План работы по теме самообразования
материал (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад п. Кедровый»

План по самообразованию педагога

«Значение фольклора в воспитании детей дошкольного возраста»

2022-2023 уч.год

Выполнила:  Кузнецова О.Г.

                                                                                                          воспитатель

2022г.

Актуальность

Ведущим компонентом народной культуры, имеющим большое воспитательное значение, является фольклор – народное творчество.

Особенностью фольклора является его ярко выраженная региональная принадлежность и историческая конкретность. Фольклор как исторически – конкретная форма народной культуры не остаётся неизменным, а развивается вместе с развитием народа, вбирая в себя всё то ценное, что существовало ранее, и отображая новые социальные изменения. Поэтому фольклор всегда самобытен и современен. Именно по этой причине он сохранил свою воспитательную функцию и в настоящее время, следовательно фольклор может использоваться в учебно–воспитательном процессе дошкольников так же, как и во времена наших прабабушек.

Русское народное творчество не перестает восхищать и удивлять нас своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов.

Фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные дидактические возможности. Ценность фольклора в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт. Фольклор является незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности и яркой индивидуальности. Устное народное творчество является и важнейшим средством развития всех сторон речи детей. Оно помогает почувствовать красоту родного языка, развивает образность речи.

Стремление изучить значение фольклорных в воспитании детей дошкольного возраста нашло свое отражение в объемном модуле по самообразованию.

Цель работы: повышение уровня собственной профессиональной компетентности по вопросу всестороннего развития детей дошкольного возраста посредством ознакомления их с устным народным творчеством.

• проанализировать методическую и психолого – педагогическую литературу по теме;
• оценить целесообразность и успешность использования устного народного творчества в воспитании детей дошкольного возраста;
• способствовать педагогическому просвещению родителей по вопросу использования малых фольклорных форм с целью воспитания детей;
• поделиться приобретенным опытом с коллегами.

Ожидаемые результаты:

• у детей расширятся представления о фольклоре;
• у детей активизируется словарный запас;
• у детей расширится запас знаний и представлений об окружающем мире;

• дети научаться внимательно слушать и понимать художественные произведения, воспринимать текст без наглядного сопровождения;
• дети станут менее скованными, более артистичными;

• дети станут активнее проявлять интерес к устному народному творчеству.

Этапы работы над темой

Для решения поставленных задач были определены следующие этапы:

1. Диагностический:

• изучение методической литературы по теме   самообразования;
• анализ и систематизация опыта коллег по теме.
• организация педагогического наблюдения за воспитанниками.

2. Прогностический:

• постановка цели и задач работы;
• разработка перспективного плана на учебный год.

3. Организационный.

• создание условий для проведения работы:

- создание центра «В гостях у бабушки Арины» в группе;

- составление картотек загадок, считалочек, дразнилок, мирилок, частушек, пословиц и поговорок.

- создание фонотеки с аудиосказами.

4. Практический.

• работа с детьми по плану.

5. Обобщающий.

• организация педагогического наблюдения за воспитанниками;
• подведение итогов;
• трансляция опыта.

Список используемой литературы

Методическая литература:

1. Библиотека русского фольклора. Народная проза. - М.: Советская Россия, 2018.
2. Капица Ф.С., Колядич Т.М. Русский детский фольклор. М., 2017.
3. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.- метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.
4. 365 золотых стихов, загадок, потешек на каждый вечер. – М.: Омега, 2016.
5. Науменко Г. М.; Фольклорная азбука / Г . - М. : Центрполиграф, 2015.

Электронные ресурсы:

1. https://russkaja-skazka.ru/ladushki-russkie-narodnyie-pesni-dlya-malyishey/ 
2. http://iamruss.ru/russian-folk-songs-for-children/ 
3. https://koshki-mishki.ru/view-2392-59.html