тренинг для педагогов "Использование техник арт-терапии для сплочения коллектива"
материал

ТРЕНИНГ

«Использование техник арт-терапии для сплочения коллектива»

Цель: сплочение коллектива педагогов, создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе

Правила работы:

1. Доверительный стиль общения
2. Принцип «Здесь и сейчас»
3. Искренность в общении
4. Конфиденциальность
5. Уважение к говорящему
6. Правило «Стоп»

Упражнение «Рукопожатие»

Время: 5 минут

Цель: снизить психологические и физические барьеры между членами группы

Описание: участникам предлагается встать в круг и пожать руку каждому из членов группы 

Игра-разогрев «Пересядьте все те, кто…» (game-игра – игра с установленными четкими правилами)

Участники садятся по кругу, а водящий стоит в центре этого круга.

Стоящий в центре круга предлагает поменяться местами всем тем, кто обладает каким-то общим признаком. Этот признак называет ведущий. Например, «пересядьте все те, кто любит мороженое» (сегодня в брюках, имеет синий цвет в одежде, умеет кататься на велосипеде и т.д.). Участники меняются местами. При этом тот, кто стоит в кругу, должен постараться успеть занять одно из мест (т.е. ведущий называет признак, который присутствует и у него самого). Тот, кто останется без места, выходит в круг и продолжает игру, называя новый признак

Упражнение «Никто не знает, что…»

Время: 5 минут

Цель: создание благоприятной психологической атмосферы в группе; формирование ситуации доверительных отношений между участниками тренинга.

Описание: участникам по кругу предлагается продолжить фразу: «Никто не знает, что…», рассказывая о себе такое, о чем не знает никто из членов группы.

Техника «Дорисовка по кругу»

Подходит для работы как со взрослыми, так и с детьми.

Материал: листы бумаги А3, пастель, карандаши и т.п.

Ход техники: все садятся в круг (два круга), каждый участник получает по листу бумаги, рисующий инструмент одного цвета и по сигналу начинает рисовать любой рисунок. Через 15-20 секунд рисунок передается по кругу. Получив чужой рисунок, нужно добавить что-либо к нему. После того, как круг пройден и каждый оставил свой отклик на рисунок каждого – рисунки вновь оказываются у своих авторов.

Психологическая безопасность участников: участники предупреждаются о том, чтобы не занимать весь лист, для того, чтобы вся группа смогла дорисовать свой отклик; проявляют уважение к уже нарисованному изображению, которое нельзя зачеркнуть или закрасить.

Данная техника дает возможность каждому участнику группы получить поддержку, ресурс послания от окружающего мира, используя групповое «поле».

Рефлексия:

- какие чувства вызывает рисунок?

- что нравится, а что не нравится?

- что бы вы хотели убрать или изменить, а что нравится в рисунке?

- что было самым сложным в выполнении задания?

Чуть позже автор может изменить полученный рисунок по своему усмотрению, исправив то, что не нравится.

Игра на сплочение коллектива

Цель: сплочение коллектива педагогов, развитие способности решать общую задачу сообща.

Ход игры: для игры нам понадобится небольшой мячик. Участникам предлагается встать в круг, мяч дается первому участнику, а он должен передать мяч по кругу, таким образом мяч должен побывать в руках у всех участников игры. Засекается время прохождения мяча, время озвучивается. Далее предлагается передать мяч как можно быстрее, но так чтобы он опять побывал у каждого участника в руках, опять засекается и озвучивается время. После чего дается задание - мяч должен пройти через каждого участника всего за 1 секунду. В самом начале задача кажется участникам невыполнимой, но спустя какое-то время, обсуждая, пробуя, участники находят решение.

Упражнение «Невербальное рисование»

Цель: развитие навыков вербальной и невербальной коммуникации, разрешение конфликтов.

Упражнение выполняется мини-группами. Участники всей командой берутся за одну пишущую принадлежность, и не сговариваясь молча начинают рисовать. Потом проанализировать, что нарисовали в итоге. Как поняли друг друга? В группе участники делятся своими впечатлениями.

Техника «Я+Я=МЫ»

Цель: позитивное восприятие образа-Я, формирование чувства принадлежности к группе.

Материал: небольшие листочки бумаги, карандаши, фломастеры, клей, ватман с силуэтно написанным словом «МЫ».

Ход: предлагаю вам написать на листочках слово «Я». Что это за слово? Какой смысл несет? В центре этого слова напишите или нарисуйте три факта о себе (имя, хобби, друзья и др.) Можете раскрасить или дорисовать. Кто хочет презентовать свою букву Я? У каждого из нас есть свое Я, а если мы сложим их вместе, то получится МЫ. Предлагаю приклеить свои листочки на общий фон.

Рефлексия (в кругу):

- какое чувство вызывает ваш рисунок и общая композиция?

- что изменилось от того, что рисунок оказался в общей композиции?

- какое послание этой работы?