Проект " Сказки читаем - речь развиваем"
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад «Пчёлка» Козловского муниципального округа Чувашской Республики

 Проект

 «Сказки читаем – речь развиваем»

Составители: воспитатели

МА ДОУ «Козловский ЦРР – детский сад «Пчёлка»

 Козловского муниципального округа

Цирулина Е.В., Залялова Р.Р.,  Большова Т.В.

.

Козловка, 2023

Введение

Вид проекта:  краткосрочный, творческий, информационно-познавательный

Срок реализации:  долгосрочный (с  октября по декабрь 2023 года)

 Участники проектной деятельности:  воспитатели  и воспитанники  2 группы  раннего возраста «Колокольчик» и  «Фиалочки»,  родители воспитанников.

Актуальность: Раннее детство является сензитивным периодом для усвоения речи. Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, заметно отстают в общем развитии, так как речь является показателем достижений. С помощью речи ребёнок показывает своё знание или незнание, умение или неумение, согласие или отрицание, выражает свое отношение к происходящему. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей стоит на первом плане. Сказка является наиболее доступным материалом для развития всех видов деятельности ребёнка. Мир сказки чудесен, он уникален и неповторим по своим возможностям. Сказки для детей младшего возраста просты, носят циклический характер – многократное повторение сюжета с небольшим изменением. Эта особенность народных сказок позволяет лучше ребёнку запомнить сюжет и развить память. Сказка помогает ребенку открыть новый, неведомый и огромный мир. Она учит его думать, тренирует память, внимание, развивает речь. Язык сказок ритмичен, в тексте много повторов и устойчивых оборотов (например, тянет-потянет, бил-бил, не разбил) – это значительно облегчает понимание сказок, что особенно важно для детей, у которых еще плохо развито слуховое внимание. Шаг за шагом малыши усваивают новые слова, фразы.

Проблема проекта: Работая в группе раннего возраста, мы отметили, что чем лучше развита речь у ребенка, тем легче он идет на контакт с воспитателем, со сверстниками, тем легче проходит его адаптация к условиям детского сада. Дети, не получившие в этом возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное. Именно в этот период нужно приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать его речевую активность и познавательные интересы.

Для успешного решения задачи развития речи детей в своей работе мы используем сказки. Сказки передаются из поколения в поколение на протяжении веков, они играют большую роль в становлении личности ребенка, играют большую роль в модели его поведения. Частое чтение литературных текстов, умелое его сочетание с жизненными наблюдениями и различными видами детской деятельности способствуют постижению ребенком окружающего мира, учат его понимать, любить прекрасное, закладывают основы нравственности.

Цель проекта: развивать активную речь детей, вызвать живой интерес к сказкам.

Задачи:

.Образовательные:

•Побуждать у детей интерес к сказкам;

•Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками;

•Способствовать обогащению речи, активизировать словарь детей, развивать грамматический строй речи, навыки диалогической, монологической речи.

Развивающие:

•Развивать у детей художественно - речевые исполнительские способности выразительности, эмоциональности исполнения, умения применять разнообразные интонации, выражающие характер сказки.

•Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию;

•Развивать совместную творческую деятельность детей и родителей.

Воспитательные:

•Воспитывать интерес к живому слову;

•Воспитывать у детей положительные черты характера (отзывчивость, доброжелательность, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения);

•Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании и развитии

•Способствовать приобщению родителей к жизни детей в группе, созданию атмосферы сотрудничества, реализации художественно-речевых способностей родителей.

Основные формы реализации проекта:

1. Чтение (восприятие)

2. Беседы

3. Занятия в игровой форме

4. Дидактические игры

5. Пальчиковые гимнастики, словесные игры

6.Образовательная деятельность в режимных моментах.

7. Самостоятельная деятельность детей.

8.Совместное творчество взрослых и детей.

9. Оснащение предметно-развивающей среды.

10. Работа с родителями

Ожидаемые результаты:

Воспитанники: 

• Дети знакомятся со сказками.
• Овладевают расширенным словарным запасом.
• Через рассказывание сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.
• Дети получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.
• Развитие коммуникативных качеств у детей.
• Развитие интереса к русскому народному творчеству.
• Проявление уверенности у детей в своих действиях при взаимоотношениях со сверстниками.
• Умение детей выражать свои эмоции с помощью жестов, мимики, сопереживать героям.

Родители: 

• Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.
• Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

Педагоги: 

• Оснащение театрального уголка: изготовление атрибутов (маски, шапочки, костюмы, декорации, различными видами театров)
• Пополнение книжного уголка.
• Подбор материала о героях из сказок (стихи, загадки, песни).
• Изготовление  пособия  «Сказка на фартуке»

Партнеры проекта: МАУК «Централизованная система библиотечного и архивного дела» Козловского муниципального округа Чувашской Республики

План график мероприятий

I этап   предварительный

• - анкетирование родителей «Читая, учим говорить»;
• - определение темы, целей, задач, содержания проекта;
• - прогнозирование результатов;
• - обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

II этап  основной, организационно-практический – реализация проекта

 III этап заключительный

Фотоколлаж «Почитай мне сказку, пожалуйста»

Конкурс  совместного творчества  «Обложка моей любимой сказки»

Инсценировка  сказки «Репка»

II Оценка результатов и отчетность

Восприятие сказок позволяет нам:

- развивать духовно-богатую личность ребёнка, представлять его как активного и творческого участника проекта;

- создавать благоприятные условия для того, чтобы ребёнок занимался саморазвитием;

- прививать детям любовь к родной стране.

К концу  проекта  ожидаются следующие результаты:

- Дети имеют представления и знания о многих русских народных сказках, знают их содержание;

- Сформирован интерес к устному народному творчеству - сказкам;

- Умеют через имитацию образа героев сказок различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других;

- Дети увереннее участвуют в инсценировке сказок;

- Обогащение словарного запаса.

В результате совместной деятельности (воспитатели, родители и воспитанники, дети полюбили сказки, получили возможность восполнить кругозор о сказках, научились сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций. Повысилась активность родителей в воспитательно-образовательном процессе с 40% до 70%.

Данный проект может быть рекомендован для педагогов дошкольных образовательных организаций.