Ручной труд как средство развития творческих способностей дошкольников.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАТО ГОРОД СЕВЕРОМОРСК

«ДЕТСКИЙ САД № 41

Программа

Кружка «Волшебный сундучок»

Воспитатель: Павловская Е. С.

2022 - 2023 учебный. год.

Пояснительная записка.

Ученые (М. Монтессори, В.М. Бехтерев, В.А. Сухомлинский) отмечают, что неподготовленность к письму, неразвитость двигательных координаций, зрительного восприятия, слабость волевых устремлений приводит к развитию негативно – напряженного состояния ребенка в школе. Ручная вышивка является одним из средств развития ручной умелости, способствует развитию таких качеств, как точность произвольных движений руки, глазомер, аккуратность, внимательность, сосредоточенность.

Главная задача детского сада и семьи состоит в создании условий для наиболее полного общего развития ребенка с учетом возрастных особенностей и потребностей. В процессе разнообразных видов активной деятельности происходит зарождение важнейших «новообразований» развития, подготавливающих к выполнению новых задач. Необходимо создать условия для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка. В самостоятельной деятельности с элементами творчества, разумно направляемой взрослым, будущий школьник приобретает ценный опыт инициативного решения умственных и практических задач, умение учитывать позицию другого человека, вступать в сотрудничество, проявлять настойчивость в достижении цели.

При разработке программы за основу была взята Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы". Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа учитывает специфику условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.

Актуальность.

Актуальность ручной вышивки, вязания, как вид декоративно-прикладного творчества состоит в том, что техника шитья, вязания позволяет не только развивать эстетические и художественные вкусы детей, но также мелкую моторику рук, что благоприятно влияет на их умственное развитие.

У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения.

Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

Цель кружка: Познакомить воспитанников с доступным их возрасту видом художественного труда – вышиванием иглой и вязанием крючком.

Задачи:

Обучающие:

#1059;чить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с тканью, нитками и простейшими инструментами (ножницами, иголкой, крючком);

2. Знакомить детей с закономерностями взаимодействия цветов;

#1042;ооружать практическими умениями и навыками качественного выполнения работы.

Развивающие:

#1056;азвивать творческую активность;

#1052;елкую моторику рук;

#1056;азвивать у воспитанников усидчивость, трудолюбие, терпение, потребность доводить начатое до конца;

#1056;азвивать пространственную ориентацию, глазомер, внимание.

Воспитательные:

#1042;оспитывать этику общения при совместной деятельности;

#1042;оспитание эстетического восприятия произведений декоративно – прикладного искусства;

#1042;оспитание художественного вкуса;

#1055;ривитие интереса к народной вышивке, к художественным традициям народов нашей страны.

Возраст детей.

Начинать обучать вышивке и вязание крючком следует на шестом году жизни. К этому моменту у ребенка достаточно развита мелкая моторика руки, ориентировка в пространстве, воля, усидчивость.

Продолжительность реализации программы.

Программа рассчитана на два года обучения:

– дети 5-7 лет (старшая- подготовительная группа).

Формы и режим занятий.

Наиболее оптимальной формой организации является кружок, на котором дети учатся вышивать, вязать, пришивать два раз в неделю.

Продолжительность занятий - 30 минут. Гибкая форма организации детского труда в образовательной деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками вышивания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы.

Ожидаемый результат.

В результате работы кружка предполагается овладение детьми:

• Элементарными трудовыми умениями при работе с тканью и инструментами (игла, нить, крючок);

• Приемами и способами работы по технологии вышивки «вперед иголку» и вязание крючком.

• Приемами и способами пришивания пуговки с 2 отверстиями;

• Определенными знаниями правила безопасного пользования иглой и крючком;

• Навыками экономного расходования материала;

• Умения планировать работу, рассказывать об основных этапах воплощенного замысла.

Формы проведения итогов реализации программы.

Подготовка и проведение выставок детских работ.

Отчет руководителя кружка.

Учебно- тематический план для детей старшей- подготовительной группы.

Уважаемые родители!

Каждый из Вас хотел бы, чтобы ребенок вырос трудолюбивым, творчески развитым и успешным. Для эффективной организации детского ручного труда в дошкольном образовательном учреждении просим вас сообщить об имеющихся у ребенка трудовых навыках, его отношении к ручному труду, а также о художественно - эстетическом воспитании в семье, ответив на вопросы данной анкеты.

Ф.И.О ребенка

__________________________________________________________________________

1. Проявляет ли ваш ребенок интерес к ручному труду?

________________________________________________________________

2. Любит ли ваш ребенок выполнять трудовые поручения, какие охотнее?

________________________________________________________________

3. Может ли дать ваш ребенок эстетическую оценку окружающих его предметов?

________________________________________________________________

4. Может ли ваш ребенок самостоятельно подобрать цветовую гамму?

________________________________________________________________

5. Помогает ли Вам ребенок в работе ручному труду? Каким образом?

________________________________________________________________

6. Как ваш ребенок относится к трудовым поручениям?

________________________________________________________________

7. Нравится ли вам работать вместе с ребенком?

________________________________________________________________

8. Какими навыками работы по ручному труду владеет ваш ребенок (используя необходимые инструменты такие как иголка, ножницы, крючок.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Планирует ли ваш ребенок самостоятельно свою работу?

________________________________________________________________

10. При со ставлении узора обращаются к вам ваши дети за помощью?

________________________________________________________________

11. Радуется ли Ваш ребенок результатам своего труда?

________________________________________________________________

12. Как вы создаете ситуацию успеха, радости от результатов труда ребенка? Как поощряете?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Считаете ли вы необходимым организацию в нашем ДОУ работы по ручному трудовому воспитанию детей? Почему?

________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Отчёт о проделанной работе кружка «Волшебный сундучок»

2022-2023 учебный год.

Для развития и поддержания у дошкольников активного, устойчивого интереса к художественному ручному труду мною была разработана программа кружка «Волшебный сундучок».

 Ведь чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуется его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является художественный труд, создающий условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создается что – то красивое, необычное.

Начала с того, что проанализировала литературу,  подобрала материал и оборудование, собрала художественный, лексический материал. Весь практический материал собрала в папки, лотки, коробочки, корзины и художественно оформила.

Выбрав формы, методы и приемы обучения, занялась подбором материала, в частности поисками всевозможных пальчиковых игр, физ.минуток в стихах.

Подобрала д/и, изготовила подушечки, наполнила емкость мелкими игрушками и яркими пуговицами.

При планировании образовательных мероприятий учитывала речевые навыки детей, поэтому старалась включать в занятия словесные игры и игры на развитие воображения. Такие как, «Один – много» (клубок – клубков, веревочка – веревочек, ниточка – ниточек), «Какой, какая?» шерсть (какая?) мягкая, яркая, тёплая; клубок (какой?) круглый, мягкий. Д/и «Всё наоборот» (вперед положить ниточку - назад убрать её, отклеить – приклеить, влево – вправо, сматывать – разматывать, «Два брата», «Я начну, а ты закончи», «Найди точное слово» (сердце у мамы – доброе, ласковое, заботливое), «Расскажи о клубке» и др. Упражнения «Подбери родственные слова» (серый – серенький – серовато – всё серо), «Что можно сделать?» (с клубком – катать, играть, разматывать, сматывать, подбрасывать, вязать, наматывать); упражнение «Я люблю» и «Я умею…»

В ходе выполнения детьми коллективных работ использовала игры на развитие доброжелательных отношений «Общий круг», «Мои друзья», «Давайте говорить друг другу комплименты», «Цветик – семицветик», «Выбери партнёра», «Зеркало», «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем», «Что хорошо – что плохо». Эти игры, как правило, проводятся в кругу и направлены на развитие коммуникативных отношений между детьми.

Продумала цели, задачи и пути их реализации при работе в кружке «Волшебный сундучок».

Ручной труд является одним из наиболее любимых занятий ребенка. Он развивает художественный вкус, обогащает и насыщает нашу жизнь и приносит истинное удовольствие от выполненной работы.

Художественный ручной труд — конкретная деятельность, направленная на изготовление реального предмета, который можно использовать в играх, в развлечениях, быту. Познакомившись с чудесным материалом, дети чувствуют радость творчества. Поделки, изготовленные своими руками, обладают необыкновенной привлекательностью.

Использование детских индивидуальных и коллективных работ в играх, оформлении пространств, инсценировках повышает самооценку дошкольников, придает им уверенность в своих силах, вызывает желание творить.

Кружковая работа ставит своей целью привитие старшим дошкольникам интереса к народному рукоделию и формирование желания самим заниматься этим. Данная работа способствует развитию творческой активности и художественных способностей детей. Создавая изделия, поделки и работы, дети приобретают навыки художественного ручного труда, получают представление о пропорциях, выразительности формы, декоративных свойствах материала. А самое главное, что их художественно - творческая деятельность дает материализованные результаты, ведь художественный труд – это конкретная деятельность, направленная на изготовление реального предмета, который можно использовать в играх, в развлечениях, быту.

Дети с удовольствием ждут начала занятий в кружке. Рассаживаются на места и, затаив дыхание, слушают взрослого, рассматривают, обследуют образцы – поделки и пробуют выполнять задания. Но какое удовольствие получают они по окончанию выполнения задания. Работы получаются яркие, красочные, эстетически оформленные. Активной формой поощрения на занятиях кружка служит одобрение их действий, терпение в ожидании результата. Личностно – ориентированный подход к ребенку на занятиях, установка на активизацию его опыта и умений помогает в раскрытии творческого потенциала.

Настоящая творческая деятельность бескорыстна, поэтому я не жду быстрых результатов. Главный критерий успешной деятельности у дошкольников – наличие стойкого интереса к ней. Вот так, постепенно, шаг за шагом, от простого к сложному, дети приобщаются к миру искусства через их собственное творческое освоение художественного опыта.