Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки»
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки» Автор: Ивлева Дарья Сергеевна Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад «Ручеек» с. Большое Афанасово» НМР РТ

Слайд 2

Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки»

Слайд 3

Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки» Музыкально-дидактическое пособие «Дворец Музыки» является многофункциональным средством, позволяющим развивать музыкально-творческие способности детей дошкольного возраста. Данное авторское пособие предназначено для работы с детьми от 4 до 7 лет во время организованной образовательной деятельности, в режимных моментах, в развлечениях, в свободное время, как в подгруппах, так и индивидуально. Игра позволяет развивать интерес к изучению нового музыкального материала и закреплению пройденного. Пособие адресовано музыкальным руководителям и воспитателям, а также родителям.

Слайд 4

Пособие многофункционально, универсально и простое в обращении. Данное дидактическое пособие позволяет в простой доступной игровой форме дать детям представление о высоте музыкального звука, о выразительных возможностях музыки, расширить знание о музыкальных инструментах. На базе данного пособия может быть визуализирована и проведена большая часть дидактических игр в рамках программ музыкального развития, что делает удобным его использование для музыкальных руководителей детского сада.

Слайд 5

Цель: Формирование музыкальных способностей, природной музыкальности детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры Задачи: Воспитательные воспитывать у детей интерес к разным видам художественно-эстетической деятельности; воспитывать у детей любознательность и доброжелательность Развивающие развивать музыкально-творческие способности детей дошкольного возраста; развивать умение играть в музыкально-дидактические игры

Слайд 6

Образовательные совершенствовать умение различать характер музыки; формировать общие представления о жанрах музыки и музыкальный вкус в процессе накопления слуховых впечатлений; Познакомить детей с музыкальными инструментами и их звучанием. Формы организации: - фронтальная, - групповая, - индивидуальная, - самостоятельная.

Слайд 7

Инструкция по использованию: Вариант 1. Музыкальный руководитель разучивает с детьми распевку , показывая рукой направление движения мелодии. Детям с помощью указки с изображением персонажа предлагается визуализировать звуки мелодии на лесенке Дворца. Вариант 2. Дети с помощью педагога слушают небольшие пьесы или отрывки музыкальных произведений, определяют жанр музыки и указывают его передвижением длинной стрелки к определенной картинке на «часах» Дворца. Вариант 3. Прослушав музыку, все дети активно участвуют в определении характера музыки и указывают его передвижением короткой стрелки к определенной картинке на «часах» Дворца. Вариант 4. Прослушав музыку, дети определяют характер и жанр музыки и указывают его с помощью двух стрелок «часов» Дворца.

Слайд 8

Вариант 5. Педагог рассказывает детям, что в звукоряде, изображенном в левой нижней части пособия всего 7 нот. Каждая нота имеет свою окраску, свой цвет, как радуга, у каждой нотки имеется свой домик на клавиатуре. Детям предлагается выложить ноты на нотоносец по цвету. Вариант 6. Педагог показывает нотоносец из фетра с правой стороны пособия и рассказывает детям, что нотный стан состоит из 5 линеек и все нотки живут на линейках нотного стана или между ними. Перед нотами всегда пишется скрипичный ключ. Преподаватель выкладывает разноцветные ноты из фетра в звукоряд. После этого дети смогут с помощью преподавателя, а потом и самостоятельно выкладывать ноты на нотоносец. Вариант 7. Преподаватель показывает карточки с изображением инструментов из карманов пособия, напоминает их звучание. Затем предлагает детям отгадать, какой инструмент звучит.

Слайд 9

Вариант 8 . Ведущий (может быть как педагог, так и ребёнок), показывая играющим по одной карточке с изображением инструментов, спрашивает: «Что это?». Тот, кто первым правильно назовёт, что на ней изображено, получает карточку себе. Игра продолжается до тех пор, пока карточки не закончатся. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек. Вариант 9 . Ведущий загадывает загадку, после правильного ответа показывает карточку с изображением музыкального инструмента и задает вопросы о нем. За правильный ответ отдает карточку. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек.

Слайд 12

Спасибо за внимание!