ПРИМЕРНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ ДЛЯ ИГРОВОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
методическая разработка (старшая группа)

ПРИМЕРНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ
ДЛЯ ИГРОВОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

                                                                                              Составила: ВЛАСКИНА Е.Н.
                                                                                                                                                  воспитатель

Старшая группа

Тема года – «Я И МОЯ СЕМЬЯ»

1. «МОИ РОДИТЕЛИ И Я»

    Игры и проблемные ситуации для обсуждения:

• Оказание помощи: «Бабушка болеет»; «Дедушка плохо видит»; «Готовимся к празднику»
• Анализ положительных и отрицательных сторон поведения: «Мне весело, хотя и поздно,
  но я хочу танцевать»; «Мне подарили барабан, и я с удовольствием на нем играю»; «Я – добрый и хочу подарить своим друзьям папины марки».
• Оценка желаний: «Я хочу съесть апельсин»; «Я хочу гулять».
• Сравнение двух норм поведения – драматизация русской народной сказки «Рукодельница и Ленивица».
• Ситуация нравственного выбора: «У меня рождения, но заболела мама»; «Меня пригласила в гости, но надо помочь бабушке».

2. «МОЙ ДОМ»

Игры и проблемные ситуации для обсуждения:

• Оказание помощи взрослым по уходу за домом, по работе в саду и огороде.
• Анализ положительных и отрицательных сторон поведения: «Я хочу постирать новую скатерть»; «Я хочу вымыть мамину чашку»; «Я хочу починить будильник».
• Оценка желаний: «Я хочу навести порядок и выбросить старые вещи»; «Хочу показать друзьям папину коллекцию марок».
• Сравнение двух норм поведения – драматизация русских народных сказок «Авось да Небось», «Ох и Ах».
• Нравственный выбор – обсуждение ситуаций, близких к поговорке «Делу время, а потехе час».

Подготовительная группа

Тема года – «МИР ВОКРУГ НАС»

1. «Я РАСТУ»

Игры и проблемные ситуации для обсуждения:

• - Я хотел бы стать добрее. Что мне надо делать?

- Почему со мной не играют другие дети?.

• Определение положительных и отрицательных сторон поведения: «Я люблю сам играть со своими игрушками»; «Мне нравится дежурить».
• Оценка желаний: «Я хочу поиграть с мячом в группе»; «Мне понравилось игрушка моего друга».
• Сравнение двух-трех норм поведения на основе русских народных сказок (по выбору).
• Ситуации нравственного выбора: «Хочу задержаться в гостях, но будет беспокоиться мама»; «Хочу послушать музыку, но спит бабушка».

2. «Я УЧУСЬ»

Игры и проблемные ситуации для обсуждения:

• Ситуация оказания помощи самому себе и другим людям (привести собственные примеры).
• Определение положительных и отрицательных сторон поведения: «Мне нравится играть с друзьями»; «Я не люблю делиться игрушками».
• Оценка желания: «Чему я хочу научиться?».
• Сравнение двух-трех норм поведения: «Умею, но не хочу делать»; «Не умею, но хочу научиться».
• Ситуации нравственного выбора: «Надо выучить стихотворение, но купили новый мяч»; «Надо закончить рисунок, но хочется поиграть с друзьями».

3. «МОЙ МИР»

Игры и упражнения для совместного обсуждения:

• - Как лучше помочь другу, незнакомому человеку?
• Определение положительных и отрицательных сторон поведения:

скромность – хвастовство,
щедрость – жадность,
доброта – жестокость,
вежливость – грубость и др.

• Определение правил культурного поведения: в гостях, у больного друга, в общественных местах.
• Определение правил общения: на улице, в группе, дома.

4. «ВСЕ, КОГО Я ЛЮБЛЮ»

Игры и проблемные ситуации для обсуждения:

• Оказание помощи друзьям и близким.
• Анализ положительных и отрицательных сторон поведения: «Угощу конфетой только своего друга»; «Буду играть только со своим приятелем».
• Оценка желаний: «Хочу пригласить в гости друга на весь день»; «Мы хотим с друзьями поиграть у нас дома».
• Сравнение двух норм поведения: «Вместе тесно, а врозь скучно». Обсуждение рассказов В. Осеевой «Синие листья» и «Волшебное слово».
• Ситуация нравственного выбора – чтение и драматизация сказки Е. Шварца «Два брата».

5. «ТРАДИЦИИ СЕМЬИ»

Игры и проблемные ситуации для обсуждения:

• Ситуация оказания помощи на примере традиции рождественской ночи, зажигания свечей на окне.
• Анализ положительных и отрицательных сторон поведения: «Я хочу подарить своему другу игрушку»; «Я хочу в подарок маме испечь торт».
• Оценка желаний: «Подарите мне!..»
• Сравнение двух норм поведения: «Вместе тесно, а врозь скучно». Обсуждение рассказов В. Осеевой «Три желания», «Просто старушка», «Три дочери».
• Ситуация нравственного выбора: В. Алексеев «Трудный вечер» - чтение и обсуждение.