Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Золотая осень».

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о временах года. Закрепить знания о осени. Развивать умение находить признаки сходства и различия.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по  теме «Осень» и беседа по ним.  

Обучение отгадыванию загадок об осени с опорой на картинки

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение листьев деревьев (по форме, размеру, цвету)

свойства мокрого песка.

Наблюдения в природе.

Дидактические игры:

«Что перепутал художник»

«Разноцветные листья»

«Подбери признак»

«Лето или осень?» с мячом (закрепить знания детьми признаков осени)

 «Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления)

Рассказывание по теме «Осень».

ФЭМП. Тема: «Повторение»

Цель: повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их символического обозначения, тренировать умение понимать и использовать символы; актуализировать представления о таблице, строке и столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице.

Развитие речи. 

Тема : «Осень». (Р.р стр 41)

Задачи: закрепить знания об основных признаках осени, учить подбирать слова-действия к названиям растений и птиц; синонимы к глаголам.

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Конструирование. 

Тема: «Листопад - волшебник» (Работа с природным материалом).

Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе с природным материалом.

Лепка.

Тема: « Ёж с осенним листочком»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

«Разноцветные листья» (развитие световосприятия, цветоразличения; согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе);

Аппликация.

Осенняя одежда, обувь, головные уборы.

Задачи: Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности

«Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Осень»);

Упражнение «Обведём каплю и зонтик по точкам».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа: «Могут ли деревья лечить?»

«О пользе деревьев и кустарников»

Подвижная игра: “Мы веселые ребята”, "Поймай листок", " Листопад"

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через ручеек»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

1.Развитие интонационной выразительности:  

Спросить голосом Ворона у животных и птиц о готовности к холодам (по сказке «Осень на пороге» Н. Сладкова)

2. Развитие пластической выразительности при создании образа:

Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся

3. Развитие выразительной мимики:

Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада.

Изобразить как капуста важничает, морковка сердится (по стихотворению Ю. Тувима «Овощи») – закрепление.

4. Этюд:

Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Экскурсии:по участку детского сада; в осенний парк.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на пикнике в осеннем лесу», «Овощной магазин».

Беседа:

«Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

Беседа на тему:

 «Этичные и неэтичные поступки».

Знакомство с профессиями: дворник.

Труд в природе: сбор листьев для гербария.

 Игра с песком “Стройка”.

Беседы с детьми:

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

« Почему опасно бегать с палками?»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить детей соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться песком, игра с песком “Стройка”.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «История возникновения родного города, округа»

Задачи: Закрепление представлений детей о родном городе и округе, его истории.

Ознакомление с символикой города, округа; воспитание у детей любви к родному городу и округу, чувства гордости, пополнение словарного запаса.

Беседа «Моя любимая Югра».

Задачи: Дополнить знания детей о родном городе и округе, вызвать чувства восхищения красотой родного края, воспитывать гордость за него, желание сделать его ещё красивее.

Рассматривание книг «Город , который нам дорог» и «Город моей судьбы».

Решение проблемной ситуации «Как найти дорогу домой»-(закрепить название близлежайщих улиц)

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Физ.минутка-(ст.83-.Д.Г.Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.-( ст.82-Д.Г.Шумаева)

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?»-(ст.81-Д.Г.Шумаева)

ФЭМП.  Тема: «Повторение»

Цель: повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым; актуализировать умение составлять и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, обосновывать решение, используя связь между целым и частью;

Развитие речи.

1. Тема : « Город. Достопримечательности моего города» (р.р.стр109)

Задача: активизировать речевой материал по теме город, учить детей подбирать антонимы, пользоваться в речи суффиксами –ик, -ищ, учить детей составлять рассказы о своём городе.

2. Тема: «Анализ и кодировка по сказке «Золотой ключик».

Задача: Продолжать учить детей анализировать литературные произведения. Выявлять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить составлять загадки о героях сказки.

Лего-конструирование.

Тема: «Строим многоэтажный дом»

Задачи: учить строить объёмные конструкции, используя новые строительные элементы (крыши, окна).

Лепка. Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Аппликация.

Тема: «Новый район города»

Задачи: Учить создавать несложную композицию, подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями. закреплять умение по – разному располагать в пространстве листа изображения зданий. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Береги себя».

Рассматривание иллюстраций «ОБЖ».

П/и «Ловлю птиц на лету».

Настольная игра «Что? Откуда? Почему?»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Чтение «Телефон» - К.Чуковский.

 Беседа: «Алло! Алло!»

Составление рассказов о профессиях.

Д/игры «Кто, что делает?»-(подбор действий к существительным)

Беседа: «Где работают наши родители».

Беседа: «Машины- помощники».

Загадки.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Загадки. ст.162 «Здравствуй, мир!»

Беседа: «Как изменилась погода».

Пословицы и поговорки.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки

Приметы.

Календарь природы.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы.

Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «А у нас в огороде..».

Задача: уточнить  и закрепить знания детей об овощах.

Вспомнить материал старшей группы об овощах.

Д/и «Один – много»

Игра “Посчитаем овощи”

«Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

«Назови одним словом»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Игра «Увеличь предложение»

Игра «Большой – маленький»

Игра «Запомни, повтори»

Игра «Вершки – корешки»

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки

ФЭМП

Тема: Тема: «Свойства предметов и символы»

Цель: повторить формы плоских геометрических фигур, пространственные отношения, свойства предметов-форма, цвет, размер; 

Развитие речи

1. Тема: «Овощи»

Задачи: закрепить название овощей, внешними признаками , образовывать в уменьшительно- ласкательную форму.

Тема: Описание

Задачи: Познакомить с элементарными направлениями описаний(слева направо, справа-налево, сверху-вниз и др.)

Конструирование.

Тема: «Ах какие  овощи»

Задачи: продолжать знакомить  детей с конструктивными возможностями различных деталей, используемых для придания формы разных предметов (овальная деталь, полукруг и т.д.);

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

Динамическая пауза «На лошадках»

Физкультминутка «Огородники»

Лепка

Тема: «Корзина для овощей»

Задачи:Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи»

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок(исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи:Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Беседа:«Витамины и полезные продукты»

Массаж «Овощи»

Физминутка «Садовник»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи :Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Беседа: «Что такое общение»

Беседа: «О труде овощеводов»

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о  труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи:Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Задачи: Прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить классифицировать фрукты по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землёй); развивать образное мышление.

Предварительная работа:

Сюжетно-ролевая игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).

Беседы: «Как вырастить рассаду»,

«О труде овощеводов»

Д/и «Один – много»

Игра “Посчитаем фрукты”

«Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

«Назови одним словом»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Игра «Увеличь предложение»

Игра «Большой – маленький»

Игра «Запомни, повтори»

Игра «Вершки – корешки»

Игра «Посчитаем фрукты»

Обучение отгадыванию загадокоб овощах и фруктах с опорой на картинки

Составление описательного рассказа о дереве с использованием схемы.

ФЭМП.

Тема: «Число и цифра 1»

Цель: повторить порядковый и количественный счет, актуализировать способ обозначения количества предметов с помощью точек; уточнить представление о цифре как знаке, обозначающем число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках; уточнить временные представления (дни недели, месяцы).

Развитие речи

1. Тема: «Диалог и монолог»

Задачи: Рассказать детям о двух формах речи – диалог и монолог; упражнять в различении диалога и монолога в речевом общении людей(4, с.190).

Разучивание стихотворения: И. Кишко «Дует, дует ветер»

2. Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

Лего-конструирование .

Тема: «Что нам осень принесла» (лего DUPLO )

Задачи: Учить работать с мелким конструктором прививать детям проявление бережного отношения к окружающему миру.

Лепка. Тема: «Ваза для фруктов»

Задачи: Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

Массаж «Овощи»

Физминутка «Садовник»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами».

Аппликация.

Тема: «Банка с вареньем»

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок(исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Динамическая пауза «На лошадках»

Физкультминутка «Огородники»

Беседа: «Как устроено тело человека»

Беседа:

«Витамины и полезные продукты»

\П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи :Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Беседа: «Что такое общение»

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Беседа: «О труде овощеводов»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о  труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «В лес за грибами и ягодами.»

Задачи: Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Беседа: «Для чего человеку нужен лес?»

Рассматривание иллюстраций «Природный парк «Кондинские озёра».

Обучение отгадыванию загадок по теме «Грибы».

Беседа «Что даёт человеку лес?»

Дидактические игры:

«Назови один и много»

«Что лишнее и почему?»

«Сосчитай до пяти»(боровик, опёнок, волнушка, груздь).

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Чтение детям:В.Бианки «Про грибы то и забыл», «Осенние грибы».

Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»,

«Какое слово не подходит?»

Физ. Минутка «Игра «Буратино».

Игра с пальчиками «Звери зимой»- ст.46-О. Крупенчук

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

Пересказ рассказа В.Катаева «Грибы» с помощью сюжетных картин.

ФЭМП .  Тема: «Число и цифра 2»

Цель: повторить порядковый счет, понимание детьми значения слова «пара»; сформировать представления о способе печатания цифры 2 в клетках, составе числа 2; закрепить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, сложении и вычитании, переместительном свойстве сложения;

Развитие речи

1. Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И.Левитана.

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

2. Тема: Составление рассказа по серии картинок «Страшный зверь»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Лего-конструирование

Тема: «Грибная полянка»

Задачи: Выделять основные части постройки, определять их назначение;

- Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной);

Лепка .

Тема: «Мухомор»

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета,

подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Аппликация.

Тема: «Грибы»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита .

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать».

Беседа: «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

.Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спорт.играм.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Рассматривание  иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Перелётные  птицы»

Задачи: Расширить знания и представления детей о перелётных птицах.

Закрепить представления детей о характерных признаках осени в неживой природе; показать связь осенних изменений в неживой и живой природе; обобщить знания детей о осенних изменениях в жизни птиц.

Рассматривание иллюстраций «Птицы»

Загадки.

Игра «Доскажи словечко».

Игра «Дразнилка».

Составление рассказов «Как птицы весну встречали».

ФЭМП. Тема: «Число 3»

Цель: сформировать представление о составе числа 3 из двух меньших чисел; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи части и целого, переместительном свойстве сложения, числовом ряде; тренировать умение сравнивать группы предметов по количеству, соотносить цифры с количеством, составлять числовые равенства сложения и вычитания; сформировать опыт действия по правилу, работы в группах, исполнения алгоритма.

Физ.минутка «Юла»-ст.238

Игра «Волшебный мешочек»

 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Найди и расскажи»

Игра «Угадай –ка»

Развитие речи

1. Тема : «Перелётные птицы»  

Задачи: Учить детей самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

2. Тема: «Пересказ "Осень"»

Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.  Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Составление загадок и сравнений

Конструирование.

Тема: «Перелётные птицы»

Задачи: повторить строение птицы; продолжать учить создавать конструкцию по замыслу;

 учить передавать особенности определённой птицы путём подбора цвета и деталей.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка.

Тема: «Скворец у скворечника»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций

Аппликация

Тема: «Сказочная птица»

Задачи: Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным. Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их

Хороводная игра «Кукушка»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций .

С/р игра «Кафе»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Ребёнок на улицах города.»

Задачи. Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Закрепить правила езды на велосипеде и самокате.

Чтение : «Голубой светофор»-Д.Родари, Н.Кончаловская «Самокат».

Настольная игра «Дорожные знаки»

Д/и «Найди такой же знак» , «Красный и зелёный», «Учись быть пешеходом».

С/и «Дороги и пешеходы»

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «Птицелов», «Кукушка»

Спортивные упр. «Перепрыгни через вал»», «Попади в цель».

Игры малой подвижности «Воробей»

 Дыхательные упражнения.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

С/р игры «Ателье»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи. Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А.Барто «Я лишний», Г.Ладонщиков «Я не плачу»

Д/и «Как сказать, чтобы не обидеть»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 «Семейная принадлежность»

Задачи: Закреплять знания детей о их правах.

Беседы: «Мы и наши права».

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: «Я- ребёнок, и я имею право»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир»

Задачи: Расширять представления детей о народном промысле- Гжель.

Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание  иллюстраций, предметов.

Беседа «Голубая гжель»

Продуктивная деятельность: «Роспись трафаретов элементами гжельского узора»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир»

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о насекомых.

Дид.игры на закрепление знаний о птицах.

Чтение: А.Сарсеков «Бабочка, давай дружить!».

Загадки

Продуктивная деятельность: «Живые цветы»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Одежда, виды, назначение, правила ухода»

Задачи: Закрепление представления об одежде, ее назначения, деталях, материалах, из которых она сшита. Уточнения расширения и активизация словаря по теме «Одежда»

Беседа: «Для чего нужна одежда»

Рассматривание иллюстраций по теме «Одежда»

Обучение отгадыванию загадок по теме «Одежда».

Беседа «Что даёт человеку одежда?»(эвроритм)

Дидактические игры:

Игра с мячом «Подбери слова» (Развитие грамматического строя речи)

Игра «Отгадай загадку» (Развитие мышления речевого слуха, связной речи.

Физ. Минутка «Игра «Чиполино».

Игра с пальчиками «Зимняя одежда»-

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

Пересказ рассказа «Одежда людей» с помощью сюжетных картин.

ФЭМП . Тема: «Число и цифра 3»

Цель: уточнить представления о составе числа 3 и двух меньших чисел, познакомить со способом обозначения числа 3 с помощью точек и с помощью печатания цифры в клетках; тренировать умения составлять задачи по картинкам и решать их, выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться часами; уточнить пространственные представления (прямо, налево, направо), тренировать умение ориентироваться по элементарному плану; сформировать опыт выполнения действия по образцу, самопроверки, осмысления собственной деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость.

Развитие речи

1. Тема: Рассказ по картине «В магазине одежды»

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

2. Тема: Загадки по картине

Задачи: Продолжать учить детей составлять загадки по алгоритму, закреплять умение выделять главные признаки объектов на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Конструирование

Тема: ««Построим фургон для доставки обуви в магазины»

Задачи: Определить конструктивные особенности машин – фургонов;

Обучить выделению внутреннего пространства;

Развивать умения следовать инструкциям педагога, размещать постройку на плате;

Развивать конструктивное воображение.

Лепка .

Тема: «Человек в движении (в одежде)»

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета,

подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Головные уборы».

Аппликация

Тема: «Изготовление открыток самоделок ко Дню Матери.»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита .»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

.Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спорт.играм.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Рассматривание  иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Животные жарких стран»

Задача: Учить детей устанавливать зависимости и связи в накопленных сведениях о животных Африки; Воспитывать в детях бережное, созидательное, гуманное, вдумчивое, ответственное отношение к живой природе; Формировать умение составлять небольшие рассказы о животных.

Беседа «Игрушки, с которыми ты живёшь»

Беседа «Национальные игрушки ХМАО, кувадка»

Конкурс чтецов по произведению А. Барто «Игрушки».

Беседа: «Чем играли наши бабушки»

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП. Тема: «Числа и цифры 1-3»

Цель: уточнить представления о составе чисел 2 и 3, тренировать умение печатать цифры 1-3 в клетках; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи части и целого, тренировать умения составлять по картинкам и решать задачи на сложение и вычитание, решать простейшие примеры; уточнить представления о геометрических фигурах и их свойствах; сформировать первичные представления о работе в группе (команде), опыт взаимопроверки и самопроверки по образцу, использования критериев для обоснования своего суждения.

Физ.минутка «Косари»-ст.162

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет»

Развитие речи

1. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Цель:Познакомить с произведением Е. Благининой «Посидим в тишине», проанализировать его;

воспитывать любовь, внимание, заботливое отношение к маме.

2. Тема :«ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов»

Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Чтение Ю.Тувим «Птичий двор».

Д/и «Опиши свою игрушку» (признаки)

Лего-конструирование

Тема: «Экзотические животные. Слон.»

Задачи: закрепить знания о животных жарких стран; вспомнить строение животных ;

учить строить по выбранным фотообразцам, используя Лего – картотеку.

Лепка.

Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Д/И. «Путешествие на машине времени»

Д/и «Волшебники в гостях» (Разбор ситуаций)

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»-ст.31-Е.Колесникова

Аппликация. Тема: «Моя любимая игрушка»

Задачи: Продолжать учить детей выполнять работу по представлению. Познакомить с силуэтным вырезанием.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном .

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи :Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться» , «Как играть и не ссориться»

Чтение :Я.Аким «Жадина»,

Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Беседа:«Как стать стройным» , «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ  воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа «Кто такой – творец»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя.

Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Домашние животные»

Задачи: Закреплять знания о жизни домашних животных, показать, чем домашние животные отличаются от диких: они не умеют добывать корм, не могут хорошо защитить себя от хищников, домашние животные живут в жилищах, построенных человеком, а лесные звери находят их для себя сами; развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, учить находить выход из проблемных ситуаций.

Беседа: «Домашние животные»

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

 «Какой, какая, какое?»

«Чей домик?»

«Хорошо-плохо»

Графический диктант

«Дорожка в лесу»

Игра «Большой-маленький-огромный»

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Танграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП Тема: «Число и цифра 4»

Цель: актуализировать представление о способе обозначения количества с помощью точек, познакомить со способом печатания цифры 4 в клетках; закрепить представление о составе числа 4 из двух меньших, смысле сложения и вычитания, взаимосвязи между частью и целым, актуализировать порядковый счет, тренировать умение находить место числа в числовом ряду, печатать цифры 1-3, пользоваться часами; закрепить способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар, использования знаков «>» и «<», умение определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой; уточнить представление о многоугольнике, его признаках; сформировать опыт самопроверки по образцу, действия по алгоритму, проговаривая его основные шаги, использования критериев для обоснования своего суждения, нахождения и исправления ошибок.

Развитие речи

1. Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам(герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

2. Тема:  Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Лего-конструирование.

Тема: «Домашние животные»

Задачи: Закреплять знания о домашних животных; закрепить умение анализировать образец, выделять основные части животных; продолжать развивать конструктивное воображение детей..

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Котенок»

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем(вылепливание мелких деталей).

Аппликация

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

Задачи: Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные»

Задачи: Закреплять знания о жизни диких животных, показать, чем домашние животные отличаются от диких: они не умеют добывать корм, не могут хорошо защитить себя от хищников, домашние животные живут в жилищах, построенных человеком, а лесные звери находят их для себя сами; развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, учить находить выход из проблемных ситуаций.

Беседа: «Дикие животные»

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

 «Какой, какая, какое?»

«Чей домик?»

«Хорошо-плохо»

Графический диктант

«Дорожка в лесу»

Игра «Большой-маленький-огромный»

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Танграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП

Тема: «Число 5. Пространственные отношения»

Цель: сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших, опыт нахождения числа 5 на числовом отрезке; закрепить представления о смысле сложения и вычитания и вычитания, переместительном свойстве сложения, тренировать умение составлять и решать простейшие числовые равенства на сложение и вычитание, выполнять операции сложения и вычитания с помощью числовой линейки; уточнить представление о числовом отрезке, порядке чисел в числовом ряду, сравнении чисел с помощью определения порядка их следования в числовом ряду; тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группы предметов на части по свойствам, понимать и использовать символы для обозначения свойств предметов; сформировать опыт работы в парах.

Развитие речи

1. Тема: Пересказ рассказа Л.С. Лемешевой «В гости к белым медведям»

Задачи: Формировать умения передавать смысл прочитанного произведения по алгоритму ОТСМ - ТРИЗ

2. Тема:Литературный калейдоскоп

Задачи: Уточнять восприятие коротких литературных произведений;

- объяснять непонятные слова;

- ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы;

- подбирать слова, используя рифму;

- различать простейшие случаи многозначности слов.

Продолжать учить составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами.

Конструирование

Тема: «Лесные обитатели»

Задачи: вспомнить строение животных и переменах в жизни в осенний период;

учить строить по выбранным фотообразцам, используя Лего – картотеку;

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем(вылепливание мелких деталей). 

Аппликация Тема: «Ёжик»

Задачи: Учить закруглять углы у квадрата и прямоугольника, срезать углы по косой; учить придавать образу индивидуальный характер, учитывая постановку позы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Зима»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о зиме. Учить находить признаки сходства и различия с другими временами года, выражать их в речи.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Беседа «Зима»

Заучивание «Зимняя береза»-С.Есенин

Чтение художественной литературы:

«Мы столовую открыли…» - В.Степанов,

«Дятел» -М.Пришвин,

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Луч. Отрезок»

Цель: сформировать представления о луче, отрезке и способе их черчения с помощью линейки; уточнить представления о точке, прямой, тренировать умение чертить прямую линию с помощью линейки; закрепить пространственные представления, тренировать умения ориентироваться по элементарному плану; сформировать опыт действия по алгоритму и выражать в речи выполненные шаги».

Физ.минутка «Мишка с куклой»-ст.173

Игра «Седьмой лишний»

Занимательные вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Развитие речи

1. Тема : Рассматривание картины «Белый медведь».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину» .Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

2. Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор

Чтение «Пингвины»-Л.Новикова,

Загадки.

Рассказ о пингвинах. –ст.219-220 «Комплексные занятия»

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ.минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование

Тема: « Зимняя горка»

Задачи: учить собирать модели по карточкам; учить доводить до конца начатое дело; мотивировать на создание собственных моделей

Лепка

Тема: «Снеговик»».

Задачи: Учить передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине комков, правильное положение частей снеговика. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о зимующих птицах..

Кормушка склеивается из картона.

Аппликация

Тема: «Зимняя картинка»

Задачи: Продолжать развивать сюжетную аппликацию.

Создавать картину по своему замыслу.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Мойдодыр» - К.Чуковский.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи :Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности .Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице

Беседа «Не стой там, где висят сосульки».

Чтение стихотворения Д.Дружининой «Сосулька»

Накопление и обогащение двигательногоопыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки , ветер, мороз»,

«Олени и пастух».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Экскурсоводы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «Родной город и его достопримечательности».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать  формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

Игра «Здравствуй , друг!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике.

Рассматривание иллюстраций.

Д/у «Приглашение на танец» , «Скажи ласковое слово».

С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

Знакомить детей с историей возникновения книги.

Рассказ  воспитателя.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии».

Загадки, пословицы о книгах.

С/и «Библиотека».

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Рассказ воспитателя.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Предметный мир «Посуда»

Задачи: Расширять представления детей о значении и функциях посуды. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов. учить детей проводить классификационное структурирование по основным и дополнительным признакам объекта. Продолжать учить детей замечать изменения рукотворного объекта в зависимости от времени его создания, выявлять отрицательные свойства современного объекта и устранять их с помощью приёмов разрешения противоречий.

Активизирующая беседа«Можно ли обойтись без посуды»

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 5»

Цель: уточнить представление о числовом ряде, порядке следования чисел в числовом ряду, тренировать умение сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду; закрепить представление о составе чисел 2-5, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках; тренировать умение соотносить числа на числовом отрезке с символами, выполнять операции сложения и вычитания на числовом отрезке способом присчитывания и отсчитывания единицы, пользоваться часами; сформировать опыт самопроверки по образцу.

Игра «Геометрические коврики»

Игра «Танаграм»

Развитие речи

1. Тема: Итоговое по картине «Белые медведи»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

2. Тема: Сочинение сказки «Дед Мороз» по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только»

Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Рассматривание иллюстраций.

Лего-Конструирование

Тема: «Корзина»

Задачи: учить строить объёмные конструкции, используя новые строительные элементы

Составление рассказов

Игра «Назови место, где происходили действия»

Игра «Назови все действия героя»

Составление сказки по морфологической таблице

Лепка

Тема: «Выставка посуды» (Коллективная работа)

Задачи: Учить детей самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

(Швайко Г.С. с.78)

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Ваза для букета»

Задачи: Учить самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий, основам дизайнерского искусства, получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи:помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровая пища»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Ловишка»

П/и «Баба Яга»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Идём в гости»

Продуктивная деятельность: чайный сервиз (лепка)

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Беседа: «Будь смелым»

Чтение: И. Бутлин «Трус»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Рассматривание фотографий детей.

Заучивание пословиц о героизме, смелости, отваге.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец»

Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Знай и выполняй правила уличного движения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема «Для чего нужна мебель?».

Цели: познакомить детей с окружающими предметами мебели; учить выделять существенные признаки, группировать и классифицировать предметы мебели по общим признакам; воспитывать бережное отношение к предметам мебели; формировать умение осторожно обращаться с предметами.

Беседа: «Мебель».

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Мебель» и беседа по ним.

Обучение отгадыванию загадок об мебели с опорой на картинки.

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение мебели (по форме, размеру, цвету)

Дидактические игры:

«Что перепутал художник»

«Подбери признак»

«Назовите, одним словом»

«Четвертый лишний»

Дидактические игры:

«Расставь мебель в гостиной»  (ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу)

Упражнения:

«Минутка тишины» (развитие слухового восприятия)

Дидактические игры и упражнения:

«Один – много» (образование множественного числа существительных)

ФЭМП

Тема: «Больше, меньше»

Цель: закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой, использовать знаки «>» и «<»; уточнить представления о числовом ряде, закрепить умение соотносить числа с символами, сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду, определять на предметной основе, на сколько одно число больше (меньше) другого; тренировать умение ориентироваться по элементарному плану, решать простейшие примеры на сложение и вычитание; сформировать опыт преобразования способа решения задачи (проблемы) в зависимости от ситуации, опыт самопроверки по образцу, обоснования своего суждения, выполнения действий с комментированием.

Развитие речи

1. Тема:«Пересказ рассказа Л.С. Лемешевой «Зима пришла – забавы принесла»

Задача:Учить передавать смысл прочитанного произведения по алгоритму ОТСМ - ТРИЗ

2. Тема: " Развитие речи, анализ и кодировка по сказке «Дикие лебеди» Г.Х. Андерсен»"

Задача: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Лего-конструирование

Тема: «Магазин мебели»

Задачи: Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание;

- Развивать творческую инициативу и самостоятельность;

- Закреплять полученные навыки.

Лепка

Тема: «Мебель для кухни»

Задачи:Учить передавать форму мебели при помощи лепки.

Аппликация.

Тема: «Диван и кресло».

Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе.

«Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Мебель»);

Речь с движением: упражнение «Падает снег»

Пальчиковая гимнастика: «Легкие снежинки»

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем рукавичку по точкам и раскрасим»;

Упражнение: «Чистюля»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду 

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа: «Могут ли деревья лечить?»

«О пользе деревьев и кустарников»

Подвижная игра: “Мы веселые ребята”, "Поймай листок", " Листопад"

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через сугроб»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Экскурсии: по зимнему участку детского сада(ледяные постройки);

Беседа:

«Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

Беседа на тему:

 «Этичные и неэтичные поступки».

Знакомство с профессиями: дворник.

Труд в природе: расчистка снежных дорожек

Беседы с детьми:

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

«Почему опасно бегать с палками?»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить детей соблюдать правила участия в играх со снегом: беречь постройки, сделанные из снега другими детьми, не кидаться снежком.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Новый год у ворот»

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа ; обогащать словарный запас; развивать целостное восприятие.

Беседа об истории праздника.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание: «Дед Мороз»-З. Александрова

Чтение «Дед мороз» - М.Клокова

 «Ёлка» -К.Чуковский

Продуктивная деятельность: Изготовление ёлочных украшений.

ФЭМП

Тема: «Незамкнутые и замкнутые линии Внутри, снаружи»

Цель: уточнить пространственные представления (внутри, снаружи), представления о замкнутых и незамкнутых линиях; тренировать умение сравнивать группы предметов на предметной основе, определять, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой, тренировать умение сравнивать числа на основе определения порядка их следования в числовом ряду; тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группу предметов на части по свойствам;  актуализировать представления о действии сложения и переместительном свойстве сложения, тренировать умение записывать сложение с помощью мешков и устанавливать соответствие между сложением мешков и сложением чисел; сформировать опыт действия по алгоритму, работы в группе (команде), самопроверки по образцу, выполнения действий с комментированием.

Физ. минутка «Котята» -ст.184.

Игра «Путешествие лягушонка»

Игра «Весёлые задачи»

Развитие речи

1. Тема:«Заучивание стихотворения С. Маршак «Календарь»

Задачи: Учить детей запоминать стихотворение, «записывая» его по строчкам. Совершенствовать навыки выразительного чтения.

2. Тема: «Драматизация русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Задачи: Упражнять умение участвовать в драматизации сказки; знание детей о сложных словах; - умение составлять сложные слова; составлять предложение, опираясь на слово, предложенное воспитателем.

Игра «Назови место, где происходит сказка»

Кодировка по алгоритму.

« Где прячутся противоположности»

«Следы на снегу»

Решение творческой задачи.

Конструирование

Тема: «Новогодняя ёлка»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Снегурочка»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

Загадка.

Чтение сказки «Снегурушка».

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Матрёшка в хороводе (коллективная работа)»

Задачи: Формировать умение вырезать фигуры по контуру, создавать сложную плавную конструкцию. Развивать навыки симметричного вырезания силуэта матрешки из листа бумаги, сложенной вдвое, чувство цвета и композиции. Учить органично размещать свою бумажную фигурку в общей композиции

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М.Зощенко «Глупая история»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Чтение А.Барто «Очки»

Рассматривание энциклопедий.

Беседа «Наша кожа- защита от микробов»

Беседа о работе врача.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и: «Вороны и воробьи», «Стадо»

Физминутка–(ст.120 - Д.Г.Шумаева)

Пальчиковая гимнастика «Пой-ка ,подпевайка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Поликлиника»

«Аптека»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие.

Беседа: «О чуткости и равнодушие»

Чтение: Н.Дурова «Заботливая подруга»,

К.Ушинский «Лекарство»,

В.Осеева «Плохо»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: : Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси , истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

Беседа об истории праздника. Рассматривание иллюстраций.

 Чтение и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Показ.

Напоминание.

Объяснение.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода.

Рассматривание запрещающих знаков.

Беседа о знаках.

Д/игры «Назови правильно» , «Узнай по описанию».

Продуктивная деятельность : «Дорожные знаки запрещают».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Рождество»

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Рождества на Руси, история возникновения праздника; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа ; обогащать словарный запас; развивать целостное восприятие.

Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными видами транспорта.

 Решение проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям ?» (вид транспорта)

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 6»

Цель: сформировать представление о способах обозначения числа 6 с помощью точек и печатания цифры в клетках; тренировать умение использовать числовой отрезок для сложения и вычитания чисел в пределах 6, сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в ряду, использовать знаки «>», «<», «=»; повторить способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар, тренировать умение определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше (меньше), чем в другой; актуализировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться символами для обозначения свойств предметов, соотносить числа с символами на основе представления о взаимосвязи части и целого, пользоваться часами; сформировать опыт действия по алгоритму, самопроверки по образцу, использования критериев для основания своего суждения.

Физ.минутка «Цыплятки»-ст.166

Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.

Работа с планом и картой.-ст.167

Развитие речи

1. Тема :«Приходи, сказка!» (викторина по новогодним сказкам)

Задача: Закрепить в памяти детей знакомые сказки, научить узнавать их по фрагментам, воспроизводить отрывки. Продолжать формировать умение вступать в беседу, отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи в драматизациях. Воспитывать любовь к сказкам

2. Пересказ «Лена и щенок»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Конструирование

Тема: «Рождественская открытка»

Задачи: учить строить объёмные  плоскостные изображения; воплощать свой замысел, опираясь на образец; продолжать объединять  детали в различную композицию; учить работать в коллективе.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Паровоз»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой. 

Аппликация

Тема: «Хоровод дружбы»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций .

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Продуктивная  деятельность «Дорожные знаки». С/р игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.

Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Заучивание «Вот моя деревня»-И.Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание  иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Про машины» ,Я.Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

.

Рассматривание иллюстраций.Беседа «Безопасное поведение на улице».

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема:«Масленница»

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Масленницы, история возникновения праздника; соотношении традиций и обычаев проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа ; обогащать словарный запас; развивать целостное восприятие.

Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными видами транспорта.

 Решение проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям ?» (вид транспорта)

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 6»

Цель: закрепить представления о числе и цифре 6, составе числа 6 из двух меньших, способах обозначения количества с помощью точек и с помощью цифр;  тренировать умение составлять задачи по картинкам, анализировать и решать их, соотносить числа с символами, решать простейшие примеры с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого; уточнить представления о прямой, ломаной, замкнутой и не замкнутой линиях, отрезке, многоугольнике, актуализировать способ черчения прямой с помощью линейки; сформировать первичные представления о школьной жизни, опыт работы в команде, выполнения действий с комментированием, проговаривания алгоритма перед выполнением задания, самопроверки по образцу, нахождения и исправления ошибок.

Физ.минутка «Цыплятки»-ст.166

Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.

Работа с планом и картой.-ст.167

Развитие речи

1. Тема :«Зимние забавы»

Задача: Закрепить знания детей о зимних забавах на Руси.. Продолжать формировать умение вступать в беседу, отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи в драматизациях. Воспитывать патриотизм.

1. Тема: Работа по картине ««Зимние забавы»»

Задачи: закреплять умение: составлять загадки по алгоритму, составлять рассказ от имени персонажа картины, придумывать рассказы о прошлом и будущем.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорки:

От топота копыт

Пыль по дороге летит.

Лего-конструирование

Тема: «Олимпийский городок»

Задачи: развивать творческую инициативу и самостоятельность; закреплять навык строительства в команде; закрепить навык обдумывать содержание будущей постройки.

Лепка

Тема: «Сани»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Север нашей Родины»

Задачи: Развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания, создание мозаики узора, интерес к методу обрывания. Упражнять в подборе разных оттенков синего и голубого цвета при изображении воды

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций .

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Продуктивная  деятельность «Дорожные знаки».

С/р игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.

Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание  иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Про машины» ,Я.Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Безопасное поведение на улице».

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Все работы хороши…»

Задачи: Расширить знания и представления детей о профессиях.

Формировать уважение к труду взрослых любых профессий, определить значимость этих профессий.

Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Загадки.

Пословицы и поговорки.

Чтение: «Дело было вечером…»-С.Михалков.

«Рукодельница и ленивица»

ФЭМ П. Тема: «Число и цифра 7»

Цель: сформировать представление о цифре 7,  составе числа 7 из двух меньших чисел;  сформировать представления о способах обозначения числа 7  с помощью печатания цифры в клетках и  с помощью точек;  тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие равенства с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого;  тренировать умение составлять задачи по картинкам, фиксировать условия задачи с помощью схемы и решать их, тренировать умение пользоваться часами; сформировать опыт самопроверки по образцу, использования критериев для обоснования своего суждения. закрепить представление о сложении и вычитании чисел

Физ.минутка «На зарядку!»-ст.176

Игра «Зеркало»- ст.178.

Составление задач по картинкам.

Развитие речи

1. Пересказ «Филиппок»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

2. Развивать память, мышление, речь. Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения»

Задачи: Познакомить детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования. Учить создавать истории на основе использования данного приёма, создавать описательные рассказы об оживших объектах.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Лего-конструирование

Тема: «Геометрический (объемный) ковёр»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы выкладывания симметричных объектов. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Любимый сказочный герой»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Аппликация

Тема: «Жар – птица на ветке с золотыми яблоками»

Задачи: Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным. Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их

Рассматривание иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций .

Чтение «Маша обедает» - С.Капутикян

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Беседы «Правильно моём руки» , «.

Чтение «Где живёт вода?» -Я.Аким

С/р игра «Семья».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».

Спортивные упр. «На одной ноге», «С кочки на кочку».

Д/и «Найди такой же» , «Найди, что назову»

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Театрализованная игра «Три медведя»

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

С/р игры «Детское телевидение» , «Пожарные на учениях».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Пожар» .

Продуктивная деятельность: изготовление плакатов.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи. Формировать представления о доброте и жадности.

Беседы «Что значить быть добрым»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: Я.Аким «Жадина», А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Д/и «Цветок доброты»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности.

Рассматривание  иллюстраций, фотографий о школе.

Беседы: «Какие детские журналы ты любишь и почему», «Зачем нужно учиться», «Как люди получают информацию».

Продуктивная деятельность:

«Книжки – малышки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Рассматривание  иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: декорация для театральных постановок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Продолжать знакомить детей с опасностью , которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях.

Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Огонь – друг или враг»

Беседа «Чтобы не было беды».

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «Кошкин дом» , «Рассказ о неизвестном герое»

Загадки

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки..

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Сказка о чудесах, к которым мы привыкли»

Задачи: познакомить детей с разными видами инструмент; что такое инструмент, для чего они нужны и какими бывают? разобрать ситуации по теме: «Как избежать опасных ситуаций, связанных с использованием инструментов.

Беседа: «Чем построен этот дом?»

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением различных видов инструмента.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Исследовательская деятельность:

рассматривание дома, с помощью каких инструментов он был сооружен.

Чтения стихотворения «У жителей города или села, всегда не отложные дома дела.»

Беседа по теме: «Инструменты: что такое инструменты?

Назовите инструменты, которые вы знаете?

Какую работу они выполняют?

Какие инструменты вы держали в руках?.

Беседа о топоре д /и «Топорная работа и «топорные» произведения искусства.

Чтение худ.произв.:» Каша из топора»

Обыгрывание ситуаций: «когда берешься за дело впервые или что нужно знать при обращении с инструментами (топором, пилой, рубанком, молотком, отверткой, клещами, дрелью, иголкой, наперстком, ножницами, граблями, косой).

Лото

ФЭМП

Тема: «Измерение объема»

Цель: уточнить представление об объеме (вместимости) тела, зависимости результата измерения объема от величины мерки; познакомить с общепринятой меркой для измерения объема – литром, сформировать представление о способе обозначения объема именованным числом (например, 3 л); сформировать опыт составления по картинкам, анализа и решения простейших задач на вычисление объемов сосудов, выраженных в литрах; сформировать первичный опыт регулирования и планирования деятельности во времени, опыт работы в команде, выражения в речи алгоритма действий, выполнения действий с комментированием, нахождения и исправления ошибок.

Развитие речи.

1. Тема: «Инструменты для профессии»»

Задачи: закрепить знания  детей о разных видах инструмент; что такое инструментов, для чего они нужны и какими бывают?

2. Тема: «ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов»

Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Конструирование

Тема: «Инструменты для профессии»

Задачи: учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами.

Лепка.

Тема: «По замыслу (инструменты)»

Задачи: Учить детей конструировать инструменты из пластилина. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Аппликация. Тема: «Садовые инструменты»

Задачи: Учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами.

Конструирование (Ручной труд)

Тема: «Знакомство с иголкой»

Цель: познакомить детей с новым инстументом швеи – иголкой. Уточнить принцип работы с иглой, правила безопасности при работе с иглой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа: «Девочка чумазая»

Игра- драматизация по произведению А.Барто «Девочка чумазая»

Беседа:«Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе чистоты  и её значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа: «Интересное рядом с нами»

С/р игра «Строители»

«Путешествие по улице»

Чтение: русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Беседа: «Мы – защитники малышей»

Беседа:

«Что есть в нашем городе для детей»

Беседа:

«Какие дома в разных странах»

Беседа:

«Здоровье и болезнь»

Рассматривание иллюстраций

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи :Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своём городе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Предметный мир»

Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями(Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Прогулка по городу»

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о транспорте. Развивать умение находить признаки сходства и различия. Обобщить и систематизировать представления детей о ПДД, способах и особенностях передвижения человека в разных  городских ситуациях. Приучать к культуре поведения в транспорте.

Беседа:» Какие животные жарких стран я знаю?»

Рассматривание иллюстраций с изображением животных

Загадки.

Пословицы и поговорки.

ФЭМП

Тема: «Измерение объема»

Цель: уточнить представление об объеме (вместимости) тела, зависимости результата измерения объема от величины мерки; познакомить с общепринятой меркой для измерения объема – литром, сформировать представление о способе обозначения объема именованным числом (например, 3 л); сформировать опыт составления по картинкам, анализа и решения простейших задач на вычисление объемов сосудов, выраженных в литрах; сформировать первичный опыт регулирования и планирования деятельности во времени, опыт работы в команде, выражения в речи алгоритма действий, выполнения действий с комментированием, нахождения и исправления ошибок.

Физ.минутка «Мячики»-ст.234

Игра «Волшебный мешочек»

 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Фотографы»

Игра «Найди и расскажи»

Развитие речи

1. Тема : «Обучение рассказыванию.  Траанспорт»

 Задачи: учить детей по плану описывать грузовик и вертолёт, находить общее и различие, развивать память и внимание.

2. Тема: Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Игра «Подскажи словечко»- ст.96 Е.Колесникова

Рассматривание иллюстраций.

Лего-конструирование

Тема: «Военная техника. Вертолёт»

Задачи: -Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, познакомить с военной техникой, закреплять умение строить вертолёт по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования.

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Лепка

Тема: «Черепаха»

Задачи: Закрепить умение лепить животных, передавая его характерные особенности, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Разноцветные автомобили»

Задачи: Учить самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий, основам дизайнерского искусства, получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

Д/у «Назови постельные принадлежности»

Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи: Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний.

Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Беседы «Почему полезно заниматься физкультурой», «Мы дружим с физкультурой»

Пословицы, поговорки, загадки о спорте

Чтение :« Румяные щёки»-С.Прокофьева

Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем»

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Игр. упр. «Движения животных»

П/и «Сова и евражки», «Льдинки , ветер, мороз»,

«Важенка и оленята».

Спортивные упражнения : «Скольжение по ледяным дорожкам»,

«Катание с горки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Поликлиника»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «Как я была на приёме у окулиста».

Чтение: А.Барто «Очки»

  Продуктивная деятельность: «Таблица для проверки зрения»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека ит.д.)

Рассматривание иллюстраций

Д/у «Мы по улице идём», «Что нельзя и что можно делать в магазине»

Беседа «Как мы ведем себя на улице»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных климатических зонах.

Рассматривание карты, иллюстраций.

Беседы: «Широка страна моя родная», «Растения и животные севера».

Чтение: «Каюры»-С.Данилов, Ю.Шестопалов «Северное сияние»

Д/и «Рассели животных», «Животные севера и юга».

С/р игра «Поездка к Чёрному морю»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о работе работников ателье: приёмщицы, закройщицы, портного.  Воспитывать уважение к людям этой профессии

Рассматривание иллюстраций, тканий.

Рассказ  воспитателя.

Беседа «Как шьют одежду» ,

«Какие бывают ткани».

С/р игра «Ателье».

Экскурсия в кабинет кастелянши.

Чтение: Б.Заходер «Портниха»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы.

Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

Чтение: К.Бальмонт «Подснежник», И.Соколов-Митков «Цветы леса», А.Плещеев «Весна», Е.Серова «Подснежник»

Продуктивная деятельность «Изумрудная зелень»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Животные Севера».

Задачи: уточнить представления детей о животных Севера: внешний вид, характерные особенности; развивать интерес к представителям живой природы.

Беседа: «Как животные Севера вы знаете"

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Животных Севера» и беседа по ним.

Обучение отгадыванию загадок о животных Севера опорой на картинки.

Дидактические игры и упражнения:

«Один – много» (образование множественного числа существительных)

«Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления)

Пальчиковые игры: «Медведь», «Волк», «Лиса»

Дидактические игры:

«Кто у кого», «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

Составление описательных

рассказов о животных

Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк». Исследовательская деятельность «Животный мир Севера». Рассматривание альбома «Животные Севера».

Чтение: «Почтовая история» Ю.Кушак«Белка», А. Барков« Морж» , Чарушин»Откуда у кита такая глотка» , Киплинг

« Разговор о белых медведях»

Заучивание: «Морж» Б. Заходер

«Северный олень»В. Степанов

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 8»

Цель: сформировать представление о способах обозначения числа 8 с помощью точек и печатания цифры в клетках;  сформировать представление о составе числа 8 из двух меньших чисел, смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи между частью и целым; закрепить представление о числовом отрезке, тренировать умение определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, получать последующее число путем присчитывания одного отрезка, пользоваться часами; сформировать опыт работы в команде, самопроверки по образцу, выполнения действия с комментированием, построения простейших умозаключений.

Развитие речи

1. Тема: Заучивание стихотворения Н. А Некрасова

«Не ветер бушует над бором…» из произведения «Мороз-Красный нос».

Задачи: Учить запоминать произведения. - объяснять смысл незнакомых слов, выделять сравнительные обороты, подбирать выражения; уметь анализировать стихотворение.

2. Тема: Игра – инсценировка «Учимся вежливости»

Задачи: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты.

Лего -конструирование

Тема: «Военная техника. Вертолёт»

Задачи: закрепить знания детей об армии, сформировать у них первые навыки о программировании. Закреплять умение строить вертолёт по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования.

Лепка. Тема: ««Пингвин»»

Задачи: Учить создавать нужный образ из пластилина, катать колбаску. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать побуждать детей изображать при помощи движений текст стихотворения. Развивать точность и координацию движений. 

Упражнение «Обведем животное»;

Дидактические игры: «Какой, какая, какое?»

«Чей домик?»

«Хорошо-плохо»

Аппликация

Тема: «Белые медведи»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитыватьосознанное отношениек своему здоровью, внешнему виду.

Подвижная игра: “Мы веселые ребята”, "Белка", " Лиса"

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через ручеек»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа:

«Добрые поступки."

Беседы с детьми:

«Почему могут быть опасны звери?»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить,как нужно поступить.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи:Учить детей соблюдать правила участия в играх со снегом: беречь постройки, сделанные из снега другими детьми, не кидаться снегом.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Защитники Отечества»

Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии .Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.Формировать у дошкольников представления о празднике воинов, уточнить, ктотакие защитники Отечества..

Познакомить с пословицами и поговорками о воинах.

Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны.

Беседа о празднике: « День защитника Отечества».

Рассматривание иллюстраций

Загадки

Чтение «Твои защитники» (По Л.Кассилю)

Стихотворение «Мужчины» О.Дриз

Просмотр слайдов «Защитники Отечества».

Словесная игра «Как называется человек, который…?»

 Дидактическая игра «Подбери слова»

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 8»

Цель: уточнить представления о составе числа 8 из двух меньших чисел, тренировать умение сравнивать числа в пределах 8, опираясь на представление о порядке их следования в числовом ряду, определять на предметной основе, на сколько одно число больше (меньше) другого; закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам, использовать символы для обозначения свойств предметов; тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие примеры с символами на основе представлений о взаимосвязи между частью и целым; сформировать опыт выполнения действия с комментированием,  самопроверки по образцу, использования критериев для обоснования своего суждения.

Физ.минутка «Лапки и тапки» -ст.209

Составление задач по карточкам.

Графический диктант .

Игра «Что изменилось?»

Игра «Живые цифры»

Развитие речи.

1. Тема: Рассказывание по картине «Зайцы в зимнем лесу»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

2. Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Познакомить с волшебником специализации- универсализации»

Задачи: Помочь детям освоить модель сказки описательного типа (герой должен научиться чему-то в детстве, в зрелом возрасте, совершенствовать своё мастерство, противостоять при этом внешним обстоятельствам, мешающим его деятельности).

Создавать волшебные объекты или героев. Учить ограничивать универсальность объекта, изменяя его по количеству и качеству.

Физ.минутка «Лыжники»

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Системный оператор.

«Подсказки природы»

«Лифт»

«Что на что похоже?»

«Паровозик»

«Где живёт?»

Конструирование

Тема: «Истребитель» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Динамическая пауза «У оленя дом большой».

Лепка

Тема: «Самолёт»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для папы ( дедушки)»

Задачи: Закреплять представление о семье, уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца.

Рассматривание иллюстраций

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться , соблюдать порядок в умывальной.

 Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Д/и «Хорошо- плохо»

«Чистые руки и полотенце. Когда грязь отмывается лучше?»

Чтение : «Муха-чистюха»-

Беседа «Вода- друг и враг»

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту.

Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения .

Беседы «Домашние помощники», «Правила обращения с электроприборами», «Электричество полезное и опасное».

Д/и «Назови и опиши»

Д/и «Можно- нельзя»

К.Чуковский «Телефон»

Пословицы и поговорки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Лесная эстафета», «Уголки»

«Филин и пташки»

Малоподвижная игра «Движения животных»

Игра мал.подвижности «Птицы, звери, рыбы»

Спорт.упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

.Сюжетно-ролевая игра:

«Военные учения»

Д/и «Кому- что»

Стихи, песни о Российской армии

Продуктивная деятельность: открытки.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи :Закреплять представления о скромности и зазнайстве

Рассказ воспитателя.

Чтение: русская народная сказка «Заяц- хваста», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гендерная принадлежность

Задачи: . Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны;  интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Пусть пулемёты не строчат» , Л.Кассиль «Твои защитники»

С/р игра «Военные ученья и парад»

Фотоколлаж «Мой папа в армии служил»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности«Труд людей»

Задачи: Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Мы-военные»

Беседы: «Есть такая профессия- Родину защищать», «Героические профессии», «Какие бывают военные специальности»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Неживая природа»

Задачи : Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы.

Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев.

Развивать у детей способность наблюдать.

Беседа:

«Зимняя погода».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Хорошо- плохо».

Продуктивная деятельность «Рисует узоры мороз на оконном стекле»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Комнатные растения.»

Задача: Познакомить детей с яркими представителями комнатных растений, с особенностями роста и правилам ухода за ними.

Беседа: «Цветы дома»

Рассматривание иллюстраций в альбоме комнатные цветы.

Отгадывание загадок о цветах.

Чтение худ.произв., стихов о комнатных растениях.

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 9»

Цель: сформировать представления о числе 9, его составе из двух меньших чисел, способах обозначения с помощью точек и печатания цифры в клетках, изображении на числовом отрезке; тренировать умение составлять и решать простейшие примеры на сложение и вычитание в пределах 9; тренировать умение выделять свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться часами; сформировать опыт работы в паре, выполнения действия с комментированием,  самопроверки по образцу.

Игра «Волшебная лужайка»

Игра «Садовник»

Головоломки с цветами.

Развитие речи

1. Тема : «Рассматривание картины «В уголке природы»

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

2. Тема: Составление загадок на тему: «Комнатные растения»

Задачи: Учить детей самостоятельно выделять признаки у объекта и сравнивать их с признаками других объектов. Продолжать учить сравнивать объекты по различным признакам. Учить детей самостоятельно составлять двух - трехстрочные загадки по разным моделям. Выбирать лучшие загадки, обосновывать выбор.

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Конструирование.

Тема: «На окне растет цветок»

Задачи: Повторить названия комнатных цветов, вспомнить основные правила ухода за комнатными растениями; повторить  строение цветка; закрепить навык строения по схеме;

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Декоративная пластина «Цветы»

Задачи: учить детей создавать декоративные пластины: наносить пластилин ровным слоем на картон или доску, разглаживать, затем стеком рисовать узор (барельеф).

Аппликация

Тема: «Цветочная композиция» (комнатные растения)

Задачи: Учить задумывать содержание аппликации, передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезания на глаз из бумаги, сложенной в двое

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

С. Михалков «Я сам»

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Катание на велосипеде (самокате, роликах)        

Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание иллюстраций

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Ловушка», «Прятки»,

«Уголки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Рассказ воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание картин.

Чтение произведений.

Слушание музыкальных произведений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Семейная принадлежность

1 мая – Майский праздник

Задачи: Воспитывать в детях любовь к своей Родине-России.

Чтение стихотворения С. Маршака: «Майский праздник»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Труд людей «Цветовод»

Задачи: Расширять и систематизировать представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду.

Рассматривание иллюстраций.

Активизирующая беседа

«Что нужно, чтобы урожай взошёл»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о труде работников садов и парков в весеннее  время года.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Женский день»

Задачи: Дать представление о том, почему праздник является международным, воспитывать заботливое и чуткое отношение к близким.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Самое ласковое слово - мама».

Беседа «Как ты помогаешь по дому маме и бабушке».

Чтение «Посидим в тишине»

Е. Благинина.

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 9»

Цель: закрепить представления о числе 9, составе из двух меньших чисел, сравнении, сложении и вычитании чисел в пределах 9; закрепить умение использовать числовой отрезок для выполнения действий на сложение и вычитание; тренировать умение составлять задачи по картинкам, фиксировать условия задачи с помощью схемы, анализировать и решать их; сформировать опыт работы в группе, выполнения действий с комментированием,  самопроверки по образцу.

Работа с часами.

И/У «Письмо» 

(работа с картой и планом)

Конструирование

Тема: «Красивая салфетка для мамы» (работа с тканью)»

Задачи: Закрепить представления детей о различных видах тканей, их свойствах; закреплять умение разрезать ткань, вырезать из неё элементы, составлять аппликацию, аккуратно наклеивать на ткань; развивать художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

1. Тема: Составление рассказа по серии картин «Мамины профессии»

Задачи: закреплять знания о профессиях, - умение рассказывать по картинке последовательно, интересно, грамматически правильно по плану, подбирать прилагательные к существительному, - развивать связную речь, употреблять поговорки и пословицы.

Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме, бабушке.

2. Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Лепка

Тема: «Весенний букет» (по замыслу)

Задачи: продолжать учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства. Воспитывать дружеские отношения со сверстниками, оказывать помощь товарищам. Развивать чувство цвета и композиции.

Обогащать словарный запас детей словами: панно, эскиз.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Розы в подарок маме (коллективная работа)»

Задачи: Закреплять умение симметричного вырезания из бумаги, навыки коллективной работы. Развивать навыки выполнения аппликации – мозаики, выполненной методом обрывания. Учить сочетать обрывание с вырезанием для получения выразительного образа. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение «Глупая история» - М.Зощенко.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. 

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Личная гигиена»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Хитрая лиса»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

 «Моя семья» - «Семейный обед»

«Парикмахерская» - «Моя мама-парикмахер»

«Больница» - «Моя мама-врач»

«Ателье» - «Моя мама-портниха»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки гостевого этикета.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Сегодня праздник наших девочек»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Беседа«В нашей группе самые хорошие девочки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного»

Задачи: Рассказать о работе  в ателье.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Правила оказания первой помощи

Задачи: Закреплять знания детей о оказания первой помощи себе и окружающим.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как помочь себе и другу»

С/р игра:«Скорая помощь»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Волшебница вода, кто живёт в воде»

Задачи: Совершенствовать, зная детей о значение воды в жизни человека и жизни всего живого: вода- источник жизни.

Уточнить и расширить представление детей о рыбах и животных морей и океанов.

Беседа о воде.

Беседа-рассказ «Какие они- рыбы?»

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Найди дом для рыбки»

Физ.минутка «Рыбки» - ст.186-187.

Продуктивная деятельность : рисование «Животные океана»

Загадки.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Задачи: Сформировать представления о числе 0 и его свойствах.

Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей.

Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитании, в умении выделять в задаче части.

Физ.минутка«Утята- путешественники» -ст.248

Игра «Числоград»

Игра «Выбираем транспорт»

Игра «Волшебная лужайка»

Игра «Салки- догонялки»

Игра «Железная дорога

Развитие речи

1. Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Хаврошечка»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

2. Тема: Решение творческой задачи «Глупая птица»

Задачи: Учить находить ресурсы в окружающих объектах.

Воспитывать чувствительность к противоречиям.

Решать совместно с педагогом творческие задачи.

«Данетка»

Назови все действия»

«Загадалка»

Анализ «загадалки»

Составление «загадалки».

Игра «Где

 прячутся противоположности»

Дин. пауза «Снежки»

Лего-конструирование.

Тема: «Домашние животные»

Задачи: Закреплять знания о домашних животных; закрепить умение анализировать образец, выделять основные части животных; Продолжать развивать навыки программирования .

 Лепка

Тема: «Морские рыбы»

Задачи: Закреплять умения лепить рыб различной формы; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Учить создавать композицию.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки.

П/и «Караси и щука»

Аппликация

Тема: «Подводный мир»

Задачи: Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.        

Загадка.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: Я.Аким «Неумейка»

Пословицы и поговорки.

С.Михалков «Я сам»

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых.

Рассматривание иллюстраций «Уроки осторожности»

Беседа «Когда нельзя слушаться старших»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Опасное предложение»

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «рыболов », «Болотная женщина»,

«Щука и караси» , «Невод»

Д/и «Что с чем связано»

Игра мал.подвижности «Птицы, звери, рыбы»

Словесная игра «Воздух, вода, земля, ветер»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад, кукольный театр».

Рассказ воспитателя.

Работа над показом сказки. Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: «Афиша кукольного театра»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: Воспитывать уважительное отношение к культуре других народов.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание картин.

Чтение произведений.

Слушание  музыкальных произведений.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной литературе. Расширять представление о старинном быте.

Чтение и беседы по прочитанным произведениям: былины, русские нар.сказки: «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», « Василиса Прекрасная», «По щучьему велению»

Продуктивная деятельность по мотивам сказок.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

«Сенсорное развитие»

Задачи: Закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы.

Развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры и упражнения: «Что из чего сделано»,  «Человек или природа», «Рукотворный или природный»

Игра с бусинками «Переложи бусинки пинцетом».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций..

Беседа о труде работников садов и парков в  весеннее  время года.

Продуктивная деятельность : Посев овощных и цветочных семян на рассаду.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Швейное ателье»

Задача: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление, о том что на изготовление каждой вещи затрачиваться много труда.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Что такое ателье?»

Чтение Б. Заходер «Портниха».

с/р и «Ателье».

Игровая ситуация «Придумай узор для ткани»

д/и «Узнай товарища по описанию одежды».

Чтение «Кем быть» В.Маяковский

Чтение «Чем пахнут ремесла» Дж.Родари.

Пословицы.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Задачи: Закрепить представление о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9. Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам, и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Упражнять детей в умении выявлять закономерности.

Решение логических задач, задач-шуток.

Развитие речи

1. Тема : Ранняя весна.

Задача: Уточнить время года, названия весенних месяцев, характерные признаки ранней весны; Учить составлять сложные предложения, выражающие причину или цель действия; учить составлять предложения со словами, обозначающими действия в прошедшем, настоящем и будущем времени.

2. Пересказ

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Рассматривание иллюстраций.

Лего-конструирование.

Тема: «Домашние животные»

Задачи: Закреплять знания о домашних животных; закрепить умение анализировать образец, выделять основные части животных; Продолжать развивать навыки программирования .

Вхождение в картину.

Волшебник Времени.

Волшебник Оживления.

Метод эмпатии.

Алгоритм пересказа 

Лепка

Тема: «Одежда»

Задачи: Развивать навыки разминания пластилина, развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции. Способствовать развитию творчества детей.

Аппликация

Тема: «Весенняя одежда, обувь, головные уборы»

Задачи: Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение «Купание детей» Е.Винокуров.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Витамины и полезные продукты»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Физкуль. «Лентяй»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

«Строители»

«Парикмахерская»

«Больница»

«Шофёр»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральных качества

Задачи: Закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых»

Задачи: Знакомить детей о их правах на отдых.

Рассматривание картин и  иллюстраций о театрах, музеях, выставках.

Беседа«Как и зачем люди отдыхают».

Беседа«Как ты проводишь свободное время».

Чтение «Что такое театр» О.Князева.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: Закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Человек славен трудом».

Д/и «Где мы были, мы не скажем»,

Д/и «Кому что нужно для работы».

Чтение сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Ребёнок на улице города»

Задачи: Закреплять знания детей о знаках особых предписаний и информационные.

.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Азбука пешехода и водителя»

С/р игра:«Правила дорожного движения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Россия- родина моя!»

Задачи: Сформировать у детей первоначальные представления о родной стране: её истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

Беседа «Страна, в которой ты живёшь»

Беседа «Символы нашего государства»

Заучивание «Гимн России»

Чтение художественной литературы:

«Как Москва строилась»,

«Как наши предки защищали свою Родину»,

«Как жили в старину»,

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

 Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед»

Задачи: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Развитие речи

Тема : Викторина: «Моя страна»

Задачи: Расширять и закреплять полученные знания по данной теме.

1. Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

 Физ.минутка «Косари»-ст.162

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет».

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»-ст.31-Е.Колесникова

Аппликация

Тема: «Флаг РФ»

Задачи: Создавать педагогические условия для самореализации ребенка в творчестве, формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации; учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (сминание, скатывание в комок); обогащать сенсорные впечатления; развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ

Чтение Ю.Тувим «Птичий двор».

Игра «Кто как кричит».

Игра «Считайка» (птицы)

Конструирование.

Тема: пришивание пуговиц.

Задачи: учить детей пользоваться иглой, обучаться сшивать 2 лоскута простым стежком.

Лепка

Тема: «Флаг России».

Задачи: Подчеркнуть слитность формы, подбор цвета. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном .

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться» , «Как играть и не ссориться»

Чтение :Я.Аким «Жадина»,

Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Беседа:«Как стать стройным» , «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ  воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа «Кто такой – творец»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя.

Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Прогулка по городу»

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о транспорте. Развивать умение находить признаки сходства и различия. Обобщить и систематизировать представления детей о ПДД, способах и особенностях передвижения человека в разных  городских ситуациях. Приучать к культуре поведения в транспорте.

Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными видами транспорта.

 Решение проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям ?» (вид транспорта)

ФЭМП

Тема: «Измерение длины»

Цель: сформировать представление об общепринятой единице измерения длины (ширины, высоты) – сантиметре, познакомить со способом измерения длины с помощью сантиметровой линейки; уточнить способы сравнения предметов по длине, представления о способе измерения длины с помощью мерки, зависимости результата измерения от величины мерки; тренировать умения сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду и определять, на сколько одно число больше или меньше другого, печатать цифры в клетках; повторить свойства геометрических фигур; сформировать опыт действия по алгоритму и выражения в речи его основных шагов, нахождения и исправления ошибок, развивать коммуникативные навыки.

Физ.минутка «Цыплятки»-ст.166

Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.

Работа с планом и картой.-ст.167

Развитие речи

1. Тема : КВН по теме «Транспорт. Правила дорожного движения».

Задачи: - закреплять знания о ПДД, о видах транспорта, о безопасности на дороге.

2. Тема «Викторина  по сказкам А.С. Пушкина «Кому сказки Пушкина не любы?»

Задачи: Закреплять умение: рассказывать о своих любимых книгах; инсценировать любимые фрагменты произведений. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

Конструирование

Тема: «Грузовая машина с прицепом»

Задачи: учить анализировать образец будущей постройки; учить строить по схеме; формировать бережное отношение к конструктору; закреплять умения обыгрывать постройку.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

 Тема: «Дорожные знаки»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Аппликация

Тема: «Птичка в клетке»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций .

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Продуктивная  деятельность «Дорожные знаки».

С/р игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Расширять знания и представления о жизни людей в деревне , о их труде.

Познакомить с особенностями и  отличиями от городской жизни.

Рассматривание  иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Заучивание «Вот моя деревня»-И.Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание  иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Про машины» , Я.Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Безопасное поведение на улице».

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Космос. Приведем в порядок планету»

Задачи: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Беседа о дне космонавтике.

Рассматривание иллюстраций  

Загадки

Игра «Космонавты»

 Дидактическая игра «Подбери слова»

ФЭМП

Тема: «Символы»

Задачи: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов(цвет, форма, размер).

Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Физ.минутка «Медвежата» -ст.244

Графический диктант .

Игра «Путешествие зайчишки-Пушишки»

Игра «Угадай-ка» -ст.243

Лего-конструирование.

Тема: «Ракета»

Задачи: продолжать знакомить с новыми деталями конструкторов  DUCTO; учить самостоятельному конструированию  модели ракеты; закрепить знания о строении ракеты; знакомить с новыми возможностями крепления кирпичиков ЛЕГО- ДАКТА;

Развитие речи.

1. Тема: рассказывание по картине «Космонавты»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

2. Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Т.П.Ф. Волшебник быстрых и медленных минут.

Задачи: Учить детей преобразовывать свойства времени: убыстрение времени; замедление времени.

Учить находить преобразования во времени в разных литературных произведениях.

Физ.минутка «Здравствуй, друг!»

Динамическая пауза :игра «Мега твистер»

1.Игра «Перепутались размеры»

2.«Хорошо-плохо»

3.Знакомство с Волшебником быстрых и долгих минут.

Лепка.

Тема: «Космический пес»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Космический корабль»

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела. Учить соблюдать порядок в умывальной.

Чтение: «Всё равно»-Т. Кожомбердиев

Беседа «Вода- друг и враг»

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту. «Лекарства и витамины»

Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным .Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения .

Беседы «Как лечить болезни», «Где живут витамины»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: М.Безруких « Разговор о правильном питание», Г.Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие –крепкие зубы»

С/р игра «Аптека»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Ветер и флюгеры», «Уголки»

«Где мой дом»

Малоподвижная игра «Кто летает, прыгает, плавает, бегает»

Спорт.упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Рассматривание иллюстраций.

Сюжетно-ролевая игра:

«Космическое путешествие»

Д/и «Кому- что»

Рассказ воспитателя.

Чтение: С.Баруздин «Первый человек в космосе»

Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звёздного неба».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи : Познакомить детей с понятием «справедливость».

Беседа «Справедливость- хорошее качество человека».

Чтение: Л.Успенская, Н.Успенский «Вова и Валюша», Н.Носов «Прятки»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гендерная принадлежность

Задачи: Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Рассматривание иллюстраций, портретов.

Чтение: М.Водопьянов «Космонавт -1», «106 минут вне Земли », А.Митяев «День космонавтики», «Первый полёт»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

 «Труд людей»

Задачи: Познакомить детей с профессией менеджера и рекламного агента.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Магазин»

Продуктивная деятельность: реклама для разных товаров и услуг.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Неживая природа»

Задачи : Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках весны.

Познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев.

Развивать у детей способность наблюдать.

Рассказ воспитателя о ледоходе.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Михалков «Дядя Стёпа- милиционер», А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

Прод. деятельность «Ледоход на реке»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Первый раз в первый класс»

Задачи: дать представление о школе, школьных принадлежностях, об учителе.

Рассматривание иллюстраций, наблюдения на участке.

Активизирующая беседа

«Насекомые», «Вредные насекомые. Зачем они нужны?»

 Загадки.

ФЭМП.  Тема: «Число 10»

Цель: сформировать представление о числе 10, его составе из двух меньших чисел, его записи в клетках, месте в числовом ряду и на числовом отрезке; тренировать умение составлять и решать простейшие примеры на сложение и вычитание в пределах 10, пользоваться часами; уточнить представление о сравнении предметов по площади с помощью мерки; сформировать опыт работы в паре, самопроверки по образцу.

Д/и «Один – много»

Игра “Посчитаем цветы на лугу”

«Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в поле, на лугу».

Развитие речи

1. Тема: «Школа. Школьные принадлежности».

Задачи: Уточнить знания детей о школе, закрепить название и назначение учебных принадлежностей.

2. Тема: «Расскажи-ка»

Задачи: продолжать учить детей составлять описательные рассказы о временах года.

Лего-конструирование

Тема: «Школа моей мечты»

Задачи: развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора; закреплять умение «вставлять» окна и двери в ЛЕГО дом;

Лепка.

Тема: «Азбука в картинках»

Задачи: закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать. что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами (по замыслу);

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Аппликация по замыслу»

Задачи: Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Д/и «Хорошо- плохо»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

«Безопасность ребёнка в быту» «Безопасное купание»

Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть на воде; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание иллюстраций

Беседа: «Правила поведения на воде»

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Ловушка», «Прятки»,

«Уголки», «Цепи кованные...»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: Закреплять представления о трудолюбии и лени.

Беседа: «Труд человека кормит, а лень портит»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Продуктивная деятельность: «Моя семья»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Д/игра «Что общее?»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций..

Беседа о труде работников садов и парков в  весеннее  время года.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Природный мир весной»

Задачи: Обобщить и систематизировать знания о растительном мире природы, уточнять представления о дикорастущих и культурных растениях.

Рассматривание иллюстраций, наблюдения на участке.

Активизирующая беседа

«Что происходит с растениями весной»

Д/игра:«Времена года», «Что где растёт»,

Чтение: С.Есенин «Черёмуха»,«Ландыш».

ФЭМП

Тема: «Часы»

Цель: сформировать представление о разных видах часов, их назначении, тренировать умение определять время по часам, развивать «чувство времени»; тренировать умение составлять числовые равенства на сложение по картинкам; сформировать опыт рассуждений, формулирования простейших умозаключений.

Игра «Волшебная лужайка»

Развитие речи

1. Тема : «Рассматривание картины «Труд людей весной»

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

2. Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Конструирование

Тема: «Цветочная клумба»

Задачи: закрепить навык строения по схеме;

закрепить умение работать в команде.

Аппликация.

Тема: «Тюльпан»

Задачи: познакомить детей с простейшими способами работы с бумагой: сгибание и складыванием в различных направлениях (к себе, от себя, влево, вправо);учить хорошо проглаживать линии сгиба, следить, чтоб линии сгиба совпадали.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка.

Тема: «Преврати рисунок в весеннюю картинку»

Задачи: по предложенным картинкам предложить детям слепить картинку природы( на пластине). Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

С.Михалков «Я сам»

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Катание на велосипеде (самокате, роликах)

Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание иллюстраций

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Ловушка», «Прятки»,

«Уголки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Рассказ воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание картин.

Чтение произведений.

Слушание  музыкальных произведений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Семейная принадлежность

1 мая – Майский праздник

Задачи :Воспитывать в детях любовь к своей Родине-России.

Чтение стихотворения С.Маршака : «Майский праздник»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Труд людей «Цветовод»

Задачи: Расширять и систематизировать представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду.

Рассматривание иллюстраций.

Активизирующая беседа

«Что нужно, чтобы урожай взошёл»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций..

Беседа о труде работников садов и парков в  весеннее  время года.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «День Победы»

Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о 9 Мае. Воспитывать патриотизм, пробуждать чувство гордости за свою Родину, стремление быть достойными гражданами.

Рассматривание иллюстраций,

Активизирующая беседа:

«Праздник 9 Мая»

ФЭМП

Тема: «Повторение. Работа с числовым отрезком»

Задачи: Закрепить счётные и вычислительные навыки работы с числовым отрезком.

Развитие речи

1. Тема : Презентация, беседа,  «9 МАЯ»

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

2. Тема: «9 мая - День Победы»