипликация в образовательном процессе рассматривается как образовательный развивающий, и воспитательный процесс, а также  как редкий вид творчества.

Мультипликация очень тесно связана с детским миром, потому что в мультипликации всегда есть место игре, детской фантазии и нет ничего неосуществимого. Для этого возраста присуще восприятие окружающего мира в единстве познавательной и эмоциональной сферы. Дети пытаются все одушевить, оживить все окружающее их. Это качество соответствует сути самой анимационной деятельности, подкрепляя природный, интерес ребенка.

Детская мультипликация включает в себя немалое число разнообразных видов творческой художественной и технической деятельности, которые дети изучают и осваивают в процессе создания мультфильма. Это литературное и художественное творчество, навыки работы с техническими средствами: телефоном, фотоаппаратом, видеокамерой, компьютером микрофоном. А также умения договариваться и решать конфликты, учитывать чувства и интересы других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других детей, проявлять свои чувства.

         Как показывает практика, дети очень любят данную форму работы. Так как здесь ребёнку представляется возможность увидеть реальный продукт своих творческих стараний. Этому способствует максимально комфортная творческая и дружелюбная атмосфера при создании мультфильма.

Основная цель мультипликации, как верное и эффективное средство воспитания, позволяющее построить определенные условия, которые позволяют формировать и развивать у дошкольников позитивное отношение к жизни, обучению и общению, развивать и закреплять у детей положительные эмоции, чувства и общий благополучный настрой на все сферы жизнедеятельности.

Кроме того, наблюдение за детьми, беседы с родителями и педагогами позволяют сделать вывод о положительных результатах данного направления.

При этом представленные в методических рекомендациях варианты использования мультипликации можно использовать под любую тематическую тему.

Кроме того, для работы в данном направлении от педагогов не требуется специальной подготовки, самое главное желание творить рядом и вместе с ребенком!