Выступление на МО музыкальных руководителей: "Использование «добржелательных» технологий в образовательном процессе дошкольного учреждения".
методическая разработка

Использование «добржелательных» технологий в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Подготовила музыкальный руководитель Цепюк М.В.

      Внедрение новых технологий в образовательный процесс дошкольных учреждений способствует более эффективному воспитанию ребенка, который стремится творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и хочет получать новые знания об окружающем мире. Использование таких технологий безусловно влияет на формирование положительной мотивации к дальнейшему обучению.
Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения различных технологий в практику работы детских садов.

      Любое новшество представляет собой создание и последующее внедрение принципиально нового компонента, вследствие чего происходят качественные изменения среды. Технология же является совокупностью различных приемов, которые применяются в том или ином деле, ремесле или искусстве. Для этого в нашем детском саду мы применяем  интересные модели по воспитанию и интеллектуальному развитию малышей, основной целью которых является модернизация образовательного процесса

 Педагоги детского сада была полностью погружена в организацию новых интересных мероприятий и укрепила свои позиции в модернизации и преобразовании воспитательно-образовательного процесса, используя различные технологии, применение которых помогло каждому пополнить свой профессиональный багаж, вовлечь детей и родителей в новую интересную деятельность

    Новые технологии педагоги успешно реализовывали в непрерывной оброазовательной деятельности, проводили итоговые мероприятия, на которых дети демонстрировали свои достижения, находились в постоянном сотрудничестве с родителями.

В целях реализации регионального проекта «Формирование детство сберегающего пространства дошкольного образования Белгородской области «Дети в приоритете», педагоги нашего дошкольного учреждения насыщают развивающую предметно-пространственную среду детского сада элементами «доброжелательного пространства:

- в группах ДОУ оформлены «постеры» детских личностных и творческих достижений детей;

-  оборудуются центры релаксации, уголки уюта и уединения;

- организуются передвижные выставки «Музей в чемодане»;

- ведется работа по созданию образовательного пространства  рекреаций  в ДОУ.

Для создания условий психологического комфорта и обеспечения эмоционального благополучия детей в своей работе мы используем  актуальные на сегодняшний день инновационные «доброжелательные» технологии такие как: «Утро радостных встреч», «Рефлексивный круг», «Клубный час», «Гость группы».

В настоящее время технология «Утро радостных встреч» используется в работе детского сада, в том числе и группах раннего возраста. В работе с детьми использование данной технологии имеет свои особенности

Универсальность технологии предполагает наличие её составляющих частей,  а именно: приветствие (пожелания, комплименты, подарки…); игра (элементы  тренинга, психогимнастика, пение, слушание.)

       Одной из традиции в нашем детском саду стали приветствия. Их основная задача – создание позитивного настроя малышей к пребыванию в детском саду. В технологии выделяются несколько видов приветствий:, приветствия с действиями, стихотворные приветствия, официальные приветствия, приветствия с передачей предметов, приветствия с именными карточками, приветствия с комплементами . Для работы с детьми  особый интерес представляют музыкальные приветствия, имеющие определенные особенности.

Музыкальные приветствия могут включать в себя и приветствия с действиями, и приветствия с передачей предметов, и приветствия в стихотворной форме и др.

Музыкальные приветствия проводятся ежедневно в утренний отрезок времени, вызывая у детей интерес к знакомым действиям и пению, позволяя педагогам решать задачу выражения радости от встречи с детьми и надежду провести вместе приятный и интересный день. Использование музыкальных приветствий в технологии «Утро радостных встреч» в учебном году позволило выявить некоторые особенности их использования, сделать выводы и определить организационные и образовательные задачи на дальнейшую деятельность в этом направлении

       Таким образом, простота и легкость действий, сочетание знакомого и неожиданного, атмосфера радости от совместной со взрослым музыкальной деятельности способствуют эмоциональному раскрепощению ребенка, развитию понимания речи, обогащению словаря, произвольности действий, умению синхронно действовать с партнером – все это являются огромным развивающим потенциалом.